KURIKULUM

SMP NEGERI 6 MANADO

TAHUN AJARAN 2007/2008

GAMBAR SIMBOL
KODYA MANADO

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 6 MANADO

Jalan Pomurouw Kelurahan Taas, Kecamatan Tikala, Manado
Telepon (0431) 861716

Model KTSP SMP 6 Manado 2007/2008

1
 LEMBAR PENGESAHAN

KEPALA SEKOLAH
TELAH MENGESAHKAN DAN MEMBERLAKUKAN
KURIKULUM SMP NEGERI 6 MANADO
TAHUN AJARAN 2007/2008

DISAHKAN DI : MANADO
PADA TANGGAL : 30 JUNI 2007

KEPALA SEKOLAH

JOLI PONDAAG, M.Pd.

NIP 131406639

MENGETAHUI

KEPALA KOMITE SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN
KOTA MANADO

ELSYE ROGI, S. Pd. Drs. MAX RAINTUNG

NIP 130666472

Model KTSP SMP 6 Manado 2007/2008

2
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Kuasa karena atas rahmat dan
hidayah-Nya, kami dapat menyusun Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)
sebagai hasil kajian bersama dalam forum rapat dinas Dewan Guru, Karyawan Tata
Usaha, dan Komite SMP Negeri 6 Manado pada tanggal 23 Juni 2007.

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ini disusun sebagai realisasi diberlakukannya

Standar Isi sesuai dengan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006, guna menjadi
acuan dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran yang berbasis keunggulan lokal dan
global.

Kami menyadari bahwa KTSP ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu,
kami mohon maklum apabila terdapat kekurangan. Kami mengharapkan saran untuk
perbaikan KTSP ini pada tahun berikutnya.

Kami mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah berperan serta
dalam penyusunan KTSP ini.

Kepala Sekolah,

Joli Pondaag, M.Pd.

NIP 131406639
Model KTSP SMP 6 Manado 2007/2008
3
 DAFTAR ISI
LEMBAR PENGESAHAN .......................................................................... i
KATA PENGANTAR .................................................................................. ii
DAFTAR ISI ................................................................................................ iii
BAB I: PENDAHULUAN......................................................................... 1
A. Latar Belakang ......................................................................... 1
B. Landasan ................................................................................... 1
C. Tujuan Penyusunan KTSP......................................................... 2
D. Prinsip Pengembangan KTSP ................................................... 2

BAB II: VISI, MISI, DAN TUJUAN SEKOLAH...................................... 3

A. Visi ............. .............................................................................. 3
B. Misi ............. ............................................................................. 3
C. Tujuan Sekolah ........................................................................ 3

BAB III: STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM............................. 4

A. Struktur Kurikulum .................................................................. 4
B. Muatan Kurikulum ................................................................... 5
1. Mata Pelajaran Wajib ......................................................... 6
2. Muatan Lokal ..................................................................... 10
3. Pengembangan Diri ............................................................ 11
4. Pengaturan Beban Belajar .................................................. 11
5. Ketuntasan Belajar ............................................................. 12
6. Kriteria Kenaikan Kelas dan Kelulusan.............................. 13
7. Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global ......... 14

BAB IV: KALENDER PENDIDIKAN ....................................................... 15

BAB V: PENUTUP .................................................................................... 19

LAMPIRAN:
A. SILABUS
B. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Model KTSP SMP 6 Manado 2007/2008

4
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Kurikulum merupakan seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan
bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman
penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan
pendidikan tertentu. Dalam pelaksanaan Kurikulum Tingkat
Satuan Pendidikan (KTSP), Departemen Pendidikan Nasional telah menetapkan
kerangka dasar Standar Kompetensi Lulusan (SKL), Standar Kompetensi (SK),
dan Kompetensi Dasar (KD).

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan merupakan kurikulum operasional

yang disusun dan dilaksanakan oleh masing-masing satuan pendidikan.
Pengembangannya harus berdasarkan satuan pendidikan, potensi daerah, atau
karakteristik daerah, sosial budaya masyarakat setempat dan peserta didik.

