TRAINING OF TRAINER

TRAINING OF TRAINER

• PEMBELAJARAN ORANG DEWASA

• KOMUNIKASI
• PRESENTASI
PEMBELAJARAN ORANG DEWASA
KONSEP DASAR

GURU - Helping relationship (saling membantu)

MURID
Komunikasi multi arah, pengalaman
PENGALAMAN setiap peserta dinilai sebagai sumber
materi

Peserta mengelompokan diri sesuai

MATERI dengan kebutuhannya

Peserta akan mengelompokan diri

PESERTA untuk pemecah masalah
PEMBELAJARAN ORANG DEWASA
KARAKTERISTIK
MANDIRI
MEMPUNYAI
KEBANGGAAN LANDASAN
DAN HARGA BERDASARKAN
DIRI PENGALAMAN

FOKUS
TERHADAP ORIENTASI
YANG BERGUNA PADA
BAGI TUJUAN
PEKERJAAN
ORIENTASI
PADA
RELEVANSI
PEMBELAJARAN ORANG DEWASA
PEMAHAMAN PENDIDIKAN

1. Ketahui kemampuan peserta

2. Tentukan apa yang akan dipelajari
3. Tentukan lama prosesnya
4. Susun urutan materi secara sistematis
5. Memberi contoh salah akan mudah dalam
memberi pemahaman yang baru
6. Ingatan peserta akan cepat lupa, sehingga
dibutuhkan pengulangan
7. Training akan efektif disertai praktek
8. Pengetahuan akan mudah diterima jika tidak
bertentangan dengan logika
PEMBELAJARAN ORANG DEWASA
TRAINER

Seseorang yang
mampu mentransfer
pengetahuan,
mengasah
keterampilan, dan
mengubah perilaku
secara cepat dalam
training.
PEMBELAJARAN ORANG DEWASA
PERAN TRAINER

Disseminator

Fasilitator

Socratic Instructor

Director of learning
PEMBELAJARAN ORANG DEWASA
PERAN TRAINER SEBAGAI DISSEMINATOR

Proses ini bertujuan untuk

menyebarluaskan informasi,
peserta hanya perlu mengingat
informasi yg diberikan.
PEMBELAJARAN ORANG DEWASA
PERAN TRAINER SEBAGAI FASILITATOR

Mementingkan pengalaman
peserta. Gagasan, fakta,
konsep, dan teori tidak
begitu ditekankan. Fokus
untuk memperdalam dan
mengkritalisasikan
pengalaman mereka.
Pengalaman mereka menjadi
sumber pengetahuan. Proses
belajar menjadi aktif dan
menarik.
PEMBELAJARAN ORANG DEWASA
PERAN TRAINER SEBAGAI SOCRATIC INSTRUCTOR

Hanya mengandalkan jabatan, gelar, dan kekuasaan,

tanpa memedulikan isi dan pengalaman.
PEMBELAJARAN ORANG DEWASA
PERAN TRAINER SEBAGAI DIRECTOR OF LEARNING

Merupakan penggabungan yang ideal antara disseminator

dan facilitator. Peran ini menekankan bahwa isi dan
pengalaman mempunyai yang sama dalam proses belajar.
KOMUNIKASI

LEBIH PEDULI DENGAN

YANG MEREKA LIHAT

LEBIH PEDULI DENGAN

YANG MEREKA DENGAR

LEBIH PEDULI DENGAN

YANG MEREKA RASAKAN
KOMUNIKASI
VISUAL

Rapi, teratur, memperhatikan segala sesuatu dan menjaga penampilan

Berbicara dengan cepat

Pengeja yang baik dan dapat melihat kata-kata yang sebenarnya dalam
pikiran mereka

Mempunyai masalah untuk mengingat instruksi verbal kecuali jika
ditulis dan sering meminta orang lain untuk mengulangi ucapannya.

