PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR

CABANG DINAS PENDIDIKAN

SMA NEGERI 1 GENDING
Jalan Raya Sebaung Gending Telp. (0335) 611273
Website : http://sman1gending.sch.id Email : sman1gending@gmail.com
PROBOLINGGO 67272

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA Negeri 1 Gending

Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas / Semester : X / 1 (Satu)
Materi Pokok : Pelaku Kegiatan Ekonomi
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit (2 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti

KI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,

kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif; sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.

KI 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.

KI 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator :

Kompetensi Dasar
3.3 Menganalisis peran pelaku
ekonomi dalam kegiatan
ekonomi
Indikator
3.3.1. Menjelaskan pengertian produksi
3.3.2. Mengidentifikasi faktor-faktor produksi
3.3.3. Mendeskripsikan teori perilaku produsen

3.3.4. Menjelaskan konsep biaya produksi,

penerimaan dan laba

RPP 3.3 EKONOMI/KELAS X/SEM. 1/ELFIRA RUSTINA,S.Pd/SMAN 1 GENDING 1

 3.3.5. Menghitung besarnya biaya produksi,
penerimaan dan laba

3.3.6. Menjelaskan pengertian distribusi

3.3.7. Mengidentifikasi faktor-faktor yang

mempengaruhi distribusi

3.3.8 Menjelaskan diagram mata rantai distibusi

3.3.9 Menjelaskan pengertian konsumsi dan

tujuannya

3.3.10 Mengidentifikasi faktor-faktor yang

mempengaruhi konsumsi

3.3.11 Menjelaskan teori perilaku konsumen

3.3.12 Menjelaskan pelaku kegiatan ekonomi

3.3.13 Mengidentifikasi pelaku kegiatan ekonomi

3.3.14 Menjelaskan peran pelaku kegiatan ekonomi

3.3.15. Menjelaskan diagram arus lingkaran kegiatan

4.3 Menyajikan hasil analisis peran
pelaku ekonomi dalam
kegiatan ekonomi
ekonomi yang melibatkan dua sektor
ekonomi, tiga sector ekonomi dan empat
sektor ekonomi
4.3.1 Mempresentasikan hasil analisis Peran
pelaku kegiatan ekonomi dalam merancang
dan membuat suatu produk tertentu, serta
mampu membuat desain produk

C. Tujuan Pembelajaran
3.3 Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran melalui pendekatan STEM dengan
menggunakan model pembelajaran Project Based Learning, peserta didik dapat
Menganalisis peran pelaku ekonomi dalam kegiatan ekonomi dengan penuh tanggung
jawab, bekerja keras, toleransi dan bekerja sama. Jujur, Peduli, Religius,
Nasionalisme, Integritas, Gotong Royong Dan Mandiri dengan baik, Serta Dapat
Mengembangankan Kemampuan Berpikir Kritis, Berkomunikasi, Berkolaborasi,
Berkreasi (4C).

D. Materi Pembelajaran
 Faktual:
o Kegiatan ekonomi masyarakat
o Pelaku ekonomi
 Konseptual:
o Konsep produksi, distribusi dan konsumsi
o Peran pelaku ekonomi
o Model Circular flow diagram
 Prinsip dan Prosedural:
o Membuat diagram interaksi pelaku ekonomi
o Menyajikan analisis peran pelaku ekonomi berdasarkan circular flow diagram
RPP 3.3 EKONOMI/KELAS X/SEM. 1/ELFIRA RUSTINA,S.Pd/SMAN 1 GENDING 2
  Metakognitif
o Menghubungkan interksi peran pelaku ekonomi dengan diagram 4 pelaku ekonomi
PERTEMUAN 7 DAN 8
KD 3.3
Menjelaskan konsep biaya produksi, penerimaan dan laba
Menghitung besarnya biaya produksi, penerimaan dan laba
KD 4.3
Mempresentasikan hasil analisis Peran pelaku kegiatan ekonomi dalam merancang dan
membuat suatu produk tertentu, serta mampu membuat desain produk

Analisis Materi Pembelajaran STEM

SAIN TEKNOLOGI
menganalisis konsep produksi, teori perilaku menggunakan komputer/laptop dalam
produsen, analisis biaya produksi yang pembuatan desain promosi penjualan produk
dikeluarkan untuk memproduksi suatu barang,
perhitungan penerimaan (hasil penjualan) dan
laba yang diperoleh
ENJINERING MATEMATIKA
merancang membuat suatu produk bisa menghitung biaya produksi yang
tertentu dan menjualnya, dikeluarkan, penerimaan dan laba

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : STEM
2. Metode : Ceramah, Diskusi, tanya jawab dan penugasan
3. Model : PjBL

F. Media /Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran:

1. Media/Alat
 Laptop
 LCD
2. Bahan Belajar
 Unit Kegiatan Belajar Mandiri / UKBM EKO. 3.3/4.3/1/1.1
 Unit Kegiatan Belajar Mandiri / UKBM EKO. 3.3/4.3/1/1.2
3. Sumber Belajar
a. Sutarno, Sunarto, Sudarno. 2016. Buku Siswa Ekonomi 1 Untuk Kelas X SMA/MA Kelompok
Peminatan Ilmu Sosial; Solo: Penerbit Tiga Serangkai
b. Buku Ekonomi Yang Relevan
c. https://www.youtube.com/watch?v=BBfvO2mrs08
d. Media Massa Dan Media Cetak/Elektronik

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 7
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
Mempersiapkan peserta didik untuk belajar : Mempersiapkan 20’
Kegiatan peserta untuk belajar:
Pendahuluan  Guru mengucapkan salam serta mempersilakan peserta
didik untuk memulai pembelajaran dengan berdoa
(Religius)
 Mengecek kehadiran peserta didik
 Tepuk dan salam ekonomi (Integritas)

1. Aprsepsi :
 melalui Tanya jawab tentang materi sebelumnya yaitu
Sistem ekonomi kemudian menghubungkannya
dengan pelaku kegiatan ekonomi dan kondisi
kehidupan sehari-hari.
 Menyampaikan KD , cakupan materi dan tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai

2. Motivasi::
RPP 3.3 EKONOMI/KELAS X/SEM. 1/ELFIRA RUSTINA,S.Pd/SMAN 1 GENDING 3
  Kenjelaskan kegunaan mempelajari materi untuk
menyelesaikan masalah-masalah dalam kehidupan atau
ilmu lain melalui tayangan atau video melalui LCD, (serta
menumbuhkan jiwa mandiri
 Membuat kesepakatan system penilaian yang digunakan
dalam KBM (bekerja sama)
Kegiatan Inti Menentukan pertanyaan mendasar
1. Sebelum peserta didik mempelajari Konsep produksi,
90’
terlebih dahulu Guru mempresentasikan konsep
produksi, teori perilaku produsen, biaya produksi,
penerimaan dan laba
2. Peserta didik diajak untuk mengamati berbagai contoh
konsep produksi, teori perilaku produsen, analisis biaya
produksi yang dikeluarkan untuk memproduksi suatu
barang, perhitungan penerimaan (hasil penjualan) dan
laba yang diperoleh Berpikir Kritis)
3. Peserta didik diajak untuk berfikir (Berpikir Kritis)
bagaimana bisa menganalisis konsep produksi, teori
perilaku produsen, analisis biaya produksi yang
dikeluarkan untuk memproduksi suatu barang,
perhitungan penerimaan (hasil penjualan) dan laba yang
diperoleh(sains)

Mendesain perencanaan
1. Peserta didik disuruh untuk merancang dan membuat
suatu produk tertentu dan menjualnya, (enjiniring) serta
mampu membuat desain promosi penjualan produk
teknologi dan dipastikan bahwa setiap kelompok
membuat rancangan produksi yang berbeda-beda.
Peserta didik diperkenankan mempelajari buku-buku
yang tersedia termasuk ke perpustakaan atau
internet

Menyusun Jadwal
1. Peserta didik membuat jadwal yang akan mereka
lakukan selama membuat suatu produk tertentu dan
menjualnya, serta mampu membuat desain promosi
penjualan produk

Kegiatan Penutup 1. Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang 25’

pelaku kegiatan ekonomi
2. Guru memberI penghargaan kepada yang membuat
suatu produk tertentu dan menjualnya, serta mampu
membuat desain promosi penjualan produk
3. Guru meminta siswa untuk menempelkan hasil desain
promosi penjualan produk dimading
4. Post tes secara tulis tentang pelaku kegiatan ekonomi
5. Guru menginformasikan materi berikutnya tentang
terbentuknya harga keseimbangan pasar,
6. Doa penutup (Religius)

Pertemuan 8
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
Mempersiapkan peserta didik untuk belajar : Mempersiapkan 20’
Kegiatan peserta untuk belajar:
Pendahuluan  Guru mengucapkan salam serta mempersilakan peserta

RPP 3.3 EKONOMI/KELAS X/SEM. 1/ELFIRA RUSTINA,S.Pd/SMAN 1 GENDING 4

 didik untuk memulai pembelajaran dengan berdoa
(Religius)
 Mengecek kehadiran peserta didik
 Tepuk dan salam ekonomi (Integritas)

3. Aprsepsi :
 melalui Tanya jawab tentang materi sebelumnya yaitu
Sistem ekonomi kemudian menghubungkannya
dengan pelaku kegiatan ekonomi dan kondisi
kehidupan sehari-hari.
 Menyampaikan KD , cakupan materi dan tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai

4. Motivasi::
 Kenjelaskan kegunaan mempelajari materi untuk
menyelesaikan masalah-masalah dalam kehidupan atau
ilmu lain melalui tayangan atau video melalui LCD, (serta
menumbuhkan jiwa mandiri
 Membuat kesepakatan system penilaian yang digunakan
dalam KBM (bekerja sama)
Kegiatan Inti Monitoring.
1. Peserta didik diajak menganalisis tentang teori perilaku
90’
produsen, biaya produksi suatu barang, penerimaan
dan laba yang akan diterima dengan berdiskusi dan
bimbingan guru (Berkolaborasi)
2. Guru memonitoring siswa dan kemajuan proyeknya

