Anda di halaman 1dari 6

BAB I

PENDAHULUAN

Latar belakang Masalah

Keberhasilan dari pelaksanaan proses pembelajaran banyak ditentukan oleh banyak


faktor salah satunya adalah penerapan metode yang baik dan sesuai dengan kondisi siswa.
Selain itu lingkungan belajar yang menunjang , fasilitas yang tersedia dan masih banyak
lagi. Oleh karena itu guru harus benar – benar jeli dan teliti dalam memilih metode yang
akan digunakan untuk menyampaikan materi . Jika dalam penggunaan metode yang tepat
dalam proses pembelajaran maka tujuan yang diharapkan dalam pembelajaran tersebut dapat
tercapai dengan baik. Tidak ada satupun metode pembelajaran yang cocok untuk diterapkan
disegala kondisi, akan tetapi sebuah metode akan sangat mungkin menjadi
solusi untuk mengatasi masalah – masalah pembelajaran yang ada di kelas. Hal ini
merupakan poros utama bagi guru untuk menentukan sebuah metode pembelajaran yang
cocok dengan kondisi tertentu , yang merupakan kebutuhan dari siswa agar materi pelajaran
yang disampaikan oleh guru dapat diterimah dengan baik.

Abraham Maslow dalam teori kepribadian , mengemukakan hierarki kebutuhan


manusia yang diarahkan pada perkembangan seseorang ada 5 (lima) yaitu kebutuhan
fisiologi, kebutuhan keamanan, kebutuhan cinta kasih sayang dan kepemilikan, dan
kebutuhan harga diri dan kebutuhan aktualisasi diri. Sama halnya dengan kebutuhan yang
dimiliki oleh seorang siswa dari ke lima kebutuhan hierarki yang dikemukakan oleh Abrahan
Maslow. Dalam prakteknya seorang siswa ingin menampakkan dirinya dalam pembelajaran
di kelas akan tetapi kenyataannnya dilapangan sebagian besar rasa tidak percaya diri ,
minder dan malu masih kerap menyelimuti mereka, sehingga untuk mengaktualisasikan
diri di dalam kelas terutama pada waktu pembelajaran berlangsung masih kurang.

Kenyataan bahwa siswa kebanyakan masih mengalami tidak percaya diri, minder dan
malu hal ini dialami oleh kelas 7G yang siswanya beraneka ragam karakternya, ada yang
berani berbicara akan tetapi hanya di tempat duduknya saja, ada siswa yang pendiam, malu
serta ada siswa yang percaya dirinya tinggi akan tetapi penguasaan materinya kurang. oleh
karena itu guru dalam mengatasi masalah dalam pembelajaran mencoba menerapkan metode
presentasi yang dirasa dapat memecahkan masalah tersebut. Selain itu metode presentasi
ini dapat mengatasi masalah secara psikis dan dapat memenuhi kebutuhan siswa yang berupa
kebutuhan aktualisasi diri yang dapat menumbuhkan kepercayaan dan rasa tanggung jawab
yang tinggi. Oleh karena itu dalam best practice ini saya guru IPS pada kelas 7G kali ini
mengambil judul “ Penerapan Metode Presentasi Randomizer untuk Kelas dengan aplikasi
The Hat Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas 7G di SMPN 1 Sidayu”.

Permasalahan

Berdasarkan latar belakang tersebut maka permasalahan yang muncul sebagai berikut:
Bagaimana Penerapan Metode Presentasi Randomizer untuk Kelas dengan Aplikasi The Hat
dapat Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas 7G di SMPN 1 Sidayu
Tahun Pelajaran 2016- 2017.

Apakah Penerapan Metode Presentasi Randomizer untuk Kelas dengan Menggunakan


Aplikasi The Hat Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas 7G di SMPN 1
Sidayu tahun pelajaran 2016-2017.

Tujuan dan Manfaat

Adapun tujuan yang ingin dicapai adalah sebagai berikut:

Dengan diterapkan Metode Presentasi Randomizer untuk Kelas dengan Aplikasi The
Hat dapat Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa.

Supaya siswa lebih siap dan bertanggung jawab untuk mempelajari dan mengerjakan tugas
yang diberikan oleh guru.

Sedangkan manfaat yang diperoleh dari penerapan metode presentasi randomizer untuk
kelas dengan aplikasi the hat adalah sebagai berikut:

Siswa lebih termotivasi untuk belajar dan percaya diri dalam menyampaikan gagasan atau
ide yang di miliki.

Siswa dapat mengaktualisasikan dirinya dengan cara menyampaikan gagasan di depan kelas.

Siswa dapat memaparkan, mendeskripsikan, merumuskan, menyimpulkan, atau mengevaluasi


materi, teori, praktik, dan hasil kegiatan belajarnya.

siswa dapat mempekuat kapasitasnya, menumbuhkan kepercayaan diri, meningkatkan


kemampuan verbal, dan melatih cara berpikir kritis dengan berbasis data.

