LK 1B – 1D

Mata Pelajaran/Tema/Sub Tema :

Kelas :
Kompetensi Inti :

LK-1B. PASANGAN KD DAN TARGET DARI KD PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN

KD Pengetahuan : KD Keterampilan :
3.1 Merinci ungkapan ajakan, perintah, 4.1 Menirukan ungkapan ajakan, perintah,
penolakan yang terdapat dalam teks penolakan dalam cerita atau lagu anak-
cerita atau lagu yang menggambarkan anak dengan bahasa yang santun.
sikap hidup rukun.

Target KD Pengetahuan : Target KD Keterampilan :

3.1.1 Merinci ungkapan ajakan yang
terdapat dalam teks cerita yang
menggambarkan sikap hidup rukun.
3.1.2 Merinci ungkapan perintah yang
terdapat dalam teks cerita yang
menggambarkan sikap hidup rukun.
3.1.3 Merinci ungkapan penolakan yang
terdapat dalam teks cerita yang
menggambarkan sikap hidup rukun.
3.1.4 Merinci ungkapan ajakan yang
terdapat dalam laguanak-anak yang
menggambarkan sikap hidup rukun.
3.1.5 Merinci ungkapan perintah yang
terdapat dalam laguanak-anak yang
menggambarkan sikap hidup rukun.
3.1.6 Merinci ungkapan penolakan yang
terdapat dalam laguanak-anak yang
menggambarkan sikap hidup rukun.
4.1.1 Menirukan ungkapan ajakan dalam
cerita dengan bahasa yang santun.
4.1.2 Menirukan ungkapan perintah dalam
cerita dengan bahasa yang santun.
4.1.3 Menirukan ungkapan penolakan
dalam cerita dengan bahasa yang
santun.
4.1.4 Menirukan ungkapan ajakan dalam
lagu anak-anak dengan bahasa yang
santun.
4.1.5 Menirukan ungkapan perintah dalam
lagu anak-anak dengan bahasa yang
santun.
4.1.6 Menirukan ungkapan penolakan
dalam lagu anak-anak dengan bahasa
yang santun.

LK-1C. MATRIK SUMBU SIMETRIS KD PENGETAHUAN

Pendidikan Dasar dan
SKL

METAKOGN
2016
(Permendikbud No.

ITIF

PROSEDUR
PENGETAHUAN

AL
Tahun

Menangah)

KONSEPTU
DIMENSI

Merinci
Tentang

AL

FAKTUAL
20

C1 C2 C3 C4 C5
C6
MENGI MEMA MENGAPLIKA MENGANALI MENGEVALU
MENCIPTA
NGAT HAMI SIKAN SIS ASI

DIMENSI PROSES BERFIKIR

Ranah Kognitif (C1 – C6) Taksonomi Bloom
LK-1D. FORMAT PERUMUSAN IPK

Proses Berpikir
Tingkat
(C1-C6)
No KD Kompetensi IPK Materi dan Sub Materi
Dimensi
KD
Pengetahuan
1 Dimensi Proses Berpikir IPK 3.1.1 Mengidentifikasi ungkapan
Pengetahuan: dan Dimensi Penunjang: ajakan yang terdapat dalam
Pengetahuan: teks cerita atau lagu anak-
anak yang menggambarkan
sikap hidup rukun
3.1.2 Mengidentifikasi ungkapan
perintah yang terdapat
dalam teks cerita atau lagu
anak-anak yang
menggambarkan sikap hidup
rukun.
3.1.3 Mengidentifikasi ungkapan
penolakan yang terdapat
dalam teks cerita atau lagu
anak-anakyang
menggambarkan sikap hidup
rukun.

IPK Kunci: 3.1.4 Memilihungkapan ajakan yang

Proses terdapat dalam teks cerita
Berpikir: yang menggambarkan sikap
hidup rukun.
3.1.5 Memilih ungkapan perintah
yang terdapat dalam teks
cerita yang menggambarkan
sikap hidup rukun.
3.1.6 Memilih ungkapan penolakan
yang terdapat dalam teks
cerita yang menggambarkan
sikap hidup rukun.
3.1.7 Memilih ajakan yang terdapat
dalam lagu anak-anak yang
menggambarkan sikap hidup
rukun.
3.1.8 Memilih perintah yang
terdapat dalam lagu anak-
anak yang menggambarkan
sikap hidup rukun.
3.1.9 Memilih penolakan yang
terdapat dalam lagu anak-
anak yang menggambarkan
sikap hidup rukun

IPK
Pengayaan:
(Tidak
Wajib)
2 KD Keterampilan
Tingkat Langkah IPK 4.1.1 Mengulang ajaka
Keterampilan: Proses Penunjang: nyangterdapat dalam teks
Keterampilan: cerita yang menggambarkan
sikap hidup rukun.
4.1.2 Mengulang perintah yang
terdapat dalam teks cerita
yang menggambarkan sikap
hidup rukun
4.1.3 Mengulang penolakan yang
terdapat dalam teks cerita
yang menggambarkan sikap
hidup rukun
 IPK Kunci: 4.1.4 Mengulang ajakan dalam
cerita anak-anak dengan
bahasa yang santun.
4.1.5 Mengulang perintah dalam
cerita dengan bahasa yang
santun.
4.1.6 Mengulang penolakan dalam
cerita dengan bahasa yang
santun.
4.1.4 Mengulang ungkapan ajakan
dalam lagu anak-anak dengan
bahasa yang santun.
4.1.5 Mengulang ungkapan perintah
dalam lagu anak-anak dengan
bahasa yang santun.
4.1.6 Mengulang ungkapan
penolakan dalam lagu anak-
anak dengan bahasa yang
santun.
IPK
Pengayaan:
(Tidak
Wajib)

RUBRIK KONSEP HOTS

Rubrik Penilaian:
Nilai Rubrik
90  nilai 100 Enam aspek sesuai dengan kriteria
80  nilai 90 Lima aspek sesuai dengan kriteria, satu aspek kurang sesuai
70  nilai 80 Empat aspek sesuai dengan kriteria, dua aspek kurang sesuai
60  nilai 70 Tiga aspek sesuai dengan kriteria, tiga aspek kurang sesuai
<60 Dua aspek sesuai dengan kriteria, empat aspek kurang sesuai