Menguji Hasil
1. Peserta didik disuruh untuk mengerjakan atau
mengklasifikasikan serta bisa menghitung biaya
produksi yang dikeluarkan, penerimaan dan laba secara
berkelompok dengan bimbingan guru(Matematika

Evaluasi pengalaman
1. Peserta didik disuruh untuk mempresentasikan
(Berkomunikasi) hasil penyusunan biaya produksi untuk
menghasilkan suatu barang, penerimaan dan laba
untuk setiap kelompok diskusi secara bergantian dan
kelompok (bekerja sama) lainnya saling menanggapi
2. Peserta didik diminta menuliskan hasil kerja atau diskusi
pada lembar kertas kerja dan dikumpulkan kepada
guru, berupa hasil perhitungan biaya produksi,
penerimaan dan laba(Berkreasi)

Kegiatan Penutup 1. Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang 25’

pelaku kegiatan ekonomi
2. Guru memberI penghargaan kepada yang membuat
suatu produk tertentu dan menjualnya, serta mampu
membuat desain promosi penjualan produk
3. Guru meminta siswa untuk menempelkan hasil desain
promosi penjualan produk dimading
4. Post tes secara tulis tentang pelaku kegiatan ekonomi
5. Guru menginformasikan materi berikutnya tentang
terbentuknya harga keseimbangan pasar,
6. Doa penutup (Religius)

H. Penilaian, pembelajaran remidi, dan pengayaan

1. Tehnik Penilaian
a. Pengetahuan : Tes Tulis
b. Keterampilan : hasil proyek

RPP 3.3 EKONOMI/KELAS X/SEM. 1/ELFIRA RUSTINA,S.Pd/SMAN 1 GENDING 5

 2. Instrumen Penilaian
Bentuk Instrumen
a. Observasi : lembar pengamatan aktivitas peserta didik (LAMPIRAN 1)
b. Unjuk kerja : lembar penilaian presentasi (LAMPIRAN 2)
c. Proyek : pedomanan penilaian proyek (LAMPIRAN 3)
d. Tes tertulis : Pilihan ganda dan uraian (LAMPIRAN 4)

3. Remidial dan Pengayaan

Pembelajaran Remedial
a. Pembelajaran remedial dilakukan segera setelah kegiatan penilaian
b. Pembelajaran remidial diberikan kepada siswa yang belum mencapai KKM
(besaran angka hasil remediasi disepakati dengan adanya “penanda” yaitu
angka sama dengan KKM sekolah).
c. Mengulang materi PELAKU KEGIATAN EKONOMI bagi peserta didik yang
belum mencapai kompetensi yang ditetapkan (dengan teknik tutor sebaya).
d. Mengulang pembelajaran PELAKU KEGIATAN EKONOMI bagi peserta didik
yang belum mencapai kompetensi minimal yang ditetapkan (dengan teknik
pembelajaran ulang oleh guru).
e. Memberikan perbaikan bagi peserta didik yang belum mampu memahami
PELAKU KEGIATAN EKONOMI

Pembelajaran Pengayaan
a. Memberi kegiatan pengayaan bagi peserta didik yang telah mencapai batas
ketuntasan atau melebihi target pencapaian materi debat dengan memberikan
perluasan materi atau peningkatan kompetensi (menyiapkan modul
pembelajaran pengayaan).
b. Peserta didik yang sudah terampil memahami tentang materi PELAKU
KEGIATAN EKONOMI
c. Memberikan apresiasi terhadap hasil kerja peserta didik untuk Tempel di
mading

Mengetahui Probolinggo, 15 Juli 2019

Kepala SMAN Gending Guru Mata Pelajaran

ADIN BUDI SATRIYO, S.Pd ELFIRA RUSTINA, S.Pd

NIP. 19651110 198901 1 005 NIP. 19731218 200312 2 002

MATERI

3.3.1. Menjelaskanpengertian produksi

3.3.2. Mengidentifikasi faktor-faktor produksi
3.3.3. Mendeskripsikan teori perilaku produsen
3.3.4. Menjelaskan konsep biaya produksi, penerimaan dan laba
3.3.5. Menghitung besarnya biaya produksi, penerimaan dan laba
RPP 3.3 EKONOMI/KELAS X/SEM. 1/ELFIRA RUSTINA,S.Pd/SMAN 1 GENDING 6
3.3.6. Menjelaskan pengertian distribusi
3.3.7. Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi distribusi
3.3.8 Menjelaskan diagram mata rantai distibusi
3.3.9 Menjelaskan pengertian konsumsi dan tujuannya
3.3.10 Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi konsumsi
3.3.11 Menjelaskan teori perilaku konsumen
3.3.12 Menjelaskan pelaku kegiatan ekonomi
3.3.13 Mengidentifikasi pelaku kegiatan ekonomi
3.3.14 Menjelaskan peran pelaku kegiatan ekonomi
3.3.15. Menjelaskan diagram arus lingkaran kegiatan ekonomi yang melibatkan dua sektor
ekonomi, tiga sector ekonomi dan empat sektor ekonomi

PELAKU KEGIATAN EKONOMI

A. KEGIATAN EKONOMI (PRODUKSI)

1. Pengertian Produksi
Produksiadalahsetiapusahamanusia untukmenciptakanataumenambahgunasuatubarangatau
benda untukmemenuhi kebutuhan manusia. Misalnya: menanam padi, menggiling padi,
mengangkut beras, memperdagangkan, dari menjual makanan. Nah, kegiatan
sepertiitudisebutkegiatanproduksi.

2.Tujuan Produksi
Tujuanproduksiadalah menghasilkan baranguntuk mendapatkan laba. Tujuan
tersebuttercapaijikabarangataujasayangdiproduksisesuai dengan kebutuhanmasyarakat. Oleh
karena itu, dapat dikatakanbahwasasarankegiatanproduksiadalahpelayanan kebutuhan
masyarakat atau untuk memenuhi kebutuhan hidup masyarakat.
Oleh karena itu tujuan produksi, antara lain, sebagai berikut:
1) memperbanyak jumlah barang/jasa;
2) menghasilkan barang/jasa yang berkualitas tinggi;
3) memenuhi kebutuhan sesuai dengan perkembangan peradaban dan kebudayaan serta
perkembangan teknologi;
4) mengganti barang yang rusak atau habis;
5) memenuhi pasar dalam negeri untuk kebutuhan perusahaan dan rumah tangga;
6) memenuhi pasar internasional;
7) mendapatkan keuntungan;
8) meningkatkan kemakmuran.

3. Faktor-faktor Produksi
1) Faktor produksi asli, meliputi sumber daya alam dan sumber daya manusia.
a) Sumber daya alam
b) Sumber daya manusia
2) Faktor produksi turunan, meliputi modal dan kewirausahaan.
a) Modal atau capital yaitu semua alat yang dipergunakan sebagai penunjang proses
produksi.
b) Kewirausahaan atau enterprise yaitu kemampuan pengusaha untuk mengolah faktor-faktor
produksi, sehingga dapat melakukan kegiatan produksi secara efektif dan efisien.

4. Proses Produksi
Proses produksi adalah suatu kegiatan yang dilakukan melalui tahapan-tahapan tertentu
untuk menghasilkan atau menambah manfaat barang/jasa. Pengertian lain tentang proses
produksi adalah urutan pengolahan dari bahan mentah sampai menjadi barang jadi.
Ada dua macam proses produksi yang dijelaskan sebagai berikut.
1) Proses produksi kontinue atau terus-menerus
2) Proses produksi intermitten atau berselingan

RPP 3.3 EKONOMI/KELAS X/SEM. 1/ELFIRA RUSTINA,S.Pd/SMAN 1 GENDING 7

5. Fungsi Produksi/Persamaan Produksi
Apakah yang dimaksud fungsi produksi? Amatilah bahwa dalam kegiatan
produksimenyangkut dua persoalan yang
mempunyaihubunganfungsionalatausalingmemengaruhi, yaitu sebagai berikut:
1) berapaoutputyangharusdiproduksikan,dan
2) berapa faktor-faktor produksi (input) yang akan dipergunakan.
Secaramatematisfungsiproduksidapatdirumuskansebagai berikut.

Q=f (C,L,R,T)

Q :Quantity(jumlahbarangyangdihasilkan)
f:Fungsi(simbolpersamaanfungsional)
C :Capital(modalatausaranayangdigunakan)
L :Labour (tenaga kerja)
R :Resources(sumberdayaalam)
T :Technology(teknologidankewirausahaan)
Dari persamaan tersebut dapat dikatakan bahwa output merupakan fungsi dari input, artinya
setiap barang yang dihasilkanmerupakanakibatdariinputyangdimasukkan.
Proses produksi dapat diartikan sebagai proses urutan kegiatan yang harus dilaksanaan dalam
usaha untuk menghasilkan barang maupun jasa.Agar prosesproduksi mencapai ti ti k opti mum,
maka diperlukan adanya peningkatanproduktivitasdenganjalanmenambahfaktor-faktor produksi.
Akan tetapi menurut David Ricardo penambahan faktor produksi ti dak selalu dapat
memberikan hasil yang sebanding, seperti yang digambarkan dalam hukum hasil lebih yang
semakin berkurang atau The law of diminishing
returnsyangberbunyi“Dengansuatutekniktertentu,maka
mulaititiktertentupenambahanfaktorproduksitidaklagi
memberikanpenambahanhasilproduksiyangsebanding”. Ataudengankatalaintambahanhasillama-
kelamaanakan menurun, meskipunfaktor produksi terus bertambah.
Untuklebihjelasnyaperhatikancontohdibawahini.
Contoh:
Tanah :1 Ha, modal Rp5.000.000,00

Pekerja Hasil Total Produksi Marjinal

(Total Product) (Marginal
Product)
1 10 10
2 21 11
3 34 13
4 42 8
5 46 4
6 48 2

Lawofdiminishingretunsterjadipadapekerjayangke-4dan seterusnya, yaitu setelah tercapai

marginal product maksimum sebesar13.

