Anda di halaman 1dari 7

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN


Jalan Jenderal Sudirman, Gedung D Lantai 15, Senayan, Jakarta 10270
Telp./Fax: (021) 57974130

INSTRUMEN PENDAMPINGAN

PROGRAM PENINGKATAN KOMPETENSI


PEMBELAJARAN BERBASIS ZONASI

ON THE JOB LEARNING 1 (ON – 1)

Jenis Instrumen:

Review RPP Unit 1

Oleh:

Kepala Sekolah/Pengawas Sekolah


A. PENGANTAR
Pendampingan pada On the Job Learning 1 (On – 1) yang dilakukan oleh Kepala
Sekolah/Pengawas Sekolah adalah melakukan Review Penyusunan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) Unit 1.

Instrumen Review Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Unit 1 ini


digunakan oleh Kepala Sekolah/Pengawas Sekolah selama Guru Sasaran melakukan
penyusunan RPP Unit 1 pada On the Job Learning 1 (On – 1).

Hasil dari pendampingan Kepala Sekolah/Pengawas Sekolah ini digunakan oleh Guru
Sasaran untuk memperbaiki RPP Unit 1 yang telah disusun sebelum kegiatan In Service
Learning – In 3 oleh Guru Inti.

B. PETUNJUK PENGISIAN
1. Bacalah dengan cermat semua pernyataan pada instrumen ini!
2. Tulislah identitas Saudara pada tempat yang tersedia!
3. Jawaban Saudara adalah sesuatu yang penting bagi kami, oleh karena itu jawablah
semua pernyataan di bawah ini sesuai dengan keadaan Saudara.
4. Selamat mengerjakan!

C. IDENTITAS OBSERVER
Nama : Dahliansyah, S.Pd
Tempat/Tanggal Lahir : Muara Komam/ 17 Maret 1968
NUPTK :
Pendidikan Terakhir : 1.  S1 2.  S2 3.  S3
Jenis Kelamin : 1.  Laki-laki 2.  Perempuan
UPT : SMP Negeri 2 Batu Sopang
Alamat UPT : Jl. Padat Karya Desa Batu Kajang
Kecamatan : Batu Sopang
Kota/Kabupaten : Paser
Propinsi : Kalimantan Timur
No. Telepon/HP : 081385706544
E-mail :
D. IDENTITAS GURU YANG DIOBSERVASI
Nama : Dinariasih, S.Pd
Tempat/Tanggal Lahir : Malang/10 Mei 1976
NUPTK : 201511484699
Pendidikan Terakhir : 2.  S1 2.  S2 3.  S3
Jenis Kelamin : 2.  Laki-laki 2.  Perempuan
Sekolah : SMP Negeri 2 Batu Sopang
Alamat Sekolah : Jl. Padat Karya Desa Batu Kajang
Kecamatan : Batu Sopang
Kota/Kabupaten : Paser
Propinsi : Kalimantan Timur
No. Telepon/HP : 085250143131
E-mail : dinariasih@gmail.com

E. INSTRUMEN
Pilihlah jawaban untuk pernyataan-pernyataan dalam tabel di bawah ini sesuai dengan
penilaian Saudara dengan cara memberi tanda check (√) di bawah kolom penilaian Ya atau
Tidak.