Pemberlakuan Undang-undang Republik Indonesia Nomor 32 tahun 2004 tentang

Pemerintah Daerah menuntut pelaksanaan otonomi daerah dan wawasan
demokrasi dalam penyelenggaraan pendidikan. Pengelolaan pendidikan yang
semula bersifat sentralistik berubah menjadi desentralistik. Desentralisasi
pengelolaan pendidikan dengan diberikannya wewenang kepada satuan
pendidikan untuk menyusun kurikulumnya mengacu pada
Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, yaitu
Pasal 3 tentang fungsi dan tujuan pendidikan nasional dan Pasal 35 mengenai standar
nasional pendidikan.

Desentralisasi pengelolaan pendidikan yang diharapkan dapat memenuhi

kebutuhan dan kondisi daerah perlu segera dilaksanakan. Bentuk nyata desentralisasi
pengelolaan pendidikan adalah diberikannya kewenangan kepada satuan
pendidikan untuk mengambil keputusan berkenaan dengan pengelolaan
pendidikan, seperti dalam pengelolaan kurikulum, baik dalam penyusunan
maupun pelaksanaannya di satuan pendidikan.

B. Landasan

Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) SMP Negeri 6

Manado, mengacu pada:

Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 38

Ayat 2 “Kurikulum pendidikan dasar dan menengah dikembangkan sesuai dengan
relevansinya oleh setiap kelompok atau satuan pendidikan dan komite
sekolah/madrasah di bawah koordinasi dan supervisi dinas pendidikan atau
kantor departemen agama kabupaten/kota untuk pendidikan dasar dan provinsi
untuk pendidikan menengah”.

Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pedidikan Nasional Pasal 36

Ayat 2 “Kurikulum pada semua jenjang dan jenis pendidikan dengan prinsip
diversifikasi sesuai dengan satuan pendidikan, potensi daerah, dan peserta didik”.
Model KTSP SMP 6 Manado 2007/2008
5
 Peraturan Menteri Pendidikan Nasional (Permendiknas) Nomor 19 Tahun
2005 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 17 Ayat 1 “Kurikulum Tingkat
Satuan Pendidikan SD/MI/SDLB, SMP/MTs./SMPLB,
SMA/MA/SMALB/SMK/MAK, atau bentuk lain yang sederajat dikembangkan
sesuai dengan satuan pendidikan, potensi daerah/karakteristik daerah, sosial budaya
masyarakat setempat, peserta didik”.

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional (Permendiknas) Nomor 6 Tahun 2007 tentang

Perubahan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 “Satuan pendidikan dapat
mengadopsi atau mengadaptasi model Kurikulum Tingkat Satuan Pedidikan Dasar dan
Menengah yang disusun oleh Badan Penelitian dan Pengembangan
Departemen Pendidikan Nasional bersama unit terkait”.

C. Tujuan Penyusunan KTSP

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) menjadi acuan bagi SMP Negeri 6
Manado, dalam menyelenggarakan pendidikan. Selain itu, KTSP bertujuan agar
peserta didik:

a. beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa;

b. menguasai dasar-dasar ilmu pengetahuan teknologi dan seni;
c. berinteraksi sosial baik dengan teman, guru, dan masyarakat setempat maupun
lingkungan sekitar;
d. mengaktualisasikan diri sesuai bakat, minat, dan potensi yang dimiliki.

D. Prinsip Pengembangan KTSP

Pengembangan KTSP SMP Negeri 6 Manado berpedoman pada prinsip-prinsip

berikut:
• berpusat pada potensi perkembangan kebutuhan dan kepentingan peserta didik dan
lingkungannya;
• beragam dan terpadu (Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan
keragaman karakteristik peserta didik, kondisi daerah,
jenjang dan jenis pendidikan, serta menghargai dan
tidak diskriminatif terhadap perbedaan agama, suku, budaya, adat istiadat, status
sosial ekonomi, dan jender).
• tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dan seni;
• relevan dengan kebutuhan kehidupan;
• menyeluruh dan berkesinambungan;
• belajar sepanjang hayat;
• seimbang antara kepentingan nasional dan daerah.
Model KTSP SMP 6 Manado 2007/2008
6
 BAB II
VISI, MISI, DAN TUJUAN SEKOLAH
A. Visi

• Kota Manado
“Manado Kota Pariwisata Dunia Tahun 2010"
• Dinas Pendidikan Kota Manado
“....”
Sejalan dengan Visi Pemerintah Kota Manado dan Dinas Pendidikan Kota
Manado tersebut, maka Visi SMP Negeri 6 Manado adalah “Sekolah yang
memiliki lingkungan belajar yang aman, nyaman, dan menggairahkan sehingga
siswa dapat belajar dan mengembangkan potensi secara optimal serta penuh
kepedulian terhadap sesama”.

