ANALISIS DESKRIPTIF EVALUASI KINERJA DOSEN

Analisis kinerja dosen meliputi kompetensi pedagogik, profesional,

kompetensi kepribadian, dan kompetensi sosial. Analisis ini disajikan dalam
bentuk penyajian diagram pie. Selengkapnya analisis deskriptif kinerja dosen
adalah sebagai berikut:

A. Kompetensi Pedagogik
1. Analisis Deskriptif Kesiapan Memberikan Kuliah dan/atau
Praktek/Praktikum
Hasil deskriptif kesiapan memberikan kuliah dan/atau
praktek/praktikum dapat dilihat pada diagram 1 berikut ini :
Diagram 1 Kesiapan Memberikan Kuliah dan/atau
Praktek/Praktikum

sangat tidak baik tidak baik biasa baik sangat baik

2; 7%
3; 10%
11; 37%

14; 46%

Berdasarkan diagram 1 menunjukan sebagian besar mahasiswa

menilai kesiapan memberikan kuliah dan/atau praktek/praktikum adalah
Baik, yaitu sebesar 46% atau sebanyak 14 mahasiswa. Dan hanya sebagian
kecil menyatakan Tidak Baik yaitu sebesar 7% atau sebanyak 2
mahasiswa.
Berdasarkan nilai rata-rata didapatkan nilai 4,13 untuk indikator
kesiapan memberikan kuliah dan/atau praktek/praktikum sehingga
indikator ini termasuk kategori Baik oleh mahasiswa.

47
 48

2. Analisis Deskriptif Keteraturan dan Ketertiban Penyelenggaraan

Perkuliahan
Hasil deskriptif keteraturan dan ketertiban penyelenggaraan
perkuliahan dapat dilihat pada diagram 2 berikut ini :
Diagram 2 Keteraturan dan Ketertiban Penyelenggaraan
Perkuliahan

sangat tidak baik tidak baik biasa baik sangat baik

2; 7%
2; 6%
5; 17%

15; 50% 6; 20%

B
Berdasarkan diagram 2 menunjukan sebagian besar mahasiswa
menilai keteraturan dan ketertiban penyelenggaraan perkuliahan adalah
Baik, yaitu sebesar 50% atau sebanyak 15 mahasiswa. Dan hanya sebagian
kecil menyatakan Sangat Tidak Baik yaitu sebesar 6% atau sebanyak 2
mahasiswa.
Berdasarkan nilai rata-rata didapatkan nilai 3.33 untuk indikator
keteraturan dan ketertiban penyelenggaraan perkuliahan sehingga
indikator ini termasuk kategori Cukup Baik oleh mahasiswa.

3. Analisis Deskriptif Kemampuan Menghidupkan Suasana Kelas

Hasil deskriptif kemampuan menghidupkan suasana kelas dapat
dilihat pada diagram 3 berikut ini :
Diagram 3 Kemampuan Menghidupkan Suasana Kelas
 49

sangat tidak baik tidak baik biasa baik sangat baik

1; 3% 3; 10%
2; 7%

14; 47%
10; 33%

Berdasarkan diagram 3 menunjukan sebagian besar mahasiswa

menilai kemampuan menghidupkan suasana kelas adalah Baik, yaitu
sebesar 47% atau sebanyak 14 mahasiswa. Dan hanya sebagian kecil
menyatakan Sangat Baik yaitu sebesar 3% atau sebanyak 1 mahasiswa.
Berdasarkan nilai rata-rata didapatkan nilai 3.27 untuk indikator
kemampuan menghidupkan suasana kelas sehingga indikator ini termasuk
kategori Cukup Baik oleh mahasiswa.

4. Analisis Deskriptif Kejelasan Penyampaian Materi dan Jawaban

terhadap Pertanyaan Kelas
Hasil deskriptif Kejelasan penyampaian materi dan jawaban
terhadap pertanyaan kelas dapat dilihat pada diagram 4 berikut ini :
Diagram 4 Kejelasan Penyampaian Materi dan Jawaban terhadap
Pertanyaan Kelas

sangat tidak baik tidak baik biasa baik sangat baik

3; 10% 3; 10%

8; 27%

16; 53%

Berdasarkan diagram 4 menunjukan sebagian besar mahasiswa

menilai kejelasan penyampaian materi dan jawaban terhadap pertanyaan
kelas adalah Baik yaitu sebesar 53% atau sebanyak 16 mahasiswa. Dan
hanya sebagian kecil menyatakan Tidak Baik yaitu sebesar 10% atau
sebanyak 3 mahasiswa.
 50

Berdasarkan nilai rata-rata didapatkan nilai 3.63 untuk indikator

kejelasan penyampaian materi dan jawaban terhadap pertanyaan kelas
sehingga indikator ini termasuk kategori Baik oleh mahasiswa.

