PROGRAM SEKOLAH ADIWIYATA “BERWAWASAN

LINGKUNGAN’ SMP / SMA NEGERI ----------------

BAB I PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang

Kerusakan lingkungan cenderung meningkat akibat bertambahnya penduduk dan upaya-
upaya pemanfaatan sumber daya alam tanpa disertai upaya pelestarian fungsi
lingkungan.Akhirnya terjadi ketidakseimbangan alam.pertumbuhan penduduk dan pengambilan
sumber daya alam yang jauh melampaui daya dukungnya merupakan salah satu
penyebabnya.Isu-isu tersebut berkembang menjadi permasalahan lingkungan yang
serius.pencemaran udara, sampah, kelangkaan air bersih, kerusakan lahan dan hutan, longsor,
banjir dan kekeringan, merupakan masalah yang sudah menjadi bagian dari kehidupan
masyarakat dewasa ini.

Upaya meningkatkan mutu pendidikan tidak hanya dari segi kompetensi pendidik yang terus
diperhatikan, melainkan juga kualitas kondisi sekolah menjadi faktor pendukung utama
peningkatan tersebut, sehingga terwujud lingkungan sekolah sebagai media pembelajaran yang
sehat, nyaman serta membentuk siswa yang kreatif.
Adiwiyata, merupakan program pembentukan sikap peserta didik dan warga sekolah
terhadap lingkungan, yang tercermin dalam kehidupan sehari-hari disekolah.Hal ini diwujudkan
dalam sikap dan perilaku sehari-hari, baik di sekolah, rumah atau lingkungan tempat tinggalnya.
Termasuk di dalamnya program Kurikulum Berbasis Lingkungan, artinya kurikulum yang
memperhatikan aspek-aspek lingkungan serta mengintegrasikan materi lingkungan ke dalam
pembelajarannya yang sesuai dengan topik bahasannya.
 Sekolah Menengah Pertama Negeri ---------------- memiliki lokasi dengan lahan yang

cukup luas yang merupakan modal utama dalam memberikan peluang pada siswa dan guru,

untuk memanfaatkannya sebagai media belajar berbasis lingkungan.Berlatarbelakang hal

diatas maka SMP Negeri ---------------- bertekad untuk membenahi tatanan lingkungan

sekolah melalui program sekolah Adiwiyata.

1.2. Tujuan Program Adiwiyata

Menciptakan kondisi yang baik bagi sekolah untuk menjadi tempat
pembelajaran & penyadaran warga sekolah (guru, murid & pekerja
lainnya), sehingga di kemudian hari warga sekolah tersebut dapat
turut bertanggung jawab dalam upaya-upaya penyelamatan
lingkungan & pembangunan berkelanjutan.

1.3. Prinsip-prinsip Dasar

PartisipatifKomunitas sekolah terlibat dalam manajemen sekolah yg meliputi keseluruhan
proses perencanaan, pelaksanaan & evaluasi sesuai tanggung jawab dan
peran. Berkelanjutan Seluruh kegiatan harus dilakukan secara terencana & terus menerus secara
komprehensif

1.4. Manfaat Program Adiwiyata

1. Merubah perilaku warga sekolah untuk melalukan budaya pelestarian lingkungan.
2. Meningkatkan efisiensi dalam pelaksanaan kegiatan operasional sekolah.
3. Meningkatkan penghematan melaui pengurangfan sumber daya dan energi.
4. Meningkatkan kondisi belajar mengajar yang lebih nyaman dan kondusif bagi semua warga
sekolah.
5. Menciptakan kondisi kebersamaan bagi semua warga sekolah.
6. Dapat menghindari berbagai resiko dampak lingkungan di wilayah sekolah.
7. Menjadi tempat pembelajaran bagi generasi muda tentang pemeliharaan dan pengelola
lingkungan hidup yang baik, dan benar.

BAB II
LANDASAN TEORI

2.1. Pengertian Sekolah Adiwiyata

Adiwiyata adalah salah satu program Kementerian Negara Lingkungan Hidup dalam rangka
penerapan Kesepakatan Bersama antara Menteri Negara Lingkungan Hidup dengan
Menteri Pendidikan Nasional Nomor: 03/MENLH/02/2010 dan Nomor :01/II/KB/2010.
ADI : besar, baik, agung, ideal, sempurna.WIYATA : tempat dimana seseorang mendapatkan
ilmu pengetahuan, norma & etika dalam berkehidupan sosial.ADIWIYATA: tempat yg baik &
ideal dimana dapat diperoleh segala ilmu pengetahuan & berbagai norma serta etika yg dapat
menjadi dasar manusia menuju terciptanya kesejahteraan hidup menuju kepada cita-
cita pembangunan berkelanjutan.

