LAPORAN PENGEMBANGAN SEKOLAH BERDASARKAN 8 SNP

Disusun sebagai Laporan Akhir Kegiatan Praktik

Diklat Penguatan Kompetensi Kepala Sekolah
Kabupaten Konawe, Prov. Sulawesi Tenggara
Pada tanggal : 4 Desembers/d 12 Desember 2019

Nama : SUWARTI
Unit Kerja : SDN 1 TUDAONE
NIP : 19610528 1989102001

PROGRAM PENGUATAN KOMPETENSI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN KONAWE
2019
 PENGESAHAN
LAPORAN PENGEMBANGAN SEKOLAH BERDASARKAN 8 SNP

Di susun Oleh

Nama : SUWARTI D. S.Pd

Unit Kerja : SDN 1 TUDAONE
NIP : 19610528 1989102001

Mengetahui
Kendari, 6 DESEMBER 2019
Ka. Disdik/Kabid/Kasie Kepala Sekolah

SURIADI., S.Pd., M.Pd SUWARTI D. S.Pd

NIP. NIP. 19610528 198910 2 001
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kepada Allah SWT, karena atas rahmat dan
hidayah-Nya sehingga penyusunan Program Pengembangan sekolah dengan 8
Standar Pendidikan Pada SDN 1 Tudaone yang disusun dan dikembangkan
dengan mengintegrasikan Pendidikan Karakter dan berbasis gender. Kegiatan
penyusunan dan pengembangan Program ini di SDN 1 Tudaone dilaksanakan
dengan melibatkan seluruh komponen yang ada di sekolah yaitu : Kepala Sekolah,
Guru, Staf Tata Usaha dan Komite Sekolah.

Program pengembangan 8 Standar di SDN 1 Tudaone disusun dan

dikembangkan dengan mengacu pada kompetensi lulusan serta panduan
penyusunan kurikulum dari BSNP. Pengembangan 8 Standar dilakukan dengan
memperhatikan kondisi karakteristik sekolah dan lingkungan SDN 1 Tudaone

Semoga Program ini di SDN 1 Tudaone ini dapat menjadi acuan

operasioanl pendidikan di sekolah dalam upaya meningkatkan kualitas output
dan outcomenya

1
 DAFTAR ISI
LEMBAR PENGESAHAN……………………………………………………… i

KATA PENGANTAR………………………………………………………….... ii

DAFTAR ISI……………………………………… …………...........................iii

BAB I PENDAHULUAN……………………………………………………….. 1

A. Latar Belakang ………..…………… ………………………………1

B. Tujuan……………………………....................................................... 2
C. Hasil yang diharapkan ……..………… …………………………… 3

BAB II PEMBAHASAN……………………………………………………… 3

A. Kondisi Sekolah Saat ini….…………… …………………………. 7

B. Profil ………. ……………….......................................................... . 5
C. Capaian 8 SNP ………………........................................................... 7

BAB III PELAKSANAAN PENGEMBANGAN SEKOLAH … …………….. 9

A. Persiapan ………………………….. ……………............................... 9

B. Pelaksanaan ..……………………….................................................... 9
C. Monotoring dan Evaluasi ……………………………………………

2
DAFTAR TABEL

3
 DAFTAR LAMPIRAN

BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Masalah Kepala sekolah merupakan sumber daya atau guru yang
diberi tugas untuk memimpin suatu sekolah yang mempunyai
kompetensitertentudandapatmenjalankantugassertaperannyasebagaiseoran
gpemimpinataukepalasekolah. Kepala sekolah dalam menjalankan
kinerjanya harus mempunyai inovasi dan strategi di setiap melaksanakan
tugas dan perannya serta harus bertanggungjawa batas kepemimpinannya.
Dalam pengembangan sekolah, kepala sekolah memiliki
perandantugas yang sangat besar dalam rangka memajukansekolah.
Kepalasekolahharusmampumenciptakandanmerancangberbagai program
kegiatanuntukmengembangkansekolahdenganmelakukankerjasamadengan
berbagaipihaksekolahlainnyadan stakeholder sekolahlainnya.
Program pengembangan sekolah direncanakan sebagaiupaya untuk
meningkatkan mutu dan kualitas pendidikan yang ada pada suatu sekolah.
Pendidikan merupakan salah satu cara yang digunakan untuk
meningkatkandanmenciptakansumberdayamanusia yang berkualitas.
Lembagautama di dalampendidikanyaitusekolah.
Sekolah merupakan salah satu lembagaa lternatif yang mempunyai
visi, misi, tujuan dan fungsi. Sekolahsebagaisistemmempunyaikomponen-
komponen yang salingberkaitan yang memberikan kontribusi dalam
pencapaiantujuan . Perencanaan pendidikan sangat dibutuhkan dalam
pengambilankebijakanbaikpadatingkatnasionalmaupun regional, selainitu
juga dibutuhkandalampengambilankebijakan di tingkatinstitusisekolah,
karenasekolahdijadikansebagaitempatuntukmempersiapkangenerasimudad
alammenjalani masa depan.
Perencanaanpendidikanmempunyailimafungsidalampengembangan
pendidikan, yaitu memperkirakan masa depan, memilikikesempatan yang

