4.

Deskripsi Kebutuhan
Deskripsi Kebutuhan Konseli/Peserta Didik
Komponen
Bidang Hasil Asesmen Rumusan Kebutuhan Tujuan
Program

Badan terlalu kurus Penerimaan Diri Peserta didik atau konseli memahami diri sendiri serta Layanan
atau terlalu gemuk. menerima perkembangan fisik dan psikis awal remaja serta dasar
Meningkatkankepercayaan
Warna kulit kurang dapat hidup penuh percaya diri.
Pribadi diri
memuaqskan. Badan
terlalu pendek atau
terlalu gemuk.

Belajar Kurang meminati Motivasi Belajar Peserta didik atau konseli memahami diri sendiri serta Layanan
pelajaran atau menerima perkembangan fisik dan psikis awal remaja serta Informasi
jurusan atau dapat hidup penuh percaya diri.
program yang
diikuti. Gelisah dan
atau melakukan
kegiatan tidak
menentu sewaktu
pelajaran
berlangsung,
misalnya membuat

159
 coret – coretan
dalam buku,
cenderung
mengganggu teman.

Layanan
Informasi
Siswa mengetahui tentang pola hidup sehat sehingga
Pribadi
dapat diimplikasikan dalam kehidupannya sehari-hari.
Gangguan pada gigi Pola hidup sehat

Tugas – tugas Prograstinasi Siswa mengetahui tentang prokrastinasi sehingga dapat diimpli Layanan
pelajaran tidak kasikan dalam kehidupannya sehari-hari. dasar
selesai pada
Belajar waktunya

Sosial Khawatir tugas – Meningkatkan percaya diri Siswa mengetahui tentang cara meningkatkan Layanan
tugas pelajaran Informasi
Percaya diri sehingga dapat diimplikasikan dalam
hasilnya kurang
memuaskan atau kehidupannya sehari-hari dan Siswa mampu memdorong

rendah dirinya untuk meningkatkan konsentrasi belajarnya.

160
Belajar Kekurangan waktu Pentingnya disiplin belajar Peserta didik atau konseli mampu memahami pentingnya Layanan
untuk belajar disiplin belajar sehingga menjadi suatu kebiasaan yang positif Informasi
dalam meraih prestasi

Belajar Mudah lupa dan Meningkatkan konsentrasi Siswa mengetahui tentang cara meningkatkan Layanan
sering melamun atau belajar Informasi
konsentrasi belajar sehingga dapat diimplikasikan dalam
berkhayal
kehidupannya sehari-hari dan Siswa mampu memdorong
dirinya untuk meningkatkan konsentrasi belajarnya.

Pribadi Mudah marah atau Emosi Siswa mengetahui tentang emosi sehingga Layanan
tidak mampu dapat mengendalikan emosi dalam kehidupannya sehari-hari. Informasi
mengendalikan diri

Sosial Merasa kesepian Terisolir Siswa mengetahui tentang terisolir sehingga Layanan
atau takut ditinggal dapat diimplikasikan dalam kehidupannya sehari-hari. Informasi
sendiri. Rapuh
dalam berteman

Sosial Mengkhawatirkan Empati Siswa mengetahui tentang empati sehingga Layanan

kondisi kesehatan dapat diimplikasikan dalam kehidupannya sehari-hari. Informasi
anggota keluarga

161
yang bertempat
tinggal jauh

162
5. Action Plan
RENCANA KEGIATAN (ACTION PLAN) BIMBINGAN DAN KONSELING
SMP NEGERI 14 BANDA ACEH
TAHUN AJARARAN 2017/2018

Bidang Strategi Kela Evaluasi

Tujuan Layanan Materi Metode Media
layanan Layanan s Proses Hasil
Peserta didik atau konseli memahami diri Power
Diskusi
point
sendiri serta menerima perkembangan
fisik dan psikis awal remaja serta dapat
hidup penuh percaya diri.

Siswa mengetahui tentang pola hidup

Bimbingan
Pribadi VII Penerimaan
sehat sehingga dapat diimplikasikan dalam klasikal Power
Diskusi
Diri, Meningkatkan point
kehidupannya sehari-hari.
kepercayaan diri. Pola
Siswa mengetahui tentang emosi sehingga
hidup sehat dan emosi
dapat mengendalikan emosi
dalam kehidupannya sehari-hari.

Peserta didik atau konseli memahami diri Motivasi Belajar.

sendiri serta menerima perkembangan Bimbingan Prokrastinasi belajar. Alat
Belajar VII Diskusi
fisik dan psikis awal remaja serta dapat klasikal tulis
Pentingnya disiplin
belajar.

163
 hidup penuh percaya diri. Siswa Meningkatkan
konsentrasi belajar.
mengetahui tentang prokrastinasi sehingga
dapat diimplikasikan dalam kehidupannya
sehari-hari. Peserta didik atau konseli
mampu memahami pentingnya disiplin
belajar sehingga menjadi suatu kebiasaan
yang positif dalam meraih prestasi.
Siswa mengetahui tentang cara

meningkatkan konsentrasi belajar

sehingga dapat diimplikasikan dalam

kehidupannya sehari-hari dan Siswa

mampu memdorong dirinya untuk
meningkatkan konsentrasi belajarnya.

Siswa mengetahui tentang cara

meningkatkan Percaya diri sehingga dapat Meningkatkan

Bimbingan Alat
Sosial diimplikasikan dalam kehidupannya VII kepercayaan diri. Empati Diskusi
Klasikal tulis
dan terisolir
sehari-hari dan Siswa mampu memdorong
dirinya untuk meningkatkan konsentrasi

164
belajarnya. Siswa mengetahui tentang

terisolir sehingga dapat diimplikasikan

dalam kehidupannya sehari-hari.

165