PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) MATA PELAJARAN

PENGENALAN
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) adalah sebahagian daripada komponen didalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS).
Pelaksanaannya telah bermula sejak tahun 2011 berdasarkan Surat Siaran Lembaga Peperiksaan Bil. 3 Tahun 2011. PBD sebelum
ini dikenali sebagai PS (Pentaksiran Sekolah) di mana ia dilaksanakan secara formatif dan sumatif dengan pelbagai pendekatan
dan kaedah bagi mengenalpasti perkembangan pembelajaran murid secara keseluruhan.

A MAKLUMAT AM
Templat Pelaporan PBD ini mengandungi 5 halaman (sheet) :
1. PANDUAN
2. REKOD PRESTASI MURID
3. LAPORAN MURID (INDIVIDU)
4. DATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
5. GRAF PELAPORAN

B PENGGUNAAN TEMPLAT
Guru hendaklah melengkapkan maklumat asas pada templat ini di halaman REKOD PRESTASI MURID.
Maklumat yang perlu dilengkapkan adalah:
1. Nama dan Alamat Sekolah
2. Nama Guru dan Nama Kelas
3. Senarai Nama Murid, Nombor Kad Pengenalan dan Jantina
4. Nama Pentadbir
5. Jawatan Pentadbir (Guru Besar/ Pengetua)

C TAHAP PENGUASAAN
Tahap Penguasaan murid bagi setiap komponen di dalam templat ini direkodkan untuk tujuan pelaporan perkembangan
pembelajaran murid bagi sesuatu tempoh tertentu (Pertengahan / Akhir Tahun). Guru hanya perlu merekodkan Tahap
Penguasaan ini di halaman REKOD PRESTASI MURID sahaja dan seterusnya pelaporan individu murid akan dijana secara
automatik di halaman LAPORAN MURID (INDIVIDU) untuk cetakan. Tahap Penguasaan (TP) bagi tujuan analisis kelas dijana
secara automatik di halaman GRAF PELAPORAN.

D PENENTUAN TAHAP PENGUASAAN (Dilengkapkan oleh unit mata pelajaran)

1 Pentaksiran perlu dilakukan sepanjang masa dan tahap penguasaan murid dipantau secara berterusan. Tahap penguasaan
ini boleh dicatat di dalam buku rekod, atau lain-lain tempat catatan; tetapi untuk tujuan pelaporan kepada ibu bapa, ia
boleh direkod di dalam templat yang dibekalkan ini dan dilaporkan dua kali setahun iaitu pada pertengahan tahun dan akhir
tahun.

2 Templat pelaporan ini terdiri daripada 11 lajur yang dibina berdasarkan konstruk bidang/ tema/ kemahiran/ kelompok.

3 Guru hendaklah memilih option di sebelah kanan bahagian atas halaman Rekod Prestasi Murid untuk membuat pelaporan
di dalam templat ini.
4 Pelaporan bagi 4 bidang/ kemahiran akan dilakukan pada pertengahan tahun, manakala pelaporan bagi 6 lajur bidang/
kemahiran pula dilakukan pada akhir tahun.
ATAU
5 Pelaporan bagi bidang/kemahiran akan dilakukan pada pertengahan tahun dan akhir tahun.
6 Tahap Penguasaan diberikan berdasarkan setiap rubrik mengikut konstruk bidang/ tema/ kemahiran/ kelompok (sila
nyatakan) tersebut seperti di halaman Data Peryataan Tahap Penguasaan.
(Nota: Pegawai mata pelajaran boleh menambah teks lain di dalam ruang ini tetapi 5 perkara di atas hendaklah dikekalkan)
 SEKOLAH : SJK T LDG HIGHLANDS

ALAMAT : KLANG,

: SELANGOR

TARIKH PELAPORAN : ###

Sila tentukan peringkat pentaksiran
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: PN. J. LAVANYAH ● Pentaksiran Pertengahan Tahun
MATEMATIK KELAS: TAHUN 2 BHARATHIYAR ● Pentaksiran Akhir tahun

TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG

NO. MY KID / TAHAP
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA NOMBOR PECAHAN
UKURAN PENGUASAAN
PENGENALAN BULAT OPERASI DAN MASA DAN PENGURUS KEMAHIRAN SIKAP & KESELURUHAN
WANG DAN RUANG
HINGGA ASAS PERPULUH WAKTU AN DATA DAN PROSES NILAI
SUKATAN
1000 AN

