KISI-KISI SOAL PENILAIAN HARIAN

TAHUN PELAJARAN 2019 / 2020

: 60
Jenis Sekolah : SMAN 1 Tempeh Alokasi Waktu Menit
Mata Pelajaran : Matematika Wajib Jumlah Soal : 15
Kelas / Semester : XII/ Ganjil Bentuk Soal : PG
Kurikulum : 2013 Pembuat Soal : FARID

No. Soal

Jawaba
Bentuk

Kunci
Level

Soal
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Butir Soal

n
Mendeskripsikan DIMENSI Disajikan sebuah masalah yang L2 PG 1 D
jarak dalam ruang TIGA berkaitan dengan kubus Peserta
(antar titik, titik ke Jarak titik ke didik mampu menentukan jarak
garis, dan titik ke garis dalam titik ke garis pada kubus
bidang) ruang

Jarak titik ke Disajikan sebuah masalah yang L3 PG 2 C

garis dalam berkaitan dengan limas beraturan
ruang Peserta didik mampu
menentukan jarak titik ke garis
pada limas beraturan
Jarak titik ke Disajikan sebuah masalah yang L3 PG 3 C
bidang dalam berkaitan dengan bidang empat
ruang beraturan Peserta didik mampu
menentukan jarak titik ke
bidang pada bidang empat
beraturan

Kedudukan Disajikan sebuah masalah yang L1 PG 4 D

bidang dan berkaitan dengan kubus Peserta
garis didik mampu menentukan
kedudukan ruas garis yang
sejajar dengan bidang pada
kubus
Kedudukan Disajikan sebuah masalah yang L1 PG 5 E
garis dengan berkaitan dengan kubus Peserta
garis didik mampu menentukan
kedudukan garis dengan garis
pada kubus

Panjang Disajikan sebuah masalah yang L1 PG 6 C

diagonal ruang berkaitan dengan kamar yang
berbentuk kubus Peserta didik
mampu menentukan panjang
diagonal kubus yang telah
diketahui volumenya dalam
kamar Alan Walker

Jarak titik ke Disajikan sebuah masalah yang L2 PG 7 C

bidang dalam berkaitan dengan kubus Peserta
ruang didik mampu menentukan jarak
titik ke bidang pada kubus

Jarak titik ke Disajikan sebuah masalah yang L3 PG 8 B

bidang dalam berkaitan dengan kubus Peserta
ruang didik mampu menentukan jarak
titik ke bidang pada kubus
Jarak titik ke Disajikan sebuah masalah yang L3 PG 9 D
bidang dalam berkaitan dengan kubus Peserta
ruang didik mampu menentukan jarak
titik ke bidang pada kubus

Kedudukan Disajikan sebuah masalah yang 10 C

titik , garis dan berkaitan dengan kubus Peserta
bidang dalam didik mampu menentukan
ruang
kedudukan titik, garis dan
bidang pada kubus

Jarak titik ke Disajikan sebuah masalah yang 11 D

bidang dalam berkaitan dengan kubus Peserta
ruang didik mampu menentukan jarak
garis ke garis pada kubus

Jarak titik ke Disajikan sebuah masalah yang 12 E

bidang dalam berkaitan dengan kubus Peserta
ruang didik mampu menentukan jarak
titik ke titik pada kubus
 Jarak titik ke Disajikan sebuah masalah yang 13 A
bidang dalam berkaitan dengan kubus Peserta
ruang didik mampu menentukan jarak
titik ke garis pada kubus

Jarak titik ke Disajikan sebuah masalah yang 14 C

bidang dalam berkaitan dengan kamar yang
ruang berupa balok Peserta didik
mampu menentukan jarak titik
ke bidang yang digambarkan
dalam kamar milik Alan
Walker

Jarak titik ke Disajikan sebuah masalah yang 15 B

bidang dalam berkaitan dengan kubus Peserta
ruang didik mampu menentukan jarak
titik ke titik pada kubus

Mengetahui : Tempeh , 1 September 2019

Kepala SMA Negeri Tempeh Guru Mata Pelajaran

HASITO, S.Pd FARID MA’RUF KH, S.Pd

NIP. 19640420 198803 1 011 NIP. 19710405 199803 2 011
 KISI-KISI SOAL PENILAIAN HARIAN
TAHUN PELAJARAN 2019 / 2020
: 60
Jenis Sekolah : SMAN 1 Tempeh Alokasi Waktu Menit
Mata Pelajaran : Matematika Wajib Jumlah Soal : 15
Kelas / Semester : XII/ Ganjil Bentuk Soal : PG
Kurikulum : 2013 Pembuat Soal : FARID

