Buku Pedoman Metode Pembelajaran

e-learning Berbasis Website Edmodo

Bagi Dosen

Kementrian
Kesehatan
Republik
Indonesia

Disusun Oleh :
Nama : Viqy Lestaluhu, M.Keb
Nip : 199001312019022001
Jabatan : Dosen Asistensi Ahli
Unit Kerja : Poltekkes Kemenkes maluku

KEMENTRIAN KESEHATAN REPUBLIK INDONESIA

PRODI KEBIDANAN AMBON

POLITEKNIK KESEHATANA KEMENKES MALUKU

TAHUN 2019
 HALAMAN PENGESAHAN

Buku Pedoman Metode Pembelajaran e-learning Berbasis Website

Edmodo Bagi Dosen

Oleh :

Viqy Lestaluhu, M.Keb

NIP. 199001312019022001

Ambon, Juli 2019

Mengetahui,

Ka. Prodi Kebidanan Ambon, Penulis,

Leonora Mailoa, S.Pd.,M.Kes Viqy Lestaluhu, M.Keb

Nip. 195612111982032003 NIP. 199001312019022001
 KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, dengan memanjatkan puji syukur kehadirat Allah SWT atas rahmat
dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan “Buku Pedoman
Pembelajaran e-learning Berbasis Website Edmodo Bagi Dosen”. Pedoman ini disusun
dalam rangka memenuhi tugas Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil Golongan III
angkatan II Kementrian Kesehatan Republik Indonesia.

Dengan terselesainya pedoman ini penulis banyak mendapatkan bantuan, bimbingan

dan dukungan dari berbagai pihak. Penulis mengucapkan terimakasih yang sebesar-besarnya
kepada yang terhormat:

1. Hairudin Rasako, S.KM.,M.Kes, selaku Direktur Poltekkes Kemenkes Maluku yang

telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk melaksanakan kegiatan pelatihan
dasar CPNS Golongan III.
2. Rahwan Ahmad, S.KM.,M.Kes selaku mentor yang telah memberikan gagasan
kepada penulis dalam membuat buku pedoman metode pembelajaran e-learning
berbasis website edmodo.
3. Drs. Muh. Akhyar , S.KM.,M.Kes selaku coach yang telah dengan sabar memberikan
bimbingan dan arahan kepada penulis dalam buku pedoman metode pembelajaran e-
learning berbasis website edmodo.
4. Leonora Mailola, S.Pd.,M.Kes selaku ketua Program Studi Kebidanan Ambon
Poltekkes Kemenkes Maluku yang telah memberikan arahan dan bimbingan serta
memfasilitasi penulis dalam membuat buku pedoman metode pembelajaran e-learning
berbasis website edmodo.
5. Seluruh staf Prodi Kebidanan Ambon Poltekkes Kemenkes Maluku yang telah
mebantu dalam proses penyusunan buku pedoman metode pembelajaran e-learning
berbasis website edmodo.
6. Kedua orangtua dan keluarga yang penu kesabaran memberikan semangat, doa dan
motivasi dalam menyelesaikan metode ini.

Penulis menyadari bahwa masih banyak kekurangan dan keterbatasan pada pedoman
ini. Oleh karenanya penulis mengharapkan saran yang membangun demi kesempurnaan
pedoman ini

Ambon, Juli 2018

Penulis
 DAFTAR ISI

LEMBAR JUDUL ......................................................................................................... i

LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................................ ii
KATA PENGANTAR .................................................................................................... iii
DAFTAR ISI................................................................................................................... iv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang .................................................................................................... 1
B. Tujuan ................................................................................................................. 3
C. Manfaat ............................................................................................................... 3

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. Definisi e-learning .............................................................................................. 4
B. Pengelolaan Pembelajaran e-learning................................................................. 5
C. E-learning berbasis website edmodo .................................................................. 11

BAB III TUTORIAL PENGGUNAAN AKUN EDMODO BAGI DOSEN

A. Tata Cara Mendaftar Akun ................................................................................. 15
B. Membuat Kelas Atau Group ............................................................................... 19
C. Mengunggah Materi ............................................................................................ 21
D. Mengunggah Video ............................................................................................. 22
E. Membuat Tugas Untuk Mahasiswa .................................................................... 24
F. Membuat Soal/Quiz ............................................................................................ 25
G. Membuat Soal Essay ........................................................................................... 27
H. Melihat Hasil Quiz .............................................................................................. 27