2.2.Dasar Pelaksanaan
Kegiatan program Adiwiyata ini penting di tindak lanjuti, dibahas secara spesifik dan
dilaksanakan dengan baik dan benar karena program memiliki landasan hukum yang jelas dan
benar. Adapun dasar pelaksanaannya, sebagai berikut :
1) Surat Keputusan Bersama antara Menteri Negara Lingkungan Hidup dengan Menteri Pendidikan
Nasional No.KEP.07/MENLH/06/2005 dan No.05/VI/KB/2005 diperbarui 1 Februari 2010
tentang Pembinaan dan Pengembangan Pendidikan Lingkungan Hidup.
2) Surat Dep. Menteri Negara Lingkungan Hidup bidang Komunikasi Lingkungan dan
Pemberdayaan Masyarakat tanggal 30 Oktober 2009 Nomor B-8126/Dep.VI/LH/10/2009 tentang
Program Adiwiyata tahun 2010.
2.3. Indikator dan Kriteria Sekolah Adiwiyata
Untuk mewujudkan program Adiwiyata ditetapkan indikator dan kriteria yaitu;
1. Pengembangan Kebijakan Sekolah yang Berwawasan Lingkungan
a. Visi dan Misi sekolah yang peduli dan berbudaya lingkungan,
b. Kebijakan sekolah dalam mengembangkan pembelajaran pendidikan lingkumgan hidup,
c. Kebijakan peningkatan peningkatan kavasitas SDM (tenaga pendidik dan non pendidikan)
dibidang lingkungan,
d. Kebijakan sekolah dalm upaya penghematan SDA dan energi,
e. Kebijakan sekolah yang mendudkung terciptanya Lingkungan Sekolah yang Bersih dan Sehat,
f. Kebijakan sekolah untuk pengalokasikan dan penggunaan dana bagi kegiatan yang terkait
dengan masalah lingkungan hidup.
2. Pengembangan Kurikulum Berbasis Lingkungan
Penyampaian materi lingkungan hidup kepada para siswa dapat dilakukan melalui kurikulum
secara terintegritas atau monolitik. Pengembangan materi, model dan metode belajar yang
bervariasi, dilakukan untuk memberikan pemahaman kepada siswa tentang arti pentingnya
lingkungan hidup yang dikaitkan dengan persoalan lingkungan sehari-hari, hal ini dapat dicapai
dengan melakukan:
a. Pengembangan Model pembelajran lintas mata pelajaran,
b. Penggalian dan pengembangan materi dan persoalan lingkungan hidup yang ada di masyarakat
sekitar,
c. Pengembangan metode belajar berbasis lingkungan,
d. Pengembangan kegiatan Kurikuler untuk peningkatan pengetahuan dan kesadaran siswa tentang
lingkungan hidup.
3. Pengembangan Kegiatan Lingkungan Berbasis Partisipatif
Melibatkan warga sekolah dalam berbagai aktivitas pembelajaran lingkungan hidup dan
melibatkan masyarakat di sekitarnya dalam melakukan berbagai kegiatan yang memberikan
 manfaat bagi warga sekolah, masyarakat maupun lingkunganya dengan kegiatan berbasis
partisipatif:
a. Menciptakan kegiatan ekstrakulikuler / kurikuler dibidang lingkungan hidup berbasis partisipatif
di sekolah,
b. Mengikuti kegiatan aksi Lingkungan Hidup yang dilakukan oleh pihak luar,
c. Membangun kegiatan kemitraan (pemerintah, swasta & LSM) dalam pengembangan pendidikan
lingkungan hidup,
4. Pengembangan dan Pengelolaan sarana pendukung sekolah yang ramah lingkungan
a. Pengembangan fungsi kualitas sarana pendukung sekolah yang ada untuk pendidikan
lingkungan hidup,
b. Peningkatan kualitas pengelolaan lingkungan didalam dan diluar kawasan sekolah,
termasuk fasilitas sanitasi, kantin sekolah,
c. Peningkatan upaya penghematan Energi, Air, Alat tulis dan lain-lain,
d. Pengembangan sistem pengelolaan sampah,
e. Pengembangan apotik hidup, taman sekolah, dan lain-lain.