No. Soal

Jawaba
Bentuk

Kunci
Level

Soal
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Butir Soal

n
Mendeskripsikan Sudut antara Disajikan sebuah masalah yang 1. Diketahui limas T.ABCD dengan panjang rusuk alas 8 cm dan panjang L3 PG 1 D
jarak dalam ruang garis dengan berkaitan dengan limas rusuk tegak . Besar sudut antara garis TA dan TC adalah ….
(antar titik, titik ke garis beraturan Peserta didik mampu A. 0˚ B. 30˚ C. 45˚ D. 60˚ E. 90˚
garis, dan titik ke
menentukan besar susdut yang
bidang)
terbentuk antara dua garis pada
limas beraturan

Sudut antara Disajikan sebuah masalah yang 2. Diketahui kubus ABCD.EFGH dengan panjang rusuk 6 cm. Besar L2 PG 2 E
garis yang berkaitan dengan kubus Peserta sudut antara garis AB dan BF adalah ….
bersilangan didik mampu menentukan A. 0˚ B. 30˚ C. 45˚ D. 60˚ E. 90˚
besar sudut yang terbentuk
antara dua garis pada kubus

Sudut antara Disajikan sebuah masalah yang Diketahui kubus ABCD.EFGH dengan panjang rusuk 8 cm. Besar sudut L1 PG 3 D
garis yang berkaitan dengan kubus Peserta antara garis AC dan CH adalah ….
bersilangan didik mampu menentukan
 besar sudut yang terbentuk A. 0˚ B. 30˚ C. 45˚ D. 60˚ E. 90˚
antara dua garis pada kubus

Sudut antara Disajikan sebuah masalah yang Diketahui kubus ABCD.EFGH dengan panjang rusuk 6 cm. Besar sudut L1 PG 4 D
garis yang berkaitan dengan kubus Peserta antara garis BG dan HF adalah ….
bersilangan didik mampu menentukan A. 0˚ B. 30˚ C. 45˚ D. 60˚ E. 90˚
besar sudut yang terbentuk
antara dua garis pada kubus

Sudut antara Disajikan sebuah masalah yang Kubus ABCD.EFGH mempunyai panjang rusuk 4 cm. Jika α merupakan L2 PG 5 C
garis dan berkaitan dengan kubus Peserta sudut antara rusuk AE dan bidang AFH, nilai sin α adalah ….
bidang didik mampu menentukan sin
 besar sudut antara garis dan A. B. C. D. E.
segiempat pada kubus

Sudut antara Disajikan sebuah masalah yang Pada kubus ABCD.EFGH,  adalah sudut antara bidang ACF dan ABCD. L2 PG 6 C
garis dan berkaitan dengan kubus Peserta Nilai cos  = ….
bidang didik mampu menentukan sin
 besar sudut antara garis dan A. B. C. D. E.
segitiga pada kubus

Sudut antara Disajikan sebuah masalah yang Diketahui kubus ABCD.EFGH dengan panjang rusuk 4 cm. Jika sudut L2 PG 7 C
bidang segitiga berkaitan dengan kubus Peserta antara BF dan bidang BEG adalah  , maka sin  = . . . .
dan segi empat didik mampu menentukan sin
 besar sudut antara segitiga
dan segiempat pada kubus A. B. C. D. E.
Sudut antara Disajikan sebuah masalah yang Besar sudut antara ruas garis AG dan bidang EFGH pada kubus L3 PG 8 C
bidang segitiga berkaitan dengan kubus Peserta ABCD.EFGH adalah α, Nilai cos α adalah ....
dan segi empat didik mampu menentukan cos
 besar sudut antara segitiga A. B. C. D. E.
 dan segiempat pada kubus

Sudut antara Disajikan sebuah masalah yang Diketahui kubus ABCD.EFGH dengan panjang rusuk 12 cm. Sudut antara L3 PG 9 C
bidang segitiga berkaitan dengan kubus Peserta ruas garis DF dan bidang CDHG adalah α. Nilai sin α adalah ....
dan segi empat didik mampu menentukan sin
 besar sudut antara segitiga A. B. C. D. E.
dan segiempat pada kubus