Penilaian Catatan/
No. Komponen Indikator
Ya Tidak Saran tindak lanjut
1. Identitas Mata Menuliskan identitas lengkap
Pelajaran/Tema
𝝼
2. Kompetensi Inti Menuliskan KI dengan lengkap dan
benar.
𝝼
3. Kompetensi Menuliskan KD dengan lengkap dan
Dasar benar.
𝝼
4. Tujuan Tujuan pembelajaran mengandung
Pembelajaran unsur: audience (A), behavior (B),
𝝼
condition (C), dan degree (D).
Tujuan pembelajaran dirumuskan
untuk satu pencapaian KD.
𝝼
5. Indikator Merumuskan indikator yang
Pencapaian mencakup kompetensi pengetahuan,
𝝼
Kompetensi keterampilan sesuai dengan KD.
Menggunakan kata kerja operasional
relevan dengan KD yang
𝝼
dikembangkan.
Merumuskan indikator yang cukup
(IPK pendukung, IPK Kunci dan/atau
𝝼
IPK pengayaan) sebagai penanda
ketercapaian KD.
Penilaian Catatan/
No. Komponen Indikator
Ya Tidak Saran tindak lanjut
6. Materi Memilih materi pembelajaran reguler,
Pembelajaran remedial dan pengayaan sesuai
𝝼
dengan kompetensi yang
dikembangkan.
Cakupan materi pembelajaran Perlu diperjelas
reguler, remedial, dan pengayaan
𝝼 cakupan materinya
sesuai dengan tuntutan KD,
ketersediaan waktu, dan
perkembangan peserta didik.
Kedalaman materi kemampuan
peserta didik.
𝝼
7. Model Menerapkan Model pembelajaran.
Pembelajaran
𝝼
Model pembelajaran yang dipilih
adalah pembelajaran aktif yang efektif
𝝼
dan efisien memfasilitasi peserta didik
mencapai indikator-indikator KD.
8. Kegiatan Menyiapkan peserta didik secara
Pembelajaran: psikis dan fisik untuk mengikuti
𝝼
Pendahuluan proses pembelajaran.
Memberi motivasi belajar peserta
didik secara kontekstual sesuai
𝝼
manfaat dan aplikasi materi ajar
dalam kehidupan sehari-hari.
Mengajukan pertanyaan-pertanyaan
yang mengaitkan pengetahuan
𝝼
sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari.
Menjelaskan tujuan pembelajaran
atau kompetensi dasar yang akan
𝝼
dicapai.
Menyampaikan cakupan materi dan
penjelasan uraian kegiatan
𝝼
sesuai silabus.
9. Kegiatan Menggunakan model pembelajaran,
Pembelajaran: metode pembelajaran, media
𝝼
Inti pembelajaran, dan sumber belajar
yang disesuaikan dengan
karakteristik peserta didik dan mata
pelajaran.
Aktivitas pembelajaran terintegrasi
pada nilai-nilai karakter dari PPK
𝝼
(religiositas, nasionalisme, integritas,
kemandirian, dan gotong-royong).
Aktivitas pembelajaran berorientasi
pada pembelajaran HOTS :
𝝼
a. Transfer Knowledge,
b. Critical and creative thinking
𝝼
c. Problem solving
𝝼
Aktivitas pembelajaran
mengintegrasikan kemampuan
𝝼
literasi dasar peserta didik (literasi
baca dan tulis, numerik, finansial,
budaya dan kewarganegaraan, literasi
sains, dan literasi TIK).
Penilaian Catatan/
No. Komponen Indikator
Ya Tidak Saran tindak lanjut
10. Kegiatan Seluruh rangkaian aktivitas
Pembelajaran: pembelajaran dan hasil-hasil yang
𝝼
Penutup diperoleh untuk selanjutnya secara
bersama menemukan manfaat
langsung maupun tidak langsung dari
hasil pembelajaran yang telah
berlangsung.
Memberikan umpan balik terhadap
proses dan hasil pembelajaran.
𝝼
Melakukan kegiatan tindak lanjut
dalam bentuk pemberian tugas,
𝝼
baik tugas individual maupun
kelompok.
Menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan
𝝼
berikutnya
11. Media dan Memanfaatkan media dan bahan
Bahan sesuai dengan indikator, karakteristik
𝝼
peserta didik dan kondisi sekolah.
Memanfaatkan media dan bahan
untuk mewujudkan pembelajaran
𝝼
dengan pendekatan saintifik atau
model memadai.
Memilih media dan bahan untuk
menyampaikan pesan yang menarik,
𝝼
variatif, dan sesuai dengan indikator
pencapaian kompetensi.
12. Sumber Belajar Memanfaatkan lingkungan alam Perlu ditambahkan
dan/atau sosial.
𝝼 pembelajaran outdoor
Menggunakan buku teks pelajaran dari
pemerintah (Buku Peserta didik dan
𝝼
Buku Guru).
Merujuk materi-materi yang diperoleh Perlu ditambahkan
melalui perpustakaan.
𝝼 aktivitas ini
Menggunakan TIK/merujuk alamat
web tertentu sebagai sumber belajar.
𝝼
13. Penilaian Mencantumkan teknik, bentuk, dan
contoh instrumen penilaian pada ranah
𝝼
sikap, pengetahuan, dan keterampilan
sesuai dengan indikator.
Menyusun sampel butir instrumen
penilaian sesuai kaidah pengembangan
𝝼
instrumen
Mengembangkan pedoman penskoran Belum tercantum
(termasuk rubrik) sesuai dengan
𝝼
instrumen.
14. Pembelajaran Merumuskan kegiatan pembelajaran
Remedial remedial yang sesuai dengan
karakteristik peserta didik, alokasi
waktu, sarana dan media pembelajaran.
Penilaian Catatan/
No. Komponen Indikator
Ya Tidak Saran tindak lanjut
Menuliskan salah satu atau lebih aktivitas Belum dipilih aktivitas
kegiatan pembelajaran remedial, berupa:
𝝼 belajarnya
 pembelajaran ulang,
 bimbingan perorangan
 belajar kelompok
 tutor sebaya
15. Pembelajaran Merumuskan kegiatan pembelajaran Belum tercantum
Pengayaan pengayaan yang sesuai dengan
𝝼
karakteristik peserta didik, alokasi
waktu, sarana dan media pembelajaran.
16. Bahan Ajar Menguraikan bahan ajar sesuai dengan
KD
𝝼
Skor Total 37 6

Catatan.

𝟑𝟕
Nilai review RPP Unit 1 = × 𝟏𝟎𝟎 = 86 ( Baik )
𝟒𝟑

Batu Sopang, Oktober 2019


Mengetahui
Kepala SMPN 2 BATU SOPANG Guru Mata Pelajaran IPA,

Dahliansyah, S.Pd Dinariasih, S.Pd


NIP. 196803171991031009 NIP 197605102009032003
RUBRIK PENILAIAN REVIEW RPP

Rubrik ini untuk menilai hasil review RPP yang dilakukan oleh Kepala Sekolah/Pengawas
Sekolah.
Skor 1 untuk indikator yang terpenuhi
Skor 0 untuk indikator yang tidak terpenuhi

Skor maksimal jika semua indikator terpenuhi adalah 43 dan skor minimal adalah 0.

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛


Nilai review RPP = 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑚𝑖𝑎𝑙 × 100 = × 100
43

Kriteria hasil review RPP adalah sebagai berikut.

Nilai Kriteria
90  nilai  100 Sangat Baik
80  nilai  90 Baik
70  nilai  80 Cukup
60  nilai  70 Kurang
<60 Sangat Kurang