Anda di halaman 1dari 6

I.

IDENTIFIKASI
Nama Sekolah : SMA Kristen Eben Haezar Manado
Kelas / Semester : X / Ganjil
Mata Pelajaran : Fisika
Topik : Gerak parabola
Alokasi Waktu : 9 × 45 menit
Hari / Tanggal : (disesuaikan)
Lokasi / Tempat : Ruang Kelas

II. KOMPETENSI INTI


KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

III. KOMPETENSI DASAR

No. Kompetensi Dasar

1.1 Bertambah Keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas


alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida
kalor dan optik.

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi.
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari sebagai wujud
implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi.

1
3.5 Menganalisis gerak parabola dengan menggunakan vektor, berikut makna fisisnya
dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
4.5
Mempresentasikan data hasil percobaan gerak parabola dan makna fisisnya

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN


Dengan model pembelajaran Discovery Learning dan Problem Based Learning, siswa diharapkan
dapat :
1 Sikap  Menunjukkan sikap : Bersyukur (Kesungguhan belajar), Jujur,
Disiplin, Bertanggung Jawab, Bekerja Sama dan Aktif.
2 Pengetahuan  Mengidentifikasi pengertian gerak parabola

 Menerapkan konsep-konsep dasar gerak parabola

 Mendemonstrasikan contoh-contoh gerak parabola yang


berkaitan dengan kehidupan sehari-hari dengan menggunakan
media

 Mengapikasikan gerak parabola dan penerapan konsep mengenai


besran-besaran yang ada

3 Keterampilan  Dapat menggambar kurva gerak parabola

 Menjelaskan pengertian gerak parabola serta contoh aplikasinya


dalam kehidupan sehari-hari

 Menjelaskan konsep kecepatan, jarak maksimum, waktu terjauh

 Melukiskan gerak parabola beserta besaran-besaran yang terkait

 Melakukan analisis kuantitatif untuk persoalan-persoalan gerak


parabola

V. MATERI POKOK

GERAK PARABOLA

Pertemuan Materi Pokok Rincian Materi Pokok


I  GERAK PARABOLA Pengertian gerak parabola
Berbagai gambar/Foto/video berbagai contoh gerak parabola dalam
kehidupan sehari-hari
Langkah-langkah :
1. Siswa melihat gambar yang berkaitan dengan gerak parabola
2. Siswa memperhatikan demonstrasi yang diperagakan guru
didepan kelas berkaitan dengan besaran gerak parabola
3. Penjelasan tentang gerak parabola
4. Penyelesaian masalah tentang gerak parabola

2
II  Pemanfaatan gerak
parabola dalam Langkah-langkah :
kehidupan 1. Siswa memperhatikan demonstrasi yang diberikan oleh guru
mata pelajaran
2. Mendiskusikan vector posisi, kecepatan gerak dua dimensi pada
gerak parabola, hubungan posisi dengan kecepatan pada gerak
parabola
3. Menganalisis dan memprediksi posisi dan kecepatan pada titik
tertentu berdasarkan pengolahan data percobaan gerak parabola
4. Mempresentasikan hasil kegiatan diskusi kelompoktentang
penyelesaian masjutfygjtalah gerak parabola

VI. STRATEGI PEMBELAJARAN


a. Pendekatan : Pendekatan Saintifik
Model : Discovery Learning, Problem Based Learning

b. Media dan Alat Bantu


1. Whiteboard
2. Marker
3. Laptop, Proyektor, dan Media Presentasi
4. Lembar Kerja

c. Sumber Belajar
1. Buku FISIKA (Peminatan IPA) MEDIATAMA
2. Sumber buku lain, Internet, dll.
VII. SKENARIO PEMBELAJARAN

PERTEMUAN KE – 1.
Langkah Kegiatan Belajar Kompetensi yang Alokasi
Pembelajaran (Aktivitas Guru) dikembangkan waktu
Pendahuluan 10 Menit
 Komunikasi  Guru mengucapkan salam  Menjawab salam
 Guru meminta salah satu siswa membuka  Berdoa bersama
dengan doa
 Guru mengecek kehadiran siswa  Merespon kehadiran
 Motivasi  Guru memberikan gambaran tentang  Munculnya rasa ingin tahu
pentingnya memahami materi tentang terhadap materi pelajaran
gerak parabola dan memberikan yang akan dipelajari
gambaran tentang aplikasinya dalam
kehidupan sehari-hari.

 Apersepsi  Siswa diingatkan tentang GLB dan GLBB  Sikap peduli dan perhatian
yang pernah dipelajari sebelumnya pada guru, serta proses
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pembelajaran dan materi
yang ingin dicapai. pelajaran yang akan
dipelajari diikuti dengan
sungguh-sungguh

3
105
Kegiatan inti
Menit
 Mengamati  Guru mengajukan/menunjukkan masalah  Memperhatikan gambar
kepada siswa yang terkait dengan gerak yang di berikan guru
parabola  Membaca mengenai
pengertian gerak parabola

 Guru membentuk kelompok siswa untuk


mendiskusikan masalah gerak parabola

 Menanya  Guru meminta siswa untuk menanyakan  Membuat pertanyaan


tentang gerak parabola mengenai gerak parabola

 Mengeksplorasi/  Guru membagikan lembar kerja kepada  Menentukan konsep dasar


Mengumpulkan siswa untuk menyelesaikan masalah gerak gerak parabola
informasi/ parabola
eksperimen

