Anda di halaman 1dari 14

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMPN 1 GUNUNGSARI


Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VII/Ganjil -tumbuhan
Topik : Objek Ilmu Pengetahuan Alam dan Pengamatannya
Subtopik : Besaran Pokok dan Pengukuranya
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Kompetensi Inti:
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)


3.1 Menerapkan konsep Menyebutkan macam-macam besaran pokok beserta
pengukuran berbagai satuannya
besaran yang ada pada diri
sendiri, makhluk hidup lain,
dan benda-benda di sekitar
serta pentingnya
penggunaan satuan standar
(baku) dalam pengukuran.
4.1 Menerapkan konsep
pengukuran berbagai besaran Melakukan pengukuran besaran-besaran panjang,
yang ada pada diri sendiri, massa, waktu dengan alat ukur yang sering di jumpai
makhluk hidup lain, dan dalam kehidupan sehari-hari
benda-benda di sekitar serta
pentingnya penggunaan
satuan standar (baku) dalam
pengukuran.
*Nilai karakter: Jujur, Disiplin dan Percaya Diri
C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui diskusi peserta didik dapat menyebutkan macam-macam besaran pokok beserta
satuannya dengan benar
2. Melalui percobaan siswa dapat melakukan pengukuran besaran-besaran panjang, massa,
waktu dengan alat ukur yang sering di jumpai dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
a. Besaran Pokok
b. Sistem Satuan Internasional (SI) pada besaran pokok
c. Alat ukur Besaran Pokok
2. Materi Pembelajaran Pengayaan
Besaran turunan
3. Materi Pembelajaran Remedial
b. Satuan Standar Internasional (SI) pada besaran pokok

E. Metode Pembelajaran
Problem Based Learning

F. Media dan Bahan


1. Media : Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
2. Bahan: jangka sorong, mistar, stopwatch, neraca ohaus, objek pengukuran

G. Sumber Belajar
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Siswa Mata Pelajaran IPA. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
V.K. Sally dkk. 2016. IPA Terpadu SMP Kelas VII. Jakarta: Yudhistira.

H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Langkah Problem Rincian Kegiatan Waktu
Based Learning Kegiatan Pendahuluan
1. Memberikan a. Guru memberikan salam dan
orientasi tentang mengkondisikan kelas
permasalahan pada b. Guru membimbing peserta didik
peserta didik berdoa untuk memulai pelajaran
serta mempresensi kehadiran 10 Menit
peserta didik
c. Guru menyampaikan apresepsi dan
motivasi yaitu dengan bertanya
jawab tentang materi sebelumnya
d. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran.
e. Guru menyampaikan cakupan
materi yang diajarkan.
f. Guru merumuskan pertanyaan
(questioning) mengenai besaran
pokok
Kegiatan inti
2. Mengorganisasi a. Guru membagi peserta didik dalam
peserta didik untuk 6 kelompok secara heterogen.
meneliti b. Guru memberikan LKPD pada
setiap kelompok.
c. Guru membantu peserta didik
dalam menjelaskan tugas belajar
yang berkaitan dengan masalah
yang diangkat.
a. Guru membimbing kelompok
3. Membimbing dalam melakukan tugas
penyelidikan peserta b. Guru membimbing kelompok
didik secara mandiri untuk menemukan bagian esensi
maupun kelompok perbedaan antara masing-masing
tumbuhan
c. Guru membimbing siswa untuk
berdiskusi menjawab pertanyaan
60 Menit
dan kesimpulan yang akan dibuat
d. Guru membimbing untuk
perwakilan kelompok mencatat
hasil diskusi (Mengomunikasikan)

4. Mengembangkan a. Guru memberi kesempatan siswa


dan menyajikan mengembangkan dan menyajikan
hasil karya hasil diskusi
b. Guru membimbing kelompok
menyajikan hasil diskusi.
(Mengkomunikasikan)
c. Guru memberi kesempatan
kelompok untuk mempresentasikan
dan menemukan simpulan
bersama. (Mengomunikasikan dan
Mengasosiasi)