2.4. Mekanisme Seleksi Adiwiyata

2.5. Visi dan Misi Sekolah

Visi Sekolah :
“TERWUJUDNYA INSAN YANG BERPRPRESTASIBERBUDAYA
LINGKUNGAN, BERAKHLAK MULIA DENGAN BERLANDASKAN
IMAN DAN TAQWA”
Misinya yaitu :
a. Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara efektif sesuai dengan karakteristik tiap mata
pelajaran.
b. Menciptakan lingkungan sekolah yang ramah,rapi, bersih dan nyaman
c. Menumbuhkan semangat keunggulan budaya prestasi
d. Meningkatkan keimanan dan ketaqwaan melalui pembelajaran pembiasaan
e. Mendodrong dan membantu siswa dalam memahami dan mendalami potensi agar dapat
dikembangkan sesuai dengan bakat, minat dan kemampuan seara optimal.
f. Menumbuhkembangkan semangat keunggulan, kebersmaan dan kepekaan sosial dan
mengembangkan budaya mutu secara insentif kepada segenap warga sekolah.
g. Mendorong, membantu dan memfasilitasi terbentuknya insan yang berbudi pekerti luhur dan
berkepribadian kuat yang didasari oleh penghayatan terhadap agama yang dianut.

BAB III
PEMBAHASAN

3.1. Analisis Situasi

Kecamatan --------------- merupakan salah satu Kecamatan di Kabupaten-------- yang
merupakan area industri menengah dan besar. Lokasi wilayah strategis, berbatasan langsung
dengan ----------, dan --------- serta mempunyai akses yang relatif mudah. Konsekuensi dari
kondisi ini adalah kepadatan penduduk yang tinggi, konversi lahan pertanian/lahan budidaya ke
perumahan atau industri, perubahan iklim mikro, serta semakin terbatasnya area terbuka hijau.
Kecamatan --------------- mempunyai 34 sekolah menengah pertama negeri dan swasta.
SMP Negeri ---------------- merupakan koordinator rayon bagi sekolah menengah pertama rayon
-------- dan merupakan sekolah negeri tertua di Kecamatan --------, Kabupaten ---------------.
Sekolah ini memiliki luas wilayah sekitar 8645m2 dan merupakan SMPN 1 ----------------
termasuk sekolah yang telah memenuhi persyaratan luas sebagai sekolah standar nasional
(SSN). Dari luasan area sekolah yang ada, hampir dua pertiga dari luasan sekolah telah
digunakan sebagai bangunan fisik berupa bangunan ruang kelas,kantor, lapangan olah raga,
tempat parkir, perpustakaan, laboratorium, masjid, kantin, toilet, dan gedung pendukung
lainnya. Kondisi ini merupakan akibat dari jumlah siswa per tahun rata-rata mencapai kurang
dari 1200 siswa yang terdiri dari 10 robongan belajar kelas 7, 10 rombongan belajar kelas 8, dan
 10 rombongan belajar kelas 9. Jumlah guru keseluruhan 53 orang dan jumlah pegawai sebanyak
17 orang.
Adiwiyata merupakan tempat yang baik dan ideal dimana dapat diperoleh segala
ilmu pengetahuan dan berbagai norma serta etika yang dapat menjadi dasar manusia menuju
terciptanya kesejahteraan hidup kita dan menuju kepada cita‐cita pembangunan berkelanjutan.
Tujuan program Adiwiyata adalah mewujudkan warga sekolah yang bertanggung jawab dalam
upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup melalui tata kelola sekolah yang baik
untuk mendukung pembangunan berkelanjutan
Mulai tahun 2015 SMP Negeri ---------------- telah mencanangkan untuk mencapai
Sekolah Adiwiyata atau Eco-friendly School. Target pencapaiannya sekitar 3 tahun.Upaya yang
sungguh dan komitmen yang kuat telah dilakukan oleh Kepala Sekolah sebagai
penanggungjawab. Bentuk nyata dari komitmen ini diantaranya dibentuknya struktur organisasi
yang bertanggungjawab terhadap kegiatan serta berbagai kebijakan berupa mengintegrasikan
dalam kurikulum mata pelajaran yang berkaitan dengan lingkungan, misalnya Pendidikan
Lingkungan Hidup (PLH) maupun Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam.
Program Adiwiyata terancang berdasarkan hasil kesepakatan rapatbersama padabulan
April 2015 Rapat tersebut melibatkan Kepala Sekolah , Komite, dan seluruh dewan guru.
Dimana langkah awal yang direncanakan dari hasil rapat tersebut :
1) Pembentukan Tim Adiwiyata Sekolah
2) Kajian lingkungan SMP Negeri ----------------
3) Menyusun rencana aksi kegiatan lingkungan
4) Monitoring dan evalusai (Monev)

3.2.Struktur Organisasi Tim Adiwiyata

Penanggung Jawab : Kepala SMP Negeri ----------------

Tim Inti
Ketua : ………………
 Wakil Ketua : ………………………….
Sekretaris : ………………………..