6. Teori Produksi
1)Pembagian Produksi
Produksi dapatdigolongkan dalam lima bidang, yaitusebagai berikut.
a) Bidang ekstraktif, artinya setiap usaha untuk mengambil hasil alamsecara langsung.
Contoh produksi bidang ekstraktif, antara lain, pertambangan, perikanan laut, berburu,
dan menebang hutan.
b) Bidang agraris, artinya setiap usaha mengerjakan atau
mengolahalamagardiperolehhasildaritumbuhandan hewan. Contoh produksi bidang
agraris, antara lain, pertanian, perkebunan, perikanan darat, dan peternakan.
c) Bidang industri, artinya setiap usaha mengolah dari bahan mentah sampai menjadi
barang jadi. Contoh produksi bidang industri, antara lain, perakitan, pertekstilan, ukir-
ukiran, dan kerajinan.
d) Bidangperdagangan,artinyasetiapusahauntukmembeli

RPP 3.3 EKONOMI/KELAS X/SEM. 1/ELFIRA RUSTINA,S.Pd/SMAN 1 GENDING 8

 barangdanmenjualnyakembalitanpamerubahbentuk. Contoh produksi bidang
perdagangan, antara lain, perdaganganregional,perdagangannasionaldan
internasional.
e) Bidang jasa, artinya setiap usaha memberikan pelayanan kepada masyarakat dengan
tujuan memperoleh keuntungan.Contoh produksi bidang jasa, antara lain,
perbankan,asuransi,pengangkutan,jasa, danhukum.

2) Tahapan Produksi
Lapanganproduksidapatdigolongkanmenjaditigasektor
produksiatautigatahapanproduksiberikutini.
a) Sektor produksiprimer, meliputi bidang ekstraktif dan bidangagraris.
b) Sektorproduksisekunder,meliputibidangindustridan bidangperdagangan.
c) Sektorproduksitersier,meliputibidangjasa/pelayanan

7. Produktivitas
Produkti vitas adalah kemampuan perusahaan untuk menghasilkan sejumlah barang
denganfaktor produksi yang tersedia. Produktivitasdapatditingkatkandengancarasebagaiberikut.
1)Secara ektensif, yaitu upaya untuk meningkatkan jumlah produksi dengan cara menambah
jumlah faktor produksi.
2) Secara intensif, yaitu upaya untuk meningkatkan jumlah produksi dengan cara
meningkatkan produktivitas setiap faktor produksi.
3)Rasionalisasi, yaituupaya untuk meningkatkan jumlah
produksidengancaramengeluarkankebijakanyangrasional
yangmengarahpadaefisiensiproduksiagarproduktivitas optimal.
Upaya rasionalisasidapat ditempuh dengan jalan sebagai berikut.
a) Mekanisasi,yaitudilakukandenganmenggantialat-alat produksi denganmesin-mesin/alat-
alat yang serba modern
b) Standardisasi, yaitu dilakukan dengan membuat suatu standar/ukuran dalam hal mutu,
bentuk, ukuran dan lain-lainterhadapsuatuproduktertentu.
c) Spesialisasi/pembagian kerja.
d) Menempatkanpekerjapadatempatyangsebenarnya(the right manon the right place)

8. Kurva Kemungkinan Produksi (Production Possibility Curve = PPC)

Dalam ekonomi, kurva kemungkinan produksi (Inggris: production–possibility frontier
(PPF), production–possibility curve, production-possibility boundary atauproduct transformation
curve) adalah grafik atau kurva yang menggambarkan berbagaikemungkinankombinasimaksimum
outputyangdapatdihasilkan.

B. BIAYA PRODUKSI, PENERIMAAN DAN LABA

1. BIAYA PRODUKSI (COST)

Biaya produksi adalah jumlah keseluruhan biaya yang dikeluarkan produsen untuk menghasilkan
sejumlah output atau barang yang diproduksi. Untuk memperoleh keuntungan maksimum, setiap
produsen harus berusaha menekan biaya produksi serendah mungkin.
Pada dasarnya biaya produksi ada dua macam, yaitu :
a. Biaya Tetap Total (Total Fixed Cost = TFC) adalah biaya yang besarnya tidak tergantung pada unit
yang diproduksi, berapapun unit yang diproduksi, besarnya biaya tetap yang dikeluarkan sama.
Contoh : Biaya sewa, Biaya asuransi, Biaya penyusutan aktiva tetap,dan sebagainya.
b. Biaya variabel Total (Total Variable Cost = TVC) adalah biaya yang tergantung pada unit yang
diproduksi, semkin banyak jumlah yang diproduksi, semakin besar biaya variabel yang
dikeluarkan. Contoh : Biaya gaji, Biaya Tenaga Kerja, Biaya listrik dan air, Biaya bahan baku, Biaya
bahan penolong, Biaya bahan pembantu, dan sebagainya.
Dalam jangka panjang semua biaya yang dikeluarkan oleh produsen merupakan biaya variabel (tidak
ada biaya tetap), sebab biaya produksi akan selalu mengalami perubahan.
Secara matematis Konsep biaya produksi (fungsi biaya produksi ) adalah :
1. Biaya Total (Total Cost = TC) artinya keseluruhan biaya yang dikeluarkan untuk produksi

TC = TFC + TVC Atau TC = FC + VC Atau TC = a + bQ

2. Biaya Tetap Rata-rata (Average Fixed Coast = AFC) artinya biaya tetap yang dibebankan pada
RPP 3.3 EKONOMI/KELAS X/SEM. 1/ELFIRA RUSTINA,S.Pd/SMAN 1 GENDING 9
 setiap unit produksi
TFC
AFC = Q = Unit produksi
Q

3. Biaya Variabel Rata-rata (Average Variabel Cost = AVC) artinya biaya variabel yang dibebankan
pada setiap unit produksi
TVC
AVC =
Q

4. Biaya Rata-rata (Average Cost = AC) atau Biaya Total Rata-rata (Average Total Cost = ATC) artinya
biaya total yang dibebankan pada setiap unit produksi atau setiap output. Pada saat kurva AC
menurun berarti terjadi Economisc of Scale (efisiensi biaya produksi), yakni situasi dimana biaya
produksi rata-rata (AC) menurun dengan bertambahnya produksi dan pada saat kurva AC menaik
berarti terjadi Diseconomics of Scale.
TC TC = AC x Q
AC = AFC + AVC atau AC = Dan
Q

5. Biaya Marjinal (Marginal Cost = MC) artinya tambahan biaya karena adanya tambahan satu unit
produksi
ΔTC ΔTVC
MC =  atau MC = TC1
ΔQ ΔQ

6. Tingkat output pada biaya total minimum, artinya besarnya biaya total pada unit yang minimum
TC1 = 0 atau MC = 0

7. Tingkat output pada biaya rata-rata minimum artinya besarnya biaya rata-rata pada unit yang
minimum
MC = AC

2. PENERIMAAN PRODUSEN (REVENUE)

Penerimaan produsen (revenue) adalah penerimaan yang diperoleh dari hasil penjualan outputnya.
Secara matematis konsep revenue (Fungsi penerimaan) antara lain :
1. Total Revenue (Penerimaan Total = TR) yaitu penerimaan produsen sebagai hasil penjualan seluruh
outputnya. Total Revenue adalah jumlah output (Quantity) kali harga jual (Price)
Dan
TR = P x Q TR = f (Q)

2. Average Revenue (Penerimaan rata-rata = AR) yaitu penerimaan produsen per unit output. Jadi
AR adalah harga jual per unit output

AR = atau AR = P

3. Marginal Revenue (Penerimaan Marjinal = MR) yaitu kenaikan penerimaan total (TR) sebagai
akibat bertambahnya satu unit output
ΔTR
MR = atau MR = TR1
ΔQ

4. Penerimaan Total Maksimum (TR Maksimum) yaitu besarnya penerimaan total pada unit yang
maksimum
MR = 0 atau TR1 = 0
RPP 3.3 EKONOMI/KELAS X/SEM. 1/ELFIRA RUSTINA,S.Pd/SMAN 1 GENDING 10
3. KEUNTUNGAN (PROFIT) DAN KERUGIAN (LOSS)
1. Keuntungan / kerugian ()
 = TR - TC

2. Titik impas / titik pulang pokok / tidak laba dan tidak rugi (Break Even Point = BEP)
TR = TC

3. Keuntungan maksimum atau laba maksimum dan Kerugian minimum

MR = MC atau TR1 = TC1

C. DISTRIBUSI

Distribusi adalah menyalurkan barang/jasa hasil produksi kepada konsumen. Sistem distribusi
klasik adalah melalui transaksi langsung antara produsen dan konsumen, atau melalui transaksi yang
dilakukan di pasar (pasar nyata yaitu tempat untuk pertemuan penjual dan pembeli).

Distribusi dapatdilakukan denganduacara,yaitusebagaiberikut.

1) Distribusi langsung, artinya menyalurkan barang dari produsen langsung kepada konsumen
tanpa melewati perantara. Contohnya seorang penjual martabak memproduksi sendiri
dan langsung menjual dagangannya kepada pembeli (konsumen).
2) Distribusi tidak langsung, artinya menyalurkan barang dari produsen kepada konsumen
melalui perantara. Misalnyamelaluipedagangbesar(grosir),pedagangkecil
(retailer),agen,makelar,komisioner,eksportir,importir, danpenyalur-penyaluryanglainnya.

