(RPP)
A. Kompetensi Inti
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menghayati, mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
4
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri,dan mampu menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1. Kompetensi Dasar
1.1 Mensyukuri pembangunan dan pertumbuhan ekonomi di Indonesia untuk
kesejahteraan rakyat
2.1 Bersikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, kreatif, dan mandiri
dalam upaya mengatasi permasalahan pembangunan di Indonesia
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, dan kritis
sebagai pelaku ekonomi
3.4 Mendeskripsikan konsep manajemen
Indikator:
3.7.1 Menjelaskan pengertian manajemen
3.7.2 Menyebutkan fungsi-fungsi manajemen
3.7.3 Menjelaskan fungsi-fungsi manajemen
3.7.4 Menyebutkan unsur-unsur manajemen
3.7.5 Menjelaskan unsur-unsur manajemen
3.7.6 Menyebutkan bidang-bidang manajemen
3.7.7 Menjelaskan bidang-bidang manajemen
4.7 Menerapkan konsep manajemen dalam kegiatan sekolah
Indikator:
4.7.1 Mengamati penerapan konsep manajemen di lingkungan sekolah
4.7.2 Mensimulasikan penerapan konsep manajemen di sekolah
C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengikuti proses pembelajaran dengan metode ceramah dan
tanya jawab, siswa dapat menjelaskan pengertian manajemen dengan
benar.
2. Setelah mengikuti proses pembelajaran dengan metode diskusi,
siswa dapat menyebutkan fungsi-fungsi manajemen dengan tepat
3. Setelah mengikuti proses pembelajaran dengan metode diskusi,
siswa dapat menjelaskan fungsi-fungsi manajemen dengan benar
4. Setelah mengikuti proses pembelajaran dengan metode diskusi,
siswa dapat menyebutkan unsur-unsur manajemen dengan tepat
5. Setelah mengikuti proses pembelajaran dengan metode diskusi,
siswa dapat menjelaskan unsr-unsur manajemen dengan benar
6. Setelah mengikuti proses pembelajaran dengan metode diskusi,
siswa dapat menyebutkan bidang-bidang manajemen dengan tepat
7. Setelah mengikuti proses pembelajaran dengan metode diskusi,
siswa dapat menjelaskan bidang-bidang manajemen dengan benar
8. Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui studi kasus, siswa
dapat mengetahui penerapan konsep manajemen di lingkungan sekolah
9. Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui metode simulasi, siswa
dapat menerapkan konsep manajemen di lingkungan sekolah
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Ceramah bervariasi, diskusi, tanya jawab, observasi/
pengamatan, penugasan
3. Model : Student Facilitator and Explaining dan Role Playing
G. Langkah-langkah
Pembelajaran Pertemuan
kesatu: 3 X 45 menit
Indikator: 3.7.1 Menjelaskan pengertian manajemen
3.7.2 Menyebutkan fungsi-fungsi manajemen
3.7.3 Menjelaskan fungsi-fungsi manajemen
3.7.4 Menyebutkan unsur-unsur manajemen
3.7.5 Menjelaskan unsur-unsur manajemen
4.7.1 Mengamati penerapan konsep manajemen di
lingkungan sekolah
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Waktu
a. Pendahuluan
1. Motivasi: 5 menit
Guru memulai pembelajaran dengan salam dan berdoa, mengecek
kehadiran, dan menyiapkan siswa untuk mengikuti pembelajaran. 15
2. Apersepsi:
· Guru mengaitkan materi yang telah dipelajari menit
sebelumnya dengan materi konsep manajemen
· Guru melakukan pre-test dengan pertanyaan yang berkaitan
dengan konsep manajemen
5 menit
3. Guru memberikan informasi kepada siswa mengenai kompetensi
yang harus dicapai siswa sesuai dengan materi yang akan dibahas
b. Kegiatan inti
Mengamati
4. Siswa mengamati dan mencari informasi melalui buku pelajaran 15 meni
serta penjelasan dari guru tentang pengertian manajemen t
Menanya
5. Setelah guru memberi penjelasan tentang pengertian manajemen,
siswa termotivasi untuk mempertanyakan apa saja fungsi, unsur 10 meni
dan bidang manajemen? t
Mengeksplorasi
6. Dalam pembelajaran guru menerapkan model pembelajaran
“Student Facilitator and Explaining”
7. Guru meminta siswa membentuk 10 kelompok, setiap kelompok 15
beranggotakan 3-4 orang menit
8. Guru menunjuk satu orang dalam setiap kelompok untuk
menjelaskan materi yang akan dibagikan kepada
anggota kelompok lainnya
9. Siswa yang ditunjuk mempelajari materi yang diberikan dari buku
tulis serta sumber belajar lainnya seperti internet
Mengasosiasi
10. Siswa yang sudah ditunjuk lalu menjelaskan kepada anggota 15 menit
kelompoknya sesuai dengan materi yang dibagikan guru
11. Anggota kelompok yang lain mendengarkan penjelasan siswa yang
ditunjuk dan membaca dari buku tentang materi yang dijelaskan
Mengomunikasi
12. Untuk mengukur pemahaman siswa, guru menunjuk satu siswa 30 menit dari
tiap-tiap kelompok, yang bukan merupakan siswa yang
5 menit 10 menit
5 menit
15 menit
10 menit
manajemen?