Tim Teknis
Kelompok Kerja Bidang Kebijakan : …………………………
Kelompok Kerja Bidang Kurikulum : 1. …………………………
2. …………………………
Kelompok Kerja Bidang Kegiatan : 1. …………………………
dan Partisipatis 2. …………………………
Kelompok Kerja Bidang Sarana : Tata Usaha
dan Prasarana

Koordinator
1. Administrasi Program dan dokumentasi : 1. …………………………
2. …………………………
2. Sarana umum : 1. …………………………
2. …………………………
3. …………………………
3. Tanaman Obat Keluarga (TOGA) : 1. ………………………….
2. …………………………
3. …………………………
4. ………………………….
5. …………………………
4. Taman Sekolah, Kolam dan Penghijauan : 1. …………………………
2. ………………………….
3. …………………………
5. Kebersihan, kerapihan danpenghijauan : ………………………….
Kelas VII
6. Kebersihan, kerapihan dan penghijauan : …………………………
Kelas VIII
7. Kebersihan, kerapihan dan penghijauan : …………………………
Kelas IX
8. Kebersihan, kerapihan ruang Auladan : 1. …………………………
R Penunjang 2. …………………………
3. …………………………
9. Kebersihan dan kerapihan lingkungan : 1. …………………………
sekolah 2. …………………………
3. …………………………
4. …………………………
10. Kebersihan dan kerapihan WC : 1. …………………………
Guru dan siswa 2. ………………………… 3.
………………………… 4. …………………………
11. Kebersihan dan kerapihan ruang guru, : 1. ………………………….
BP, UKS 2. …………………………
3. …………………………
12. Kebersihan dan kerapihan Kantin : 1. …………………………
Kooperasi 2. ………………………….
3. ………………………….
4. …………………………
13. Kebersihan dan kerapihan mushola : 1. …………………………
2. …………………………
3. ………………………….
4. …………………………
14. Kebersihan dan kerapihan ruang : 1. ………………………….
Perpustakaan 2. …………………………
15. Kebersihan dan kerapihan Lab Komputer,
 Laboratorium IPA, Lab Kesenian : 1. …………………………
2. …………………………
3. ………………………….
4. ………………………….
6. ………………………….
16. Pengadaan himbauan dan slogan : 1. …………………………
sekolah 2. …………………………
3. …………………………
17. Pembuatan Kompos : ………………………….
18. 3 R : 1. …………………………
2. …………………………
3. Pembina Ektrakurikuler

3.3.Uraian Tugas
1. Komite Sekolah
a. Bersama Kepala Sekolah dan TIM Sekolah Berbudaya Lingkungan memonitor dan
mengevaluasi persiapan Sekolah Berbudaya Lingkungan.
b. Mengkomunikasikan hasil rapat dan Progfram Sekolah Berbudaya Lingkungan.
c. Memberikan edaran, himbauan atau bentuk lain kepada stakehorlders.
d. Mengesahkan pertanggungjawaban keuangan dari Panitia Sekolah Berbudaya Lingkungan.
2. Penanggung Jawab
a. Mengarahkan kegiatan.
b. Melakukan Pengawasan.
c. Melakukan Evaluasi.
d. Membuat Kebijakan.
e. Mengkondisikan dan atau memfasilitasi rapat-rapat.
f. Memfasilitasi hubungan dengan masyarakat dann atau pihak terkait.
g. Memfasilitasi penyusunan Program Kurikulum yang berkaitan dengan Sekolah Berbudaya
Lingkungan.
3. Ketua
a. Membuat Program Kerja.
b. Mengkoordinasikan kepada semua aparat.
c. Menetapkan dan mengambil keputusan berdasarkan hasil musyawarah mufakat.
d. Mengevaluasi kegiatan aparat kepengurusan.
e. Mengkondisikan sarana prasarana.
f. Memberikan arahan da acuan Pendidikan Lingkungan Hidup kepada seluruh warga sekolah.
g. Mengkondisikan pelaksanaan kegiatan oleh guru, staf tata usaha, dan peserta didik.
4. Sekretaris
a. Memberikan saran dan masukan dalam mengambil keputusan.
b. Mempersiapkan dan mendestribusikan serta menyimpan arsip surat yang berhubungan dengan
kegiatan.
c. Bertanggung jawab atas tertib administrasi.
5. Koordinator Bidang
a. Mengoptimalkan Lomba K3 antar kelas.
b. Mensosialisasikan program/kurikulm sekolah berbudaya lingkungan kepada guru, staf tata usaha
dan peserta didik.
c. Mengidentifikasi masalah.
d. Mengidentifikasi segala kebutuhan baik fisik dan non fisik.
e. Menyediakan sarana dan prasarana serta bekerja sama dengan wali kelas.
f. Melengkapi sarana dan prasarana serta bekerja sama dengan wali kelas.
g. Memperbaiki fasilitas yang ada dan bekerja sama dengan wali kelas.
h. Menggerakkan aparat sekolah.
i. Mengoptimalkan pemberdayaan lingkungan.
6. Guru dan Wali Kelas
a. Mengurangi konsumsi listrik di ruang kelas dan laboratorium.
b. Memanfaatkan kertas tidak layak pakai dan kertas bekas.
c. Memelihara kebersihan dan mengatur tata ruang kelas, ruang guru, perpustakaan, dan ruang
penunjang lainnya.
d. Memberikan Pendidikan Lingkungan Hidup.
e. Turut mensukseskan dan melaksanakan Lomba K3.
7. Tata Usaha dan atau Pegawai
a. Mengurangi konsumsi air dan listrik.
b. Memanfaatkan kertas tidak layak pakai dan kertas bekas.
c. Memelihara kebersihan dan mengatur ruang Tata Usaha, ruang Kepala Sekolah, ruang Guru,
toilet, kebun sekolah, halaman dan ruang penunjang lainnya.
8. Pengurus Kelas
a. Membantu menyediakan fasilitas kelas.
b. Mendukung program penataan kelas.
c. Berperan aktif dalam pemberdayaan kelas.
9. Peserta Didik
a. Mengurangi konsumsi air dan listrik.
b. Turut bertanggung jawab terhadap K3.
c. Turut berpartisipasi dalam lomba K3.
d. Melaksanakan program pemisahan sampah organik dan anorganik.
e. Turut bertanggung jawab memelihara K3
f. Melaksanakan piket keliling (khusus anggota K3