Sudut antara Disajikan sebuah masalah yang Diketahui kubus ABCD.EFGH besar sudut antara DG dan AE adalah .... L2 PG 10 C
garis yang berkaitan dengan kubus Peserta A. 0˚ B. 30˚ C. 45˚ D. 60˚ E. 90˚
bersilangan didik mampu menentukan
besar sudut yang terbentuk
antara dua garis pada kubus

Sudut antara Disajikan sebuah masalah yang Diketahui kubus ABCD. EFGH dengan panjang rusuk p cm. Sudut antara L2 PG 11 C
garis yang berkaitan dengan kubus Peserta garis EH dan garis CF adalah ....
bersilangan didik mampu menentukan A. 0˚ B. 30˚ C. 45˚ D. 60˚ E. 90˚
besar sudut yang terbentuk
antara dua garis pada kubus

Sudut antara Disajikan sebuah masalah yang Diketahui kubus ABCD. EFGH dengan panjang rusuk p cm. Sudut antara L2 PG 12 C
garis yang berkaitan dengan kubus Peserta garis BD dan garis EF adalah ....
bersilangan didik mampu menentukan
besar sudut yang terbentuk A. 0˚ B. 30˚ C. 45˚ D. 60˚ E. 90˚
antara dua garis pada kubus

Sudut antara Disajikan sebuah masalah yang Kubus ABCD.EFGH dengan panjang rusuk 9 cm. sudut yang terbentuk L2 PG 13 C
garis yang berkaitan dengan kubus Peserta antara garis BC dan CF adalah ….
bersilangan didik mampu menentukan A. 0˚ B. 30˚ C. 45˚ D. 60˚ E. 90˚
besar sudut yang terbentuk
antara dua garis pada kubus
 Sudut antara Disajikan sebuah masalah yang Kubus ABCD.EFGH dengan panjang rusuk 9 cm. Cosinus sudut yang L3 PG 14 C
bidang segitiga berkaitan dengan kubus Peserta terbentuk antara garis FH dan HB adalah ….
dan segi empat didik mampu menentukan cos
 besar sudut antara segitiga B. C. D. E.
dan segiempat pada kubus

Sudut antara Disajikan sebuah masalah yang Diketahui limas T.KLMN dengan panjang semua rusuknya 8 cm. Besar L3 PG 15 C
garis dan berkaitan dengan kubus Peserta sudut antara garis TK dan KLMN adalah ….
bidang didik mampu menentukan
besar sudut antara garis dan A. 0˚ B. 30˚ C. 45˚ D. 60˚ E. 90˚
bidang pada limas segiempat
beraturan

Mengetahui : Tempeh , 5 Oktober 2019

Kepala SMA Negeri Tempeh Guru Mata Pelajaran

HASITO, S.Pd FARID MA’RUF KH, S.Pd

NIP. 19640420 198803 1 011 NIP. 19710405 199803 2 011
 KISI-KISI SOAL PENILAIAN HARIAN
TAHUN PELAJARAN 2019 / 2020
: 60
Jenis Sekolah : SMAN 1 Tempeh Alokasi Waktu Menit
Mata Pelajaran : Matematika Wajib Jumlah Soal : 30
Kelas / Semester : XII/ Ganjil Bentuk Soal : 25
Kurikulum : 2013 Pembuat Soal : 5

No. Soal

Jawaba
Bentuk

Kunci
Level

Soal
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Butir Soal

n
Mendeskripsikan DIMENSI Disajikan sebuah masalah yang 1. Diketahui kubus ABCD. EFGH dengan rusuk 12 cm. Jarak titik G ke L2 PG 1 A
jarak dalam ruang TIGA berkaitan dengan kubus Peserta garis BD adalah ….
(antar titik, titik ke Jarak titik ke didik mampu menentukan jarak
garis, dan titik ke garis dalam titik ke garis pada kubus A. B. C.
bidang) ruang
D. E.

Jarak titik ke Disajikan sebuah masalah yang 2. Diketahui T. ABCD limas beraturan. Panjang rusuk alas 12 cm, dan L3 PG 2 C
garis dalam berkaitan dengan limas beraturan
ruang panjang rusuk tegak cm. Jarak B ke TD = … cm
Peserta didik mampu
menentukan jarak titik ke garis A. 6 B. C.
pada limas beraturan
D. 8 E.

