Nama : Nafisatul Isnainia

Kelas : PAI 3 A

15. Faktor apa saja yang mempengaruhi perkembangan kurikulum?

a. Adanya perkembangan dan perubahan bangsa yang satu dengan yang lain.
b. Berkembangnya industri dan produksi atau teknologi.
c. Orientasi politik dan praktek kenegaraan.
d. Pandangan intelektual yang berubah.
e. Pemikiran baru mengenai proses belajar-mengajar.
f. Perubahan dalam masyarakat.
g. Eksploitasi ilmu pengetahuan.
16. Sebutkan ciri-ciri kurikulum yang bagus?
Ciri-ciri kurikulum yang bagus adalah yang dapat mengembangkan potensi peserta didik
yang berdasarkan pada: (1) Beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa; (2)
Berakhlak mulia; (3) Sehat; (4) Berilmu; (5) Cakap; (6) Kreatif; (7) Mandiri; (8)
Demokratis dan bertanggung jawab sebagai warga negara. Dengan kata lain, tujuan
pendidikan di Indonesia diarahkan untuk mengembangkan seluruh aspek potensi manusia
secara holistik. Kedelapan ciri yang diharapkan muncul sebagai hasil pendidikan tersebut
berkaitan dengan aspek: (1) Spiritual; (2) Moral/karakter; (3) Jasmaniah/fisik;
(4)Kognitif/akademik; (5)Psikomotor/keterampilan; (6) Kreativitas; (7) Kecerdasan
emosi; dan (8) Kematangan sosial
17. Sebutkan periodisasi perubahan kurikulum yang terjadi di Indonesia! Dan
sebutkan nama kurikulum yang dipakai pada saat periodisasi perubahan tersebut!
a. Kurikulum 1947 dengan nama leer plan artinya rencana pelajaran dalam bahasa
Belanda.
b. Kurikulum 1952 dengan nama Rentjana Pelajaran Terurai 1952
c. Kurikulum 1964 dengan nama Rentjana Pendidikan 1964
d. Kurikulum 1968
e. Kurikulum Periode 1975 dengan nama satuan pelajaran
 f. Kurikulum 1984, dengan nama Kurikulum 1975 yang Disempurnakan
g. Kurikulum 1994 dan Suplemen Kurikulum 1999
h. Kurikulum 2004 dengan nama KBK (Kurikulum Berbasis Kompetensi)
i. Kurikulum 2006 dengan nama KTSP (Kurikulum Tingkat Satuan Pelajaran)
j. Kurikulum Periode 2013
18. Apa yang terjadi andai kurikulum statis dan/ tidak mengalami perubahan?
Tergantung dari kualitas kurikulum itu sendiri, jika kurikulum tersebut dapat mengikuti
perkembangan zaman dan tidak bertentangan dengan norma dan adat masyarakat serta
agama maka tidak ada salahnya ia bersifat statis, namun jika sebaliknya perlu ia bersifat
dinamis.
19. Apakah kurikulum PAI?
Kurikulum Pendidikan Agama Islam adalah upaya sadar dan terencana dalam
menyiapkan peserta didik untuk mcengenal, memahami, menghayati, hingga mengimani
ajaran Islam, dibarengi dengan tuntunan untuk menghormati penganut agama lain dalam
hubungannya dengan kerukunan antar umat beragama hingga terwujud kesatuan dan
persatuan bangsa.
20. Adakah perbedaan kurikulum PAI dengan kurikulum non PAI?
Kurikulum pendidikan agama Islam sebenarnya tidak jauh berbeda dengan kurikulum
secara umum, perbedaan hanya terletak pada sumber pelajarannya saja.
21. Dimana letak perbedaan yang mendalam disbanding kurikulum selain PAI?
Sebagaimana yang diutarakan oleh Abdul Majid dalam bukunya Pembelajaran Agama
islam Berbasis Kompetensi, mengatakan bahwa kurikulum Pendidikan Agama Islam
adalah rumusan tentang tujuan, materi, metode dan evaluasi pendidikan dan evaluasi
pendidikan yang bersumber pada ajaran agama Islam. Sementara untuk materi yang non
PAI bersumber pada rumusan yang bersifat umum.
22. Apakah KTSP?