D. PERILAKU KONSUMEN

a. Pengertian Konsumsi dan Konsumen

Konsumsi adalah kegiatan menghabiskan atau mengurangi nilai guna suatu barang dan
jasa.Konsumen adalah orang atau pihak yang melakukan kegiatan konsumsi tersebut.
Benda yang dapat dipergunakan untuk memenuhi kebutuhan disebut benda
konsumsi.Benda konsumsi memiliki ciri-ciri sebagai berikut.
1) Digunakan untuk memenuhi kebutuhan manusia
2) Dapat habis jika digunakan secara terus-menerus
3) Habisnya Nilai Barang
b. Tujuan Konsumsi
Berdasarkan pengertian di atas dapat dikatakan bahwa sebenarnya konsumsi bertujuan
untuk memenuhi kebutuhan hidup manusia guna memperoleh kepuasan.Jadi tujuan akhir dari
kegiatan konsumsi adalah kepuasan. Jika kita lapar makan akan merasa puas jika sudah makan,
begitu juga kita akan merasa puas jika kita haus memperoleh minuman yang segar.
c. Nilai Suatu Barang
1)NilaiPakai(ValueinUse)
Nilai pakai adalah kemampuan suatu barang untuk dapat memuaskan kebutuhan.Tinggi
atau rendahnya nilai pakai barang ditentukan oleh intensitas kebutuhan, tempat dan waktu.
a) Nilai pakaisubjektif,
b) Nilai pakaiobjektif,
2) Nilai Tukar(Value in Exchange)
Nilai tukar diartikan sebagai kemampuan suatu barang untuk dapat ditukarkan dengan
barang lain di pasar. Tinggi atau rendahnya nilai tukar suatu barang ditentukan oleh nilai
pakai barang tersebut.Contoh beras memiliki nilai pakai yang lebih besar daripada pasir.
a) Nilai tukar subjektif
b) Nilai tukar objektif
d. Teori Nilai
1) Teori Nilai Objektif
RPP 3.3 EKONOMI/KELAS X/SEM. 1/ELFIRA RUSTINA,S.Pd/SMAN 1 GENDING 11
 a)TeoriNilaiPasar
Menurut Hummedan Locke, nilai suatu barang sangat
tergantungpadapermintaandanpenawaranbarangdipasar.
b) Teori Nilai Biaya Produksi
Teoriinidikemukakanoleh AdamSmith.Menurutnya,nilai suatu barangditentukan
oleh jumlah biaya produksi yang
dikeluarkanolehprodusenuntukmembuatbarangtersebut.
Menurutnya,semakintingginilaipakaisuatubarang,nilai
tukarnyapunjugaakansemakintinggi. Jika biaya produksi yang dikeluarkan oleh
produsen untuk memproduksi suatu barang adalah Rp500.000,00 maka nilai dari
barang tersebut sebesar Rp500.000,00 pula.
c) TeoriNilaiTenagaKerja Masyarakat
MenurutDavidRicardo,nilaisuatubarangditentukanoleh jumlah biaya tenaga kerja
yang diperlukan untuk menghasilkan barangtersebut.
d) Teori Nilai Biaya Reproduksi dari Carey
MenurutCarey,nilaisuatubarangditentukanjumlahbiaya yang dikeluarkanuntuk
menghasilkan barang itu kembali
(biayareproduksi).Olehkarenauntukmenentukannilaisuatu
barangtidakberpangkalpadabiayaproduksiyangpertama
kali,tetapipadabiayaproduksiyangdikeluarkansekarang.
e)TeoriNilaiKerjaRata-RataatauTeoriNilaiLebih
Menurut Karl Marx, barang dinilai berdasarkan pada biaya rata-rata tenaga kerja
di masyarakat. Karl Marx juga berpendapat bahwa upah yang diberikan kepada buruh
tidak sesuai dengan harga barang yang dijual sehingga terjadi pemerasan terhadap
buruh.Laba yang diterima pengusaha didapat dari selisih nilai jual dengan biaya
produksi yang rendah karena pemerasan terhadap buruh disebut nilai lebih.Oleh
karena itu, teori ini disebut teori nilai lebih.

2) Teori Nilai Subjektif

a)Herman HenrichGossen (1854)
Dalam teori nilai subjekti f, Gossen mempelajari cara pemuasan kebutuhan yang
dikemukakan dalam Hukum GossenIdanHukumGossenII.
(1) Hukum Gossen I
Menurut Herman Henrich Gossen (1818–1859, ekonom Jerman) yang
dikenal dengan Hukum Gossen I, menyatakan bahwa “Pemenuhan kebutuhan
atas suatu jenis barang secara terus-menerus akan menurunkan tingkat
kepuasannya“. Hukum Gossen I terkenal sebagai Hukum kegunaan marginal yang
menurun atau hukum penurunan kepuasan marginal atau the law of
deminishing marginal utility or the law of decreasing marginal utility.
(2) HukumGossenII
Nilai guna yang sama (Hukum kepuasan harmoni/Hukum perata nilai batas)
atau pemenuhan secara horizontal dikenal dengan Hukum Gossen II.
HukumGossenII adalah
hukumperatanilaibatasataulawofmarginalutility,berbunyi“Manusiaakanberusaha
untuk memenuhi berbagaimacam kebutuhannya sampai
padatingkatintensitasyangsama”.
b) KarlMenger
Dalam Teori Nilai Austria, Karl Menger melanjutkan
penelitiannyaberdasarkanHukumGossendenganmembuat
daftarkebutuhankonsumen,sehinggakonsumenmembagipendapatannya untuk
memenuhi berbagai kebutuhansampaimencapaitingkatintensitasyangharmonis.
c) Von Bohm Bawerk
TeoriVonBohmBawerkdisebutTeoriNilaiBatas.Nilaibatas
adalahnilaiyangdiberikankepadabarangyangdimilikinya
palingakhirataunilaipemuasanyangpalingakhir
e. Teori Perilaku Konsumen
Padadasarnyakonsumenberperilakuinginmemanfaatkanuang
yangdimilikinyaseekonomismungkin,akantetapikebanyakan
konsumentidakakanberhasil.Faktorpenyebabnya,antaralain, sebagai berikut.
1)Pengetahuankonsumententangkualitasbarangterbatas.
RPP 3.3 EKONOMI/KELAS X/SEM. 1/ELFIRA RUSTINA,S.Pd/SMAN 1 GENDING 12
 2) Adanyapersaingandariparakonsumen.
3)Kecenderungan konsumenbersifat masa bodoh terhadap situasihargadipasar.
4)Adanya tradisiyang kuat, sehingga memengaruhi tingkah laku konsumen.

1) Teori atau Pendekatan MarginalUtility

Pendekataninibertitiktolakpadaanggapanbahwakepuasan (utility) setiap konsumen bisa
diukur dengan uang atau dengan satuan lain, sehingga konsumen selalu berusaha
mencapai kepuasan total yang maksimum. Apabila menggunakan teori nilai guna kardinal
atau utilitas kardinal dapat dijelaskan bahwa kepuasan absolut / mutlak yang diperoleh
konsumen dari mengkonsumsi suatu produk. Maka, manfaat atau kenikmatan yang diperoleh
seorang konsumen dapat dinyatakan secara kuantitatif, bisa dengan angka, uang atau
menggunakan satuan lainnya.
Dalam teori nilai guna (utilitas) kardinal, dapat dibedakan di antara dua pengertian, yaitu
sebagai berikut.
a. Nilai Guna Total atau Total Utility
Nilai guna total atau total utility artinya jumlah seluruh kepuasan yang diperoleh dari
mengonsumsi sejumlah barang tertentu.
b. Nilai Guna Marginal (Marginal Utility)
Nilai guna marjinal atau marginal utility artinya pertambahan (atau pengurangan)
kepuasan sebagai akibat perubahan penggunaan satu unit barang tertentu. Atau dengan
kata lain marginal utility adalah tambahan kepuasan karena bertambahnya
mengonsumsi satu unit barang. Marginal utility dapat dihitung dengan rumus.

AtauMU = TU’
MU =
Syarat untuk memaksimumkan nilai guna (utility) atau kepuasan maksimum konsumen
dapat dirumuskan berikut.

= =
Adapun untuk memaksimumkan nilai guna (utility) atas anggaran pendapatan yang
dimiliki konsumen untuk memaksimumkan konsumsi barang X dan barang Y dapat
dirumuskan :

Budget Income = Px.X + Py.Y

2) Pendekatan KurvaIndiferensi (Indifference Curve)

Kurvaindiferensiadalahkurvayangmenunjukkankombinasi konsumen antara dua macam
barang, yang memberikan tingkat kepuasan sama bagi konsumen. Kurva
indiferenmemilikibeberapaciriatausifatantaralain:
a) mempunyai kemiringan(slope) negatif, artinya miring darikiriataskekananbawah;
b) apabila kedudukannyalebih tinggi menunjukkan tingkat kepuasanyangsemakintinggi;
c) tidakpernahsalingberpotongandengankurvaindiferen yanglain,
d) cembungketitikasal(titik0).