Mengeksplorasi
6. Dalam pembelajaran, guru menerapkan model pembelajaran “Role 10 menit
Playing?”
H. Penilaian
a. Prosedur
Guru melakukan penilaian pre-test yang diberikan pada awal
pembelajaran yang berupa tes lisan dan post-test pada akhir pelajaran yang
berupa soal-soal pilihan ganda dan uraian, serta dalam diskusi kelompok
dan tugas tambahan individu.
b. Aspek yang dinilai
Kogniti : pengetahuan, pemahaman, ketepatan dan kebenaran
f
jawaban.
Afektif : kerapian tulisan pada lembar tugas dan ketepatan
waktu
dalam mengumpulkan tugas yang telah diberikan,
pelajaran.
Psikomotor : pengamatan, kerja sama dan tanggung jawab dalam
diskusi.
c. Bentuk/ Teknik Evaluasi
Tes : guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa
tentang materi yang telah disampaikan berupa tes tulis.
Non tes : guru menilai keaktifan siswa selama mengikuti proses
pembelajaran.
d. Instrument evaluasi : Terlampir
e. Teknik Penskoran : Terlampir
Fungsi-fungsi manajemen
1. Perencanaan (planning). Fungsi manajemen yang paling utama adalah
perencanaan. Dalam urutan kegiatan, perencanaan merupakan
kegiatan awal. Fungsi yang lain bekerja setelah diberi arahan oleh
bagian perencanaan. Oleh karena itu, perencanaan merupakan proses
dasar manajemen untuk menentukan tujuan dan langkah-langkah yang
harus dilakukan untuk mencapai tujuan.
2. Pengorganisasian (organizing). Pengorganisasian adalah proses
pengelompokan orang-orang, alat-alat, tugas, tanggung jawab dan
wewenang sehingga tercipta kesatuan dalam rangka mencapai
tujuan.
3. Pelaksanaan (actuating). Pelaksanaan adalah fungsi manajemen untuk
menggerakkan orang-orang agar bekerja sesuai dengan tujuan yang
telah ditetapkan. Pelaksanaan merupakan fungsi manajemen yang paling
penting karena berhubungan dengan sumber daya manusia.
4. Pengawasan (controlling). Pengawasan merupakan tugas untuk
mengoreksi kesalahan yang terjadi demi terciptanya tujuan organisasi.
Unsur-unsur manajemen
Manajemen pada dasarnya adalah merupakan proses kegiatan yang
harus dilakukan dengan menggunakan cara-cara pemikiran yang ilmiah
maupun praktis untuk mencapai tujuan yang sudah ditetapkan dengan
melalui kerjasama orang-orang lain dengan menggunakan sumber-sumber
yang tersedia dengan cara yang setepat-tepatnya. Manajemen pada
hakekatnya adalah “achieving goals through others”, pencapaian tujuan
dengan melalui kegiatan-kegiatan orang lain. Dan tergantung pada
kemampuan menggerakkan orang-orang inilah pada dasarnya sukses atau
tidaknya seorang manajer. Karena unsur manusia yang dominan maka
prinsip-prinsip manajemen sifatnya tidak membuahkan hasil yang sama.