B. Misi

Untuk mewujudkan visi tersebut, SMP Negeri 6 Manado menetapkan misi sebagai
berikut:
1. menciptakan lingkungan yang menyenangkan, menantang, dan menggairahkan;
2. menciptakan suasana saling bekerjasama antarwarga sekolah;
3. mengembangkan disiplin siswa;
4. memanfaatkan potensi sekolah agar dapat memberikan hasil terbaik bagi siswa;
5. mengefektifkan waktu belajar.

C. Tujuan Sekolah

Mengacu pada visi dan misi sekolah serta tujuan umum pendidikan dasar, yaitu
“Meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta
keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut”, tujuan
pendidikan pada SMP Negeri 6 Manado adalah sebagai berikut.

Pada tahun 2011 SMP Negeri 6 Manado telah mewujudkan hal-hal:

1. Semua kelas sudah melaksanakan pendekatan “Pembelajaran Aktif, Kreatif,
Efektif, dan Menyenangkan (PAKEM)” pada semua mata pelajaran;
2. Tiap kelas memiliki taman, baik di depan kelas maupun di tempat tertentu;
3. Tiap kelas terdapat pajangan karya siswa;
4. Setiap kelas melaksanakan membaca senyap dan menulis harian sebelum pelajaran
dimulai;
5. Tingkat ketidakhadiran siswa, guru, dan tata usaha menurun 3 % per tahun.
6. Prestasi belajar siswa meningkat 10 % , baik akademik maupun nonakademik
setiap tahun.

Model KTSP SMP 6 Manado 2007/2008

7
 BAB III
STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

A. Struktur Kurikulum

Struktur dan muatan KTSP pada jenjang pendidikan dasar dan menengah yang
tertuang dalam SI meliputi lima kelompok mata pelajaran sebagai berikut.
(1) Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia
(2) Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian
(3) Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi
(4) Kelompok mata pelajaran estetika
(5) Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan

Kelompok mata pelajaran tersebut memiliki cakupan dan kegiatan masing-masing

seperti diungkapkan di dalam PP 19/2005 tentang Standar Nasional Pendidikan pasal 6
ayat (1) Pasal 7 sebagai berikut.

Kelompok Cakupan Melalui

Mata Pelajaran
Agama dan Membentuk peserta didik Kegiatan agama, kewarganegaraan,
Akhlak Mulia menjadi manusia yang kepribadian, ilmu pengetahuan dan
beriman dan bertakwa teknologi, estetika, jasmani,
kepada Tuhan Yang olahraga, dan kesehatan.
Maha Esa serta berakhlak
mulia
Kewarganegaraan Membentuk peserta didik Kegiatan agama, akhlak mulia,
dan Kepribadian menjadi manusia yang kewarganegaraan, bahasa, seni dan
memiliki rasa budaya, dan pendidikan jasmani.
kebangsaan dan cinta
tanah air.
Ilmu Pengetahuan Mengembangkan logika, Kegiatan bahasa, matematika, ilmu
dan Teknologi kemam-puan berpikir pengetahuan alam, ilmu pengetahuan
dan analisis peserta sosial, keterampilan/kejuruan,
didik. dan/atau teknologi informasi dan
komunikasi, serta muatan lokal yang
relevan.
Estetika Membentuk karakter Kegiatan bahasa, seni dan
peserta didik menjadi budaya, keterampilan, dan muatan
manusia yang memiliki lokal yang relevan.
rasa seni dan pemahaman
budaya.