BAB IV PENUTUP ........................................................................................................ 30

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................................... 32

 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Seiring perkembangan zaman proses kegiatan belajar mengajar dikelas
kini sudah memiliki banyak tantangan dan tuntutan. Salah satunya adalah
semakin banyaknya jalur informasi yang dapat diakses oleh mahasiswa
hingga terkadang tidak jarang dosen tertinggal jauh dari updaten-nya
informasi yang sudah diterima oleh mahasiswa. Oleh karena itu dosenpun
seolah-olah dipaksa harus mengimbanginya dengan mencari berbagai media
seperti akses internet dan buku referensi terbaru dan up to date.
Selain terkait dengan konten materi pembelajaran, saat ini juga telah
muncull berbagai macam alternatif strategi belajar mengajar yang dapat
diharapkan oleh dosen, sehingga dosen tidak hanya terpaku pada satu model
pembelajaran saja. Mulai dari yang menggunakan konvensional hingga
mengarah pada penggunaan media yang tergolong sangat maju. Salah satu
strategi belajar yang belum banyak diterapkan saat ini adalah strategi belajar
E-learning . Salah satu definisi umum dari e-learning diberikan Gilbiert &
Jones (2001), yaitu : pengiriman materii pembelajaran melalui suatu media
elektronik sperti internet, intranet/extranet, Satelite broadcast, audio/video
tape, interactive TV, CD-ROM, dan computer-based training (CBT).
E-Learning belum banyak diterapkan oleh dosen karena kebanyakan
dosen menganggap strategi ini membutuhkan sarana dan prasarana yang
cukup mahall dan kebanyakan pendidikan tinggi atau universitas belum
memiliki fasilitas yang dianggap mendukung. Padahal pada kenyataannya, e-
learning tidak harus menggunakan fasilitas yang tergolong mahal dan harus
memiliki website e-learning sendiri. Terkait dengan diatas, salah satu akses
website e-learning yang dapat dimanfaatkan secara tidak berbayar adalah
Edmodo.

Edmodo adalah website e-learning tidak berbayar yang dapat

dimanfaatkan oleh dosen untuk menjadi salah satu media dalam menerapkan
strategi belajar e-learning. Namun saat ini belum banyak dosen yang
mengetahui akan adanya media ini dan ataupun memanfaatkannya secara
maksimal dalam membantu proses belajar mengajar di kelas. i Kelebihan dari
media website ini adalah media ini tidak hanya dapat diakses melalui media
laptop saja, namun Edmodo ini juga sudah tersedi dan bisai diakses dalam
bentuk aplikasi android. Hal ini bisa mempermudah dosen dalam memantau
kinerja dan interaksi antara dosen dan mahasiswa melalui smartphone
maupun gadget berbasis android lainnya.
 Penerapan strategi belajar e-learning ini juga dapat membantu dosen
untuk menggantikan proses belajar mengajar yang ada di kelas dan dibawa
menjadi interaksi dalam dunia maya melalui website e-learning Edmodo ini
pada mahamahasiswa. Sehingga tidak ada alasan lagi bagi mahamahasiswa
akan tidak memiliki aktifitas di kelas ketika dosen memiliki kesibukan atau
acara di luar kelas pada saat jam pelajaran.

B. Tujuan

Adapun tujuan yang diharapkan akan tercapai, setelah membaca

dan memahami pedoman ini, yakni sebagai berikut:

1. Mengetahui pengertian dan pengelolaan pembelajaran e-learning,

2. Mengetahui langkah-langkah pembelajaran e-learning berbasis website

edmodo.

3. Dapat mengaplikasiannya dalam proses belajar mengajar di kelas

ataupun diluar kelas.