4
terbaik diantara yang baik, sekolah mampun menyusun skala prioritas
kebutuhan yang diperlukan dan sebagai alat ukur kinerjasekolah
(Sa’uddanMakmundalam Ali, 2012: 29). Perencanaan pendidikan sangat
berperan penting dalam 2 pengembangan sekolah, sehingga potensi
berkembangnya suatu sekolah juga dipengaruhi oleh hal-halapasaja yang
sudahdirencanakandalampendidikan.
Titikstrategisperencanaanpendidikanpendidikanskalamakrodidoron
golehdesentralisasipendidikan yang memberikankeleluasan dan tanggung
jawabterhadapsekolahuntukmelakukaninovasisesuaidengankebutuhansekol
ahataupemangkukepentingan (stakeholder) (Ali, 2012: 27).
Pendidikansecaraumumdiartikansebagaiusahauntukmenumbuhkan
danmengembangkanpotensi-potensi baik berupa potensijasmani maupun
potensirohanipadasuatulingkunganmasyarakat, sehingga pembangunan
suatubangsadapatdilihatdariperkembanganpendidikannya. Menurut
Undang-UndangNomor 20 Tahun 2003 tentangSistemPendidikan Nasional
telahdijelaskan, pendidikan merupakan usaha sadar dan terencana
untukmewujudkansuasanabelajardan proses pembelajaran agar
pesertadidikaktifmengembangkanpotensinyauntukmemilikikekuatan
spiritual keagamaan, pengendaliandiri, kecerdasan, akhlakmulia,
sertaketerampilan yang diperlukandirinya, masyarakat, bangsadan Negara.
Sekolah sebagai lembaga pendidikan formal harus
menyelenggarakanpen didikan dengan penuhtanggungjawab dan
kedisiplinan untuk kemajuan pendidikan. Kedudukan guru
sebagaitenagaprofesionalbertujuanuntukmelaksanakansistempendidikann
asionaldanmewujudkantujuanpendidikannasional. Peningkatan
pendidikan khususnya pada ruang lingkup makroedit untuk anoleh
operasionalisasi manajemen di tingkat sekolah, yang
pemeranutamaataupelaksanautamadalammenjalankanmanajemenadalahke
palasekolah yang dibantuolehseluruhkomunitasnya. Faktamenyebutkan,
banyakditemukanpermasalahanberupaprestasibelajarsiswarendah,
kedisiplinanbaik guru maupunsiswanya, kemampuan guru
dalammengelolapembelajaransertastaftatausaha yang lambandalam

5
 melayani kebutuhan siswa. Masalah-masalah ini membuktikan bahwa
kemampuan kepala sekolah dalam mengelola dan memberdayakan staf
masihkurang. Kepala sekolah harus mampumemanfaatkansumberdaya
yang adasecaraefektifdanmaksimal agar tujuan pendidikan dapat terwujud
dan terlaksana dengan baik.