Lebih suka membaca daripada dibacakan dan pembaca yang cepat

Mencoret-coret tanpa arti selama berbicara di telepon atau dalam rapat

Lebih suka melakukan demonstrasi daripada berpidato

Lebih menyukai seni gambar daripada musik

Sering menjawab pertanyaan dengan jawaban yang singkat ya atau
tidak

Mengetahui apa yang harus dikatakan, tetapi tidak pandai memilih
kata-kata yang tepat

Biasanya tidak terganggu dengan keributan
KOMUNIKASI
AUDIOTORY

Suka berbicara kepada diri sendiri saat bekerja

Perhatiannya mudah terpecah dan mudah terganggu oleh keributan

Menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika
membaca

Senang membaca dengan keras dan mendengarkan

Berbicara dalam irama yang terpola

Belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa yang didiskusikan daripada
yang dilihat

Suka berbicara, suka berdiskusi dan menjelaskan sesuatu dengan panjang
lebar

Lebih suka gurauan lisan daripada membaca komik

Mempunyai masalah dengan pekerjaan-pekerjaan yang melibatkan visualisasi,
seperti memotong bagian-bagian hingga sesuai satu sama lain

Lebih pandai mengeja dengan keras daripada menuliskannya

Biasanya pembicara yang fasih
KOMUNIKASI
KINESTETIK

Berbicara dengan perlahan

Menyentuh orang untuk mendapatkan perhatian mereka saat
berbicara

Berdiri berdekatan saat berbicara dengan orang

Selalu berorientasi pada fisik dan banyak bergerak

Menggunakan jari sebagai penunjuk ketika membaca

Banyak menggunakan isyarat tubuh

Tidak dapat diam untuk waktu yang lama

Menyukai permainan yang menyibukkan

Ingin melakukan segala sesuatu

Kemungkinan tulisannya jelek
KOMUNIKASI
DAYA INGAT

• 10 % dari apa yang dibaca

• 20 % dari apa yang didengar
• 30 % dari apa yang dilihat
• 50 % dari apa yang dilihat dan didengar
• 80 % dari apa yang dikatakan
• 90 % dari apa yang dikatakan dan dilakukan
Presentation Skills
Presentasi jaman dulu
 ………………………………
 ………………………………
 ………………………………
 ………………………………

Presentasi jaman sekarang

 ………………………………
 ………………………………
 ………………………………
 ………………………………
Kapan kita presentasi ?
BISNIS
Memasarkan produk
Negosiasi bisnis
Membangun citra
MEETING
Brainstorming
Penyampaian ide
Laporan kegiatan

TRAINING
Menyampaikan
informasi
Mengajar
Memotivasi RELATIONSHIP
Memperkenalkan diri
Memberi sambutan
sharing
 Apa ALASAN presentasi anda ?

1 Menginformasikan Ingat
2 Menjelaskan Paham
3 Meyakinkan Tidak ada keraguan
4 Membujuk Merubah opini
5 Mendapat persetujuan Action !!!
Presentasi yang BERHASIL

Informasi tersampaikan

Wawasan bertambah

Menarik minat

Persuasif / mempengaruhi
Teknik Presentasi

• PENGUSAAN DIRI
1

• PENGUASAAN MATERI
2

• PENGUASAAN SITUASI
3
Teknik Presentasi

• PENGUSAAN DIRI
1

• PENGUASAAN MATERI
2

• PENGUASAAN SITUASI
3
Teknik Presentasi

P S K G P
Posisi Suara Kontak mata Gerakan tangan Penampilan
Posisi
Open stance : Sikap terbuka

Forward lean : berdiri agak condong ke depan

No frozen in one spot : Move on

Suara
Tone
TIPS
Intonation

Pitch - Pause

Speed
Kontak mata
5 – 10 Detik

See : Lihat

Lock : Kunci

Leave : Pindah
Gerakan tangan

Tangan disisi tubuh

akan membuat kita
terlihat kaku, formal,
dan agak aneh
Gunakan gerakan
tangan untuk
menekankan poin
penting
Gerakan tangan
Teknik gerakan tangan
• Sebagai penjelas kata

• Hindari gerakan yang berulang-ulang

• Gunakan dengan antusias

• Ketika menunjuk, gunakan telapak tangan

Penampilan
Dress formally

Lock interested

Maintain an calm exterior

 VIRUS PENYEBAB GROGI

Under PD Over PD

Ketakutan berlebihan
Menganggap sepele

Takut salah
Tidak ada persiapan

Takut malu
Tidak membuat

Takut tidak bisa perencanaan
menjawab pertanyaan

Apa kata orang nanti
 Tips mengatasi grogi
Biasanya dengan :