3.4.Kajian Lingkungan
Berdasarkan kajian pengamatan lingkungan di SMP Negeri ---------------- masih banyaknya
permasalahan dilingkungan sekolah yang wajib ditangani,masalah-masalah tersebut diantaranya;
1) Kondisi kantin yang kurang tertata dengan baik, dimana letaknya masih berpencar yang salah
satu dampaknya mengakibatkan sulitnya pengelolaan sampah jajanan kantin
2) Toliet yang rusak dan tidak terjaga kebersihannya
 Toilet yang kurang terjaga kebersihannya dan berdampak pada kerusakan sehingg tidak layak
untuk digunakan.
3) Kurangnya sistem pengelolaan sampah
4) Kurangnya tanaman/pohon dan penataan nya
3.5. Rencana Kegiatan Program Adiwiyata
Dari permasalahan kondisi tersebut, menetapkan rencana kegiatanprogram
Adiwiyata (Terlampir).
3.6. Rencana Aksi Umum
Adapun rencana aksi yang sedang dan akan dilaksanakan berdasarkan kebijakan yang telah
disepakati melalui program Adiwiyata terhadap pengembangan pendidikan lingkungan hidup,
yaitu :

A. Sosialisasi
Sosialisasi kepada semua warga sekolah untuk ikut aktif menjaga pelestarian lingkungan
hidup

B. Melaksanakan program, pengembang dan peningkatan di Bidang Lingkungan Hidup

Mengikutsertakan warga sekolah ataupun perwakilan untuk program pelatihan, workshop,
seminar, dan lokakarya yang berkaitan dengan lingkungan, sertya kunjungan study banding ke
beberapa sekolah Adiwiyata.

C. Pengembangan kurikulum berbasis lingkungan

1. Melaksanakan pengembangan materi PLH yang diintegrasi dalam beberapa mata pelajaran yang
meliputi mata pelajaran IPA, IPS, Agama, PKn, Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Prakarya.

2. Menggabungkan dua atau lebih isu lingkungan dalam mata pelajaran yang bersifat lintas
pelajaran seperti pembahasan ekosistem (IPA) , pelestarian lingkungan hidup (IPA) dan
pembuatan karya tulis dan slogan (Bahasa Indonesia dan Bahasa Ingris) akan lingkungan,
 dibahas juga tentang kesadaran hukum (PKn) dan kewajiban seorang muslim untuk menjaga
kebersihan (Agama)