Jarak titik ke Disajikan sebuah masalah yang 3. Perhatikan gambar dibawah ini L3 PG 3 B
bidang dalam berkaitan dengan bidang empat
ruang beraturan Peserta didik mampu
menentukan jarak titik ke
bidang pada bidang empat
beraturan

A. B. C. D. E.

Kedudukan Disajikan sebuah masalah yang 4. Diketahui kubus ABCD.EFGH. Bidang yang sejajar dengan ruas L1 PG 4 B
bidang dan berkaitan dengan kubus Peserta garis BD adalah ….
garis didik mampu menentukan A. Bidang ABCD
B. Bidang EFGH
kedudukan ruas garis yang
C. Bidang DCGH
sejajar dengan bidang pada D. Bidang ADHE
kubus E. Bidang ABGH
Kedudukan Disajikan sebuah masalah yang 5. Diketahui kubus ABCD.EFGH, kedudukan garis AB terhadap garis L1 PG 5 A
garis dengan berkaitan dengan kubus Peserta BD adalah ….
garis didik mampu menentukan A. Berpotongan
B. Sejajar
kedudukan garis dengan garis
C. Bersilangan
pada kubus D. Berpotongan tegak lurus
E. Bersilangan tegak lurus
Kedudukan Disajikan sebuah masalah yang 6. Berikut ini adalah pernyataan-pernyataan tentang kubus L1 PG 6 E
titik , garis dan berkaitan dengan kubus Peserta ABCD.EFGH dengan P, Q dan R berturut-turut titik-titik tengah
bidang dalam didik mampu menentukan rusuk AE, CG dan DH.
ruang (1) Ruas Garis QB dan PB tegak lurus
 kedudukan titik, garis dan (2) Ruas garis QB dan HP tidak sejajar
bidang pada kubus (3) Ruas garis QE dan RF berpotongan
(4) Segitiga PDQ samakaki
Pernyataan yang benar adalah ….
A. 1 dan 2 B. 1 dan 4 C. 2 dan 3 D. 2 dan 4 E. 3 dan
4
Jarak titik ke Disajikan sebuah masalah yang 7. Diketahui kubus ABCD.EFGH dengan rusuk 6 cm. Jarak dari titik G L2 PG 7 C
bidang dalam berkaitan dengan kubus Peserta ke garis HCF adalah ….
ruang didik mampu menentukan jarak
A. B. C. D. E.
titik ke bidang pada kubus

Jarak titik ke Disajikan sebuah masalah yang 8. Kamar Alan Walker berbentuk balok dengan ukuran panjang : lebar : L3 PG 8 D
bidang dalam berkaitan dengan kamar yang tinggi = 6 : 6 : 4. Dilangit-langit kamar terdapat lampu yang letaknya
ruang berupa balok Peserta didik tepat pada pusat bidang langit-langit. Pada salah satu dinding kamar
dipasang saklar yang letaknya tepat di tengah-tengah dinding. Jarak
mampu menentukan jarak titik
saklar ke lampu adalah ….
ke bidang yang digambarkan
dalam kamar milik Alan A. 3 m B. 4 m C. D. E. 6 m
Walker

Panjang Disajikan sebuah masalah yang 9. Alan Walker mempunyai sebuah mainan yang berbentuk kubus L3 PG 9 C
diagonal ruang berkaitan dengan kamar yang
dengan volume . Panjang diagonal ruang kubus tersebut
berbentuk kubus Peserta didik
adalah ….
mampu menentukan panjang
diagonal kubus yang telah A. 4 B. C. D. 8 E.
diketahui volumenya dalam
kamar Alan Walker

Sudut antara Disajikan sebuah masalah yang 10. Diketahui limas T.ABCD dengan panjang rusuk alas 8 cm dan L2 PG 10 D
garis dengan berkaitan dengan limas panjang rusuk tegak . Besar sudut antara garis TA dan TC adalah
garis beraturan Peserta didik mampu ….
menentukan besar susdut yang A. 0˚ B. 30˚ C. 45˚ D. 60˚ E. 90˚
terbentuk antara dua garis pada
 limas beraturan

