10:3 CAMPO DE DESARROLLO: CAMPO DE DESARROLLO: ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA CAMPO DE DESARROLLO: CAMPO DE DESARROLLO:
0 Ven a aprender Ven a aprender Ven a aprender Ven a aprender
DIMENSIÓN: Lenguaje y DIMENSIÓN: Lenguaje y DIMENSIÓN: Lenguaje y DIMENSIÓN: Lenguaje y
A comunicación (L M oral) comunicación (L M escrita) comunicación (L M escrita) comunicación (L virtual)
11:1 ACTIVIDAD: Los dedos ACTIVIDAD: Lectura de ACTIVIDAD: repaso ACTIVIDAD: Jugando en el
5 sílabas imágenes. LUGAR: Aula de lenguaje computador
LUGAR: Aula de lenguaje LUGAR: Aula de lenguaje GUIA: pg 12 - 4 LUGAR: Aula de sistemas
GUIA: pg .12-3 GUIA: MATERIALES: libro de GUIA:
MATERIALES: libros y MATERIALES: hoja guía con lenguaje MATERIALES: computador
colores imágenes y palabras, portátil, algunos juegos.
OBJETIVOS: Reconoce las lápices. OBJETIVOS: OBJETIVOS:Utiliza el teclado
palabras que comienzan OBJETIVOS: Reconoce las palabras que de forma adecuada
por una letra dada Reconoce las palabras que comienzan por una letra EJECUCUIÓN: La profesora
EJECUCIÓN: Cada niño comienzan por una letra dada permitirá que los estudiantes
deberá separar las palabras dada EJECUCIÓN: durante ésta observen y puedan escribir
en sílabas según los EJECUCIÓN: La profesora actividad los estudiantes algunas letras que recuerdan
dibujos que le facilita el llevará a clase una lámina reforzarán la ubicación de las en una hoja de Word , luego
texto pero esta vez no lo que contiene varias segundas sílabas en las de permitir esa exploración
harán con palmas si no imágenes y ocho palabras, palabras que les presenta el “libre” , invitará a los niños a
mostrando un dedo de su lo que se quiere es que a libro. Luego de terminar el que disfruten de algunos
mano por cada sílaba que partir de la observación de ejercicio compartiremos lo juegos que ellas les facilitará
mencionen, colorearán los la lámina y del que cada uno desarrollo y en el computador. Al finalizar
deditos de la mano que reconocimiento de algunas pondremos otros ejemplos se preguntará a los
aparece bajo cada letras los niños/as logren extra. estudiantes qué fue lo que
mas disfrutaron…
11:1 DEPORTE PROYECTO “EL AIRE” CAMPO DE DESARROLLO: Ven CAMPO DE DESARROLLO: Ven
5 Actividad: ringletes a conocer tu entorno a conocer tu entorno
Lugar: ciencias DIMENSIÓN: Afectividad, DIMENSIÓN: Espiritualidad
A Materiales: papel, palitos, Actitud y valores ACTIVIDAD: En dónde viven
12:0 chinches ACTIVIDAD: huellas dactilares los demás
0 Ejecución: La profesora LUGAR: Aula de ciencias LUGAR: ciencias
llegará al salón y GUIA: GUIA:
preguntara a los MATERIALES: tinta o aceites MATERIALES: esquema
estudiantes por qué creen con olor (esencias) hojas corporal, fichas diferentes
que las cometas se elevan, blancas tipos de vivienda y climas,
a partir de lo que cada niño OBJETIVOS: Se familiariza con papel kraft.
diga, ella les comentará los derechos y los deberes de OBJETIVOS: Reconoce a las
que el aire es el encargado la primera infancia. demás personas como parte
de producir movimiento, EJECUCIÓN: la profesora de la creación y respeta la
por esto la cometa vuela y llegará al aula para charla con diversidad
un ringlete puede girar a la los estudiantes a cerca de lo EJECUCIÓN: los niños
velocidad que el viento diferentes que somos todos, recibirán de su profesora
sople. A partir de esta pondrá algunos ejemplos a algunas láminas con
charla los niños y su tutora cerca de ella para que luego diferentes clases de
realizaran sus propios y los niños digan los suyos. En viviendas, también verán PROYECTO
originales ringletes… Esta seguida pedirá a los niños/as algunos tipos de paisajes
actividad tomará un par de que deben subir las mangas Lo que se espera es que ellos
clases, cuando los ringletes de su saco para poder untar noten que no todas las
estén listos cada niño lo sus dedos de tinta o aceite personas tienen las mismas
pondrá en la huerta del una vez lo hayan hecho todos oportunidades y por esta
jardín e invitará a los compararemos las diferencias razón debemos dar gracias a
demás estudiantes de La entre las huellas de cada uno Dios por lo que cada quien
Pizarra a que los observen. y recordaremos que somos tiene. Los niños organizarán
todos diferentes y debemos todas las imágenes en una
respetarnos tal y como cartelera para luego
somos. exponerla a los demás niños
del jardín.