C. Manfaat

Manfaat dari pembuatan sistem informasi e-learning berbasis website

edmodo ini, yaitu:

1. Dapat memudahkan mahasiswa untuk memperoleh materi.

2. Memudahkan dosen untuk dapat mendistribusikan materi

3. Memudahkan pihak sekolah memberikan suatu pengumuman.

4. Meningkatkan interaksi antara dosen dan mahasiswa baik di dalam kelasi

maupun di luar kelas

5. Meningkatkan kualitas dan kuantitas cara belajar dengan media

pembelajaran yang efektif, dinamik, inovatif, dan kreatif.
 BAB II

TINJAUAN PUSTAKA

A. Definisi E-Learning

Menurut Surjono (2013), e-learning belum, memilki standar baku i dalam

hal definisi dan implementasinya. e-learning merupakan kependekan dari
electronic learning (Sohn, 2005). Salah satu definisi umum dari elearning
diberikan oleh Gilbert & Jones (2001), yaitu: pengiriman materi pembelajaran
melalui suatu media .elektronik seperti internet, i intranet/extranet, satellite
broadcast, audio/video tape, interactive TV, CD ROM, dan computer-based
training (CBT).

The Australian National Training Authority (2003), meliputi aplikasi

dan proses yang menggunakan berbagai media elektronik seperti internet,
audio/video tape, interactive TV dan CD Room guna mengirimkan materi
pembelajaran secara lebih fleksibel. ILRT of Bristol mendefinisikan elearning
sebagai penggunaan teknologi elektronik untuk mengirim, mendukung, dan
meningkatkan pengajaran, pembelajaran dan penilaian. I Udan and Weggen
(2000), menyebutkan bahwa e-learning adalah bagian dari pembelajaran jarak
jauh sedangkan pembelajaran on-line adalah bagian dari e-learning. Di
samping itu istilah e-learning meliputi berbagai aplikasi dan proses seperti
computer-based learning, web based learning, virtual Classroom, dll.
Pembelajaran on-line adalah bagian dari pembelajaran berbasis teknologi yang
memanfaatkan sumber daya internet, intranet dan extranet. Rosenberg (2001),
mendefinisikan e-learning sebagai pemanfaatan teknologi internet untuk
mendistribusikan materi pembelajaran, sehingga mahasiswa dapat mengakses
dari mana saja.

Menurut Khan (2005), e-learning menunjuk pada pengiriman materi

pembelajaran kepada siapapun, dimanapun, dan kapanpun dengan
menggunakan berbagai teknologi dalam lingkungan pembelajaran yang
terbuka, fleksibel dan terdistribusi. Lebih jauh, istilah pembelajaran terbukai
dan fleksibel merujuk pada kebebasan peserta didik dalam hal waktu, i tempat,
kecepatan, isi materi, gaya belajar, jenis evaluasi, belajar kolaborasi atau
mandini. e-learning didefinisikan sebagai sebuah bentuk teknologii informasi
yang diterapkan di bidang pendidikan dalam bentuk sekolah maya. E-Learning
merupakan dasar dan konsekuensi logis dari perkembangan teknologi
informasi dan komunikasi. Dengan E-Learning, peserta ajar (murid) tidak perlu
duduk dengan manis di ruang kelas untuk menyimak setiap ucapan dari
seorang dosen secara langsung. E-Learning dapat mempersingkat jadwal target
 waktu pembelajaran, dan tentu saja menghemat biaya yang harus dikeluarkan
oleh sebuah program studi atau program pendidikan.

B. Pengelolaan Pembelajaran E-Learning

Pengelolaan pembelajaran e-Learning merupakan upaya merencanakan,

melaksanakan, memonitor dan mengevaluasi penyelenggaraan pembelajaran
secara efektif dan efisien yang terdiri dari unsur-unsur sebagat berikut:

1. Perencanaan Pembelajaran (Peta Program)

Kegiatan perencanaan/perancangan pembelajaran adalah kegiatan

yang ditujukan untuk mencapai tujuan pembelajaran. Perencanaan perlu
memperhatikan jalur pembelajaran (learning path). Jalur pembelajaran
diantaranya adalah mengendalikan, (response), melakukan modifikasi
memperhatikan tanggapan penyampaian materi ajar, pengembangan
konsep, serta pada tahap terakhir memberikan umpan balik dan membantu
menyusun perbaikan. Jalur pembelajaran berguna untuk membimbing
mahasiswa menguasai materi mulai dari yangi termudah menuju yang
tersukar, dari yang kecil menuju yang besar, dari yang sederhana menuju
yang rumit, dari tingkat berpikir dangkal ke tingkat berpikir dalam, dari
dosen harus menuntun pembelajaran kepada mahasiswa (teacher led
learning) sampai pembelajaran diinisiasi mahasiswa sendiri (student
initiated learning).