Sudut antara Disajikan sebuah masalah yang 11. Diketahui kubus ABCD.EFGH dengan panjang rusuk 6 cm. Besar L2 PG 11 D
garis yang berkaitan dengan kubus Peserta sudut antara garis BG dan HF adalah ….
bersilangan didik mampu menentukan A. 0˚ B. 30˚ C. 45˚ D. 60˚ E. 90˚
besar sudut yang terbentuk
antara dua garis pada kubus

Sudut antara Disajikan sebuah masalah yang 12. Pada kubus ABCD.EFGH,  adalah sudut antara bidang ACF dan L2 PG 12 C
bidang segitiga berkaitan dengan kubus Peserta ABCD. Nilai cos  = ….
dan segi empat didik mampu menentukan cos
 besar sudut antara segitiga A. B. C. D. E.
dan segiempat pada kubus

Sudut antara Disajikan sebuah masalah yang 13. Diketahui limas T.KLMN dengan panjang semua rusuknya 8 cm. L3 PG 13 C
garis dan berkaitan dengan kubus Peserta Besar sudut antara garis TK dan KLMN adalah ….
bidang didik mampu menentukan A. 0˚ B. 30˚ C. 45˚ D. 60˚ E. 90˚
besar sudut antara garis dan
bidang pada limas segiempat
beraturan

Sudut antara Disajikan sebuah masalah yang 14. Diketahui kubus ABCD.EFGH dengan panjang rusuk 12 cm. Sudut L3 PG 14 C
garis dan berkaitan dengan kubus Peserta antara ruas garis DF dan bidang CDHG adalah α. Nilai sin α adalah
bidang didik mampu menentukan sin ….
 besar sudut antara garis dan
segiempat pada kubus A. B. C. D. E.

Sudut antara Disajikan sebuah masalah yang 15. Diketahui kubus ABCD.EFGH dengan panjang rusuk 4 cm. L2 PG 15 C
garis dan berkaitan dengan kubus Peserta Jika sudut antara BF dan bidang BEG adalah  , maka sin  = ….
bidang didik mampu menentukan sin
 besar sudut antara garis dan A. B. C. D. E.
 segitiga pada kubus

Menentukan dan STATISTIKA Disajikan sebuah masalah yang 16. Perhatikah histogram berikut! L2 PG 16 B
menganalisis ukuran Median berkaitan dengan histogram
pemusatan dan Peserta didik mampu
penyebaran data yang
menghitung median dari
disajikan dalam
bentuk tabel distribusi histogram
frekuensi dan
histogram

Median dari data yang ditunjukkan pada histogram di atas adalah ….

A. 50,5 kg B. 51,5 kg C. 52,5 kg D. 53,5 kg E. 54,5 kg

Rataan Hitung Disajikan sebuah masalah yang 17. Diketahui data : 7, 6, 3, 6, 3, 5. Jika rata-rata dari data tersebut adalah L1 PG 17 E
berkaitan dengan sebaran data ….
tunggal Peserta didik mampu A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 E. 5
menghitung rataan hitung data
sebaran tunggal

Simpangan Disajikan sebuah masalah yang 18. Simpangan baku dari data 3, 1, 5, 6 dan 5 adalah …. L3 PG 18 D
Baku Data berkaitan dengan sebaran data
Tunggal tunggal Peserta didik mampu A. B. C. D. E.
menghitung simpangan baku
data sebaran tunggal
Median Data Disajikan sebuah masalah yang 19. Median dari data 8, 2, 3, 7, 4, 1, 3, 6, 7, 7, dan 3 adalah ... L1 PG 19 B
Tunggal berkaitan dengan sebaran data A. 3 B. 4 C. 5 D. 6 E. 7
tunggal Peserta didik mampu
menghitung median dari data
sebaran tunggal

Modus Disajikan sebuah masalah yang 20. Tabel berikut menyatakan hasil penilaian guru terhadap kemampuan L2 PG 20 C
berkaitan dengan table distribusi pelajaran matematika dari 70 orang siswa
berkelompok Peserta didik
mampu menghitung modus
dari daftar distribusi frekuensi
berkelompok

Modus dari data pada table tersebut adalah ….