5. Analisis Deskriptif Pemanfaatan Media dan Teknologi Pembelajaran

Hasil deskriptif pemanfaatan media dan teknologi pembelajaran
dapat dilihat pada diagram 5 berikut ini :
Diagram 5 Pemanfaatan Media dan Teknologi Pembelajaran
sangat tidak baik tidak baik biasa baik sangat baik

3; 10% 2; 7% 3; 10%

11; 38%
10; 35%

Berdasarkan diagram 5 menunjukan sebagian besar mahasiswa

menilai pemanfaatan media dan teknologi pembelajaran adalah Baik, yaitu
sebesar 38% atau sebanyak 11 mahasiswa. Dan hanya sebagian kecil
menyatakan Sangat Tidak Baik sebesar 7% atau sebanyak 2 mahasiswa.
Berdasarkan nilai rata-rata didapatkan nilai 3.30 untuk indikator
pemanfaatan media dan teknologi pembelajaran sehingga indikator ini
termasuk kategori Cukup Baik oleh mahasiswa.

6. Analisis Deskriptif Keanekaragaman Cara Pengukuran Hasil Belajar

Hasil deskriptif keanekaragaman cara pengukuran hasil belajar
dapat dilihat pada diagram 6 berikut ini :
Diagram 6 Keanekaragaman Cara Pengukuran Hasil Belajar

sangat tidak baik tidak baik biasa baik sangat baik

2; 7% 3; 10%

12; 40%
13; 43%
 51

Berdasarkan diagram 6 menunjukan sebagian besar mahasiswa

menilai keanekaragaman cara pengukuran hasil belajar adalah Biasa, yaitu
sebesar 43% atau sebanyak 13 mahasiswa. Dan hanya sebagian kecil
menyatakan Sangat Baik yaitu sebesar 7% atau sebanyak 2 mahasiswa.
Berdasarkan nilai rata-rata didapatkan nilai 3,43 untuk indikator
keanekaragaman cara pengukuran hasil belajar sehingga indikator ini
termasuk kategori Baik oleh mahasiswa.

7. Analisis Deskriptif Pemberian Umpan Balik Terhadap Tugas

Hasil deskriptif pemberian umpan balik terhadap tugas dapat
dilihat pada diagram 7 berikut ini :
Diagram 7 Pemberian Umpan Balik Terhadap Tugas
sangat tidak baik tidak baik biasa baik sangat baik

3; 10% 2; 7%

10; 33%
15; 50%

Berdasarkan diagram 7 menunjukan sebagian besar mahasiswa

menilai pemberian umpan balik terhadap tugas adalah Biasa, yaitu sebesar
50% atau sebanyak 15 mahasiswa. Dan hanya sebagian kecil menyatakan
Tidak Baik yaitu sebesar 7% atau sebanyak 2 mahasiswa.

Berdasarkan nilai rata-rata didapatkan nilai 3.37 untuk indikator

pemberian umpan balik terhadap tugas sehingga indikator ini termasuk
kategori Baik oleh mahasiswa.

8. Analisis Deskriptif Kesesuaian Materi Ujian & atau Tugas dengan

Tujuan Mata Kuliah
Hasil deskriptif kesesuaian materi ujian & atau tugas dengan tujuan
mata kuliah dapat dilihat pada diagram 8 berikut ini :
 52

Diagram 8 Kesesuaian Materi Ujian & atau Tugas dengan Tujuan

Mata Kuliah

sangat tidak baik tidak baik biasa baik sangat baik

2; 7%
7; 23% 1; 3%

9; 30%

11; 37%

Berdasarkan diagram 8 menunjukan sebagian besar mahasiswa

menilai analisis deskriptif kesesuaian materi ujian & atau tugas dengan
tujuan mata kuliah adalah Baik, yaitu sebesar 37% atau sebanyak 11
mahasiswa. Dan hanya sebagian kecil menyatakan Tidak Baik yaitu
sebesar 3% atau sebanyak 1 mahasiswa.
Berdasarkan nilai rata-rata didapatkan nilai 3.67 untuk indikator
kesesuaian materi ujian & atau tugas dengan tujuan mata kuliah sehingga
indikator ini termasuk kategori Baik oleh mahasiswa.