Perencanaan pembelajaran (peta program) e- Learning merupakan

bagian yang tidak terpisahkan dari Rencana Pembelajaran Semester (RPS).
Peta program memuat perencanaan pembelajaran berbasis e Learning yang
disusun oleh dosen pengampu mata kuliah meliputi komponen sebagai
berikut:.

1. Urutan pembelajaran, diawali dengan analisis kompetensi, perumusan

pengalaman belajar, dan hubungan antara materi pembelajaran serta
waktu pembelajaran (sesi);
2. Penyampaian materi pembelajaran dalam bentuk teks, gambar, video,
audio, simulasi, presentasi elektronik, tautan, glossary dan lain-lain
sebagaimana tercantum dalam RPS (pada kolom metoda
pembelajaran); Kegiatan interaksi agar tercipta keterlibatan aktif
mahasiswa dalam proses belajar dengan materi pembelajaran,
dosen/tutor, software, dan sesama mahasiswa. Kegiatan dilaksanakan
dalam bentuk forum diskusi, tele-conference, tatap muka, atau
 penggunaan .e-mail, serta memberi keleluasaan bagi mahasiswa untuk
berinisiatif mencari sumber belajar di internet, memulai diskusi,
menjadi moderator forum, membuat blog, dan lain-lain;
3. Evaluasi berupa pemberian tugas (tugas individu dan tugas i
kelompok) dan tes (formatif, kuis, dan sebagainya).
2. Pelaksanaan Pembelajaran E-Learning
Kegiatan pembelajaran e-Learning meliputi penyampaian materi
ajar yang tidak terlepas dari interaksi antara dosen dan mahasiswa, baik
secara langsung maupun tidak langsung. Bentuk interaksi dari segil .waktu
bisa terikat atau tidak terikat (kapan saja), dari segi sumber materi ajar,
bisa dari dosen atau berbagai sumber, dari sisi media bisa berupai e- mail
jalur pribadi atau forum diskusi. Dalam pelaksanaan pembelajaran e-
Learning, interaksi berfungsi membantu mahasiswai untuk memahami
fakta, mencapai tahap pemahaman mendalam (comprehension), dan
menerapkan (application), serta terlibat dalam proses berpikir kritis.
Strategi pembelajaran yang digunakan berbeda dengan polai
pembelajaran konvensional. Pada pembelajaran dengan e-Learning, dosen
harus merancang konteks dan lingkungan belajar, network, akses terhadap
beragam sumber belajar, dan beragam kesempatan mahasiswal untuk
berinteraksi menciptakan makna, dan mengkreasikan pengetahuan
berdasarkan.prinsip-prinsip belajar dengan e-Learning. Beberapa strateg
dalam pelaksanaan pembelajaran e-Leaming, antara lain:
1. Tanya jawab: inisiasi dapat dilakukan baik oleh dosen atau
mahasiswa.
2. Forum diskusi: diskusi dapat berlangsung antara dosen dan
mahasiswai maupun antar mahasiswa.
3. Kegiatan mahasiswa: dapat berupa Problem Based Learning (PBL),
simulasi, tele-conference dan sebagainya.
4. Topik pemicu: berupa uji kemahiran yaitu tes tertulis yang dirancangi
untuk mengukur kemampuan dan pemahaman tentang materi yangi
diberikan, bisa berupa cerita, gambar atau video.
5. Tes/kuis: dapat berupa. Teka Teki Silang (TTS) / games, latihan•
bertahap, dan masalah untuk dipecahkan.
6. Informasi visual: berupa simulasi atau video untuk pemahaman dan
asimilasi mahasiswa.
Student review/summary merupakan tugas mahasiswa untuk membuat
rangkuman, mencari contoh dan mendapatkan umpan balik dari dosen.
Penerapan strategi pembelajaran e-Learning diatas dapat diawali
dengan pembuatan panduan mata kuliah yang -berisikan ucapan selamat
datang, identifikasi mata kuliah, RPS, cara belajar, capaian pembelajaran,
 dan pre-test. Kemudian dilanjutkan dengan kegiatan intil yaitu kegiatan
pembelajaran online, yang berisikan kegiatan online per sesi, bahan
bacaan, video, slide, aktivitas kelompok, dan aktivitasi individu. Kegiatan
pembelajaran online ini juga dilengkapi dengan online forum dan media
sosial, dimana memfasilitasi diskusi mahasiswai dengan mahasiswa,
diskusi mahasiswa dengan dosen, kerja kelompok, mendapatkan umpan
balik dari dosen dan mencari sumber lain.