Guru dapat mengetahui kemampuan siswanya dalam mempreserntasikan tugas yang


diberikan oleh guru

BAB
II

STRATEGI DAN
PEMECAHAN

SMP Negeri 1 Sidayu berada diwilayah Gresik utara kurang lebih 23km dari Gresik Kota dan
dekat dengan daerah pantai. Yang notabena siswanya mempunyai karakter yang agak keras.
Akan tetapi sebagian besar memiliki semangat yang cukup tinggi. SMP Negeri 1 sidayu
memiliki 21 rombel dengan tenaga pendidik kurang lebih 45 orang dan tenaga
administyrasi 8 orang serta petugas kebersihan sebanyak 2 orang. Saya mengajar di SMP
Negeri 1 Sidayu mulai 8 Juli 2008 setelah mutasi dari SMA Negeri 1 Sidayu. SMP Negeri
Sidayu merupakan salah satu sekolah yang cukup di pertimbangkan prestasinya diantara
sekolah yang berada di wilayahnya. Prestasi siswa dan guru – gurunya cukup
membangggakan, akan tetapi masih ada keberadaan siswa yang masih kurang percaya diri,
malu, minder dalam proses pembelajaran salah satunya dengan pembelajaran IPS.
Matapelajaran IPS merupakan gabungan atau keterpaduan dari geografi, ekonomi, sosiologi,
dan sejarah yang kebanyakan materinya membutuhkan banyak hafalan dan konsep – konsep
contoh yang ada dilapangan. Siswa kelas 7G merupakan siswa yang kebanyakan memiliki
perbedaan karakter yang menonjol dimana siswanya ada yang berani menampilkan dirinya,
ada yang minder, ada yang pendiam dan masih malu – malu untuk mengungkapkan apa yang
mereka bisa, dan ada yang berani tampil akan tetapi kurang menguasahi materi IPS yang
telah disampaikan oleh guru.

Untuk mengatasi hal yang dialami oleh siswa kelas 7G saya sebagai guru IPS kelas 7G
mencoba menerapkan Metode Presentasi Randomizer untuk kelas dengan Aplikasi The Hat
meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar IPS Siswa kelas 7G SMP Negeri 1 Sidayu tahun
pelajaran 2016-2017. Agar siswa 7G tidak hanya menguasahi secara tulis dan lisan dalam
pelajaran IPS akan tetapi bisa mempresentasikan tugas dari materi yang diberikan oleh guru.
Sekilas tentang presentasi, adalah aktifitas menunjukan , menggambarkan, atau menjelaskan
sesuatu kepada sekelompok orang (Kamus besar Bahasa Indonesia) selain itu menurut istilah
sehari – hari presentasi adalah menyajikan sesuatu, seperti ide, pemikiran, atau usulan kepada
sekelompok orang secara lisan. Misalnya, mahasiswa mempresentasikan usulan penelitian,
sales mempresentasikan produk, guru menyajikan pelajaran, dosen menyampaikan materi
kuliah, dan sejenisnya. Sedangkan aplikasi the hat adalah aplikasi yang berfungsi untuk
mengacak nama dari sederetan daftar yang telah diinput untuk menghindari kecurangan. Hal
ini terbukti sangat membantu para orangtua ataupun guru.

adapun langkah – langkah penerapan metode ini adalah sebagai berikut:

Pertama tahap sebelum presentasi, guru memberikan tugas dalam lembar kerja berisi
instruksi atau panduan. Panduan yang diberikan adalah setiap siswa diberi tugas untuk
menghafal, yang perlu mengacak urutan dalam sebuah kelompok anak-anak saat melakukan
kegiatan, seperti bermain game, mengelompokkan anak, atau bergiliran menggunakan
komputer. Adapun langkah – langkah yang saya lakukan sebagai guru IPS dalam penerapan
memahami, memberikan contoh konsep yang ada dilapangan tentang materi yang sedang di
pelajari dalam hal ini materi IPS (tindakan , motif dan prinsip ekonomi). Guru juga
menjelaskan kriteria penilaian waktu presentasi sesuai waktu yang telah ditentukan.

Kedua tahap penentuan siswa yang melakukan presentasi terlebih dahulu dengan
menggunakan Randomizer untuk kelas (Randomizer for Class) dengan Aplikasi The Hat
yaitu mengacak siswa secara adil melalui random acak, sehingga semua siswa siap dan
bertanggung jawab atas tugas presentasi yang diberikan oleh guru tanpa adanya unsur
subjektif .

Ketiga tahap pengambilan materi yang akan di presentasikan oleh siswa, siswa
mengambil kartu yang posisinya terbalik, dimana dalam kartu tersebut ada materi yang harus
di presentasikan oleh siswa tanpa bisa memilih.
Keempat tahap presentasi dilakukan secara individu dengan waktu yang telah ditentukan dg
menggunakan timer atau pencatat waktu.

Kelimatahapsaat terjadi presentasi, guru mencatat kekurangan, kesalahan, kelebihan atau hal-
hal baik yang telah dicapai oleh siswa. Para siswa memperhatikan dan mencatat hal-hal
penting yang perlu dicatat oleh siswa

Keenam tahap pemberian motivasi Untuk memberikan motivasi sekaligus inspirasi kepada
seluruh siswa, guru mevaluasi secara komprehensif agar aktualisasi siswa dalam bentuk
presentasi bisa mencapai level terbaik. Guru harus menekankan bahwa kebebasan bereskpresi
dan berpikir adalah hak para siswa ketika sedang presentasi. Hal ini tentu harus didukung
oleh data-data dan argumentasi yang kuat.