A. 49,5 B. 50,5 C. 51,5 D. 52,5 E. 53,5

Desil Data Disajikan sebuah masalah yang 21. Perhatikan table berikut : L2 PG 21 A
Berkelompok berkaitan dengan table distribusi
berkelompok Peserta didik
mampu menghitung desil ke-6
dari data distribusi frekuensi
berkelompok
Berdasarkan table di atas nilai desil ke-6 adalah ….
A. 68,17 B. 69,90 C. 70,98 D. 72,89
E. 85,09

Kuartil Bawah Disajikan sebuah masalah yang 22. Diketahui table distribusi frekuensi sebagai berikut : L2 PG 22 D
Data berkaitan dengan table distribusi
Berkelompok berkelompok Peserta didik
mampu menghitung kuartil
bawah yang telah diketahui
tabel distribusi frekuensi
berkelompok

Kuartil bawah (Q1) dapat dinyatakan dalam bentuk …..

A.

B.

C.

D.

E.

Median Data Disajikan sebuah masalah yang 23. Nilai matematika 10 orang siswa kelas II yang diambil secara acak L2 PG 23 C
Tunggal berkaitan dengan data sebaran yaitu 3,4,5,5,6,7,7,7,8,9. Median dari data tersebut adalah ....
tunggal Peserta didik mampu A. 5,6 B. 6 C. 6,5 D. 7 E. 7,2
menentukan median dari data
sebaran tunggal yang diketahui

Modus Data Disajikan sebuah masalah yang 24. Modus dari kelompok data 3,6,7,5,8,4,5,9 adalah .... L1 PG 24 A
Tunggal berkaitan dengan data sebaran A. 5 B. 7 C. 5,5 D. 7,5 E. 6
tunggal Peserta didik mampu
menentukan modus dari data
sebaran tunggal yang telah
diketahui
Ogif Data Disajikan sebuah masalah yang 25. Data tinggi badan 50 siswa suatu kelas disajikan dalam histogram L3 PG 25 B
Berkelompok berkaitan dengan histogram berikut.
Peserta didik mampu
menentukan ogif dari
histogram yang telah diketahui

Diagram ogive yang sesuai dengan data tersebut adalah ….

A.

B.
 C.

D.

E.
Mendeskripsikan jarak Jarak Titik Ke Disajikan sebuah masalah yang 26. Panjang rusuk kubus ABCD.EFGH adalah a. Hitunglah jarak titik E L1 UO 26
dalam ruang (antar Garis berkaitan dengan kubus Peserta terhadap diagonal ruang DF .
titik, titik ke garis, dan didik mampu menentukan jarak
titik ke bidang)
titik ke diagonal ruang dalam
 kubus

Jarak Titik Ke Disajikan sebuah masalah yang 27. Diketahui kubus ABCD.EFGH dengan rusuk 6 cm. Hitunglah jarak L3 UO 27
Bidang berkaitan dengan kubus Peserta dari titik G ke bidang HCF.
didik mampu menentukan jarak
titik ke bidang dalam kubus

Sudut Antara Disajikan sebuah masalah yang 28. Kubus ABCD.EFGH dengan panjang rusuk 9 cm. Hitunglah cosinus L2 UO 28
Garis Dengan berkaitan dengan kubus Peserta sudut yang terbentuk antara garis FH dan HB .
Garis didik mampu menentukan
cosines sudut yang terbentuk
antara dua garis yang saling
berpotongan dalam kubus

Menentukan dan Varians Data Disajikan sebuah masalah yang 29. Jika diketahui data sebagai berikut : 12, 14, 10, 16, dan 18, maka L3 UO 29
menganalisis ukuran Tunggal berkaitan dengan sebaran data variansi dari data tersebut adalah ...
pemusatan dan tunggal Peserta didik mampu
penyebaran data yang
menghitung varians dari data
disajikan dalam
bentuk tabel distribusi sebaran tunggal
frekuensi dan
Modus Data Disajikan sebuah masalah yang 30. Perhatikan table berikut: L2 UO 30
histogram
Tunggal berkaitan dengan table distribusi
berkelompok Peserta didik
mampu menghitung modus
dari table distribusi frekuensi
yang telah diketahui

Tentukan Modus dari data pada distribusi frekuensi di atas.

Mengetahui : Tempeh , 5 November 2019

Kepala SMA Negeri Tempeh Guru Mata Pelajaran
HASITO, S.Pd FARID MA’RUF KH, S.Pd
NIP. 19640420 198803 1 011 NIP. 19710405 199803 2 011