Model pelaksanaan pembelajaran e- learning terdiri dari tiga model (

Pannen, 2018 ), yaitu:

1. Model daring 1 diawalai dengan sajian dosen (learing object)

dilanjutkan dengan diskusi kelompok virtual, test online dan offline.
Kemudian dilanjutkan dengan dilang tanya (forum diskusi dan chat), dan
di akhiri dengan pemantapan oleh dosen.

Gambar 1

2. model daring dua diawali dengan dosen melakukan kajian materi (e-
learing object online), kemudian diskusi kelompok (virtual), lalu diskusi
kelompok dengan dosen (virtual), kemudian dilanjutkan dnegan tes/kuis
dan di akhiri dengan pemantapan oleh dosen dalam forum dsikusi, chat
dan posting.

Gambar 2

3. model daring tiga dawali dengan dosen melakukan review materi dan
identifikasi masalah (learning object online dan searching). dilanjutkan
dengan doskusi kelompok virtual. Kemudian dilanjutkan mahasiswa
melakukan presentase hasil kelompok (posting, discussion forum dan
chat), dan diskhiri dengan pemantapan oleh dosen dalam diskusi forum,
chat dan posting.

Gambar 2

C. E-Learning Berbasis Website Edmodo

1. Sejarah dan Defenisi Edmodo

Edmodo adalah salah satu website microblogging yang didirikan

tahun 2008 oleh Nicholas Brog dan Jeff O,Hara. Dalam artikelnya Jenna
Zwang (2010) mengatakan bahwa Edmodo dalam sebuah situs pendidikan
berbasis social networking yang didalamnya terdapat konten pendidikan.
 Dosen dapat pemposting bahan untuk pembelajaran, berbagi link dan
video, penugasan proyek, dan pemberitahuan nilai mahasiswa secaraa
langsung. Selain itu juga edmodo dapat berbagi dan menyimpan semua
konten digital termasuk blog, link, gambra, video, dokumen, dan
presentasi. Senada dengan Jenna, Mark Gammon ( 2013) mengungkapkan
bagwa edmodo adalah platform berbasis sosial yang memungkinkan dosen
dan mahasiswa berbagi ide, file, event serta penilaian.

Dapat disimpulkan bahwa file ini dirancnag secara khusus untuk

dapat digunakan oleh dosen dan mahasiswa untik dapat mempermudah
proses belajar mengajar dalam kelas. Pada edmodo disediakan juga
berbagai fitur yang dapat digunakan langsung oleh dosen dan mahasiswa
secara aman untuk berkomunikasi dan berkolaborasi seta saling berbagi
konten baik berupa teks, gambar, video, link ataupun audio.

2. Fitur-fitur Pada Edmodo

Edmodo memiliki banyak fitur-fitur penunjang yang sangat
membantu proses belajar mengajar, semolec (2013) memberikan
penjelasan berbagai fitur tersebut sebagai berikut:
a) Note ( catatan)
Pada menu ini users diberiakn ruang untuk membuat catatan yang aka
tercatat pada halaman “beranda” edmodo, dimana catatan ini nantinya
akan dibaca oleh semua mahasiswa. Note ini sebemarnya tidak jauh
berbeda dengan “status “ pada Facebook. Fitur ini dapat user guakan
untuk berkomunikasi dengan mahasiswa, misalnya untuk memberikan
infoermasi mengenai kelas di edmodo, menginformasikan materi yang
harus dipelajari mahasiswa, dan sebagainya.
b) Alert ( pengumuman)
Alert ( pengumuman ) jenis catatan yang lebih sederhanan dari catatan
yang terdapat pada menu “ Note”karena pada menu alert user tidak
dapat melampirkan filecdan hnaya ditujukan pada kelas-kelas tertentu
yang user inginkan. Alert ini biasanya berisi pengumuman yang
dianggpa penting dan harus segera mahasiswa ketahui.
c) Assignment ( Penugasan)
Fitur ini memungkinkan dosen untuk memberikan penugasan pada
mahasiswa dengan batsan waktu tertentu untuk pengumpulan tugas,
selain itu dosen juga dapat memberikan nilai langsung pada tugas
tersebut.
d) Quiz (kuis)
Fitur ini memberikan dosen kemudahan untuk membuat berbagai
macam jenis kuis yang dapat dikerjakan oleh mahasiswa. Ragam jenis
kuis ini yaitu:

1) Multiple Choice (pilihan ganda)

2) True false ( benar salah)
3) Short answer (jawaban singkat)
4) Fill The blank (isian apada bagian yang kosong)
5) Matching (pasangan jawaban yang benar)
e) Polling (pemungutan suara)
Polling ini merupakan fitur untuk mencari kesepakatan bersama
berdasarkan suara terbanyak yang diberikan mahasiswa dalam suatu
kelas akan suatu masalah yang diajukan dengan lebih dari satu pilihan
jawaban yang diusulkan.
f) Groups (Grup)
Dosen dapat membuat lebih dari satu kelompok kelas dalam satu akun
edmodo. Hingga dosen tidak perlu membuat lebih banyak akun satu
mata pelajaran untuk banyak kelas yang setingkat dengan
memanfaatkan fasilitas grup ini.

g) Communities (Komunitas)
Fitur ini memberikan fasilitas oleh dosen agar bisa berbagi dengan
dosen lain yang ada dosen diseluruh dunia yang memakai edmodo.
Dosen bisa brbagi dengan berbagai komunitas yang telah
dikelompokkan dalam berbagai macam topic ataupun jenis bidang
keahliannya, sehinggga dapat berbagi pendapat dan masalah yang
sedang dihadapi dosen lainnya.
h) Progress (Progres)
Dosen dapat memantau sejauh mana tingkta eberhasilan proses
pembelajaran dikelas dengan melihat progres nilai atau hasil belajar
mahasiswa.
i) Discover (penjelaja)
Dengan fitur ini, dosen bisa menambah referensi tentang berbagai
macam bahan ajar yang dapat digunakan dosen bisa memasukan kata
kunci sebagai apa yang akan di cari dalam fitur ini, dan nannti akan
ditawarkan berbagai macam pilihan media atau sumber bahan ajar
yang bisa digunakan, baik secara gratis maupun berbayar.
j) Library (Perpustakaan)
pada fitur ini, dosen dapat mengkoordinir bahanajar yang telah
dimiliki baik itu berupa materi, soal latihan mauppun link
pembelajaran yang sudah maupun belum digunakan.
 BAB III
TUTORIAL PENGGUNAAN AKUN EDMODO BAGI DOSEN

A. Tata Cara Mendaftar Akun

1. buka situs edmodo di http://www.edmodo.com

Gambar

2. pilih Teacher untuk mendaftar sebagai dosen

3. Masukan email dan password yang akan digunakan, kemudian klik Create
your account
Gambar
4. Isikan data diri andam berupa nama lengkap kemudia klik Continue
Gambar
5. Masukkan nama perguruan tinggi tempat anda bekerja atau bisa dilewati
dengan mengklik skip
Gambar
6. Buka email anda, perhatikan ada email yang masuk dar tim edmodo
7. Buka email tersebut kemudian klik confirm my email
Gambar
8. menu bar

Menu bar merupakan garis biru yang berada pada paling atas website.
Pada menu bar sebelah kiri terdapat ikon home, classes, library dan
messages. Pada menu sebelah kanan terdapat ikon lonceng (notofikasi)
dan profile diri dosen

Gambar

Menu “home” merupakan tampilan awal atau tampilan beranda pada

edmodo. Seluruh postingan yang diupload oleh dosen daapt dilihat oleh
mahasiswa yang berada dalam satu grup menu ini.