1 DARNI A/L SRIDHAR L 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2

2 CHARINI AMMASI BINTI ABDULLAH P 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 HARISH A/L ARULMURUGAN 110105100495 L 3 3 2 3 2 3 3 3 3 1 3

4 SANTOSH A/L RAVI 110119100955 L 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

5 SATHI A/L RAVI 110119102029 L 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1

6 RESHMAA SREE A/P SREETHAR 110127100808 P 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4

7 SHAMITA A/P GOBU 110215101480 P 3 3 3 3 2 3 3 3 3 4 3

8 NAVWIN A/L KRISHNA MOORTHY 110225100211 L 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3

9 JEEVANRAJ PILLAI A/L GANESAN 110301101815 L 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3

10 ABINAYASHREE A/P M.A SARAVANA KUMAR 110311081192 P 2 2 2 2 1 3 2 2 2 3 2

11 TEEBAASHINI A/P PARTTHIPAN 110402102200 P 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3

12 MAHASWETA A/P RONSON 110512102578 P 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4

13 REYNDRAN A/L P MURUTI 110516101249 L 3 3 3 3 2 3 3 3 3 4 3

14 SHARVIN KUMAR A/L SEGARAN 110610102889 L 3 3 2 2 2 3 2 2 2 3 2

 NO. MY KID / TAHAP
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA NOMBOR PECAHAN
UKURAN PENGUASAAN
PENGENALAN BULAT OPERASI DAN MASA DAN PENGURUS KEMAHIRAN SIKAP & KESELURUHAN
WANG DAN RUANG
HINGGA ASAS PERPULUH WAKTU AN DATA DAN PROSES NILAI
SUKATAN
1000 AN

15 NIVETHASHINI A/P THIRUKUMARAN 110615102060 P 2 2 1 2 1

16 YASHHWIN A/L MOHAN 110713101117 L 2 2 2 1 1 2 2 2 2 3 2

17 YINTHESSWARA A/L KUMARAN 110809100063 L 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1

18 PRAVINKUMAR A/L KUMAR 110829100255 L 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3

19 SUTAN A/L THIAGARAJAN 110915141109 L 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2

20 MAHARASHINI A/P KUMARAGURU 111022102262 P 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 2

21 RAJWAREN A/L RAVINDRAN 111026101443 L 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3

22 BHAWANI A/P SUBRAMANIAM 111127101354 P 2 2 2 2 1 2 2 2 2 4 2

23 SARANYA A/P GUNALAN 111211101170 P 2 2 2 2 1 2 2 2 2 4 2

24 JEEVA A/L UVARAJOO 111216101057 L 2 2 2 2 1 2 2 2 2 3 2

25 RADHEESHIYAM A/L SANTIRAN 111220101033 L 3 3 3 3 2 3 3 3 3 4 3

26 ARUN A/L UTHAIYAKUMAR 111228101433 L 2 2 2 2 1 2 2 2 2 3 2

27 THANNUSHKA KANNAN 111231160186 P 2 2 2 2 1 2 2 2 2 3 2

28

29

30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
 NO. MY KID / TAHAP
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA NOMBOR PECAHAN
UKURAN PENGUASAAN
PENGENALAN BULAT OPERASI DAN MASA DAN PENGURUS KEMAHIRAN SIKAP & KESELURUHAN
WANG DAN RUANG
HINGGA ASAS PERPULUH WAKTU AN DATA DAN PROSES NILAI
SUKATAN
1000 AN

…………………………………………………
EN. V.VENUGOPAL
GURU BESAR
SJK T LDG HIGHLANDS
 SJK T LDG HIGHLANDS
KLANG, LOGO
SELANGOR SEKOLAH
11 November, 2019 NOTA : JANGAN PADA

MATEMATIK ###
###
Nama Murid DARNI A/L SRIDHAR ###
No. MY KID ###
Jantina L ###
Kelas TAHUN 2 BHARATHIYAR ###
Nama Guru PN. J. LAVANYAH ###
Tarikh Pelaporan 11 November, 2019 ###
###

###
Tahap Penguasaan Keseluruhan 2 PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN
###

Murid boleh:
Berikut adalah pernyataan bagi 1. Menerangkan pengetahuan asas matematik.
Tahap Penguasaan keseluruhan 2. Menggunakan kemahiran proses matematik untuk menerangkan pengetahuan asas matematik.
3. Menunjukkan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam matematik.
###
###
TAHAP
MATA PELAJARAN KEMAHIRAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
###

NOMBOR BULAT
2 Menentukan nilai nombor dan menyusun nombor dalam tertib.
HINGGA 1000 ###

OPERASI ASAS 2 Menentukan dan menerangkan ayat matematik yang melibatkan operasi asas.
###

PECAHAN DAN • Menulis pecahan wajar dan perpuluhan.