B. Tujuan Rencana Pengembangan Sekolah (RPS)

1. TujuanPerencanaanPendidikandanPerencanaanSekolah
a) Tujuanperencanaanpendidikan:
- Mendukung koordinasi antarpelaku pendidikan.
- Menjamin terciptanya integrasi, sinkronisasi, dan sinergi baik antara
sekolah dengan dinas pendidikan, dinas pendidikan propinsi, dan pusa
- Menjaminketerkaitandankonsistensiantaraperencanaan, penganggaran,
pelaksanaan, dan pengawasan.
- Mengoptimalkan partisipasi masyarakat; dan menjamin tercapainya
penggunaan sumber daya secara efisien, efektif, berkeadilan,
danberkelanjutan.
b) Tujuan Rencana Pengembangan Sekolah (RPS)
· Menjamin agar perubahan/tujuan sekolah yang telah ditetapkan dapat
dicapai dengan tingkat kepastian yang tinggi dan resiko yang kecil.
· Mendukung koordinasi antar pelaku sekolah.
· Menjamin terciptanya integrasi, sinkronisasi, dan sinergi baik antar
pelaku sekolah, antarsekolah dan dinas pendidikan kabupaten/kota,
dan antarwaktu.
· Menjamin keterkaitan dan konsistensi antara perencanaan,
penganggaran, pelaksanaan, dan pengawasan.
· Mengoptimalkan partisipasi warga sekolah dan masyarakat,
danmenjamin tercapainya penggunaan sumber-daya secara efisien,
efektif, berkeadilan dan berkelanjutan.
· Sebagai dasar ketika melaksanakan monitoring dan evaluasi pada
akhir program
2. Sistem Perencanaan Sekolah dan Rentang Waktu RPS

6
 Sistem Perencanaan Sekolah adalah satu kesatuan tata cara
perencanaan sekolah untuk menghasilkan rencana-rencana sekolah
(RPS) dalam jangka panjang, jangka menengah, dan tahunan yang
dilaksanakan oleh unsur penyelenggara sekolah dan masyarakat
(diwakili oleh komite
sekolah). Perbedaanantarasatudenganlainnyaadalah:
a. RPS Jangka Panjang adalah dokumen perencanaan sekolah untuk
periode 20 (duapuluh) tahun.
b. RPS Jangka Menengah (RencanaStrategis) adalah dokumen
perencanaan sekolah untuk periode 5 (lima) tahun.
c. RPS Tahunanadalahdokumenperencanaansekolahuntukperiode 1
(satu) tahun
Hasil Yang Diharapkan

7
 BAB II KONDISI SEKOLAH SAAT INI

A. Kondisi Sekolah Saat Ini

Salah satu permasalahan pendidikan yang dihadapi oleh
bangsa Indonesia adalah rendahnya mutu pendidikan khususnya
pendidikan dasar dan menengah. Pemerintah telah melakukan berbagai
upaya dengan melakukan analisis situasi pendidikan sekolah saat ini untuk
meningkatkan mutu pendidikan seperti pengembangan kurikulum,
peningkatan kompetensi guru dan dan tenaga kependidikan, pengadaan
dan perbaikan sarana dan prasarana, pengadaan buku dan alat pelajaran,
perbaikan manajemen, pembiayaan dan sumber dana sekolah, standar
kelulusan, sistem penilaian dan peran komite sekolah.
Mutu pendidikan dasar di Indonesia dilihat dari produk maupun
proses belum dapat dikatakan berhasil dengan maksimal. Dilihat dari
rerata nilai Ujian Nasional masih banyak sekolah yang memiliki mutu
kurang bahkan sangat kurang. Disamping itu, aspek aspek keterampilan
personal, sosial, akademik dan vokasional juga masih kurang. Untuk
mengatasi permasalahan ini pemerintah telah melakukan reorientasi
penyelenggaraan pendidikan dari Manajemen Berbasis Pusat menuju
Manajemen Berbasis Sekolah (MBS).

B. Profil Sekolah

Profil Sekolah

1. Identitas Sekolah
1 Nama Sekolah : SD NEGERI 1 TUDAONE
2 NPSN :
3 Jenjang Pendidikan : SD
4 Status Sekolah : Negeri
5 Alamat Sekolah : Jl. Gagak , Kel. 1 Tudaone
RT / RW : 02 / 02
Kode Pos : 93461
Kelurahan : 1 TUDAONE
Kecamatan : Kec. Konawe