Model KTSP SMP 6 Manado 2007/2008 8

 Jasmani, Olah Membentuk karakter Kegiatan pendidikan jasmani,
Raga, dan peserta didik agar sehat olahraga, pendidikan kesehatan, ilmu
Kesehatan. jasmani dan rohani, dan pengetahuan alam, dan muatan lokal
menumbuhkan rasa yang relevan.
sportivitas
Struktur KTSP meliputi sejumlah mata pelajaran termasuk Pengembangan Diri
sebagai berikut.

Kelas dan Alokasi Waktu

Komponen
VII VIII IX
A. Mata Pelajaran
1. Pendidikan Agama 2 2 2
2. Pendidikan Kewarganegaraan 2 2 2
3. Bahasa Indonesia 4 + 1*) 4 + 1*) 4 + 1*)
4. Bahasa Inggris 4 + 1*) 4 + 1*) 4 + 1*)
5. Matematika 4 + 1*) 4 + 1*) 4 + 1*)
6. Ilmu Pengetahuan Alam 4 + 1*) 4 + 1*) 4 + 1*)
7. Ilmu Pengetahuan Sosial 4 4 4
8. Seni Budaya 2 2 2
9. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan 2 2 2
Kesehatan
10. Teknologi Informasi dan Komunikasi 2 2 2
B. Muatan Lokal
1. Budidaya Tanaman - 1 1
2. Agroindustri 1 - -
C. Pengembangan Diri 2** 2** 2**
1. Pramuka 1 1 -
2. Atletik - 1 1
3. Kesenian 1 - 1
Jumlah 32+4*) 32+4*) 32+4*)
2** Ekuvalen 2 Jam pembelajaran
Catatan: *) Adanya penambahan 1 jam untuk Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, dan
Matematika karena ketiganya diujikan secara nasional, dan IPA akan
diikutsertakan dalam Ujian Nasional 2008.

Model KTSP SMP 6 Manado 2007/2008

9
B. Muatan Kurikulum

Muatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan SMP Negeri 6 Manado meliputi

sejumlah mata pelajaran yang keluasan dan kedalamannya merupakan beban
belajar bagi peserta didik dan materi muatan lokal.

1. Mata Pelajaran Wajib

Mata pelajaran wajib yang diselenggarakan di SMP Negeri 6 Manado terdiri atas:

a. Pendidikan Agama
Pendidikan agama yang diselenggarakan di SMP Negeri 6 Manado meliputi
agama Islam, Kristen Protestan, dan Katholik.

Tujuan:
• Meningkatkan keimanan dan ketakwaan peserta didik sesuai keyakinan
agamanya masing-masing;
• Memberikan wawasan terhadap keberagaman agama di Indonesia;
• Menumbuhkembangkan sikap toleransi antarumat beragama.

Ruang lingkup:
1) Pendidikan Agama Islam:
• Alquran dan Hadits
• Aqidah
• Akhlak
• Fiqih
• Tarikh dan Kebudayaan Islam
2) Pendidikan Agama Kristen:
• Allah Tritunggal (Allah Bapa, Anak dan Roh Kudus) dan karya-Nya
• Nilai-nilai kristiani
3) Pendidikan Agama Katholik:
• Pribadi peserta didik
Aspek ini membahas tentang pemahaman diri sebagai pria dan wanita
yang memiliki kemampuan dan keterbatasan, kelebihan dan kekurangan
dalam berelasi dengan sesama serta lingkungan sekitarnya.

Model KTSP SMP 6 Manado 2007/2008

10
 • Yesus Kristus
Aspek ini membahas tentang bagaimana meneladani pribadi Yesus
Kristus yang mewartakan Allah Bapa dan Kerajaan Allah.
• Gereja
Aspek ini membahas tentang makna Gereja, bagaimana mewujudkan
kehidupan menggereja dalam realitas hidup sehari-hari.
• Kemasyarakatan
Aspek ini membahas secara mendalam tentang hidup bersama dalam
masyarakat sesuai firman/sabda Tuhan, ajaran Yesus dan ajaran Gereja.