9. Analisis Deskriptif Kesesuaian Nilai yang Diberikan dengan Hasil

Belajar
Hasil deskriptif kesesuaian nilai yang diberikan dengan hasil
belajar dapat dilihat pada diagram 9 berikut ini:
Diagram 9 Kesesuaian Nilai yang Diberikan dengan Hasil Belajar

sangat tidak baik tidak baik biasa baik sangat baik

2; 7%
3; 10% 1; 3%

4; 13%
20; 67%

Berdasarkan diagram 9 menunjukan sebagian besar mahasiswa

menilai kesesuaian nilai yang diberikan dengan hasil belajar adalah Baik,
 53

yaitu sebesar 67% atau sebanyak 20 mahasiswa. Dan hanya sebagian kecil
menyatakan Biasa yaitu sebesar 3% atau sebanyak 1 mahasiswa.
Berdasarkan nilai rata-rata didapatkan nilai 3.70 untuk indikator
kesesuaian nilai yang diberikan dengan hasil belajar sehingga indikator ini
termasuk kategori Baik oleh mahasiswa.

B. Kompetensi Profesional
10. Analisis Deskriptif Kemampuan Menjelaskan Pokok Bahasa/Topik
Secara Tepat
Hasil deskriptif kemampuan menjelaskan pokok bahasa/topik
secara tepat dapat dilihat pada diagram 10 berikut ini :
Diagram 10 Kemampuan Menjelaskan Pokok Bahasa/Topik Secara
Tepat

sangat tidak baik tidak baik biasa baik sangat baik

2; 7% 1; 3%
7; 23%
6; 20%

14; 47%

Berdasarkan diagram 10 menunjukan sebagian besar mahasiswa

menilai kemampuan menjelaskan pokok bahasa/topik secara tepat adalah
Baik, yaitu sebesar 47% atau sebanyak 14 mahasiswa. Dan hanya sebagian
kecil menyatakan Tidak Baik yaitu sebesar 3% atau sebanyak 1
mahasiswa.
Berdasarkan nilai rata-rata didapatkan nilai 3,77 untuk indikator
kemampuan menjelaskan pokok bahasa/topik secara tepat sehingga
indikator ini termasuk kategoris Baik oleh mahasiswa.
 54

11. Analisis Deskriptif Kemampuan Memberi Contoh Relavan dari

Konsep yang Diajarkan
Hasil deskriptif kemampuan memberi contoh relavan dari konsep
yang diajarkan dapat dilihat pada diagram 11 berikut ini :
Diagram 11 Kemampuan Memberi Contoh Relavan dari Konsep
yang Diajarkan

sangat tidak baik tidak baik biasa baik sangat baik

2; 7% 1; 3%
9; 30%
7; 23%

11; 37%

Berdasarkan diagram 11 menunjukan sebagian besar mahasiswa

menilai kemampuan memberi contoh relavan dari konsep yang diajarkan
adalah Baik, yaitu sebesar 37% atau sebanyak 11 mahasiswa. Dan hanya
sebagian kecil menyatakan Tidak Baik yaitu sebesar 7% atau sebanyak 2
mahasiswa.

Berdasarkan nilai rata-rata didapatkan nilai 3.80 untuk indikator

kemampuan memberi contoh relavan dari konsep yang diajarkan sehingga
indikator ini termasuk kategori Baik oleh mahasiswa.