12:0 CAMPO DE DESARROLLO: CAMPO DE DESARROLLO: CAMPO DE DESARROLLO: Ven CAMPO DE DESARROLLO: Ven CAMPO DE DESARROLLO: Ven
0 Ven a jugar Ven a jugar a Aprender a jugar a jugar
DIMENSIÓN: Expresión DIMENSIÓN: Estética y DIMENSIÓN: Cognitiva DIMENSIÓN: Estética y DIMENSIÓN: Estética y
12:4 artística (Literatura) corporal (Plástica) (Numero) corporal (Teatro) corporal (Música)
5 ACTIVIDAD: Inventando y ACTIVIDAD: Pintando un ACTIVIDAD: Refuerzo, ubica ACTIVIDAD: cuento los tres ACTIVIDAD: decora solo los
escribiendo historias. cuadro sobre la en el cono las bolas de helado cerditos de aire
LUGAR: Aula de arte naturaleza según colores y números. LUGAR: Aula de arte LUGAR: Aula de Arte
GUIA: LUGAR: Aula de arte LUGAR: Aula de matemáticas GUIA: GUIA:
MATERIALES: Cuento, GUIA: GUIA: MATERIALES: cuento los tres MATERIALES: hoja guía con
láminas de un animal, guías MATERIALES: papel MATERIALES: galleta impresa cerditos diferentes clases de
y lápices. acuarela, pinceles y de cono de helado varias OBJETIVOS: Conoce instrumentos, escarchas,
OBJETIVOS: Utiliza la acuarelas, caballetes. bolitas de distintos colores diferentes herramientas para lentejas, pastas …
escritura como forma de OBJETIVOS: con los números del 1 al 10. realizar una obra de teatro. OBJETIVOS: Identifica y usa
consolidación literaria Desarrolla diversas técnicas OBJETIVOS: Comprende la EJECUCIÓN: se realizará la correctamente los
EJECUCIÓN: Los niños/as utilizando acuarelas. secuencia de los números lectura del cuento, luego se instrumentos de aire.
trabajarán con la hoja guía EJECUCIÓN: los estudiantes cifrados hasta el 99 escucharán las apreciaciones EJECUCIÓN: los estudiantes
que contiene la imagen de darán los toques EJECUCIÓN: la profesora de los niños, se harán recibirán una hoja guía donde
un buho, la docente finales a su cuadro, llevará impresa una gran preguntas a cerca de cuáles encontraran 10 instrumentos
facilitará distintas imágenes pues están próximos a galleta de un cono, los niños son los personajes musicales lo que se espera
y mostrará a los culminarlo. Trabajarán entre todos deberán principales, en qué lugar es que ellos se encarguen de
estudiantes un corto video en los detalles colorearlas, después deberán creen que se da esta historia decorar a su gusto los
donde se muestran algunas personalizados de ubicar las bolas del helado de entre otras… instrumento de aire.
características de éste cada obra como la acuerdo a los números que ya Al final de la actividad cada
animal. A partir de esto, se firma para luego conocen. Una vez armado el uno mostrará al resto del
les animará a que vieron mostrarlo en casa a helado repasaremos los grupo lo que decoró,
qué llamo su atención … sus familiares. números de abajo a arriba y comprobaremos entre todos
ESTA ACTIVIDAD SE de arriba abajo. que lo que han hecho si es
REALIZARA TODAS LAS correcto si no es así
SIGUIENTES CLASES HASTA corregiremos dando
QUE EL GRUPO FORME UN justificaciones.
LIBRO DE CUENTOS CON
SUS PROPIOS ESCRITOS