E. PELAKU KEGIATAN EKONOMI

Produsen dan konsumen adalah para pelaku

ekonomi. Konsumenadalahpihakyangmelakukan kegiatanuntukmenghabiskan
ataumemanfaatkanbarangdan jasa. Sementara itu, produsen adalah pihak yang melakukan kegiatan
untuk menghasilkan atau menciptakan barang dan
jasa,sehinggakeduapihaktersebutdapatmelakukankegiatan ekonomi.
Produsen dan konsumen yang hidup di wilayah negara Indonesia, memiliki peran dalam
perekonomian yang diatur dan diawasi oleh pemerintah.Perekonomian negara secara terbuka juga
melibatkan masyarakat luar negeri.Nah, bagaimanakah kita mendeskripsikan para pelaku kegiatan
ekonomi dalam perekonomian?Siapa pulakah yang disebut sebagai konsumen, produsen, pemerintah,
dan masyarakat luar negeri dalam kegiatan perekonomian?Marilah ikut pembahasan tentang pelaku
kegiatan ekonomi berikut.
RPP 3.3 EKONOMI/KELAS X/SEM. 1/ELFIRA RUSTINA,S.Pd/SMAN 1 GENDING 13
1. Pengertian Pelaku Ekonomi
a. Pelaku ekonomi adalah orang atau perorangan atau pun badan yang melakukan kegiatan
ekonomi.
b. Pelaku ekonomi adalah subjek yang menjalankan/melakukan kegiatan produksi, konsumsi, atau
distribusi.
Seti ap orang, seti ap rumah tangga keluarga, seti ap organisasi masyarakat, badan
usaha swasta, lembaga-lembaga pemerintah dan masyarakat luar negeri mempunyai
peran melakukan kegiatan ekonomi yang saling berkaitan satu sama lain.

2. Pelaku-Pelaku Ekonomi
a. RumahTangga atau Rumah Tangga Konsumsi
Sektor/rumah tangga konsumsi memiliki faktor-faktor produksi, seperti tanah, tenaga kerja,
modal, dan kewirausahaan. Rumah tangga konsumsi sebagai pemilik faktor produksi, akan menjual
faktor-faktor produksi tersebut kepada produsen dengan memperoleh kompensasi. Sektor/rumah
tangga konsumsi akan menerima pendapatan dalam bentuk Sewa, Upah/gaji, Bunga dan Keuntungan
Kegiatan-kegiatan pokok yang dilakukan oleh sektor rumah tangga konsumsi, yaitu sebagai
berikut.
1) Menerimapenghasilandariparaprodusen/perusahaan
yangberupasewa,upahdangaji,bunga,danlaba.
2) Menerima penghasilandari lembaga keuangan berupa bunga atas simpanan-simpanan mereka.
3) Menjalankan penghasilantersebut di pasar barang (sebagai konsumen).
4) Menyisihkan sisadari penghasilan tersebut untuk ditabungpadalembaga-lembagakeuangan.
5) Membayar pajakkepada pemerintah.
6) Masuk dalam pasar uang sebagai pembeli, karenakebutuhan mereka akan uang tunai
untuk transaksisehari-hari.

b.Rumah Tangga Produksi/Produsen (RTP)

Rumah tangga produksi (RTP) adalah kelompok masyarakat yang kegiatannya menghasilkan dan
atau menambah nilai guna barang dan jasa.
Kelompok rumah tangga produksi berperan dengan melakukankegiatan-
kegiatanpokoksebagaiberikut.
1) Memproduksidanmenjualbarang-barangataujasa-jasa,
yaknisebagaipemasok(supplier)dipasarbarang.
2) Menyewa ataumenggunakan faktor-faktor produksi
yangdimilikiolehrumahtanggakonsumsiuntukproses produksi.
3) Menentukan pembelianbarang-barang modal dan stok barangyanglain.
4) Meminta kredit dari lembaga keuangan untuk
membiayaiinvestasimerekaataupengembanganusaha mereka.
5) Membayar pajak atas penjualan barang hasil produksinya.
c. Pemerintah
DalamsistemdemokrasiekonomidiIndonesia,pemerintah
memegangperananpentingdalamkegiatanekonomiyang ditujukanuntukmenentukankebijakan-
kebijakandibidangekonomi.Kebijakan pemerintah tersebut dalam rangka memakmurkan rakyat
sebagaimanayang tercantum dalam Pasal 33 UUD 1945.
Adapun kebijakanpemerintah di bidang ekonomi, antara lain,sebagaiberikut.
1) Kebijakan Fiskal
2) KebijakanMoneter
3) Kebijakan Keuangan Internasional
Kegiatan ekonomiyang dilakukan pemerintah, antara lain, berupa:
1) menarikpajaklangsungdanpajaktidaklangsung,
2) membelanjakan penerimaannegara untuk membel barang-barang kebutuhan pemerintah,
3) meminjamuangdariluarnegeri,
4) menyewatenagakerja,dan
5) menyediakankebutuhanuangkartalbagimasyarakat.
Kegiatan ekonomi yang dilakukan sektor pemerintah juga meliputi kegiatan produksi, konsumsi,
distribusi, dan regulator.

d. MasyarakatLuarNegeri
Berikut kegiatanekonomi yang dilakukan oleh kelompokmasyarakatluarnegeri.

RPP 3.3 EKONOMI/KELAS X/SEM. 1/ELFIRA RUSTINA,S.Pd/SMAN 1 GENDING 14

 1) Menyediakan kebutuhanbarang impor.
2) Membelihasil-hasilbarangeksporsuatunegara.
3) Menyediakankredituntukpemerintahdanswastadalam negeri.
4) Masuk kedalam pasar uang dalam negeri sebagai
penyaluruang(devisa)dariluarnegeri,pemintakredit,
danuangkartalrupiahuntukkebutuhancabang-cabang perusahaanmerekadiIndonesia.
5) Sebagai penghubungpasar uang dalam negeri dengan pasaruangluarnegeri

F. PERAN PELAKU KEGIATAN EKONOMI

1. PeranKonsumen
Pihak konsumen dalam melakukan kegiatan ekonomi bertujuan untukmemenuhi
kebutuhannya, sehingga peran konsumendiantaranyasebagaiberikut
1. Sebagai pemakai barang atau jasa yang
dihasilkan oleh produsen
2. Sebagai penyedia faktor-faktor produksi (alam,
tenaga kerja, modal dan pengusaha)
3. Dapat mempengaruhi kebijakan pemerintah
dalam rangka melindungi konsumen
4. Memperlancar peredaran atau perputaran
barang dan jasa
5. Dapat menaikkan harga faktor-faktor produksi,
artinya dapat menaikkan harga sewa, upah, bunga dan laba
2. Peran Produsen
Pihakprodusendalammelakukankegiatanekonomibertujuan
untukmenghasilkanbarangataujasayangakandijualkepada
konsumen.Peranprodusendapatdiuraikansebagaiberikut.
1. Sebagai penghasil barang atau jasa yang ditujukan untuk memenuhi
kebutuhan konsumen
2. Sebagai pemakai atau pengguna faktor-faktor produksi yang dimiliki oleh
konsumen
3. Dapat mempengaruhi kebijakan pemerintah dalam rangka meingkatkan
produksinya
4. Memperlancar penyediaan barang atau jasa yang dibutuhkan konsumen
5. Dapat meningkatkan Produk Domestik Bruto (PDB) sehingga akan
meningkatkan kemakmuran bangsa
6. Sebagai pihak yang dapat meingkatkan inovasi-inovasi di bidang produksi
barang atau jasa
7. Melakukan pembayaran faktor-faktor produksi sehingga dapat
meningkatkan kesejahteraan masyarakat
3. Peran Pemerintah
Peran pemerintah dalam pelaku ekonomi adalah mengatur, mengendalikan dan mengadakan
pengawasan terhadap jalannya roda perekonomian suatu masyarakat. Sebagai pelaku produksi
rumah tangga pemerintah menanamkan berbagai investasi untuk menghasilkan barang dan atau
jasa lebih lanjut. Kegiatan produksi yang dilakukan pemerintah dapat berupa Unjuk Kerja/Praktik
pengadaan pangan, perbaikan pendidikan, kesehatan dan perumahan rakyat. Sebagai pengatur
ekonomi pemerintah berperan menciptakan iklim yang sehat bagi pertumbuhan dan
pembangunan ekonomi melalui kebijakan, seperti kebijakan fiskal dan kebijakan moneter.
4. Peran masyarakat luar negeri
Peran masyarakat luar negeri dalam pelaku ekonomi adalah melaksanakan kegiatan perdagangan
internasional yang berupa kegiatan ekspor dan impor. Ekspor adalah kegiatan mengirimkan
barang dagangan ke luar negeri, sedangkan impor adalah kegiatan memasukkan barang
dagangan dari luar negeri.

G. DIAGRAM ARUS KEGIATAN EKONOMI

1. ArusKegiatanEkonomiantaraRTKdanRTP (Arus Dua Arah)

Dalam kegiatanekonomi masyarakat, produsen dianggap
sebagairumahtanggaproduksidankonsumendianggapsebagai rumah tangga konsumsi. Rumah tangga
RPP 3.3 EKONOMI/KELAS X/SEM. 1/ELFIRA RUSTINA,S.Pd/SMAN 1 GENDING 15
produksi dalam menghasilkan barang selalu mempergunakan faktor-faktor
produksiyangdimilikiolehrumahtanggakonsumsi,danrumah tangga konsumsi akan memperoleh
kompensasi atau imbalan ataspenggunaanfaktorproduksitersebut.
Berdasarkan uraian di atas, maka akti vitas ekonomi
sebagaimanadikemukakanolehFrancoisQuesney(1694-1774) dalam bukunya yang berjudul “Tableua
Economique”, yang disebut sebagai “the Circular Flow of Economic Activity” atau arus lingkaran
kegiatan ekonomi meliputi arus barang dan arus uang. Hubungan antararumah tangga produksi dan
rumah tanggakonsumsidalamkegiatanekonomidapatdigambarkan sebagai berikut.
ARUS LINGKARAN KEGIATAN EKONOMI
Pasar Output
1 bPenjualan barang dan jasa

3
2 aUang hasil penjualan

RTP
5 RTK

2 bSewa, Upah, Bunga dan Laba

4

1 aFaktor Produksi
Pasar Input

Keterangan :
1. Aliran arus barang
a. RTK menawarkan Faktor produksi kepada RTP
b. RTP Menghasilkan barang / jasa untuk dijual kepada RTK
2. Aliran arus uang
a. Uang hasil penjualan barang / jasa
b. Uang untuk membeli atau membayar faktor produksi (sewa, upah, bunga dan laba)
3. Pasar hasil produksi / Pasar output
4. Pasar Faktor Produksi / Pasar Input
5. Hubungan antara RTP dengan RTK

