PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

JURUSAN PENDIDIKAN MIPA

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGRI SUNAN GUNUNG DJATI BANDUNG

Penulis : Eko Mulyadi

Penerapan Model Project Based Learning Untuk
Thn/Vol : 2015/ 22 No.4
Meningkatan Kinerja dan Prestasi Belajar Fisika Siswa
Jurnal : Jurnal Pendidikan Teknologi dan
SMK
Kejuruan

Dosen Pengampu:
Diah Mulhayatiah, S.Si., M.Pd ; Herni Yuniarti Suhendi, M.Pd.
Disusun oleh:
Rasna Solehayati (1162070057)

A. Latar Belakang
Penelitian ini dilatar belakangi oleh fungsi guru sebagai fasilitator atas apa yang dibutuhkan oleh peserta
didik dalam mengembangkan potensinya. Dengan adanya paradigma belajar secara individual sekarang
beralih kepada pola belajar secara berkelompok dalam memecahkan masalah. roses pemecahan masalah
dapat dilakukan dengan cara proyek yang dapat diselesaikan secara berkelompok dan berkolaborasi dalam
mencapai tujuan belajar oleh arahan dai guru.Terlebih pada pembelajaran fisika masih didominasi oleh
metode klasikal yang mengakibatkan pembelajaran masih berpusat pada guru. Maka dengan Metode dan
model pembelajaran yang dapat mengaktifkan peserta didik, meningkatkan kinerja siswa dan inovasi
pembelajaran Fisika di SMK sangat diperlukan.
B. Tujuan Penelitian
Tujuan dari penelitian ini adalah sebagai berikut:
1) Meningkatkan kinerja siswa kelas XIAV1 di SMK N 3 Yogyakarta melalui penerapan Model PjBL
dalam pembelajaran Fisika.
2) Meningkatkan prestasi belajar siswa kelas XIAV1 di SMK N 3 Yogyakarta dengan penerapan Model
PjBL dalam pembelajaran Fisika.
C. Hasil Penelitian
 Dalam penelitian ini indikator yang diamati dalam pelaksanaan pembelajaran adalah sebagai berikut:
1) Menyampaikan argumentasi
2) Kemauan untuk bertanya
3) Mengungkapkan ketidaksetujuan
4) Memberi masukan/ kritikan
5) Presentasi sebagai sikap percaya diri
 Kinerja siswa setiap pertemuan mengalami penigkatan, artinya kinerja yag ditunjukan antusiasme siswa
dalam mengikuti pembelejaran fisika semakin besar.
  Prestasi belajar fisika siswa mengalami peningkatan nilai rata-rata, ketuntasan siswa serta daya serap
karena penerapan model PjBL.
 56,2% senang menggunakan model pembeajaran PjBL, 31,25% aham dengan materinya.
 Setelah dilakukan penguatan diadakan posttest dan mengolah data dengan menulis nilai minimum,
maksimum, rata-rata, ketuntasan, penguatan (gain), daya serap, peningkatan daya serap
D. Kesimpulan
Kesimpulan yang dapat ditarik dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
1) Model PjBL dalam pembelajaran Fisika dapat meningkatkan kinerja siswa kelas XIAV1 di SMK N 3
Yogyakarta khususnya pada materi pembelajaran listrik statis dan listrik arus searah (DC)
2) Model PjBL dalam pembelajaran Fisika mampu menciptakan perubahan kinerja siswa kelas XIAV1 di
SMK N 3 Yogyakarta
3) Penerapan Model PjBL dalam pembelajaran Fisika dapat meningkatkan prestasi belajar Siswa kelas
XIAV1 di SMK N 3 Yogyakarta.