LK-4.

Penilaian Berorientasi HOTS

Tujuan Kegiatan:

Menyusun soal berorientasi HOTS.

Langkah Kegiatan:

1. Buatlah penilaian pengetahuan dengan langkah-langkah sebagai berikut:

a. Buatlah kisi-kisi soal sesuai dengan mata pelajaran yang diampu sesuai kompetensi
dasar mata pelajaran yang telah ditentukan di desain pembelajaran! (LK-4a)
b. Buatlah soal pada kartu soal yang tersedia, setiap peserta minimal membuat 1 (satu)
soal pilihan ganda dengan level kognitif pengetahuan dan pemahaman, aplikasi (LK-4b)
dan penalaran serta 1 (satu) soal uraian (LK-4c)!
c. Anggota kelompok secara berpasangan menelaah soal menggunakan format telaah soal
HOTS yang tersedia (LK-4d).
2. Presentasikan hasil kerja, peserta lain menyimak presentasi dengan cermat untuk
memberikan saran perbaikan!
3. Perbaiki hasil yang dibuat sesuai saran!

1
4A. KISI KISI-KISI PENULISAN SOAL

1. FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL

Jenis sekolah : Sekolah Menengah Pertama (SMP)

Jumlah soal : 2 Soal
Mata pelajaran : Matematika
Bentuk soal/tes : Pilihan Ganda dan Uraian
Penyusun : Yudi Kustiana
Alokasi waktu : 15 Menit
Kisi-Kisi Penulisan Soal

Materi Nomor
No. Kompetensi Dasar IPK Indikator Soal Level Bentuk Soal
Pokok Soal
1 2 3 4 5 6 7

1 3.11. Mengaitkan rumus 3.11.11 Segiempat Disajikan Level 3. Pilihan Ganda 1

keliling dan luas Menganalisis gambar persegi Penalaran
untuk berbagai hubungan keliling panjang yang
jenis segiempat dan luas segiempat beririsan dengan
(persegi, (persegi, persegi memiliki
persegipanjang, persegipanjang, ukuran panjang
belahketupat, belahketupat, sisi beserta
jajargenjang, jajargenjang, diketahui luas
trapesium, dan trapesium, dan daerah diluar
layang-layang) dan layang-layang) arsir (irisan),
segitiga peserta didik
dapat
membandingkan

2
 Materi Nomor
No. Kompetensi Dasar IPK Indikator Soal Level Bentuk Soal
Pokok Soal
luas daerah
yang diarsir
(irisan) dengan
luas daerah
persegi.

2 3.11. Mengaitkan rumus 3.11.11 Segiempat Disajikan Level 3. Uraian 2

keliling dan luas Menganalisis permasalahan Penalaran
untuk berbagai hubungan keliling persegi dan
jenis segiempat dan luas segiempat persegipanjang
(persegi, (persegi, serta diketahui
persegipanjang, persegipanjang, salah satu
belahketupat, belahketupat, ukuran panjang
jajargenjang, jajargenjang, sisi
trapesium, dan trapesium, dan persegipanjang
layang-layang) dan layang-layang) sama dengan
segitiga lima kali panjang
sisi sebuah
persegi, peserta
didik dapat
menentukan
perbandingan
luas sebuah
persegi dengan
luas
persegipanjang

3
2. KARTU SOAL

LK -4B KARTU SOAL PILIHAN GANDA

KARTU SOAL NOMOR 1

(PILIHAN GANDA)

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : VII (Tujuh)/2 (Dua)

3.11. Mengaitkan rumus keliling dan luas untuk berbagai jenis segiempat (persegi, persegipanjang,
Kompetensi Dasar
belahketupat, jajargenjang, trapesium, dan layang-layang) dan segitiga

Materi Segiempat

Disajikan gambar persegipanjang yang beririsan dengan persegi memiliki ukuran panjang sisi beserta
Indikator Soal diketahui luas daerah diluar arsir (irisan), peserta didik dapat membandingkan luas daerah yang diarsir
(irisan) dengan luas daerah persegi.

Level Kognitif Level 3. Penalaran

Soal: Perhatikan gambar di bawah ini.

D C
S ABCD merupakan persegi dengan panjang sisi 10 cm. PQRS merupakan persegipanjang dengan
T R ukuran panjang PQ = 12 cm dan QR = 5 cm. Jika luas daerah yang tidak diarsir adalah 60 cm2,
maka perbandingan luas daerah yang di arsir dengan luas daerah persegi ABCD adalah ….
a. 2 : 3
b. 1 : 2
c. 1 : 3
P U Q d. 1 : 4
A B

4
 Kunci Pedoman Penskoran
NO
KUNCI/KRITERIA JAWABAN SKOR
SOAL
1 Diketahui: 1
Persegi ABCD, AB = BC = CD = DA = 10 cm
Persegipanjang PQRS, PQ = 12 cm dan QR = 5 cm
Luas tidak diarsir (luas kosong) = 60 cm2