1. Arus Kegiatan Ekonomi yang melibatkan tiga sektor; Rumah Tangga Produksi, Rumah Tangga Konsumsi
dan Rumah Tangga Negara atau Pemerintah)

Keterangan :
1. RTK menawarkan Faktor produksi kepada RTP
2. RTK menerima penghasilan atas penggunaan faktor produksi (Sewa, upah, bunga dan laba) dari RTP
3. RTK dan RTP membayar pajak kepada pemerintah
4. RTP menerima uang hasil penjualan barang/jasa dari RTK
5. RTP Menghasilkan barang / jasa untuk dijual kepada RTK

2. Arus Kegiatan Ekonomi yang melibatkan empat sektor; RTK, RTP, RTN atau Pemerintah dan Masyarakat
Luar Negeri

RPP 3.3 EKONOMI/KELAS X/SEM. 1/ELFIRA RUSTINA,S.Pd/SMAN 1 GENDING 16

3. Manfaat interaksi pelaku kegiatan ekonomi
Dari interaksi pelaku kegiatan ekonomi, manfaat yang dapat diperoleh di antaranya, sebagai berikut.
a. Pelaku kegiatan ekonomi bisa memecahkan permasalahan ekonomi modern (masalah what,
how, dan for whom).
b. Pelaku kegiatan ekonomi bisa meningkatkan kegiatan perekonomian suatu negara, baik arus
uang maupun arus barang.
c. Pelaku kegiatan ekonomi bisa mencukupi kebutuhan produsen akan faktor produksi dan
kebutuhan konsumen akan barang atau jasa.
d. Pelaku kegiatan ekonomi bisa meningkatkan pendapatan suatu masyarakat / negara
e. Pelaku kegiatan ekonomi bisa meningkatkan tabungan dan investasi.

Baca juga
Materi P a d a B u k u P e l a j a r a n
Sutarno, Sunarto, Sudarno. 2016. Buku Siswa Ekonomi 1 Untuk Kelas X SMA/MA
Kelompok Peminatan Ilmu Sosial; Solo: Penerbit Tiga Serangkai BAB IIi Hal 48 s.d Hal 52

RPP 3.3 EKONOMI/KELAS X/SEM. 1/ELFIRA RUSTINA,S.Pd/SMAN 1 GENDING 17

 Lampiran 1

LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS PESERTA DIDIK

1. Instrumen
a. Rubrik Penilaian Sikap
No Aspek yang dinilai Rubrik
1 Menunjukkan rasa syukur 3.Menunjukkan rasa syukur dengan ekspresi setuju
dalam pembelajaran Pelaku bekerja kerasdan bertanggung jawab dengan
kegiatan ekonomi sumber daya yang ada, mis: berhemat, rajin
2. Belum secara eksplisit menunjukkan rasa syukur
dengan ekspresi setuju bekerja kerasdan
bertanggung jawab dengan sumber daya yang
ada, mis: berhemat, rajin
1. Tidak menunjukkan rasa syukur dengan ekspresi
setuju bekerja kerasdan bertanggung jawab
dengan sumber daya yang ada, mis: berhemat,
rajin
2 Menunjukkan kemampuan 3.Menunjukkan kemapuan dan ketrampilan belajar
dan ketrampilan belajar dan yang besar, antusias, terlibat aktif dan
melakukan proses belajar menunjukkan kreatifitas dalam kegiatan
yang efektif kelompok.
2. Belum menunjukkan kemapuan dan ketrampilan
belajar yang besar, antusias, terlibat aktif dan
menunjukkan kreatifitas dalam kegiatan
kelompok
1. Tidak menunjukkan kemapuan dan ketrampilan
belajar yang besar, antusias, terlibat aktif dan
menunjukkan kreatifitas dalam kegiatan
kelompok
3 Menunjukkan sikap 3.Tekun dalam melakukan pengamatan dan diskusi
ketekunan dalam melakukan
2.Kurang tekun dalam melakukan pengamatan dan
pengamatan diskusi
diskusi
1. Tidak tekun/pasif dan harus diingatkan dalam
melakukan pengamatan dan diskusi
4 Menunjukkan ketekunan dan 3.Tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil
tanggung jawab dalam terbaik yang bisa dilakukan, berupaya tepat waktu
belajar baik secara individu 2.Berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan
maupun kelompok tugas, namun belum menunjukkan upaya terbaik
1.Tidak berupaya sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugasdan tugasnya tidak selesai.

RPP 3.3 EKONOMI/KELAS X/SEM. 1/ELFIRA RUSTINA,S.Pd/SMAN 1 GENDING 18

 PENILAIAN SIKAP
Satuan pendidikan : SMAN 1 GENDING
Tahun pelajaran : 2019/2020
Kelas/Semester : X / Semester I
Mata Pelajaran : Ekonomi

No TANGGAL NAMA SISWA 1 2 3 4 TOTAL

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36

RPP 3.3 EKONOMI/KELAS X/SEM. 1/ELFIRA RUSTINA,S.Pd/SMAN 1 GENDING 19

 Lampiran 2 :

LEMBAR KERJA KELOMPOK

PERTEMUAN 7 DAN 8

KELOMPOK :

ANGGOTA :
1............................................
2............................................
3............................................
4............................................
5............................................
6............................................

Diskusikan bersama teman kelompok

Kelompok Permasalahan Pembahasan

1,2,3, 4,5, Berikut ini keterangan-keterangan untuk mengerjakan soal di

bawah ini :
Q = 12 – 0,02P
AC = –200Q + 6000/Q + Q2 + 3000
Tentukan :
a. Fungsi permintaan, fungsi TC, fungsi TR, fungsi TVC
untuk barang tersebut
b. Besarnya biaya tetap dari barang tersebut
c. Besarnya elastisitas harga permintaan untuk barang
tersebut pada P = 100 dan jenis elastisitasnya
d. fungsi Keuntungan total dari barang tersebut
e. besarnya output yang menghasilkan keuntungan
maksimum dan besarnya keuntungan total maksimum

RPP 3.3 EKONOMI/KELAS X/SEM. 1/ELFIRA RUSTINA,S.Pd/SMAN 1 GENDING 20

 LAMPIRAN 2 :

INTRUMEN LEMBAR PENILAIAN PRESENTASI

Satuan pendidikan : SMAN 1 GENDING
Tahun pelajaran : 2019/2020
Kelas/Semester : X / Semester 1
Mata Pelajaran : Ekonomi

Indikator

Kecepatan Ketepatan Tehnik Kerja Keaktifan

Jumlah
No Nama Siswa sama
score
pengerjaa pengerjaa presentas
n n i
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31

RPP 3.3 EKONOMI/KELAS X/SEM. 1/ELFIRA RUSTINA,S.Pd/SMAN 1 GENDING 21

32
33
34
35

Kriteria:
5 = sangatbaik, 4 = baik, 3 = cukup, 2 = kurang, dan 1 = sangatkurang

Lampiran 3 :

PENILAIAN PROYEK

RPP 3.3 EKONOMI/KELAS X/SEM. 1/ELFIRA RUSTINA,S.Pd/SMAN 1 GENDING 22

 PELAKU EKONOMI

Buatlah rancangan dalam membuat suatu produk tertentu dan menjualnya, buatlah desain
promosi penjualan produk

pedomanan penilaian proyek

No Nama siswa Ketepatan Jenis Kemampua Ketertarika Ketepatan Jumlah
dalam membuat produk n dalam n desain waktu
rancangan yang penjualan promosi dalam skor
produk dihasilkan penjualan pengumpul
produk an
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35

b.Rubrik

No Ketrampilan yang dinilai Skor Rubrik

1 Ketepatan dalam 20  Sesuai dengan sistimatika dalam
membuat rancangan pembuatan rancangan
RPP 3.3 EKONOMI/KELAS X/SEM. 1/ELFIRA RUSTINA,S.Pd/SMAN 1 GENDING 23
 produk 15  mendekati sistimatika dalam pembuatan
rancangan
10  tidak sesuai dengan sistimatika dalam
pembuatan rancangan
5  sama sekali tidak sesuai dengan
sistimatika dalam pembuatan rancangan
2 Jenis produk yang 20  Produk yang dihasilkan unik dan belum
dihasilkan ada dipasaran
10  Produk yang dihasilkan sudah ada
dipasaran
3 Kemampuan dalam 20  Mampu menjual minimal 2 kali produksi
penjualan 10  Mapu menjual 1 kali produksi

4 Ketertarikan desain 20  Desain promosi menarik minat pembeli

promosi penjualan 10  Desain promosi kurang menarik minat
produk pembeli
5 Ketepatan waktu dalam 20  Dikumpulkan tepat waktu
pengumpulan 10  Dikumpulkan tidak sesuai dengan
proposal yang dibuatnya

Nilai = ∑ skor perolehan X 100

Skor max

KRITERIA NILAI:
A = 80 -100 : Baik sekali
B = 75 -79 : Baik
C = 60 -74 : Cukup
D = < 60 : Kurang

Lampiran 4

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN PENGETAHUAN

RPP 3.3 EKONOMI/KELAS X/SEM. 1/ELFIRA RUSTINA,S.Pd/SMAN 1 GENDING 24

Kompetensi yang akan dinilai : PENGETAHUAN
Bentuk Penilaian : Tes Tulis
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Gending
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas / Semester / Tahun Pelajaran : X / 1 (Satu) / 2019/2020

Standar Kompetensi Lulusan (SKL) :

Sikap : Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, berilmu,
percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
Pengetahuan : Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab serta dampak fenomena
dan kejadian.
Keterampilan : Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan
konkret sebagai pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri.