D. Pengembangan kegiatan/pendidikan berbasis partisipatif

1. Pembentukan Tim pencinta dan pelestari lingkungan yang diseleksi dari seluruh siswa, yaitu
SPLING (Sobat Pencinta Lingkungan)
2. Melaksanakan kegiatan ekstrakulikuler yang berbasis partisivasif dan mendukung
pengembangan pendidikan lingkungan hidup yang slah satunya adalah Pramuka dan Kelompok
Karya Ilmiah (KIR)
3. Melaksanakan kegiatan pembelajaran / aksi lingkungan yang bersifat wajib bagi seluruh siswa
pada masa sekolah atau liburan sekolah.
4. Melaksanakan kegiatan pembelajaran / aksi lingkungan dengan melibatkan wrga sekitar dengan
melibatkan masyarakat sekitar lingkungan sekolah
5. Mengikuti kegiatan aksi lingkungan yang dilakukan opleh pihak luar sekolah seperti partisivasi
dalam acara pekan lingkungan yang diadakan oleh Pemerintah Daerah.
6. Melaksanakan kegiatan kemitraan dengan intitusi terkait dan LSM dalam pengembangan
pendidikan lingkungan hidup yang diprogramkan menjalin kerjasama, dengan:
i. Sekolah Adiwiyata percontohan, agar dapat memberikan pembinaan
ii. Dinas Kebersihan dan Pertamanan, pengadaan alat pendukung kebersihan, seperti tong
sampah,dan gerobak sampah
iii. Dinas perhutanan dan pertanian untuk pengadaan benih
iv. Beberapa Perusahaan sekitar sekolah yang peduli akan lingkungan, untuk sponsor gerakan
lingkungan yang diadakan, dengan beberapa target perusahhan diantaranya : PT.HOLCIM,
PT.PPLI , PT. Federal, dan lain-lain
v. Taman Buah Mekarsari, untuk pengadaan bibit tanaman

E. Gerakan Jumat Bersih

 Yaitu kegiatan kerja bakti ringan di sekitar sekolah untuk menjaga kebersihan yang
dilaksanakan setiap hari Jumat, diikuti oleh semua warga sekolah mulai dari guru, siswa, penjaga
sekolah dan kepala sekolah selama kurang lebih 60 menit.
Tujuan Kegiatan:
a. Menciptakan kebersamaan dalam upaya kepedulian terhadap lingkungan.
b. Pendidikan pembiasaan agar siswa selalu peduli terhadap kebersihan dan keindahan lingkungan.
c. Agar selalu menjaga kondisi lingkungan sekolah tetap bersih dan indah, bebas dari sumber
penyakit.
Pelaksanaan:
a. Setiap hari Jumat sebelum masuk kurang lebih 20 menit
b. Melibatkan seluruh siswa, guru, dan tenaga kependidikan lainnya.
c. Sasarannya, ruang kelas, halaman didepan kelas, taman sekolah, kaca jendela, pembuangan air
limbah dan halaman depan sekolah.

F. Kegiatan Lomba Kebersihan Kelas

Kegiatan lomba kebersihan kelas ini dilaksanakan penilaiannya setiap hari oleh Tim
Adiwiyata baik guru maupun siswa, hasil penilaian dalam setiap 2 minggu di umumkan dalam
upacara bendera pada hari senin, kepada pemenang kebersihan diberikan apresiasi dengan
memposisiskan bendera kelas pada tiang-tiang bendera
Tujuan Kegiatanlomba kebersihan kelas ini untuk memberikan motivasi kepada para siswa
agar tetap selalu menjaga kebersihan kelasnya masing-masing.Dan pembiasaan agar siswa tetap
senang dalam menjaga kebersihan lingkungan.

G. Penataan Taman Sekolah

Kegiatan ini yaitu kegiatan menata kembali taman sekolah dengan maksud agar taman selalu
tumbuh dengan baik dan terpelihara, kegiatan ini diantaranya sebagai berikut:
a. Menambah tanaman penghijauan baik yang di depan kelas maupun yang ada dibelakang kelas.
b. Memberi pupuk dan menata kembali tanaman di taman sekolah
c. Membersihkan taman dari sampah dan rumput liar yang mengganggu
d. Memberikan nama atau label pada tanaman yang ada di sekolah.

H. Melengkapi sarana perawatan lingkungan sekolah

Alat kebersihan dan tempat penampungan sampah/tomg sampah adalah sarana utama dalam
program perbaikan kondisi lingkungan sekolah. Dengan penambahan sarana melalui pengajuan
pengadaan sarana pendukung ke Dinas Kebersihan dan Pertamanan dapat membantu
terwujudnya lingkungan sekolah yang bersih dan nyaman.

I. Memelihara dan Menanam Pohon

Kegiatan ini bertujuan agar anak memiliki sikap rasa sayang terhadap tanaman, memahami
pentingnya keberadaan tanaman untuk kehidupan manusia, membantu agar Indonesia tetap hijau.
Kegaiatan penanaman pohon ini dilakukan selain di sekolah dilakukan juga di rumahnya
masing-masing bagi yang memiliki lahan, atau bisa juga memakai vas bunga, atau ikut menanam
di tempat orang lain saudaranya yang telah mengijinkan, paling sedikit satu anak satu pohon.
Guru memberi tugas dan siswa melaporkan pertumbuhan pohon yang ditanamnya setiap
seminggu sekali atau sebulan sekali, dan dilaporkan dalam bentuk dokumentasi.