Ditanya:
perbandingan luas daerah yang di arsir dengan luas daerah persegi ABCD

Alternatif Jawaban:
Luas tidak diarsir (luas kosong) = LPersegi ABCD + LPersegipanjang PQRS – 2 x LDiarsir UQRT
60 = (10 x 10) + (12 x 5) – 2 x LDiarsir UQRT
60 = 100 + 60 – 2 x LDiarsir UQRT
60 = 160 – 2 x LDiarsir UQRT
60 – 160 = 160 – 2 x LDiarsir UQRT – 160 (kedua ruas di kurangi 160)
- 100 = - 2 x LDiarsir UQRT (kedua ruas di kali dengan - )
100 = 2 x LDiarsir UQRT
100/2 = (2 x LDiarsir UQRT)/2
50 = LDiarsir UQRT
Diperoleh:
LDiarsir UQRT = 50 cm2 dan LPersegi ABCD = 100 cm2
Sehingga perbandingan luas daerah yang di arsir dengan luas daerah persegi ABCD = 50 : 100 = 1 : 2

Jawaban: b. 1 : 2

Keterangan:
Soal ini termasuk soal HOTS karena
1. Mengukur kemampuan berpikir tingkat tinggi, meminimalkan aspek mengingat dan memahami
2. Berbasis permasalahan kontekstual
3. Stimulus menarik

5
LK-4C KARTU SOAL URAIAN

KARTU SOAL NOMOR 2

(URAIAN)

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : VII (Tujuh)/2 (Dua)

3.11. Mengaitkan rumus keliling dan luas untuk berbagai jenis segiempat (persegi, persegipanjang,
Kompetensi Dasar
belahketupat, jajargenjang, trapesium, dan layang-layang) dan segitiga

Materi Segiempat

Disajikan permasalahan persegi dan persegipanjang serta diketahui salah satu ukuran panjang sisi
Indikator Soal persegipanjang sama dengan lima kali panjang sisi sebuah persegi, peserta didik dapat menentukan
perbandingan luas sebuah persegi dengan luas persegipanjang

Level Kognitif Level 3. Penalaran

Soal:

Tujuh puluh lima buah keramik berbentuk persegi memiliki ukuran yang sama disusun membentuk lantai persegi panjang. Jika salah satu ukuran
panjang sisi dari lantai tersebut sama dengan lima kali panjang sisi sebuah keramik. Tentukanlah perbandingan luas sebuah keramik dengan luas
lantai tersebut jika panjang sisi lantai adalah 12 m!

6
 Kunci Pedoman Penskoran

NO
URAIAN JAWABAN/KATA KUNCI SKOR
SOAL
2 Diketahui:
Keramik bentuk persegi, panjang sisi = s m, sebanyak 75 buah 1
Lantai bentuk persegipanjang, panjang sisi (p) = 12 m, lebar (l) = 5s m 1
Luas 75 buah keramik (persegi) = Luas lantai (persegipanjang) 1
Ditanya:
Perbandingan luas sebuah keramik dengan luas lantai
Alternatif Jawaban:
Luas 75 buah keramik (persegi) = Luas lantai (persegipanjang)
75 (s x s) = p x l
1
75 s2 = 12 x 5s
1
75 s2 = 60 s (Kedua ruas dibagi dengan s)
1
75 s = 60 (kedua ruas dibagi dengan 75)
1
s = 0,8 m
1
Diperoleh:
1
Luas Sebuah Keramik (Persegi) = (0,8 x 0,8) m2 = 0,64 m2
Luas Lantai (Persegipanjang) = 60 m2
Perbandingan luas sebuah keramik dengan luas lantai = 0,64 : 60 = 64 : 6000 = 4 : 375
Sehingga perbandingannya adalah 4 : 375 1
Total Skor 10

Keterangan:
Soal ini termasuk soal HOTS karena
1. Mengukur kemampuan berpikir tingkat tinggi, meminimalkan aspek mengingat dan memahami
2. Berbasis permasalahan kontekstual
3. Stimulus menarik

7
R-3. Rubrik Pengembangan Soal HOTS
Rubrik ini digunakan fasilitator untuk menilai hasil kerja pengembangan butir soal USBN.

Langkah-langkah penilaian hasil kajian:

1. Cermati tugas yang diberikan kepada peserta pelatihan pada LK-3!

2. Berikan nilai berdasarkan penilaian anda terhadap hasil kerja peserta sesuai rubrik berikut!

Kriteria Penilaian:

3. Merumuskan indikator soal dengan tepat.

4. Menuliskan soal sesuai indikator soal.
5. Menuliskan kisi-kisi soal dengan tepat.
6. Menuliskan soal pilihan ganda sesuai kriteria soal HOTS.
7. Menuliskan kunci jawaban pilihan ganda dengan tepat.
8. Menuliskan soal uraian sesuai kriteria soal HOTS.
9. Menuliskan kunci jawaban uraian dengan tepat.

Rubrik Penilaian:

Nilai Rubrik

90  nilai  100 Tujuh aspek sesuai dengan kriteria

8
80  nilai  90 Enam aspek sesuai dengan kriteria, satu aspek kurang sesuai

70  nilai  80 Lima aspek sesuai dengan kriteria, dua aspek kurang sesuai

60  nilai  70 Empat aspek sesuai dengan kriteria, tiga aspek kurang sesuai

<60 Tiga aspek sesuai dengan kriteria, empat aspek kurang sesuai