Kompetensi Inti(KI):
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar (KD):

. 3.3.Menganalisis peran pelaku ekonomi dalam kegiatan ekonomi

Indikator
Dimensi No Soal
Kompetensi Dasar Indikator
Kognitif
3.3 Menganalisis peran 3.3.1. Menjelaskan pengertian
pelaku ekonomi dalam produksi C3
kegiatan ekonomi 3.3.2. Mengidentifikasi faktor-faktor PENERAPAN 1
produksi
3.3.3. Mendeskripsikan teori 2
perilaku produsen C3
3.3.4. Menjelaskan konsep biaya PENERAPAN 3
produksi, penerimaan dan 4
laba 5
3.3.5. Menghitung besarnya biaya 6
produksi, penerimaan dan 7
laba
3.3.6. Menjelaskan pengertian
distribusi
3.3.7. Mengidentifikasi faktor-
faktor yang mempengaruhi
distribusi

RPP 3.3 EKONOMI/KELAS X/SEM. 1/ELFIRA RUSTINA,S.Pd/SMAN 1 GENDING 25

 3.3.8 Menjelaskan diagram mata
rantai distibusi
3.3.9 Menjelaskan pengertian
konsumsi dan tujuannya
3.3.10 Mengidentifikasi faktor-
faktor yang mempengaruhi 8
konsumsi 9
3.3.11 Menjelaskan teori perilaku
konsumen
3.3.12 Menjelaskan pelaku
kegiatan ekonomi
3.3.13 Mengidentifikasi pelaku
kegiatan ekonomi
3.3.14 Menjelaskan peran pelaku 10
kegiatan ekonomi 11
3.3.15. Menjelaskan diagram arus 12
lingkaran kegiatan ekonomi
yang melibatkan dua sektor
ekonomi, tiga sector
ekonomi dan empat sektor
ekonomi

RPP 3.3 EKONOMI/KELAS X/SEM. 1/ELFIRA RUSTINA,S.Pd/SMAN 1 GENDING 26

RPP 3.3 EKONOMI/KELAS X/SEM. 1/ELFIRA RUSTINA,S.Pd/SMAN 1 GENDING 27
 ULANGAN HARIAN (UH 3)

SMA NEGERI 1 GENDING

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

ATA PELAJARAN WAKTU PELAKSANAAN

: 2019
Mata Pelajaran : EKONOMI Tanggal
:
Kelas : X NAMA
:
Program Studi : ILMU SOSIAL KELAS/NO ABSEN
NILAI

A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar !!

1. Pernyataan berikut ini yang tidak termasuk faktor produksi adalah .....
a. sebuah buldoser yang dimiliki oleh perusahaan
b. uang senilai 2 milyar rupiah dalam tabungan suatu perusahaan
c. pekerja suatu perusahaan
d. gedung pabrik dan perlengkapan
e. alat transportasi dan komputer

2. Teori nilai yang menyatakan bahwa nilai suatu barang ditentukan oleh biaya yang diperlukan untuk
memproduksi kembali barang tersebut, dikemukakan oleh ... .
A. Adam Smith
B. Carey
C. David Recardo
D. Humme & Locke
E. HH Gossen

3. Dalam suatu pasar terdapat fungsi permintaan Q = 17 – 0,10P, sedang fungsi biaya total ditunjukkan oleh
persamaan TC = 5Q2 + 20Q + 180, maka dapat ditafsirkan perusahaan tersebut akan ….
A. mengembangkan usahanya karena perusahaan memperoleh laba maksimum sebesar Rp 195,00
B. menurunkan produksinya karena perusahaan menderita kerugian minimum sebesar Rp 195,00
C. menutup usahanya karena perusahaan mengalami kerugian maksimum sebesar Rp 195,00
D. menaikkan produksinya karena laba perusahaan meningkat dari Rp 195,00 menjadi Rp 250,00
E. menghentikan sementara karena besarnya MR sama dengan MC dengan jumlah produksinya 5 unit

4. Andaikan sebuah perusahaan persaingan tidak sempurna memproduksi output sebanyak 100 unit dan
diketahui bahwa P = 10, MR = 8, dan MC = 9. Jika perusahaan berusaha memaksimumkan laba, yang harus
dilakukan perusahaan adalah …..
A. Tidak ada yang perlu diubah, kondisi tersebut merupakan laba maksimal
B. Meningkatkan Q dan menurunkan P
C. Meningkatkan Q dan meningkatkan P
D. Menurunkan Q dan meningkatkan P
E. Menurunkan Q dan menurunkan P

5. Kalau TR = 150Q – 0,5 Q 2 dan TC = 1/3 Q3 – 13Q2 + 250 Q + 250. Maka keuntungan maksimum akan diperoleh
pada saat output (Q) mencapai ….
a. 15 b. 20 c. 25 d. 30 e. 35

6. Hubungan antara biaya produksi dengan jumlah barang yang dihasilkan ditunjukkan oleh persamaan sbb: TC =
1000 + 10Q + Q2, apabila jumlah barang yang dihasilkan 20 unit, maka:
A. AC = 1.000, TFC = 20.000, TVC = 400
B. AC = 80, TFC = 1.000, TVC = 600
C. AC = 600, TFC = 1.000, TVC = 400
D. AC = 90, TFC = 600, TVC = 1.000
E. AC = 400, TFC = 1.000, TVC = 600

7. Bila diketahui marginal revenue perusahaan yang berada di pasar persaingan sempurna adalah 80 (MR = 80),
average cost 150 ( AC = 150), average variable cost 120 (AVC = 120), dan output yang diproduksi sebanyak 500
unit, maka barang tersebut dijual dengan harga . . . .
b. 30 c. 80 e. 150

RPP 3.3 EKONOMI/KELAS X/SEM. 1/ELFIRA RUSTINA,S.Pd/SMAN 1 GENDING 28

 c. 70 d. 120

8. Abadi seorang pengusaha angrobisnis yang ditekuni beberapa lama, dalam kesehariannya melakukan kegiatan-
kegiatan ekonomi, diantaranya:
1. Tanahnya disediakan untuk usaha, menyediakan modal dan wiraswasta
2. Membeli kebutuhan sehari-hari seperti sandang dan pangan
3. Membayar pajak badan usaha ke kas negara
4. Membayar upah karyawan, bunga dan biaya-biaya lain
5. Menerima sewa, gaji dan laba usahanya
6. Membayar pajak karyawan perusahaannya
Kegiatan ekonomi yang tergolong dilakukan oleh Rumah Tangga Konsumsi adalah …
A. 1, 2, dan 3
B. 1, 2, dan 5
C. 2, 3 dan 4
D. 2, 3 dan 5
E. 4, 5 dan 6

9. Menikmati seni di museum merupakan contoh dari tindakan .....

a. Produksi d. Transfer
b. Konsumsi e. Pertukaran
c. Distribusi

10. Perhatikan diagram interaksi pelaku ekonomi berikut!

2 2
Rumah tangga Rumah tangga
Pemerintah
konsumen produsen

Berdasarkan diagram di atas, peran pemerintah yang ditunjukkan nomor 2 adalah ... .
A. menerima dan membayar gaji
B. penyedia faktor-faktor produksi
C. menerima subsidi secara berkala
D. menerima pajak dari rumah tangga
E. menerima balas jasa atas faktor-faktor produksi

11. Berdasarkan alur nomor 4 menunjukkan arus ... .

A. rumah tangga produksi mengekspor barang dan jasa ke masyarakat luar negeri
B. masyarakat luar negeri mengirim faktor produksi ke rumah tangga konsumen
C. rumah tangga negara mengekspor hasil BUMN ke masyarakat luar negeri
D. rumah tangga keluarga menerima imbalan jasa dan faktor produksi
E. rumah tangga keluarga membayar pajak rumah tangga negara

RPP 3.3 EKONOMI/KELAS X/SEM. 1/ELFIRA RUSTINA,S.Pd/SMAN 1 GENDING 29

12. Perhatikan circulair flow diagram berikut !

Ps. Output
1
2

5 Masy. L uar
RTK RTN RTP Negeri

3
4
Ps. Input

Yang ditunjukkan nomor 4 berdasarkan diagram adalah …

A. mendapatkan uang atas barang dan jasa
B. mengeluarkan dana sebagai balas jasa
C. menyediakan barang dan jasa yang dibutuhkan
D. melakukan impor sumber daya alam
E. melakukan ekspor sumber daya alam

Penilaian Kognitif
Pilihan ganda : masing-masing nomor skor benar 5, skor salah 0
No Soal Skor Maksimal Perolehan
1-12 5

Nilai = ∑ skor perolehan X 100

Skor max

RPP 3.3 EKONOMI/KELAS X/SEM. 1/ELFIRA RUSTINA,S.Pd/SMAN 1 GENDING 30

13. Masyarakat tidak bisa mendapatkan semua yang mereka inginkan, karena dibatasi oleh sumber daya dan
teknologi yang ada. Perhatikan kurva di bawah ini!
Kurva Kemungkinan Produksi

1 2 3 4 5

Berdasarkan kurva di atas, maka pernyataan yang benar di bawah ini adalah …..
A. titik A adalah batas yang menunjukkan kemungkinan produksi raentega dan terigu
B. titik A, B, C, dan D merupakan titik kemungkinan produksi mentega saja
C. titik U merupakan titik kemungkinan produksi mentega dan terigu yang paling efisien
D. titik F sebaiknya dipilih karena memberikan tingkat efisiensi yang maksimum bagi perekonomian
E. titik X merupakan pilihan yang tidak dapat dicapai