8
 Kabupaten/Kota : Kab. Konawe
Provinsi : Prov. Sulawesi Tenggara
Negara : Indonesia
6 Posisi Geografis : -3.8656 Lintang
122.0432 Bujur
3. Data Pelengkap
7 SK Pendirian Sekolah :
8 Tanggal SK Pendirian :
9 Status Kepemilikan : Pemerintah Daerah
10 SK Izin Operasional : -
11 Tgl SK Izin Operasional :
12 Kebutuhan Khusus Dilayani :
13 Nomor Rekening :
14 Nama Bank :
15 Cabang KCP/Unit : Unaaha
16 Rekening Atas Nama : SDN 1 Tudaone
17 MBS : Ya
18 Luas Tanah Milik (m2) : 2000
19 Luas Tanah Bukan Milik (m2) : 0
20 Nama Wajib Pajak : SDN 1 TUDAONE
21 NPWP :
3. Kontak Sekolah
20 Nomor Telepon :
21 Nomor Fax :
22 Email : sdn1 Tudaone@gmail.com
23 Website :
4. Data Periodik
24 Waktu Penyelenggaraan : Pagi/6 hari
25 Bersedia Menerima Bos? : Ya
26 Sertifikasi ISO : Belum Bersertifikat
27 Sumber Listrik : PLN
28 Daya Listrik (watt) : 900
29 Akses Internet : Tidak Ada
30 Akses Internet Alternatif : Tidak Ada
5. Sanitasi
31 Kecukupan Air : Cukup
32 Sekolah Memproses Air : Tidak
Sendiri
33 Air Minum Untuk Siswa : Tidak Disediakan
34 Mayoritas Siswa Membawa : Ya
Air Minum
35 Jumlah Toilet Berkebutuhan : 0

9
 Khusus
36 Sumber Air Sanitasi : Sumur terlindungi
37 Ketersediaan Air di : Ada Sumber Air
Lingkungan Sekolah
38 Tipe Jamban : Leher angsa (toilet duduk/jongkok)
39 Jumlah Tempat Cuci : 12
Tangan
40 Apakah Sabun dan Air : Ya
Mengalir pada Tempat Cuci
Tangan
41 Jumlah Jamban Dapat : Laki-laki Perempuan Bersama
Digunakan 4 4 0
42 Jumlah Jamban Tidak Dapat : Laki-laki Perempuan Bersama
Digunakan 0 0 0

10
 BAB III PELAKSANAAN PENGEMBANGAN SEKOLAH

Persiapan
Pelaksanaan
Monitoring danEvaluasi
TabelInstrumenKeterlaksanaan Program
KegiatanPengembanganSekolahPemenuhan 8 SNP
Nama Kegiatan :……………………………………
TempatKegiatan :……………………………………
Hari tanggal :……………………………………

Keterlaksanaan
No Uraian kegiatan (Komponen) Keterangan
Ya Tidak
Persiapan :
a. Koordinasi
b. Penyiapan Media
1 c. PenyiapanPenyaji
d. PenyiapanPeserta
e. PersiapanPenunjanglain
ya
PelaksanaanKegiatan :
a. Pendahuluan
b. Inti :
i. Penerapan Modal
Pembelajaran
2
ii. KeseriusanPenyaji
iii. Keaktifanpeserta
iv. Pengukuranhasilbelajar
peserta
v. Penutup
3 Monitoring danEvaluasi
4 Repleksi
5 TindakLanjut
dst
Jumlah Skor
Jumlah Nilai

11
 Catatan : Skor 0 : jikajawabantidak
Skor1 : jikajawabanya

Amat baik 86 – 100

Baik 71 – 85
Cukup 55 – 70
Kurang 00 – 54

Kendari, 6 Desember 2019

Peserta

SUWARTI D. S.Pd
NIP. 19610528 198910 2 001

Tabel Instrumen Program Pengembangan Sekolah Pemenuhan 8 Standar

Nasioanal Pendidikan (SNP)

Nama kegiatan :………………………………

Nama narasumber :………………………………
Nama peserta :………………………………
Hari/tanggal kegiatan :……………………………….

Skor
No Uraian kegiatan Ket.
1 2 3 4

12
 1
2
3
4
5
dst
Jumlah skor
Jumlah nilai
Catatan : Skor 1 : tidaklengkap
Skor2 :cukuplengkap
Skor3 :sebagianbesarlengkap
Skor4 :lengkap
Amat baik 86 – 100
Baik 71 – 85
Cukup 55 – 70
Kurang 00 – 54

Kendari, 28 November 2019

SUWARTI D. S.Pd
NIP. 19610528 198910 2 001

BAB IV PENUTUP

Simpulan
Saran

13
LAMPIRAN-LAMPIRAN

14