J. Membuat Apotek Hidup (TOGA) dan Green House

Kegiatan ini bertujuan agar siswa mengetahui jenis tanaman obat-obatan, tahu manfaat dari
tanaman obat-obatan, dan dapat menanam tanaman obat-obatan sendiri.Dalam kegiatan ini
sekolah menyiapkan area untuk ditanami oleh tanaman obat-obatan dengan menggunakan lahan
yang ada di sekolah.ataupun vas bunga, begitu pula pada green house.
Pembangunan Green House menunjang pengetahuan dan aksi siswa serta warga sekola
dalam kegiatan pembibitan dimana kondisi lingkungan yang sudah diatur sedemikan rupa
didalam green house.
 K. Memamfaatkan Bahan Bekas/Daur Ulang
Kegiatan ini bertujuan untuk mengurangi keberadaan sampah, baik di sekolah maupun di
rumah atau dilingkungan sekitar, dimana anak bisa kreatif dalam dirinya untuk berusaha
memamfaatkan barang bekas dapat berguna kembali dengan tetap selalu menjaga
kebersihannya.Dimana bentuk contohnya adalah dengan guru mengajak siswa membuat
keterampilan dari barang-barang bekas, membuat alat-alat dari barang bekas dan
sebagainya.Hasilnya digunakan/ dimamfaatkan oleh anak atau menjadi hiasandi kelas masing-
masing.

L. Bank Sampah
Yaitu kegiatan sekolah mengumpulkan sampah melalui siswa secara bertahap dan dicatat
oleh koordinator 3R, di masing-masing kelas dengan jumnlah tertentu melalui penimbangan
sampah sampai dengan jumlah yang cukup untuk dijual kepada pengumpul.Dalam kegiatan ini
guru memotivasi dan menilai hasil kerjasama siswa.Dana hasil penjualan dilaporkan dan
dimamfaatkan untuk kegiatan peduli lingkungan.

M. Membuat Lubang Resapan Biopori (LRB)

Pembuatan lubang biopori dilakukan oleh sekolah bersama-sama dengan
siswa, dengan lokasi yang telah ditentukan sesuai ketentuan syarat lubang biopori seperti pada
taman sekolah. Fungsi biopori selain untuk penyerapan air juga membantu dalam pembusukan
sampah organik yang dapat dimanfaatkan kembali sebagai pupuk.

N. Membangun Lubang/Sumur Serapan Air

Di beberapa titik ruang terbuka hijau sekolah dibuat serapan air sehingga air limbah sekolah
sebagaian akan diserap melaluilubang serapan tersebut. Dan dibuat juga serapan di bawah taman
sekolah sehingga air limbah sebagaian masuk ke serapan yang telah dibuat oleh sekolah. Besar
lubang serapan standar sesuai dengan ketentuan.
O. Relokasi Kantin Sekolah
Kantin adalah bagian yang terpenting dalam lingkungan sekolah, yang mana beradaannya
atau tata letaknya sangat menentukan nilai kantin yang sehat dan bersih.Beberapa kantin yang
masih terpisah-pisah menyebabkan jumlah sampah menyeabar tanpa terkontrol.Kantin sekolah
direlokasikan dengan bentuk terpusat pada satu lingkungan yaitu bagian belakang sekolah. Selain
tata letak, kondisi kantin akan dirapihkan agar lebih bersih dan sehat, dengan pengadaan tempat
sampah yang mencuckupi dan himbauan tata tertib kebersihan kantin untuk seluruh warga
sekolah.

P. Penataan Toilet
Kondisi beberapa toilet siswa masih dalam status tidak layak pakai. Berdasarkan hal
tersebut maka toilet siswa dengan kondisi kurang baik akan di renovasi dan diperbaiki
penataanya agar dapat digunakan dengan nyaman bagi seluruh siswa, begitupula dengan toilet
guru yang sudah mulai ditata ulang.

Q. Membuat Penunjang Pembiasaan

Dalam kegiatan ini sekolah akan membuat perangkat pendidikan dalam rangka
meningkatkan kesadaran kepada siswa, diantaranya mengadakan kegiatan tembok grafitty
sekolah yang bertemakan peduli lingkungan, salam penyemangatmenuju Go Greendan moto-
moto yang berkaitan dengan lingkungan.