Lakukan persiapan

Datang lebih awal

Sapa audience yang hadir

Banyak tersenyum

Kenali beberapa nama

Fokus pada manfaat materi
Teknik Presentasi

• PENGUSAAN DIRI
1

• PENGUASAAN MATERI
2

• PENGUASAAN SITUASI
3
Penguasaan materi

1. Sistematika presentasi
2. Great opening
3. Teknik memperkaya isi
4. Powerful ending
Sistematika presentasi
1. Pembukaan

2. Materi ini/Isi

3. Penutup
 Great opening

Perkenalkan diri &

tersenyum

Ceritakan pengalaman yang
relevan

Informasikan agenda

Gunaka attention grabber
 1. Informasi “kontras”
ATTENTION 2. Pertanyaan
GRABBER 3. Kata bijak
4. Sebuah cerita
5. 3 Fakta
6. Lagu
7. Pantun
8. Sulap
9. DLL
Mulailah sebuah presentasi dengan grabber agar
pendengar tertarik mendengarkan presentasi anda
Teknik memperkaya isi presentasi

1. Clock - Time

2. The triangle

3. Balance - Technique
 The CLOCK time

Past Present Future

 Tangguh

The
TRIANGLE
Hino
Ranger

Banyak varian Serive gratis

Balance - Technique
Powerful ending
“Great is the art of beginning, but greater is the art of ENDING

Ringkas point penting yang telah dijelaskan, tarik

kesimpulan

Nyatakan bahwa tujuan anda telah selesai

Ajukan pertanyaan yang relevan

Ajak/himbau audience untuk mengambil tindakan

“untuk mengakhiri presentasi saya . . . “

Teknik Presentasi

• PENGUSAAN DIRI
1

• PENGUASAAN MATERI
2

• PENGUASAAN SITUASI
3
PENGUASAAN SITUASI

1. Menjawab pertanyaan sulit

2. Lay out ruangan
3. Kebiasaan yang baik saat presentasi
4. Kebiasaan yang buruk saat presentasi
5. Ice breker
Menjawab pertanyaan sulit
T R A C T
Thanks Repeat Answer Check Thanks

Kuasai materi

Pahami pertanyaan

Jangan enggan menjelaskan

Berterima kasih pada penanya

Tetap tenang dan positif thinking

Tawarkan jawaban dari audience

Tunda jawaban & segera cari tahu
Layout ruangan

Meeting Islands

U - shape Seminar
Kebiasaan yang baik saat presentasi

Calm : Dengan ketenangan, pikiran bisa lebih santai, sehingga
bisa berfikir dengan lebih baik

Corteous. Sopan dalam bertutur kata, bertindak dan sopan
dalam penampilan

Care. Perhatian pada keinginan peserta, perhatian juga pada
perbedaan- perbedaan, ketakutan, dan ketidakpahaman.

Cheerful. Membawakan training dengan riang, antusias, dan
memberi kegembiraan pada peserta.

Competent. Trainer harus menguasai materi yang disampaikan.

Creative. Trainer dengan cepat mencari solusi bila ada masalah.
Kebosanan peserta hal yg paling sering dihadapi. Segera ganti
metode lain agar peserta kembali antusias

Creative. Trainer dengan cepat mencari solusi bila ada masalah.
Kebosanan peserta hal yg paling sering dihadapi. Segera ganti
metode lain agar peserta kembali antusias
Kebiasaan yang buruk saat presentasi
• Mencungkil kotoran dihidung (upil) atau telinga
• Mengusap-usap rambut, muka, atau tangan
• Memainkan pulpen, dasi, atau benda-benda yang
ada di saku celana
• Menggaruk anggota tubuh, seperti telinga, leher,
kepala, atau bahkan pantat
• Tangan keluar masuk saku celana
• Membetulkan celana dalam yg kurang pas (biasanya
pria) atau tali BH ( bagi wanita )
ICE BREAKER
• Manusia akan belajar dengan efektif bila ia
mengalami dan manusia akan belajar dengan baik
bila ia tidak tertekan atau dalam keadaan stress.
Suasana santai lebih mempermudah otak menerima
pelajaran.
• Gunakan icebreaker untuk menghidupkan peserta
dan memotivasi peserta untuk ke sesi berikutnya,
membantu memahami masalah, mempercepat
proses pembelajaran, membantu memahami orang
lain.
Kesimpulan presentasi

• PENGUSAAN DIRI
1

• PENGUASAAN MATERI
2

• PENGUASAAN SITUASI
3