2
PERPULUHAN • Mewakilkan gambar rajah bagi pecahan wajar dan perpuluhan yang diberi. ###

WANG 2 Menentukan nilai wang hingga RM100.

###

Menukar waktu dalam jam dan minit daripada perkataan dan angka dan sebaliknya serta menyatakan hari dengan
MASA DAN WAKTU 2
jam dan jam dengan minit. ###
MATEMATIK
UKURAN DAN
2 Mengukur panjang, menimbang berat dan menyukat isi padu cecair.
SUKATAN ###

RUANG 2 Mengenal pasti bentuk asas dua dimensi dan tiga dimensi.
###

PENGURUSAN DATA 2 Mengumpul data dari situasi harian.

###

KEMAHIRAN DAN
2
PROSES ###

SIKAP & NILAI 3

###
###
###

ULASAN TAMBAHAN ###

(Jika ada) :
###
###
###
###
###
###
###
………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ###
PN. J. LAVANYAH EN. V.VENUGOPAL ###
GURU MATA PELAJARAN GURU BESAR ###
SJK T LDG HIGHLANDS SJK T LDG HIGHLANDS ###
###
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI

TAHAP
NOMBOR BULAT HINGGA 1000
PENGUASAAN
1 Menyatakan sebarang nombor hingga 1000.
2 Menentukan nilai nombor dan menyusun nombor dalam tertib.
• Menganggar dan membundar sebarang nombor.
3
• Melengkapkan rangkaian dan pola nombor.
4 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nombor.
5 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nombor dengan pelbagai strategi.
6 Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan nombor dengan kreatif dan inovatif.

TAHAP
OPERASI ASAS
PENGUASAAN
1 Membaca ayat matematik yang melibatkan operasi asas.
2 Menentukan dan menerangkan ayat matematik yang melibatkan operasi asas.
3 Menyelesaikan ayat matematik dan menentukan kewajaran jawapan yang melibatkan operasi asas.
4 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi asas.
5 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi asas dengan pelbagai strategi.
6 Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan operasi asas secara kreatif dan inovatif.

TAHAP
PECAHAN DAN PERPULUHAN
PENGUASAAN
1 Menyatakan pecahan wajar dan perpuluhan.
• Menulis pecahan wajar dan perpuluhan.
2
• Mewakilkan gambar rajah bagi pecahan wajar dan perpuluhan yang diberi.
3 Membandingkan dua nilai pecahan wajar, dua nilai perpuluhan dan nilai pecahan dengan nilai perpuluhan yang diberi.
4 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pecahan dan perpuluhan.
5 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pecahan dan perpuluhan dengan pelbagai strategi.
6 Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan pecahan dan perpuluhan secara kreatif dan inovatif.

TAHAP
WANG
PENGUASAAN
1 Menyatakan wang hingga RM100.
2 Menentukan nilai wang hingga RM100.
• Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian ayat matematik melibatkan wang.
3
• Menjelaskan pengurusan kewangan yang efektif.
4 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan wang.
5 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan wang dengan pelbagai strategi.
6 Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan wang secara kreatif dan inovatif.

TAHAP
MASA DAN WAKTU
PENGUASAAN
1 Menyatakan tanda senggatan lima minit pada muka jam dan boleh menyatakan waktu dalam jam dan minit.
Menukar waktu dalam jam dan minit daripada perkataan dan angka dan sebaliknya serta menyatakan hari dengan jam dan jam
2
dengan minit.
3 Merekodkan waktu dalam jam dan minit serta menentukan kewajaran jawapannya.
4 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan masa dan waktu.
5 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan masa dan waktu dengan pelbagai strategi.
6 Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan masa dan waktu secara kreatif dan inovatif.

TAHAP
UKURAN DAN SUKATAN
PENGUASAAN
1 Mengenal ukuran dan sukatan dalam sentimeter, meter, gram, kilogram, mililiter dan liter.
2 Mengukur panjang, menimbang berat dan menyukat isi padu cecair.
3 Menganggar dan membanding ukuran dan sukatan dan menentukan kewajaran jawapan.
4 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan ukuran dan sukatan.
5 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan ukuran dan sukatan dengan pelbagai strategi.
6 Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan ukuran dan sukatan secara kreatif dan inovatif.
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI

TAHAP
RUANG
PENGUASAAN
1 Memperihalkan bentuk dua dimensi dan tiga dimensi.
2 Mengenal pasti bentuk asas dua dimensi dan tiga dimensi.
• Menentukan bentuk tiga dimensi berdasarkan bentangan.
3 • Melukis bentuk asas dua dimensi.
• menentukan kewajaran jawapan.
4 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan ruang.
5 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan ruang dengan pelbagai strategi.
6 Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan ruang secara kreatif dan inovatif.