R. Mengeluarkan Kebijakan Penghematan Sumber Energi

Hemat terhadap energi, salah satunya energi listrik bertujuan agar seluruh warga sekolah
memamhami bahwa energi listrik adalah bagian terpenting dari masa depan bumi. Save energy
artinya mendukung penghematan sumber daya alam. Diawali dengan kebijakan yang dikeluarkan
oleh sekolah akan memberi pembiasaan pada warga sekolah terhadap save energy yang dapat
diterapkan pula di rumah
S. Melengkapi Tempat Cuci Tangan
Dalam rangka meningkatkan pembiasaan perilaku hidup bersih salah satunya yaitu
membiasakan anak untuk mencuci tangan memakai sabun pada saat mau makan, sesudah makan,
baik mau bekerja maupun sesudah bekerja.Diharapan perilaku cuci tangan ini menjadi bagian
yang otomatis, refleks untuk menjaga kesehatan dirinya. Guru bisa memberikan contoh cara
mencuci tangan dengan baik.

T. Pembiasaan Buang Sampah

Yaitu kegiatan ini diawali oleh sekolah agar menambah bak sampah dan memperbaiki bak
sampah yang sudah ada, dimana tujuannya yaitu agar anak terbiasa membuang sampah pada
tempatnya dan bisa memisahkan mana sampah organik dan mana sampah yang
anorganik.Sehingga kebiasaan ini menjadi bagian dari perilakunya.

3.7. Monev (Monitoring dan Evaluasi)

Program Adiwiyata dilaksanakn oleh SMP Negeri ----------------dengan prinsip partisipatif
komunitas sekolah terlibat dalam manajemen sekolah yg meliputi keseluruhan
proses perencanaan, pelaksanaan & evaluasi sesuai tanggung jawab dan peran serta
berkelanjutan, seluruh kegiatan harus dilakukan secara terencana & terus menerus secara
komprehensif. Dengan itu dilakukan monitoring dan evaluasi terhadap implementasi program di
Sekolah dengan ketentuan seperti berikut ini.
1. Tujuan
Monitoring dan evaluasi dimaksudkan untuk :
1. memperoleh informasi tentang perkembangan dan kemajuan program Adiwiyata (Sekolah
Berwawasan Lingkungan) yang dilaksanakan oleh seluruh warga sekolah;
2. mendapatkan informasi tentang keefektifan dan kontinuitas program kerja;
3. mengidentifikasi masalah yang muncul dalam pelaksanaan program dan menyelesaikan
permasalahn tersebut;
4. menyusun rekomendasi sebagai bahan masukan untuk perbaikan dan peningkatan program..
 2. Mekanisme
Monitoring dan evaluasi program dilakukan dengan cara sebagai barikut.
1. Pemantauan internal penyelenggaraan program dilaksanakan melalui rapat koordinasi dengan
instrument: angket. Sampai saat ini mecapai 30% dari pelaksaan program yang dilakukan oleh
semua bidang koordinasi.
2. Pemantauan lapangan melibatkan Kepala Sekolah sebagai penanggung jawab , komite,
dan tim inti adiwiyataPemantauan akan terus dilaksanakan dalam waktu 3 bulan/sekali.
3. Pemantauan eksternal dilakukan oleh eksternal auditor yaitu Badan Lingkungan Hidup (BLH),
berupa verifikasi 3 tingkat :tingkat Kabupaten (Tahun Pertama), tingkat Provinsi (Tahun Kedua),
dan tingkat Nasional (tahun Ketiga).
4. Penyelenggaraan rapat koordinasi program peningkatan kerja adiwiyata ini melibatkan pihak-
pihak yang bersangkutan.

C. Tindak Lanjut
Hasil monitoring dan evaluasi ditindaklanjuti sesuai dengan urgensi dari permasalahn yang
muncul.setiap permasalahan diselesaikan sesegera mungkin oleh unit terkait.

BAB IV
PENUTUP

3.1. Kesimpulan
Program adiwiyata merupakan program penting untuk di tindak lanjuti, dibahas secara
spesifik dan digarap dengan baik dimana seluruh kegiatan dilakukan secara berencana dan terus
menerus secara komperensif, agar terciptanya kondisi yang baik bagi sekolah untuk menjadi
tempat pembelajaran dan penyadaran warga sekolah, sehingga di kemudian hari warga sekolah
tersebut dapat turut bertanggung jawab dalam upaya-upaya penyelamatan lingkungan hidup.
3.2. Saran
Kepadawarga sekolah semoga dapat timbul rasa sadar akan kepedulian terhadap lingkungan
yang lebih baik dan adanya rasa cinta alam dari setiap individu.