12. Analisis Deskriptif Kemampuan Menjelaskan Keterkaitan

Bidang/Topik yang Diajarkan dengan Bidang/Topik Lain
Hasil deskriptif kemampuan menjelaskan keterkaitan bidang/topik
yang diajarkan dengan bidang/topik lain dapat dilihat pada diagram 12
berikut ini :
Diagram 12 Kemampuan Menjelaskan Keterkaitan Bidang/Topik
yang Diajarkan dengan Bidang/Topik Lain

sangat tidak baik tidak baik biasa baik sangat baik

6; 20% 10; 33%

14; 47%
 55

Berdasarkan diagram 12 menunjukan sebagian besar mahasiswa

menilai kemampuan menjelaskan keterkaitan bidang/topik yang diajarkan
dengan bidang/topik lain adalah Baik, yaitu sebesar 47% atau sebanyak 14
mahasiswa. Dan hanya sebagian kecil menyatakan Sangat Baik yaitu
sebesar 20% atau sebanyak 6 mahasiswa.
Berdasarkan nilai rata-rata didapatkan nilai 3,87 untuk indikator
kemampuan menjelaskan keterkaitan bidang/topik yang diajarkan dengan
bidang/topik lain sehingga indikator ini termasuk kategori Baik oleh
mahasiswa.

13. Analisis Deskriptif Kemampuan Menjelaskan Keterkaitan

Bidang/Topik yang Diajarkan dengan Konteks Kehidupan
Hasil deskriptif kemampuan menjelaskan keterkaitan bidang/topik
yang diajarkan dengan konteks kehidupan dapat dilihat pada diagram 13
berikut ini :
Diagram 13 Kemampuan Menjelaskan Keterkaitan Bidang/Topik
yang Diajarkan dengan Konteks Kehidupan

sangat tidak baik tidak baik biasa baik sangat baik

2; 7% 2; 7% 1; 3%

7; 23%
18; 60%

Berdasarkan diagram 13 menunjukan sebagian besar mahasiswa

menilai kemampuan menjelaskan keterkaitan bidang/topik yang diajarkan
dengan konteks kehidupan adalah Baik, yaitu sebesar 60% atau sebanyak
18 mahasiswa. Dan hanya sebagian kecil menyatakan Tidak Baik yaitu
sebesar 3% atau sebanyak 1 mahasiswa.
Berdasarkan nilai rata-rata didapatkan nilai 3,53 untuk indikator
kemampuan menjelaskan keterkaitan bidang/topik yang diajarkan dengan
 56

konteks kehidupan sehingga indikator ini termasuk kategori Baik oleh

mahasiswa.
14. Analisis Deskriptif Penguasaan Akan Isu-Isu Mutakhir dalam
Bidang yang Diajarkan
Hasil Deskriptif penguasaan akan isu-isu mutakhir dalam bidang
yang diajarkan dapat dilihat Pada Diagram 14 Berikut ini :
Diagram 14 Penguasaan Akan Isu-Isu Mutakhir dalam Bidang
yang Diajarkan

sangat tidak baik tidak baik biasa baik sangat baik

4; 13% 2; 7%
1; 3%

11; 37%
12; 40%

Berdasarkan diagram 14 menunjukan sebagian besar mahasiswa

menilai penguasaan akan isu-isu mutakhir dalam bidang yang diajarkan
adalah Baik, yaitu sebesar 40% atau sebanyak 14 mahasiswa. Dan hanya
sebagian kecil menyatakan Tidak Baik yaitu sebesar 3% atau sebanyak 1
mahasiswa.

Berdasarkan nilai rata-rata didapatkan nilai 3,50 untuk indikator

penguasaan akan isu-isu mutakhir dalam bidang yang diajarkan sehingga
indikator ini termasuk kategori Baik oleh mahasiswa.

15. Analisis Deskriptif Penggunaan Hasil-Hasil Penelitian untuk

Meningkatkan Kualitas Perkuliahan
Hasil deskriptif penggunaan hasil-hasil penelitian untuk
meningkatkan kualitas perkuliahan dapat dilihat pada diagram 15 berikut
ini :
Diagram 15 Penggunaan Hasil-Hasil Penelitian untuk
Meningkatkan Kualitas Perkuliahan

sangta tidak baik tidak baik biasa baik sangat baik

1; 3% 3; 10%

2; 7%
10; 33%

14; 47%
 57

Berdasarkan diagram 15 menunjukan sebagian besar mahasiswa

menilai penggunaan hasil-hasil penelitian untuk meningkatkan kualitas
perkuliahan adalah Biasa, yaitu sebesar 47% atau sebanyak 14 mahasiswa.
Dan hanya sebagian kecil menyatakan Sangat Baik yaitu sebesar 3% atau
sebanyak 1 mahasiswa.
Berdasarkan nilai rata-rata didapatkan nilai 3.13 untuk indikator
penggunaan hasil-hasil penelitian untuk meningkatkan kualitas
perkuliahan sehingga indikator ini termasuk kategori Cukup Baik oleh
mahasiswa.