TAHAP
PNGURUSAN DATA
PENGUASAAN
1 Membaca maklumat dari carta palang.
2 Mengumpul data dari situasi harian.
3 Menentukan kewajaran jawapan bagi maklumat yang diberi pada carta palang.
4 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan carta palang.
5 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan carta palang dengan pelbagai strategi.
6 Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan carta palang secara kreatif dan inovatif.

TAHAP
KESELURUHAN
PENGUASAAN
Murid boleh:
1. Mengimbas kembali pengetahuan asas matematik.
1 2. Menggunakan kemahiran proses matematik untuk mengimbas kembali pengetahuan asas matematik dengan
bimbingan.
3. Menunjukkan
Murid boleh: salah satu item bagi sikap dan nilai dalam Matematik dengan bimbingan.
1. Menerangkan pengetahuan asas matematik.
2
2. Menggunakan kemahiran proses matematik untuk menerangkan pengetahuan asas matematik.
3. Menunjukkan
Murid berupaya: salah satu item bagi sikap dan nilai dalam matematik.
1. Mengaplikasi pengetahuan asas matematik.
3 2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi mengaplikasi pengetahuan asas matematik.
3. Murid menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik bagi sesuatu situasi.
Murid berupaya:
1. Menyelesaikan masalah rutin dalam kehidupan seharian.
4 2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan masalah rutin.
Murid berupaya:
3. Murid dapat mendemonstrasikan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam pelbagai situasi.
1. Menyelesaikan masalah rutin yang kompleks dalam kehidupan seharian dengan menggunakan pelbagai strategi
penyelesaian masalah.
5 2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan masalah rutin yang kompleks.
Murid berupaya:
3. Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam proses pengajaran dan pembelajaran.
1. Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan masalah bukan rutin.
6 3. Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai yang positif berkaitan Matematik dalam kehidupan seharian serta
menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain.
 MATEMATIK
Sekolah: SJK T LDG HIGHLANDS Guru Mata Pelajaran: PN. J. LAVANYAH
Kelas TAHUN 2 BHARATHIYAR

NOMBOR BULAT HINGGA 1000 OPERASI ASAS

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 2 11 12 2 0 0 BIL. MURID 2 11 12 2 0 0

15 15

12 12
11 11
10 10

5 5

2 2 2 2

0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP0 5 TP0 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP0 5 TP0 6
JUMLAH 27 MURID JUMLAH 27 MURID

PECAHAN DAN PERPULUHAN WANG

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 3 13 9 2 0 0 BIL. MURID 3 11 11 2 0 0

15 15
13
11 11

10 9 10

5 5
3 3
2 2

0
0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP0 5 TP0 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP0 5 TP0 6
JUMLAH 27 MURID JUMLAH 27 MURID

MASA DAN WAKTU UKURAN DAN SUKATAN

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 10 10 6 0 0 0 BIL. MURID 3 11 10 2 0 0

15 15

11
10 10 10
10 10

6
5 5
3
2

0 0
1 2 3 4
0 5
0 6
0 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP0 5 TP0 6
JUMLAH 26 MURID JUMLAH 26 MURID

RUANG PENGURUSAN DATA

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 2 12 10 2 0 0 BIL. MURID 2 12 10 2 0 0

15 15

12 12
10 10
10 10

5 5

2 2 2 2

0 0
1 2 3 4 5
0 6
0 1 2 3 4 5
0 06
JUMLAH 26 MURID JUMLAH 26 MURID

KEMAHIRAN DAN PROSES SIKAP & NILAI

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 2 12 10 2 0 0 BIL. MURID 1 5 11 10 0 0

15 15
12
11
10 10
10 10
 MATEMATIK
Sekolah: SJK T LDG HIGHLANDS Guru Mata Pelajaran: PN. J. LAVANYAH
Kelas TAHUN 2 BHARATHIYAR

15 15
12
11
10 10
10 10

5
5 5

2 2
1

0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP0 5 TP0 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP0 5 TP0 6
JUMLAH 26 MURID JUMLAH 27 MURID

TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 3 11 11 2 0 0

BIL. MURID
12 11 11
10

4 3
2
2

0
1 2 3 4 5
0 6
0

JUMLAH 27 MURID