Kegiatan Penutup
5. Menganalisis dan
mengevaluasi a. Guru memberi kesempatan untuk
10 Menit
proses pemecahan menganalisis tampilan presentasi
masalah b. Guru bersama siswa
menyimpulkan hasil
pembelajaran, serta guru
mendorong siswa untuk
mengagumi keteraturan dan
kompleksitas ciptaan Tuhan yang
telah memberi akal dan
kemudahan kepada manusia
dalam membuat alat ukur besaran
yang bermanfaat bagi kehidupan
c. Guru memberikan refleksi,
evaluasi dan umpan balik
terhadap proses dan hasil
pembelajaran baik materi
maupun jalannya presentasi
d. Guru menyampaikan kegiatan
tindak lanjut untuk pertemuan
selanjutnya
e. Guru menutup pelajaran dengan
salam.

I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
Aspek Teknik Bentuk Contoh Waktu
instrumen butir pelaksanaan
instrumen
Sikap Jurnal Jurnal Lampiran 1 Saat
spiritual pembelajaran
berlangsung
Sikap sosial Jurnal Jurnal Lampiran 1 pembelajaran
berlangsung
Pengetahuan Tertulis Soal esai Lampiran 3 Saat
pembelajaran
telah usai
Keterampilan Praktek Lembar penilaian Lampiran 4 Saat
LKPD pembelajaran
berlangsung

2. Instrument penilaian
(Terlampir)
J. Pembelajaran Remedial
Pembelajaran remedial dilaksanakan berdasarkan hasil analisis hasil penilaian harian.
a. Belum tuntas secara klasikal: pembelajaran ulang (2 jp)
b. Belum tuntas secara individual: belajar kelompok atau tutor sebaya
K. Pembelajaran Pengayaan
Penugasan berkelompok di luar jam pelajaran

Serang, 01 September 2019


Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Suharno, S.Pd. SE., MM Evi Tri Fatmawati, S.Pd


NIP. 197112262000121002
Lampiran 1

Petunjuk:
1. Amati perkembangan sikap siswa menggunakan instrumen jurnal pada setiap pertemuan.
2. Isi jurnal dengan menuliskan sikap atau perilaku siswa yang menonjol, baik yang positif
maupun yang negatif. Untuk siswa yang pernah memiliki catatan perilaku kurang baik dalam
jurnal, apabila telah menunjukkan perilaku (menuju) yang diharapkan, perilaku tersebut
dituliskan dalam jurnal (meskipun belum menonjol).
No. Waktu Nama siswa Catatan Butir sikap Tanda Tindak
perilaku tangan lanjut
1
2
3
4

Lampiran 2

Soal Esai

1. Tuliskan satuan sistem satuan internasional beserta lambangnya dari besaran pokok:
a. Panjang
b. Massa
c. Waktu
d. Suhu
2. Tulisan minimal tiga alat ukur besaran panjang!
3. Tuliskan minimal tiga alat ukur besaran massa!
4. Tuliskan dua alat ukur besaran waktu dan apa perbedaannya!

Rubik:
No. Kunci Jawaban Skor
soal
1. a. Panjang : meter (m) 2
b. Massa: kilogram (kg) 2
c. Waktu: sekon (s) 2
d. Suhu: Kelvin (K) 2

8
2.  Mistar
 Jangka sorong
 Mikrometer skrup
 Meteran gulung
 Pita ukur

1 alat ukur 1
2 alat ukur 2
3 alat ukur 3

3
3.  Timbangan badan
 Neraca pegas
 Neraca ohaus
 Neraca gantung
 Neraca analog

1 alat ukur 1
2 alat ukur 2
3 alat ukur 3

3
4.  Jam tangan/ dinding 1
 Stopwatch 2
 Perbedaan: Stopwatch lebih teliti dibandingkan jam 3

3
Skor maksimum 17

Jumlah skor
Nilai = x 100
skor maksimal
Lampiran 3

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

“BESARAN POKOK DAN PENGUKURANNYA”