b. Kewarganegaraan dan Kepribadian

Tujuan:
Memberikan pemahaman terhadap peserta didik tentang kesadaran hidup
berbangsa dan bernegara dan pentingnya penanaman rasa persatuan dan
kesatuan.
Ruang lingkup:
1. Persatuan dan Kesatuan Bangsa, meliputi: hidup rukun dalam perbedaan,
cinta lingkungan, kebanggaan sebagai bangsa Indonesia, Sumpah
Pemuda, keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia,
partisipasi dalam pembelaan negara, sikap positif terhadap
Negara Kesatuan Republik Indonesia, keterbukaan dan jaminan
keadilan.
2. Norma, Hukum dan Peraturan, meliputi: tertib dalam kehidupan
keluarga, tata tertib di sekolah, norma yang berlaku di masyarakat,
peraturan-peraturan daerah, norma-norma dalam kehidupan berbangsa
dan bernegara, sistem hukum dan peradilan nasional, hukum
dan peradilan internasional.
3. Hak Asasi Manusia, meliputi: hak dan kewajiban anak, hak dan
kewajiban anggota masyarakat, instrumen nasional dan internasional
HAM, pemajuan, penghormatan dan perlindungan HAM.
4. Kebutuhan Warganegara, meliputi: hidup gotong royong, harga diri
sebagai warga masyarakat, kebebasan berorganisasi, kemerdekaan
mengeluarkan pendapat, menghargai keputusan bersama, prestasi diri,
persamaan kedudukan warganegara.
5. Konstitusi Negara, meliputi: proklamasi kemerdekaan dan konstitusi yang
pertama, konstitusi-konstitusi yang pernah digunakan di Indonesia,
hubungan dasar negara dengan konstitusi.
6. Kekuasan dan Politik, meliputi: pemerintahan desa dan
kecamatan, pemerintahan daerah dan otonomi, pemerintah pusat,
demokrasi dan
sistem politik, budaya politik, budaya demokrasi menuju masyarakat
madani, sistem pemerintahan, pers dalam masyarakat demokrasi.
7. Pancasila, meliputi: kedudukan Pancasila sebagai dasar negara dan
ideologi negara, proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara,
Model KTSP SMP 6 Manado 2007/2008
11
 pengamalan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari, Pancasila
sebagai ideologi terbuka.
8. Globalisasi, meliputi: globalisasi di lingkungannya, politik luar negeri
Indonesia di era globalisasi, dampak globalisasi, hubungan internasional
dan organisasi internasional, serta mengevaluasi globalisasi.

c. Bahasa Indonesia

Tujuan:
Membina keterampilan berbahasa secara lisan dan tertulis serta
dapat menggunakan bahasa sebagai alat komunikasi dan sarana
pemahaman terhadap IPTEK.
Ruang lingkup:
1. Mendengarkan
2. Berbicara
3. Membaca
4. Menulis

d. Bahasa Inggris

Tujuan:
Membina keterampilan berbahasa dan berkomunikasi secara lisan dan tertulis
untuk menghadapi perkembangan IPTEK dalam menyongsong era
globalisasi.

Ruang lingkup:
1. kemampuan berwacana, yakni kemampuan memahami dan/atau
menghasilkan teks lisan dan/atau tulis yang direalisasikan dalam
empat keterampilan berbahasa, yakni mendengarkan, berbicara, membaca
dan
menulis secara terpadu untuk mencapai tingkat literasi functional;
2. kemampuan memahami dan menciptakan berbagai teks fungsional
pendek dan monolog serta esei berbentuk procedure, descriptive, recount,
narrative, dan report. Gradasi bahan ajar tampak dalam penggunaan kosa
kata, tata bahasa, dan langkah-langkah retorika;
3. kompetensi pendukung, yakni kompetensi linguistik (menggunakan tata
bahasa dan kosa kata, tata bunyi, tata tulis), kompetensi sosiokultural
(menggunakan ungkapan dan tindak bahasa secara berterima
dalam berbagai konteks komunikasi), kompetensi strategi (mengatasi
masalah yang timbul dalam proses komunikasi dengan berbagai
cara agar komunikasi tetap berlangsung), dan kompetensi
pembentuk wacana
(menggunakan piranti pembentuk wacana).
Model KTSP SMP 6 Manado 2007/2008
12
 e. Matematika