 Mengasosiasi/  Guru mengarahkan dan menuntun siswa  Menganalisis tentang


mengolah dalam menganalisis masalah gerak kecepatan jarak dan waktu
informasi parabola
 Menyelesaikan masalah
tentang kecepatan jarak dan
waktu

 Mengomunika-  Guru meminta siswa untuk menyampaikan  Menyampaikan tentang


sikan tentang gerak parabola besaran gerak parabola

Penutup 20 Menit
Di akhir  Guru meminta siswa menyimpulkan  Mengembangkan
pembelajaran tentang konsep dasar gerak parabola kemampuan pengetahuan
diharapkan :  Guru memberikan tes kepada siswa dan keterampilan
 Guru memberikan tugas rumah (PR)  Menumbuhkan rasa syukur
 Guru menyampaikan arahan untuk kepada Tuhan atas segala
pertemuan selanjutnya hikmat yang telah diberikan,
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan sehingga kita dapat
memberikan pesan untuk tetap belajar dan mengakhiri pelajaran
meningkatkan sikap yang baik di rumah dengan baik, dan berdoa
dan berdoa mengucap syukur atas setelah selesai
pembelajaran fisika telah selesai pembelajaran
135
Total Waktu
Menit

PERTEMUAN KE – 2.
Langkah Kegiatan Belajar Kompetensi yang Alokasi
Pembelajaran (Aktivitas Guru) dikembangkan waktu
Pendahuluan 10 Menit
 Komunikasi  Guru mengucapkan salam  Menjawab salam

4
 Guru meminta salah satu siswa membuka  Merespon kehadiran
dengan doa
 Guru mengecek kehadiran siswa
 Motivasi  Guru memberikan gambaran tentang  Munculnya rasa ingin tahu
pentingnya memahami tentang terhadap materi pelajaran
pemanfaatan gerak parabola dalam yang akan dipelajari
kehidupan
 Sikap peduli dan perhatian
 Apersepsi  Siswa diingatkan tentang konsep dasar pada guru, serta proses
gerak parabola sebelumnya pembelajaran dan materi
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pelajaran yang akan
yang ingin dicapai. dipelajari diikuti dengan
sungguh-sungguh
105
Kegiatan inti
Menit
 Mengamati  Guru mengajukan/menunjukkan masalah  Membaca mengenai
kepada siswa yang terkait dengan pemanfaatan gerak parabola
pemanfaatan gerak parabola dalam dala kehidupan
kehidupan

 Menanya  Guru membentuk kelompok siswa untuk


mendiskusikan masalah di atas.  Membuat pertanyaan
 Guru meminta siswa untuk menanyakan mengenai pemanfaatan
tentang pemanfaatan gerak parabola gerak parabola dalam
dalam kehidupan kehidupan

 Mengeksplorasi/  Guru membagikan lembar kerja kepada  Menyelesaikan lembar kerja


Mengumpulkan siswa untuk menyelesaikan masalah tentang pemanfaatan gerak
informasi/ mengenai pemanfaatan gerak parabola parabola dalam kehidupan
eksperimen dalam kehidupan

 Mengasosiasi/  Guru mengarahkan dan menuntun siswa  Menganalisis dan membuat


mengolah dalam menganalisis dan membuat gambar penyelesaian masalah
informasi yang benar tentang penyelesaian tentang tentang gerak parabola
gerak parabola

 Mengomunika-  Guru meminta siswa untuk menyampaikan  Menyampaikan jenis-jenis


sikan pemanfaatan gerak parabola dalam pemanfaatan gerak
kehidupan parabola dalam kehidupan

Penutup 20 Menit
Di akhir  Guru meminta siswa menyimpulkan  Mengembangkan
pembelajaran tentang pemanfaatan gerak parabola kemampuan pengetahuan
diharapkan : dalam kehidupan dan keterampilan
 Guru memberikan tes kepada siswa
 Menumbuhkan rasa syukur
 Guru memberikan tugas rumah (PR)
kepada Tuhan atas segala
 Guru menyampaikan arahan untuk
hikmat yang telah diberikan,
pertemuan selanjutnya

5
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan sehingga kita dapat
memberikan pesan untuk tetap belajar dan mengakhiri pelajaran
meningkatkan sikap yang baik di rumah. dengan baik.
 Guru meminta salah seorang siswa untuk  Siswa menutup dalam doa
menutup pertemuan dengan doa kegiata pembelajaran fisika

135
Total Waktu
Menit

Pertemuan ke 3 Ulangan Harian

VIII. PENILAIAN HASIL BELAJAR

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Instrumen Penilaian


1. Aspek sikap a. Observasi  Rubrik Penilaian Sikap
b. Jurnal  Catatan Informasi Siswa

2. Aspek pengetahuan a. Tes Tertulis  Soal Pilihan Ganda dan


b. Tes Lisan Uraian
c. Penugasan  Daftar Pertanyaan
 Pekerjaan Rumah

3. Aspek keterampilan a. Praktek/Unjuk Kerja  Rubrik Penilaian


b. Proyek Ketrampilan
c. Portofolio  Daftar Cek /Skala Penilaian

Catatan : Instrumen dan Pedoman Penskoran terlampir

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

JEMMY J. JERMIAS, S.Pd WINDY MAKARAWUNG, S.Pd


NIP. 196703302006041002 NIk. 201602.19900115.2