ASOCIACION DE PADRES DE FAMILIA

DEL HOGAR INFANTIL LOS MUISCAS DE TUNJA

NIT. 820002550-3
TEL. 7450752

INFORME PEDAGÒGICO SALA CUNA

CORRESPONDIENTE JULIO

AGENTE EDUCATIVO: Ana Idu Ruiz Lara y Diana Consuelo

Silva García

El mes de Julio estuvo orientado al desarrollo corporal con respecto al reconocimiento

de su propio cuerpo, a involucrar a las niñas y niños en experiencias grupales que les
permitiera aprender a compartir y además se dió la exploración de nuevos lugares y
diversas formas de divertirse en forma segura. Dentro de lo más significativo estuvo
el proceso y desarrollo de la Identidad y aunque nos encontramos en una etapa inicial
ha sido muy grato encontrar niños con cierto nivel de conciencia de ellos al pronunciar
su propio nombre e identificar sus objetos personales.
Las actividades rectoras se evidenciaron de la siguiente manera.:

EL JUEGO

A través del Juego se estimuló el trabajo en equipo, el cooperativismo, el acatamiento

de normas y reglas. Cada juego permitió la interacción entre ellos y las Agentes
Educativas. Con el juego de <<las escondidas>> contribuyo al desarrollo de la
seguridad de la niña y el niño; el juego con carretillas permitió que el niño se formulara
hipótesis sobre el por qué la carretilla rodaba y era necesario levantarla para no
arrastrarla lo cual genero toda la atención y concentración sobre el caso. Con el juego
de bolos se reitero el uso diferente que le pueden dar al material didáctico aunque no
cumpliera la función para lo cual fue creado; por ejemplo, jugar a transportarlo sobre
la carretilla o imitando un bebe.

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EL ARTE

Se estimuló bastante el garabateo libre, arte gráfico plástico en rasgado, pegado

especialmente a siluetas del cuerpo humano donde a partir de la observación y
participación lograra señalar las partes del cuerpo y reconocerlas en ellos mismos. En
cierta manera también contribuyo en la expresión de emociones donde manifestaron
agrado o desagrado, seguridad o temor al tener contacto con ciertos materiales. Sin
embargo, en cuanto a desarrollo en su área motriz fina se observó un progreso en el
agarre con pinza y ya no tienden a comerse la crayola como sucedía antes. Mayor
reconocimiento sobre el buen uso del material o crayola.

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LA LITERATURA

El juego de roles les permite expresar sentimientos, situaciones de su entorno social

y familiar al tiempo que es una buena estrategia para que las Agentes Educativas
puedan detectar aspectos que le puedan estar afectando o por el contrario aportan y
favorecen su desarrollo. Un caso concreto fue cuando la Agente educativa toma a un
niño para arrullarlo y otro se acerca para que también lo mimen y lo arrullen. Puesto
que el segundo niño Jose Luis recientemente su mamá tuvo bebe y demostró que
estaba llamando la atención y quizá necesitaba afecto en ese momento. Por otro, lado
fue un espejo de como perciben a su mamá y papá y son la base que más contribuye
en el desarrollo de su personalidad e identidad.

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EXPLORACION DEL MEDIO

Las actividades planeadas propiciaron un ambiente en el cual exploraron, tocaron,

experimentaron y descubrieron en algunos casos el por qué de las cosas. Con la
linterna pudieron seguir la luz y fue divertido intentar atraparla; despertó aún más su
curiosidad al darse cuenta de no poder palparla. Además, fue un excelente recurso
que facilito el llamado a lista haciendo el momento más interesante y divertido.

La búsqueda de un objeto personal aporto muchísimo en el reconocimiento de su

pertenencias como base para el desarrollo de la Identidad al responder ‘’es mio”.
También fue una experiencia que les permitió observar y comparar a partir de su
semejanzas y diferencias. Un caso concreto fue el espejo el cual más allá de un
recurso se convirtió en una estrategia para que la niña y el niño se observe, descubra
e identifique por sí mismo su cuerpo y el de sus compañeros.

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