Tujuan:
Memberikan pemahaman logika dan kemampuan dasar Matematika dalam
rangka penguasaan IPTEK.
Ruang lingkup:
1. Bilangan
2. Aljabar
3. Geometri dan Pengukuran
4. Statistika dan Peluang

f. Ilmu Pengetahuan Alam

Tujuan:
Memberikan pengetahuan dan keterampilan kepada peserta didik untuk
menguasai dasar-dasar sains dalam rangka penguasaan IPTEK.
Ruang lingkup:
1. Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan
2. Materi dan Sifatnya
3. Energi dan Perubahannya
4. Bumi dan Alam Semesta

g. Ilmu Pengetahuan Sosial

Tujuan:
Memberikan pengetahuan sosiokultural masyarakat yang majemuk,
mengembangkan kesadaran hidup bermasyarakat serta memiliki keterampilan
hidup secara mandiri.
Ruang lingkup:
1. Manusia, Tempat, dan Lingkungan
2. Waktu, Keberlanjutan, dan Perubahan
3. Sistem Sosial dan Budaya
4. Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan

h. Seni Budaya

Tujuan:
Mengembangkan apresiasi seni, daya kreasi, dan kecintaan pada seni budaya
nasional.

Model KTSP SMP 6 Manado 2007/2008

13
 Ruang lingkup:
1. Seni Rupa, mencakup pengetahuan, keterampilan, dan nilai
dalam menghasilkan karya seni berupa lukisan, patung, ukiran, cetak-
mencetak, dan sebagainya.
2. Seni Musik, mencakup kemampuan untuk menguasai olah vokal,
memainkan alat musik, apresiasi karya musik.
3. Seni Tari, mencakup keterampilan gerak berdasarkan olah tubuh dengan
dan tanpa rangsangan bunyi, apresiasi terhadap gerak tari.
4. Seni Teater, mencakup keterampilan olah tubuh, olah pikir, dan olah
suara yang pementasannya memadukan unsur seni musik, seni tari, dan
seni peran.

i. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

Tujuan:
Menanamkan kebiasaan hidup sehat, meningkatkan kebugaran dan
keterampilan dalam bidang olahraga, menanamkan rasa sportifitas, tanggung
jawab disiplin dan percaya diri pada peserta didik.
Ruang lingkup;
1. Permainan dan Olahraga, meliputi: olahraga tradisional,
permainan, eksplorasi gerak, keterampilan lokomotor nonlokomotor, dan
manipulatif, atletik, kasti, rounders, kippers, sepak bola, bola basket,
bola voli, tenis meja, tenis lapangan, bulu tangkis, dan beladiri, serta
aktivitas lainnya.
2. Aktivitas Pengembangan, meliputi: mekanika sikap tubuh, komponen
kebugaran jasmani, dan bentuk postur tubuh serta aktivitas lainnya.
3. Aktivitas Senam, meliputi: ketangkasan sederhana, ketangkasan tanpa
alat, ketangkasan dengan alat, dan senam lantai, serta aktivitas lainnya.
4. Aktivitas Ritmik, meliputi: gerak bebas, senam pagi, SKJ, dan senam
aerobic serta aktivitas lainnya.

j. Teknologi Informasi dan Komunikasi

Tujuan:
Memberikan keterampilan dalam bidang teknologi informatika dan
komunikasi yang sesuai dengan bakat dan minat peserta didik.

Ruang lingkup:
1. Perangkat keras dan lunak yang digunakan untuk mengumpulkan,
menyimpan, memanipulasi, dan menyajikan informasi;
2. Penggunaan alat bantu untuk memproses dan memindah data dari satu
perangkat ke perangkat lainnya.
Model KTSP SMP 6 Manado 2007/2008
14
 2. Muatan Lokal

Muatan Lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan

kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah, termasuk
keunggulan daerah.
Muatan Lokal merupakan mata pelajaran, sehinggga satuan pendidikan harus
mengembangkan standar kompetensi (SK) dan kompetensi dasar (KD) untuk setiap
muatan lokal yang diselenggarakan.