Prinsip-prinsip manajemen adalah fleksibel dalam arti penerapannya perlu
mempertimbangkan pula keadaan-keadaan khusus yaitu pertimbangan
yang berhubungan dengan unsur manusia sebagai unsur dasar manajemen.
Uraian diatas menunjukkan urgensinya perhatian atas unsur manusia
dengan berbagai aspek motif, emosi, aspirasi, rasio, dan lain-lainnya
sebagai unsur dasar manajemen. Banyak penulis menggunakan istilah
sarana (tools) atau alat manajemen untuk menyebutkan unsure manajemen
ini.
1.
2.
3.
4.
5.
Keterangan :
OB : Rata-rata Penilaian Sikap yang diperoleh dari observasi pada proses
S pembelajran
: Rata-rata Penilaian Diri Kompetensi Spiritual dan Sosial
PD : Rata-rata Penilaian Teman Sejawat Peserta Didik terhadap Kompetensi
PT Spiritual dan Sosial
: Jurnal ( Catatan guru terhadap kelebihan dan kekurangan peserta didik)
JUR : Rata-rata Nilai OBS, PD, PT, dan JUR
RT : Laporan Capaian Kompetensi
LC
K
Konversi Nilai
Level 0-100 Kualita
s
3.66 – 4.00 80 – 100 Sangat SB
baik
2.66 – 3.33 65–79 B
Baik C
1.66 – 2.33 40–64
Cukup K
1.00 – 1.33 0-39
Kurang
Penilaian Keterampilan / Presentasi
Aspek Penilaian
Gesture
Nama Jumlah
No Siswa Komuni Sistematika Wawas Semangat dan Skor Nilai
kasi Penyampaian an Penampil
an
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
.
11
.
12
.
13
.
14
.
15
.
16
.
17
.
18
.
19
.
20
.
Keterangan :
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria :
4 : Baik Sekali
3 : Baik
2 : Cukup
1 : Kurang
Nilai = Jumlah Skor yang diperoleh x 100
20
Lampiran III
Ulangan Harian
A. Pilihan Ganda
1. Suatu proses pengorganisasian, pengarahan dan pengawasan usaha-usaha dari
anggota organisasi lainnya agar mencapai tujuan organisasi yang diteta pkan,
yaitu pengertian….
a. Manajemen d. Kewirausahaan
b. Wirausaha e. Koperasi
c. Badan usaha
2. Bertugas memimpin dan mengawasi tenaga-tenaga operasional,
contohnya kepala pimpinan, mandor dan penyelia (supervisor, yaitu
manajer…..
a. lini pertama d. atas
b. menengah e. bawah
c. puncak
3. tingkatan manajemen bertugas membawahi dan mengarahkan
kegiatan-kegiatan manajer lainnya, contohnya Kepala Bagian yang
membawahi
beberapa seksi dan Kepala Pengawas, yaitu….
c. Directing
8. Yang menentukan serangkaian tindakan untuk mencari suatu hasil yang
diinginkan (tujuan perusahaan) sebelum melakukan kegiatan adalah
fungsi dari manajemen….
a. Organizing d. Controlling
b. Planning e. Coordinating
c. Directing
9. Salah satu fungsi manajemen yang dilakukan usaha memberi bimbingan, saran
dan intruksi (penugasan) kepada bawahan dalam melaksanakan tugas, yaitu…
c. Directing
10. Yang bukan termasuk bidang-bidang manajemen, yaitu….
c. keuangan
11. Yang menentukan dan mengoreksi adanya penyimpangan dari tujuan, yaitu
fungsi manajemen…
a. Controlling d. Directing
b. Planning e. Coordinating
c. Organizing
12. Bidang manajemen yang merencanakan dan mengatur pelaksanaan produksi
guna mencapai tujuan organisasi merupakan manajemen…
c. Keuangan
13. Yang bukan termasuk kegiatan manajemen personalia meliputi….
B. Essay
1. Jelaskan jenjang manajemen puncak, menengah, dan pelaksana!
2. Tuliskan syarat-syarat perencanaan yang baik!
3. Apakah yang dimaksud dengan manajemen produksi?
4. Apakah yang dimaksud dengan manajemen personalia?
5. Jelaskan penerapan ilmu manajemen di sekolah terkait dengan OSIS!