16. Analisis Deskriptif Penglibatan Mahasiswa dalam Penelitian/Kajian

dan atau Pengembangan/Rekayasa/Desain yang Dilakukan Dosen
Hasil deskriptif penglibatan mahasiswa dalam penelitian/kajian dan
atau pengembangan/rekayasa/desain yang dilakukan dosen dapat dilihat
pada diagram 16 berikut ini
Diagram 16 Penglibatan Mahasiswa dalam Penelitian/Kajian dan
atau Pengembangan/Rekayasa/Desain yang Dilakukan
Dosen

sangat tidak baik tidak baik biasa baik sangat baik

5; 17% 1; 3% 2; 7%

8; 27%

14; 46%
B
Berdasarkan diagram 16 menunjukan sebagian besar mahasiswa
menilai penglibatan mahasiswa dalam penelitian/kajian dan atau
pengembangan/rekayasa/desain yang dilakukan dosen adalah Sangat Baik
yaitu sebesar 46% atau sebanyak 14 mahasiswa. Dan hanya sebagian kecil
menyatakan Sangat Tidak Baik yaitu sebesar 3% atau sebanyak 1
mahasiswa.
 58

Berdasarkan nilai rata-rata didapatkan nilai 3.60 untuk indikator

penglibatan mahasiswa dalam penelitian/kajian dan atau
pengembangan/rekayasa/desain yang dilakukan dosen sehingga indikator
ini termasuk kategori Baik oleh mahasiswa.

17. Analisis Deskriptif Kemampuan Menggunakan Beragam Teknologi

Komunikasi
Hasil deskriptif kemampuan menggunakan beragam teknologi
komunikasi dapat dilihat pada diagram 17 berikut ini :
Diagram 17 Kemampuan Menggunakan Beragam Teknologi
Komunikasi
sangat tidak baik tidak baik biasa baik sangat baik

2; 7%
7; 23%

8; 27%

13; 43%

Berdasarkan diagram 17 menunjukan sebagian besar mahasiswa

menilai kemampuan menggunakan beragam teknologi komunikasi adalah
Baik, yaitu sebesar 43% atau sebanyak 13 mahasiswa. Dan hanya sebagian
kecil menyatakan Sangat Tidak Baik yaitu sebesar 7% atau sebanyak 2
mahasiswa.

Berdasarkan nilai rata-rata didapatkan nilai 3.77 untuk indikator

kemampuan menggunakan beragam teknologi komunikasi sehingga
indikator ini termasuk kategori Baik oleh mahasiswa.

C. Kompetensi Kepribadian
18. Analisis Deskriptif Kewibawaan Sebagai Pribadi Dosen
Hasil deskriptif kewibawaan sebagai pribadi dosen dapat dilihat
pada diagram 18 berikut ini :
Diagram 18 Kewibawaan Sebagai Pribadi Dosen
 59

sangat tidak baik tidak baik biasa baik sangat baik

3; 10% 1; 3%

13; 43% 3; 10%

10; 34%

Berdasarkan diagram 18 menunjukan sebagian besar mahasiswa

menilai kewibawaan sebagai pribadi dosen adalah Sangat Baik, yaitu
sebesar 43% atau sebanyak 13 mahasiswa. Dan hanya sebagian kecil
menyatakan Tidak Baik yaitu sebesar 3% atau sebanyak 1 mahasiswa.

Berdasarkan nilai rata-rata didapatkan nilai 3,97 untuk indikator

kewibawaan sebagai pribadi dosen sehingga indikator ini termasuk
kategori Baik oleh mahasiswa.

19. Analisis Deskriptif Kearifan dalam Mengambil Keputusan

Hasil deskriptif kearifan dalam mengambil keputusan dapat dilihat
pada diagram 19 berikut ini :
Diagram 19 Kearifan dalam Mengambil Keputusan
sangat tidak baik tidak baik biasa baik sangat baik

5; 17% 2; 7% 1; 3%

8; 27%

14; 46%

Berdasarkan diagram 19 menunjukan sebagian besar mahasiswa

menilai kearifan dalam mengambil keputusan adalah Baik, yaitu sebesar
46% atau sebanyak 14 mahasiswa. Dan hanya sebagian kecil menyatakan
Tidak Baik yaitu sebesar 3% atau sebanyak 1 mahasiswa.