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) atau Kurikulum 2006 adalah sebuah
kurikulum operasional pendidikan yang disusun oleh, dan dilaksanakan di masing-masing
satuan pendidikan di Indonesia.
23. Apakah ciri khas KTSP?
a. Pemberian otonomi luas Kepada sekolah dan satuan Pendidikan
 b. Partisipasi Masyarakat dan Orang Tua yang tinggi
c. Kepemimpinan yang Demokratis dan Profesional
d. Tim kerja yang Kompak dan Transparan
24. Apakah K13?
Kurikulum 2013 (K-13) adalah kurikulum yang berlaku dalam Sistem Pendidikan
Indonesia. Kurikulum ini merupakan kurikulum tetap diterapkan oleh pemerintah untuk
menggantikan Kurikulum-2006 (yang sering disebut sebagai Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan) yang telah berlaku selama kurang lebih 6 tahun. Kurikulum 2013 masuk
dalam masa percobaanya pada tahun 2013 dengan menjadikan beberapa sekolah menjadi
sekolah rintisan.
25. Sebutkan 2 ciri khas kurikulum 2013 dibanding kurikulum yang lain?
a. Pembelajaran dalam Kurikulum 2013 menguatkan pendekatan saintifik dalam proses
pembelajarannya melalui mengamati, menanya, mencoba, dan menalar. Selain itu,
kurikulum ini juga mendorong peserta didik untuk mencari tahu, bukan diberi tahu
(discovery learning)
b. Proses penilaian juga mengalami perkembangan. Peserta didik akan diberikan
pertanyaan-pertanyaan yang lebih membutuhkan pemikiran mendalam (bukan hanya
hafalan) sehingga melatih kemampuan peserta didik dalam memahami dan berpikir
kritis. Pada akhirnya, pengajar juga harus mengukur proses kerja siswa, bukan hanya
hasil kerja siswa.
26. Siapakah yang mempunyai otoritas merubah kurikulum secara nasional? Jelaskan!
Mentri Pendidikan, karena kewenangan atau otoritas berada ditangan mentri.
27. Jelaskan maksud metode scientific dan penilaian outhentic sebagaimana yang
dimaksud dalam kurikulum 13?
a. Scientific
Saintifik atau pendekatan berbasis proses keilmuan yang menggunakan beberapa
model pembelajaran. Model pembelajaran merupakan suatu bentuk pembelajaran
yang memiliki nama, ciri, sintak, pengaturan, dan budaya misalnya discovery
learning, project-based learning, problem-based learning, inquiry learning.
 b. Authentic
Adalah penilaian yang mencakup apa-apa yang umumnya dianggap sebagai kinerja
aktual siswa yang didesain untuk mengevaluasi apa yang diketahui dan dapat
dilakukan oleh siswa
28. Pengembangan kurikulum PAI memiliki karakteristik khusus dibanding dengan
mata pelajaran yang lain. Mengapa demikian dan jelaskan maksudnya!

Karena pendidikan agama islam itu bertujuan untuk menumbuhkan dan meningkatkan
keimanan peserta didik melalui pemberian dan pemupukan pengetahuan, penghayatan,
pengalaman peserta didik tentang agama islam sehingga menjadi manusia muslim yang terus
berkembang dalam hal keimanan, ketakwaan kepada Allah SWT. Serta berakhlak mulia dalam
kehidupan pribadi bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

29. Aspek apa saja yang harus diperhatikan seorang guru dalam mengembangkan
kurikulum PAIS?
Guru harus bisa memahami , memiiki dan terampil dalam meggunakan macam-macam
pendekatan dalam manajemen kelas
30. Sebutkan syarat minimal yang harus diperhatikan dalam mengembangkan
kurikulum PAI?
a) Objektivitas
b) Keterpaduan
c) Manfaat
d) Efisiensi dan efektivitas
e) Kesesuaian
f) Keseimbangan
g) kemudahan