9. Lengkapi profile dengan klik menu sebelah kanan dan pilih profile

Gambar

B. Membuat Kelas atau Grup untuk Mata Kuliah yang Diampu

 1. Dari halaman awal ada menu sebelah kanan, ”my classes” kemudian klik
create a class
Gambar
2. Lengkapi data kelas anda meliputi nama kelas kemudian penjelasan
mengenai kelas anda dan klik create.
3. Jika telah berhasil maka akan muncul tampilan seperti dibawah ini:
Gambar
4. Contoh gambar diatas menunjukan bahwa kelas bapak/ibu telah berhasil.
Selanjutnya kode kals anda adalah rn6ev7. Kode ini dapat anda bagikan
ke mahasiwa yang terdaftar di kelas anda.
5. Untuk melihat mahasiwa yang sudah tergabung ke dalam kelas bapak/ibu,
klik kelas ynag diinginkan kemudian klik members.
6. Lakukan langkah yangs sama seperti diatas untuk matakuliah lain yang
diampu bapak/ibu
C. Mengunggah Materi untuk Mahasiswa
1. Masukan ke grup yang telah dibuat
2. Tuliskan keterangan materi yang akan bapak/ibu unggah
Gambar
3. Lampirkan file materi yang akan dibagikan dengan mengklik “attach
files”
4. Pilih file yang akan dilampirkan
Gambar

5. Klik Post

6. Berikut tamnpilan hasil unggah materi

Gambar

D. Menggunakan Video untuk Mahasiswa

1. Masukkan ke grup yang telah dibuat.

2. Tuliskan keterangan video yang akan bapak/ibu unggah.

3. Lampirkan file materi yang akan dibagikan dengan mengklik ‘’attach files’’

Gambar

4. Pilih file yang akan dilampirkan

5. Klik Post

6. Berikut tampilan hasil unggah video.

 Gambar

E. Membuat Tugas Untuk Mahasiswa

Membuat penugasan untuk mahasiswa yang sifatnya pengumpulan dapat

dilakukan dengan langkah

1. Masuk ke grup kelas yang bapak/ibu ampu.

2. Klik tanda + disebelah kanan tampilan edmodo kemudian pilih “ create
assignment”
Gambar
3. Atur tanggal batas pengumpulan tugas kemudian klik “assign”

F. Membuat soal untuk mahasiswa

1. Masuk ke grup kelas yang bapak/ibu ampu.

2. Klik tanda + di sebelah kanan tampilan edmodo kemudian pilih “ create quiz
“.

3. Klik “ quiz details ”kemudian lengkapi quiz title, instruction dan waktu yang
dibutuhkan selama mengerjakan soal .

Gambar

4. Kemudian klik “quiz quentions ”, pilih pilihan soal yang akan dibuat
a. True False : Benar dan Salah
b. Multiple Choice : Pilihan ganda
c. Short Answer : Jawaban singkat
d. Fill in the blanks : Isian pada bagian yang kosong
e. Matching : Pasangan jawaban yang benar
Gambar

5. Beri judul quiz misalnya “Pre-Test Asuhan Kebidanan Kehamilan dan

batas waktu mengerjakan soal, misalnya 60 menit.
6. Setelah pernyataan diisi klik “save dan close”.
7. JIka ingin posting, maka di home kelas bapak/ibu klik tanda + disebelah
kanan tampilan edmodo kemudian pilih “ create quiz “.
Gambar
G. Membuat soal Essay
Bapak / Ibu dapat mencampur soal pilihan ganda dan essay dalam satu quiz,
caranya ganti jenis soal dari “ multiple choice” menjadi “short answer”.
 Gambar

H. Melihat Hasil Quis Yang Dikerjakan Mahasiswa

1. Masuk ke grup kelas Bpak/Ibu ampu.
2. Klik “Submission”
Gambar

3. Akan muncul tampilan sebagai berikut

Gambar
Yang berwarna merah menandakan jawaban yang salah dan yang hijau
menandakan jawaban yang benar yang dijawab oleh mahasiswa
4. Selain itu kita dapat melihat dan mencetak dokumen nilai dengan cara klik
“progeress’’kemudian kelas yang kita inginkan
Gambar
 BAB IV
PENTUP
E-learning atau electronic learning merupakan konsep pembelajaran
yangdilakukan melalui jaringan media elektronik. Perkembangan teknologi yang
sangat maju di era modern dan globalisasi memungkinkan berbagai kegiatan
dilakukan secara cepat dan efisien.Perkembangan teknologi sudah banyak
memberih pengaruh terhadap cara hidup kita, salah satunya adalah dalam bidang
pendidikan dengan penggunaan e-learning dalam kegiatan pembelajaran di
perguruan tinggi. Seiring dengan perkembangan teknologi informasi dant tuntutan
globalisasi pendidikan, berabgai konsep telah dikembangkan untuk menggantikan
metode pembelajaran tradisional, salah satunya adalah konsep e-learning. E-
learning dapat digunakan sebagai alternative atas permasalahan dalam bidang
pendidikian, baik sebagai tambahan, pelengkap, maupun pengganti atas kegiatan
pembelajaran yang sudah ada.