14. Pak Wiji mempunyai uang Rp 90.000 yang ingin dibelanjakan untuk barang X seharga Rp 5.000,- dan barang Y
seharga Rp 10.000,- per unit. Apabila kepuasan total yang diperoleh dari mengkonsumsi kedua barang tersebut
ditunjukkan dengan persamaan TU = 2x 2 + y2, maka untuk memperoleh kepuasan total (total utility) maksimum,
maka kombinasi barang yang dikonsumsi adalah …
A. Barang X = 2 unit dan barang Y = 8 unit
B. Barang X = 4 unit dan barang Y = 7 unit
C. Barang X = 6 unit dan barang Y = 6 unit
D. Barang X = 8 unit dan barang Y = 5 unit
E. Barang X = 10 unit dan barang Y = 4 unit

15. Seorang konsumen mempunyai penghasilan sebanyak 20 satuan uang yang seluruhnya dibelikan pada barang X
dan Y. Tujuan konsumen adalah mencapai kepuasan sebanyak-banyaknya (maksimum), sedangkan fungsi indeks
faedahnya dirumuskan TU = X1/4 (Y + 2)3/4. Dan diketahui bahwa Px = 1 dan Py = 2. Maka kombinasi X dan Y yang
memberikan kepuasan maksimal kepada konsumen adalah …..
A. X = 6 unit dan Y = 7 unit
B. X = 10 unit dan Y = 5 unit
C. X = 4 unit dan Y = 8 unit
D. X = 8 unit dan Y = 6 unit
E. X = 7 unit dan Y = 8 unit

16. Kurva yang menjelaskan kombinasi dua jenis barang yang membutuhkan anggaran yang sama adalah ... .
A. Consumer behaviour curve
B. Isoquant curve
C. Indifference curve
D. Isocost curve
E. Budget line curve

17. Keseimbangan konsumen akan tercapai pada saat ... .

A. Kurva permintaan berpotongan dengan kurva penawaran
B. Isoquant memotong isocost

RPP 3.3 EKONOMI/KELAS X/SEM. 1/ELFIRA RUSTINA,S.Pd/SMAN 1 GENDING 31

 C. Isoquant bersinggungan dengan isocost
D. Indifference curve memotong budget line
E. Indifference curve bersinggungan dengan budget

18. Price Consumption Curve adalah kurva yang… .

A. menunjukkan korelasi berbagai tingkat harga dengan jumlah barang yang dikonsumsi
B. menunjukkan korelasi berbagai tingkat pendapatan dengan jumlah barang yang dikonsumsi
C. menunjukkan berbagai kombinasi konsumsi dua macam barang yang memberikan kepuasan sama
D. menghubungkan titik-titik keseimbangan konsumen apabila terjadi perubahan harga salah satu macam
barang
E. menghubungkan titik-titik keseimbangan konsumern apabila terjadi perubahan pendapatan konsumen

19. Least Cost Combination (keseimbangan produsen) tercapai pada keadaan berikut ini :
A. Slope Isocost = Slope Budget Line
b. Slope Isocost = Slope Isoquant
c. Slope Isocost = Slope Isoprofit
d. Slope Budget Line = Slpoe Infiference Curve
e. Slope Budget Line = Slope Isoquant

20. Perhatikan grafik berikut ini :

Y

X
O B D
Dalam grafik di atas ditunjukkan gari anggaran pengeluaran.Garis AB adalah garis anggaran pengeluaran asal
dan garis CD adalah garis anggaran pengeluaran yang baru. Perubahan dari AB ke CD berarti …..
A. Harga barang Y naik dan harga barang X turun
B. Harga barang Y turun dan harga barang X naik
C. Harga barang Y turun dan pendapatan riil konsumen bertambah
D. Harga barang X turun dan pendapatan konsumen bertambah
E. Harga Y dan X bersama-sama naik dan turun

21. Manajer perusahan menganalisa bia jumlah tenaga kerja ditingkatkan secara bertahap dari 1 sampai dengan 7
orang, jumlah output yang dihasilkan adalah 15, 32, 43, 50, 55, 55, 52, dengan mesin yang terbatas, maka
tambahan hasil yang semakin berkurang terletak pada output … .
A. 32
B. 43
C. 50
D. 55
E. 52

22. Beberapa peranan produsen dan konsumen :

1) Menyediakan faktor produksi tenaga kerja yang ia miliki untuk proses produksi
2) Melaksanakan proses produksi dengan mendayagunakan faktor produksi yang telah ada secara efisien
3) Membayar setiap faktor produksi yang telah diterimanya dengan imbalan berupa sewa, upah, bunga dan
laba usaha
4) Membeli barang atau jasa yang dibutuhkan untuk memenuhi kebutuhannya masing-masing
5) Menerima imbalan dari fsktor produksi yang ia miliki sesuai dengan jenisnya
Peranan di atas yang merupakan peranan konsumen adalah butir .....
a. 1), 2), dan 4) d. 2), 4), dan 5)
b. 1), 4), dan 5) e. 3), 4), dan 5)
c. 2), 3), dan 4)

RPP 3.3 EKONOMI/KELAS X/SEM. 1/ELFIRA RUSTINA,S.Pd/SMAN 1 GENDING 32

23. Perhatikan kegiatan-kegiatan ekonomi berikut!
(1) Bu Diah selalu memilih dan menawar barang-barang yang akan dibeli
(2) Untuk menarik pelanggan rumah makan “Enak” memberi diskon 10% untuk pembeli
(3) “Top Tour & Travel” menambah jaringan usaha dengan membuka rumah makan dan penginapan
(4) Dalam membelanjakan uangnya Mona selalu berpedoman pada skala prioritas yang telah disusunnya
(5) Dengan memasang iklan harga barang menjadi naik, namun tetap dilakukan oeh Pak Dibyo untuk
meningkatkan penjualan dan keuntungan
Yang merupakan peran dari produsen adalah … .
A. (1), (2), dan (3)
B. (1), (3), dan (4)
C. (2), (3), dan (4)
D. (2), (3), dan (5)
E. (3), (4), dan (5)

24. Dalam pengertian Constan Return to Scale, apabila semua input yang digunakan untuk produksi ditambah,
maka …..
a. Output akan naik sebanding dengan kenaikan input
b. Output akan naik semakin lama kenaikannya semakin kecil
c. Output akan naik semakin lama kenaikannya semakin besar
d. Output akan naik lebih besar dari kenaikan input
e. Output akan naik lebih kecil dari kenaikan input
25. Production Possibility Curve (PPC) adalah kurva yang menunjukkan ….
a. korelasi antara berbagai tingkat output/produksi dengan jumlah tenaga kerja yang digunakan
b. berbagai kombinasi penggunaan dua macam faktor produksi (tenaga kerja dan modal) yang menghasilkan
tingkat output/produksi yang sama
c. berbagai kemungkinan kombinasi output/produksi barang maksimum yang dapat dihasilkan pada saat
sumber daya ekonomi dan teknologi digunakan sepenuhnya
d. tingkat output/produksi maksimum yang dapat dihasilkan dari penggunaan jumlah tenaga kerja tertentu
e. tambahan output/produksi yang dihasilkan karena menambah tenaga kerja sebanyak satu orang
Lampiran 4

RPP 3.3 EKONOMI/KELAS X/SEM. 1/ELFIRA RUSTINA,S.Pd/SMAN 1 GENDING 33

 Lampiran 5
PROGRAM REMIDIAL
Remedial merupakan program pembelajaran yang diperuntukkan bagi peserta didik yang belum
mencapai KKM dalam satu KD tertentu.Berikut penjelasan strategi pelaksanaan pembelajaran remedial
yang dapat disesuaikan dengan jenis dan tingkat kesulitan.
a. Pemberian bimbingan secara individu.
b. Pemberian bimbingan secara kelompok.
c. Pemberian pembelajaran ulang dengan metode dan media yang berbeda.
d. Pemberian tugas-tugas latihan secara khusus.
e. Pemanfaatan tutor sebaya.

Bentuk pelaksanaan pembelajaran remedial dapat dilakukan melalui:

a. Pemberian pembelajaran ulang dengan metode dan media yang berbeda jika jumlah peserta
yang mengikuti remedial lebih dari 50%;
b. Pemberian tugas-tugas kelompok jika jumlah peserta yang mengikuti remedial lebih dari 20 %
tetapi kurang dari 50 %.
c. Pemberian bimbingan secara khusus, misalnya bimbingan perorangan jika jumlah peserta didik
yang mengikuti remedial maksimal 20 %;

Untuk materi tersebut, remedial dilakukan mengacu pada ketentuan di atas dan dilakukan
penilaian kepada peserta didik yang belum tuntas.

RPP 3.3 EKONOMI/KELAS X/SEM. 1/ELFIRA RUSTINA,S.Pd/SMAN 1 GENDING 34

 Lampiran 6
PROGRAM PENGAYAAN
Pengayaan merupakan program pembelajaran yang diberikan kepada peserta didik yang telah
mencapai dan/atau melampaui KKM.Fokus pengayaan adalah pendalaman dan perluasan dari
kompetensi yang dipelajari.Pengayaan biasanya diberikan segera setelah peserta didik diketahui telah
mencapai KKM berdasarkan hasil penilaian harian.
Bentuk pelaksanaan pembelajaran pengayaan dapat dilakukan melalui:
a. Belajar kelompok, yaitu sekelompok peserta didik yang memiliki minat tertentu diberi tugas untuk
memecahkan permasalahan, membaca di perpustakaan terkait dengan KD yang dipelajari pada jam
pelajaran sekolah atau di luar jam pelajaran sekolah.
b. Belajar mandiri, yaitu secara mandiri peserta didik belajar mengenai sesuatu yang diminati, menjadi
tutor bagi teman yang membutuhkan.
Bagi peserta didik yang sudah tuntas dalam materi tersebut, maka dapat melakukan pembimbingan tutor
sebaya, atau berlatih secara mandiri soal-soal OSN dan soal-soal SBMPTN

RPP 3.3 EKONOMI/KELAS X/SEM. 1/ELFIRA RUSTINA,S.Pd/SMAN 1 GENDING 35