Berdasarkan nilai rata-rata didapatkan nilai 3.63 untuk indikator

kearifan dalam mengambil keputusan sehingga indikator ini termasuk
kategori Baik oleh mahasiswa.
 60

20. Analisis Deskriptif Menjadi Contoh dalam Bersikap dan Berperilaku

Hasil deskriptif menjadi contoh dalam bersikap dan berperilaku
dapat dilihat pada diagram 20 berikut ini :
Diagram 20 Menjadi Contoh Dalam Bersikap Dan Berperilaku

sangat tidak baik tidak baik biasa baik sangat baik

6; 20% 3; 10% 1; 3%

5; 17%

15; 50%

Berdasarkan diagram 20 menunjukan sebagian besar mahasiswa

menilai menjadi contoh dalam bersikap dan berperilaku adalah Baik, yaitu
sebesar 50% atau sebanyak 15 mahasiswa. Dan hanya sebagian kecil
menyatakan Biasa yaitu sebesar 3% atau sebanyak 1 mahasiswa.
Berdasarkan nilai rata-rata didapatkan nilai 3.67 untuk indikator
menjadi contoh dalam bersikap dan berperilaku sehingga indikator ini
termasuk Baik oleh mahasiswa.

21. Analisis Deskriptif Satunya Kata dan Tindakan

Hasil deskriptif satunya kata dan tindakan dapat dilihat pada
diagram 21 berikut ini :
Diagram 21 Satunya Kata dan Tindakan
sangat tidak baik tidak baik biasa baik sangat baik

5; 17% 2; 7% 1; 3%

8; 27%

14; 46%

Berdasarkan diagram 21 menunjukan sebagian besar mahasiswa

menilai satunya kata dan tindakan adalah Baik yaitu sebesar 46% atau
sebanyak 14 mahasiswa. Dan hanya sebagian kecil menyatakan Sangat
Tidak yaitu sebesar 7% atau sebanyak 2 mahasiswa.
 61

Berdasarkan nilai rata-rata didapatkan nilai 3.63 untuk indikator

satunya kata dan tindakan sehingga indikator ini termasuk kategori Baik
oleh mahasiswa.

22. Analisis Deskriptif Kemampuan Mengendalikan Diri dalam Berbagai

Situasi dan Kondisi
Hasil deskriptif kemampuan mengendalikan diri dalam berbagai
situasi dan kondisi dapat dilihat pada diagram 22 berikut ini :
Diagram 22 Kemampuuan Mengendalikan Diri dalam Berbagai
Situasi dan Kondisi

sangat tidak baik tidak baik biasa baik sangat baik

4; 13% 2; 7% 1; 3%

11; 37%
12; 40%

Berdasarkan diagram 22 menunjukan sebagian besar mahasiswa

menilai kemampuuan mengendalikan diri dalam berbagai situasi dan
kondisi adalah Biasa yaitu sebesar 40% atau sebanyak 12 mahasiswa. Dan
hanya sebagian kecil menyatakan Sangat Tidak Baik yaitu sebesar 3% atau
sebanyak 1 mahasiswa.

Berdasarkan nilai rata-rata didapatkan nilai 3,47 untuk indikator

kemampuuan mengendalikan diri dalam berbagai situasi dan kondisi
sehingga indikator ini termasuk kategori ssBaik oleh mahasiswa.

23. Analisis Deskriptif Adil dalam Memperlakukan Mahasiswa

Hasil deskriptif adil dalam memperlakukan mahasiswa dapat dilihat
pada diagram 23 berikut ini :
 62

Diagram 23 Adil dalam Memperlakukan Mahasiswa

sangat tidak baik tidak baik biasa baik sangat baik

2; 7%
8; 27% 4; 13%

16; 53%

Berdasarkan diagram 23 menunjukan menunjukan sebagian besar

mahasiswa menilai adil dalam memperlakukan mahasiswa adalah Baik,
yaitu sebesar 53% atau sebanyak 16 mahasiswa. Dan hanya sebagian kecil
menyatakan Sangat Tidak Baik yaitu sebesar 7% atau sebanyak
mahasiswa.
Berdasarkan nilai rata-rata didapatkan nilai 3.93 untuk indikator
adil dalam memperlakukan mahasiswa sehingga indikator ini termasuk
kategori Baik oleh mahasiswa.