Edmodo merupakan e-learning berbasis website yang dapat digunakan

secara online tanpa prabayar. Edmodo meliputi materi pelajaran/modul,
forum,informasi/pengumuman, tugas/ulangan.edmodo mempermudah interaksi
antara peserta didik dengan materi,peserta didik dengan dosen maupun sesame
peserta didik. Peserta didik dapat saling berbagai informasi dan dapat mengakses
bahan- bahan belajar secara berulang-ulang setiap saat, kapan dan dimana saja.
Dengan kondisi yang demikian itu peserta didik dapat lebih memantapkan
penguasaannya terhadap materi pembelajaran. Sistem e-learning dapat
mempermudah mahasiswa dalam proses belajar maupun dosen sebagai pengajar.
Disisi lain dalam proses pembelajaran mahasiswa tidak perlu mencatat semua
dijelaskan oleh dosen melainkan mereka dapat mengambil atau mendownload
materi pelajaran tersebut.

Edmodo seperti alat bantu belajar lainnya, bisa menjadi sebuah platform
online untuk mendorong pembelajaran pendidik secara jarak jauh, atau dapat
menjadi lebih kreatif untuk melibatkan para peserta didik dalam pembelajaran
kolaboratif dan kognisi terdistribusi. Edmodo bukanlah jawaban untuk setiap
kelas tetapi yang terpenting adalah platform ini memberikan aspek penting dari
sebuah lingkungan belajar yang psositif pada pendidikan. Platform ini
memberikan peserta didik untuk berinteraksi dengan rekan-rekan mereka dan
pendidik mereka dalam suasana akademis tanpa harus bertatap muka. Lebih jauh
lagi penggunaan platform ini dapat mengajarkan peserta didik untuk bagaimana
berperilaku secara online dan bertanggung jawab dalam mengatur kegiatan belajar
mereka dengan sistem yang keamanannya terjamin yang dapat melatih
kemandirian peserta didik pada pembelajaran.

Pemafaatan Edmodo di Prodi Kebidanan Ambon Poltekkes Kemenkes

Maluku diharapkan dapat mendukung optimalisasi pemanfaatan computer
/laptop/gawai pintar (smartphone) sebagai media edukasi. Melalui media edmodo,
materi pembelajaran dapat digunakan oleh banyak pihak yang terlibat dengan
aksesbilitas tinggi serta dapat dilakukan di tempat dan waktu yang tidak terikat.
Dengan memanfaatkan edmodo, dosen dapat mengakomodasi gaya belajar
mahasiswa yang beragam sekaligus mengatasi kendala ruang serta waktu.
 DAFTAR PUSTAKA
Heru Suhartanto . 2010. Strategi Implementasi Sistem E-learning untuk
peningkantan mutu. Pendidikan Sekolah Indonesia.Artikel Ilmiah. Fakultas
Ilmu Komputer . Universitas Indonesia

Jenna Zwang. 2010. Edmodo : A Free, Secure Social Networking Site for Schools
Artikel yang diakses dari : http://www. Eschoolnews.com /2010/12/15/edmodo
–a-free-secure-social-networking-site-for-schools/

Mark Gammon. 2013. Edmodo : Microblogging for Education. Artikel yang

diakses dari : https://assett.colorado.edu/edomodo-microblogging-for-
education/.

Panen, Paulinna Prof. Dr. 2018. Kebijakan pendidikan jarak jauh dan e-learning
di Indonesia . Paparan Nara Sumber : pembahasan Teknis Penyusunan
Pedoman e-learning , Pusat pendidikan SDM Keseahatan. Jakarka

Seamolec. 2013. Materi simulasi Digital : Where learning happens. Jakarta.

Surjono, Dwi Herman. (2013). Membangun Course E-learning Berbasis Moddle

edisi Kedua, UNY Press

http : www.edmodo.com