Nama Kelompok :
1. Petunjuk belajar (petunjuk siswa)
a. Baca secara cermat sebelum anda mengerjakan tugas
b. Baca buku siswa kelas VII semester ganjil mengenai besaran pokok
c. Bacalah literature lain untuk memperkuat pemahaman Anda
d. Lakukan percobaan dengan mengikuti setiap langkah yang telah tersedia
e. Kumpulkan kepada guru sesuai dengan jadwal yang telah di sepakati
antara guru dengan siswa
f. Konsultasikan kembali dengan guru jika menemui kesulitan dalam mengerjakan tugas
2. Tujuan
a. Melalui diskusi peserta didik dapat menyebutkan macam-macam besaran pokok beserta
satuannya dengan benar
b. Melalui percobaan siswa dapat melakukan pengukuran besaran-besaran panjang, massa, waktu
dengan alat ukur yang sering di jumpai dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat

3. Alat dan Bahan


a. Mistar
b. Neraca ohaus
c. Stopwatch
d. Buku
e. Bola bekel/kasti

4. Langkah kerja
Mintalah salah satu anggota kelompokmu mengukur:
a. Panjang meja dengan menggunakan mistar
b. Massa bola dengan menggunakan neraca ohaus
c. Waktu yang dibutuhkan sebuah benda yang dijatuhkan sampai ke tanah

5. Hasil observasi

Hasil Pengukuran Besaran Nilai Satuan


a.
b.
c.
Diskusikanlah bersama kelompok kalian dalam melengkai peta konsep dibawah ini!

.....

panjang .... ....

....

....

BESARAN
massa .... ....
POKOK

....

....
waktu ....
....
Instrumen penilaian

Hasil Penilaian
Kelompok 1 Kelompok 2 Kelompok 3
No. Indikator
1 2 3 1 2 3 1 2 3

1 Menyiapkan alat dan bahan

2 Melakukan praktikum

3 Mendeskripsikan
pengamatan
4 Menafsirkan hasil
pengamatan
5 Mempresentasikan hasil
praktikum
Jumlah Skor yang diperoleh

Rubik Penilaian

No Indikator Rubik
1 Menyiapkan alat dan bahan 3 Menyiapkan seluruh alat dan bahan yang
diperlukan.
2 Menyiapkan sebagian alat dan
bahan yang diperlukan.
1 Tidak menyiapkan seluruh alat dan bahan yang
diperlukan.
2 Melakukan praktikum 3 Melakukan praktikum dengan
prosedur yang benar.
2 Melakukan praktikum dengan
prosedur yang kurang benar.
1 Tidak mampu melakukan
praktikum dengan benar.
3 Menulis hasil pengamatan 3 Menulis hasil pengamatan benar
dan lengkap.
2 Menulis hasil pengamatan benar
tapi kurang lengkap.
1 Tidak menulis hasil pengamatan,
atau menulis namun kurang lengkap dan tidak
benar.
4 Menafsirkan hasil pengamatan 3 Mampu memberikan penafsiran
hasil pengamatan dengan benar.
2 Mampu memberikan penafsiran
hasil pengamatan tetapi kurang benar.
1 Tidak mampu memberikan
penafsiran hasil pengamatan dengan benar.
5 Mempresentasikan hasil 3 Mampu mempresentasikan hasil
praktikum praktikum dengan benar, bahasa mudah
dimengerti, dan disampaikan secara percaya
diri.
2 Mampu mempresentasikan hasil
praktik dengan benar, bahasa mudah
dimengerti, tetapi disampaikan kurang percaya
diri
1 Mampu mempresentasikan hasil
praktik dengan kurang benar, bahasa sulit
dimengerti, dan disampaikan tidak percaya
diri.

Jumlah skor
Nilai = x 100
15
ABSTRAKSI ALAT PERAGA IPA

Nama alat peraga : Alat Ukur Besaran pokok

Digunakan di kelas : VII

Tempat tugas : SMPN 1 Gunungsari

I. Tujuan
II. Kompetensi dasar:
III. Alat dan bahan
IV. Langkah kerja
V. Gambar
VI. Kesimpulan
VII.

Anda mungkin juga menyukai