D. Kompetensi Sosial
24. Analisis Deskriptif Kemampuan Menyampaikan Pendapat
Hasil deskriptif kemampuan menyampaikan pendapat dapat dilihat
pada diagram 24 berikut ini :
Diagram 24 Kemampuan Menyampaikan Pendapat

sangat tidak baik tidak baik biasa baik sangat baik

5; 17% 2; 7% 1; 3%

8; 27%

14; 46%

Berdasarkan diagram 24 menunjukan sebagian besar mahasiswa

menilai kemampuan menyampaikan pendapat adalah Baik, yaitu sebesar
46% atau sebanyak 14 mahasiswa. Dan hanya sebagian kecil menyatakan
Sangat Tidak Baik yaitu sebesar 7% atau sebanyak 2 mahasiswa.
 63

Berdasarkan nilai rata-rata didapatkan nilai 3.63 untuk indikator

kemampuan menyampaikan pendapat sehingga indikator ini termasuk
kategori Baik oleh mahasiswa.

25. Analisis Deskriptif Kemampuan Menerima Kritik, Saran, dan

Pendapat Orang Lain
Hasil deskriptif kemampuan menerima kritik, saran, dan pendapat
orang lain dapat dilihat pada diagram 25 berikut ini :
Diagram 25 Kemampuan Menerima Kritik, Saran, dan Pendapat
Orang Lain
sangat tidak baik tidak baik biasa baik sangat baik
1; 3%
3; 10% 2; 7%

13; 43% 11; 37%

Berdasarkan diagram 25 menunjukan sebagian besar mahasiswa

menilai kemampuan menerima kritik, saran, dan pendapat orang lain
adalah Baik yaitu sebesar 43% atau sebanyak 13 mahasiswa. Dan hanya
sebagian kecil menyatakan Sangat Tidak Baik yaitu sebesar 3% atau
sebanyak 1 mahasiswa.
Berdasarkan nilai rata-rata didapatkan nilai 3,37 untuk indikator
kemampuan menerima kritik, saran, dan pendapat orang lain sehingga
indikator ini termasuk kategori Cukup Baik oleh mahasiswa.

26. Analisis Deskriptif Mengenal dengan Baik Mahasiswa yang

Mengikuti Kuliahnya
Hasil deskriptif mengenal dengan baik mahasiswa yang mengikuti
kuliahnya dapat dilihat pada diagram 26 berikut ini :
Diagram 26 Mengenal dengan Baik Mahasiswa yang Mengikuti
Kuliahnya
 64

sangat tidak baik tidak baik biasa baik sangat baik

1; 3%
4; 13% 2; 7%

11; 37%
12; 40%

Berdasarkan diagram 26 menunjukan sebagian besar mahasiswa

menilai mengenal dengan Baik mahasiswa yang mengikuti kuliahnya
adalah Baik, yaitu sebesar 40% atau sebanyak 12 mahasiswa. Dan hanya
sebagian kecil menyatakan Sangat Tidak Baik yaitu sebesar 3% atau
sebanyak 1 mahasiswa.
Berdasarkan nilai rata-rata didapatkan nilai 3,47 untuk indikator
mengenal dengan baik mahasiswa yang mengikuti kuliahnya sehingga
indikator ini termasuk kategori Baik oleh mahasiswa.

27. Analisis Deskriptif Mudah Bergaul di Kalangan Sejawat, Karyawan,

dan Mahasiswa
Hasil deskriptif mudah bergaul di kalangan sejawat, karyawan, dan
mahasiswa dapat dilihat pada diagram 27 berikut ini :
Diagram 27 Mudah Bergaul di Kalangan Sejawat, Karyawan,
dan Mahasiswa

sangat tidak baik tidak baik biasa baik sangat baik

2; 7%
8; 27% 3; 10%

6; 20%

11; 36%

Berdasarkan diagram 27 menunjukan sebagian besar mahasiswa

menilai mudah bergaul di kalangan sejawat, karyawan, dan mahasiswa
adalah Baik, yaitu sebesar 36% atau sebanyak 11 mahasiswa. Dan hanya
 65

sebagian kecil menyatakan Sangat Tidak yaitu sebesar 7% atau sebanyak 2

mahasiswa.
Berdasarkan nilai rata-rata didapatkan nilai 3,67 untuk indikator
mudah bergaul di kalangan sejawat, karyawan, dan mahasiswa sehingga
indikator ini termasuk kategori Baik oleh mahasiswa.