 BAB
III
 HASIL
YANG DICAPAI

Pada bagian ini akan di paparkan pengaruh nyata keberhasilan penerapan


Metode Presentasi Randomizer untuk Kelas dengan Aplikasi The Hat adalah sebagai berikut:

Bagi Guru

Guru mengetahui sejauhmana kemampuan siswa dalam mempresentasikan tugas materi


yang telah diberikan .

Guru semakin muda untuk menyampaikan materi selanjutnya , karena siswa sudah terbiasa
dengan pembelajaran presentasi

Guru lebih mengenal manfaat penerapan IT dalam pembelajaran yang dilakukannya.

Guru lebih jauh mengenal karakter siswanya disiplin, tanggung jawab dan jujur.

Bagi Siswa

ketika siswa melakukan presentasi, sesungguhnya mereka belajar berbagai hal, di


antaranya:

pertama, membahas materi atau permasalahan agar siswa lain mengetahui atau memahami
pokok masalah dari riset materi yang telah dilakukan.

Kedua, siswa dapat memaparkan, mendeskripsikan, merumuskan, menyimpulkan, atau


mengevaluasi materi, teori, praktik, dan hasil kegiatan belajarnya.
Ketiga, presentasi dapat menjadi ajang siswa untuk memprkuat kapasitasnya, menumbuhkan
kepercayaan diri, meningkatkan kemampuan verbal, dan melatih cara berpikir kritis dengan
berbasis data.

Keempat ,hasil Ulangan siswa pada materi yang sedang di pelajari dengan menggunakan
presentasi randomizer untuk kelas dengan aplikasi the hat memuaskan diatas KKM.

Kelima,Siswa lebih siap, disiplin, bertanggung jawab dan jujur dalam mengerjakan tugas
yang di berikan oleh guru.

BA
B IV

KUNCI SUKSES
DAN KEBERLANJUTAN

Kunci Sukses

Kunci sukses yang dilakukan dalam Penerapan Metode Presentasi Randomizer untuk kelas
dengan Aplikasi The Hat merupakan keunggulan atau Best Practice. Bagi siswa diperoleh
motivasi dan hasil belajar yang baik dan adanya rasa percaya diri yang tinggi, penguasaan
materi yang semakin baik, jujur dan bertanggung jawab . Bagi guru IPS dapat menerapkan
manfaat IT (informatika dan Tehnologi) pada pembelajaran yang sedang dilakukan, lebih
jauh mengetahui karakter siswa dan lebih muda untuk menyampaikan materi berikutnya.
Dapat di jelaskan lebih lanjut dengan skema berikut:

 Motivasi dan Hasil IPS Belajar Siswa

 Dapat Meningkatkan

 Penerapan Metode Presentasi Randomizer untuk Kelas dengan Aplikasi The Hat

Keberlanjutan

Sebagai guru IPS harus mampu menggunakan metode yang cocok bagi pembelajaran oleh
karena itu guru harus lebih teliti dan jeli karena tidak semua metode pembelajaran cocok
untuk segala kondisi.

Hendaknya guru IPS mampu mengkombinasikan metode pembelajaran dengan program IT


(Informatika dan Tehnologi) sehingga metode yang kurang menarik perhatian siswa jika di
kombinasikan dengan IT ataupun yang lainnya dapat menarik perhatian siswa, sehingga
pembelajaran yang inovasi dan menyenangkan terwujud

Materi IPS memang membutukan banyak hafalan akan tetapi jika dikombinasikan konsep
dan contoh – contoh yang ada dilapangan dan cara – cara yang menarik dan menantang siswa
untuk menyelesaikannya maka akan lebih muda dan cepat diterimah oleh siswa.
DAFTAR PUSTAKA

Balai Pustaka, Jakarta 1995. Kamus besar bahasa Indonesia (KBBI), Tim Penyusun Kamus
Pusat

Pembinaan dan Pengembangan Bahasa.Depdiknas (2007) Kurikulum Tingkat Satuan


Pendidikan, Permen Diknas Nomor 22 Tahun 2006 Standar Isi. Jakarta:Depdiknas.

Angkatan 13(DOGMIT). Guru Melek IT (2016) Panduan Guru Melek IT Penggunaan


Aplikasi Random for Cllas.Jakarta:Guru Melek IT center Indonesia

LAMPIRAN – LAMPIRAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN DENGAN PENERAPAN METODE PRESENTASI


RANDOMIZER UNTUK KELAS DENGAN APLIKASI THE HAT MENINGKATKAN
MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR

DI KELAS 7G SMP NEGERI 1 SIDAYU

TAHUN PELAJARAN 2016 - 2017


OLEH :

NUNUK SRI LISAYANTI .S.Pd., MM

NIP:
19770228200604 2 0 20

PEMERINTAH KABUPATEN GRESIK

DINAS PENDIDIKAN

SMP NEGERI 1 SIDAYU