28. Analisis Deskriptif Toleransi Terhadap Keberagaman Mahasiswa

Hasil deskriptif toleransi terhadap keberagaman mahasiswa dapat
dilihat pada diagram 28 berikut ini :
Diagram 28 Toleransi Terhadap Keberagaman Mahasiswa

sangat tidak baik tidak baik biasa baik sangat baik

1; 3% 2; 7%

11; 37% 5; 17%

11; 36%

Berdasarkan diagram 28 menunjukan sebagian besar mahasiswa

menilai toleransi terhadap keberagaman mahasiswa adalah Sangat Baik,
yaitu sebesar 37% atau sebanyak 11 mahasiswa. Dan hanya sebagian kecil
menyatakan Sangat Tidak Baik yaitu sebesar 3% atau sebanyak 1
mahasiswa.
Berdasarkan nilai rata-rata didapatkan nilai 3,97 untuk indikator
toleransi terhadap keberagaman mahasiswa sehingga indikator ini
termasuk kategori Baik oleh mahasiswa.
 66

KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh, maka beberapa kesimpulan
secara umum dari evaluasi kinerja dosen adalah sebagai berikut :

No. Aspek yang dinilai Rata-rata Katesgori

1 Kesiapan memberikan kuliah dan/atau

4.13 Baik
praktek/praktikum
2 Keteraturan dan ketertiban penyelenggaraan
3.33 Baik
perkuliahan
3 Kemampuan menghidupkan suasana kelas 3.27 Baik
4 Kejelasan penyampaian materi dan jawaban
3.63 Baik
terhadap pertanyaan di kelas
5 Pemanfaatan media dan teknologi pembelajaran 3.30 Baik

6 Keragaman metode pembelajaran (ceramah,

3.43 Baik
diskusi, scl, tanya jawab)
7 Pemberian umpan balik terhadap tugas 3.37 Baik

8 Kesesuaian materi ujian & atau tugas dengan

3.67 Baik
tujuan mata kuliah
9 kesesuaian nilai yang diberikan dengan hasil
3.70 Baik
belajar
10 Kemampuan menjelaskan pokok bahasan/topik
3.77 Baik
secara sistematis
11 Kemampuan memberi contoh relavan dari konsep
3.80 Baik
yang diajarkan
12 kemampuan menjelaskan keterkaitan bidang/topik
3.87 Baik
yang diajarkan dengan bidang/topik lain
13 kemampuan menjelaskan keterkaitan bidang/topik
3.53 Baik
yang diajarkan dengan konteks kehidupan
14 penguasaan akan isu-isu mutakhir dalam bidang 3.50 Baik
 67

yang diajarkan
15 Penggunaan hasil-hasl penelitian untuk
4.13 Baik
meningkatkan kualitas pembelajaran
16 Pelibatan Mahasiswa dalam Penelitian/Kajian dan
atau Pengembangan/Rekayasa/Desain yang 3.60 Baik
dilakukan Dosen
17 Kemampuan menggunakan beragam teknologi
3.77 Baik
komunikasi
18 Kewibawaan Sebagai Pribadi Dosen 3.97 Baik

19 Kearifan dalam mengambil keputusan 3.63 Baik

20 Menjadi Contoh Dalam Bersikap dan Berprilaku 3.67 Baik

21 Satunya kata dan tindakan 3.63 Baik

22 Kemampuan mengendalikan diri dan berbagai

3.47 Baik
situasi dan kondisi
23 Adil dalam Memperlakukan Mahasiswa 3.93 Baik

24 Kemampuan menyampaikan pendapat 3.63 Baik

25 Kemampuan menerima kritik, saran, dan pendapat

3.37 Baik
orang lain
26 Mengenal dengan baik mahasiswa yang mengikuti
3.47 Baik
kuliahnya
27 Mudah bergaul dikalangan sejawat, karyawan, dan
3.67 Baik
mahasiswa
28 Toleransi terhadap keberagaman mahasiswa 3,97 Baik

Rata-rata Total 3.63 Baik