Muatan Lokal yang diselenggarakan SMP Negeri 6 Manado, yaitu:

Jenis Muatan Lokal Nama Guru

1. Budidaya Tanaman - Meily Ruth Tuerah, S.Pd.
- Retty R.P.L. Sumangkut, S.Pd.
2. Agroindustri - Theresia Dhondok
Pertimbangan penetapan muatan lokal tersebut adalah:
• Tersedianya guru berpengalaman pada mata pelajaran tersebut;
• Tersedianya lahan untuk praktik pembelajaran;
• Pengalaman ini dapat dijadikan modal bagi peserta didik di luar sekolah.

3. Pengembangan Diri

Kegiatan Pengembangan Diri adalah kegiatan yang bertujuan memberikan

kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri
sesuai dengan kebutuhan, bakat, dan minat. Kegiatan Pengembangan Diri
dapat dilakukan dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler.

Pengembangan Diri bukan merupakan mata pelajaran sehingga penilaian kegiatan

ini dilakukan secara kualitatif.

Jenis Pengembangan Diri yang ditetapkan SMP Negeri 6 Manado terdiri atas:

Jenis Pengembangan Diri Pembimbing/Penanggung Jawab

A. Bimbingan Penyuluhan dan Bimbingan - Saeni Arkam, S.Pd.
Konseling (BP/BK) - Maritje Kontu, S.Pd.
- Masalah diri pribadi dan kehidupan - Anneke Tuturoong, S.Pd.
sosial, belajar, dan pengembangan
karier peserta didik
B. Kepramukaan - Weekly Kaumbur, S.Pd.
- Kepemimpinan - UKS - Selvie Sumanti, S.Pd.
- KIR - PMR
C. Klub Olahraga - Johan Samuri, S.Pd.
- Volly Ball - Atletik - Drs. I Made Kandra
- Basket Ball - Bulutangkis
D. Kerohanian
- Taskir
- Pelsis Kristen
E. Senibudaya/Sanggar seni - Helly Sinaulan, S.Pd.
- Vokal Group - Rampengan Gerungan, S.Th.
- Tarian Daerah - Eflien Harman, S.Pd.

Model KTSP SMP 6 Manado 2007/2008 15

 Catatan : Program Kegiatan Ekstrakurikuler

4. Pengaturan Beban Belajar

Beban belajar ditentukan berdasarkan penggunaan sistem pengolahan program

pendidikan yang berlaku di satuan pendidikan.

Pengaturan beban belajar di SMP Negeri 6 Manado dengan sistem paket

yang didasarkan pada struktur dan muatan kurikulum dengan alokasi waktu
sebagai berikut:

• Beban belajar tetap adalah 36 jam pelajaran per minggu

• Alokasi waktu 40 menit untuk setiap mata pelajaran

Satu jam Waktu

Jumlah jam
pembelajar Jumlah Minggu pembelajar
per tahun
Kelas an tatap jampel/ming efektif per an per
(@ 60
muka gu tahun tahun
menit)
(menit) (jampel)
VII,
40 36 34 1360 906
VIII, IX

• Selain tatap muka, beban belajar yang harus diikuti siswa adalah penugasan
terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur yang waktunya maksimal
50% dari jumlah jam tatap muka. Penugasan terstruktur di antaranya pekerjaan
rumah (PR).

5. Ketuntasan Belajar

Dalam penetapan ketuntasan belajar, satuan pendidikan dapat menetapkan kriteria

ketuntasan minimal dengan mempertimbangkan tingkat kompleksitas, daya
dukung, dan tingkat kemampuan rata-rata peserta didik (intake) dalam
penyelenggaraan pembelajaran.

SMP Negeri 6 Manado secara bertahap dan berkelanjutan selalu

mengusahakan peningkatan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) untuk
mencapai ketuntasan ideal.

Setiap mata pelajaran memiliki karakteristik dan hasil analisis yang berbeda. Oleh
karena itu, KKM mata pelajaran pun berbeda. Berdasarkan analisis tiap indikator
dan kompetensi dasar, maka ditetapkan KKM sebagai berikut:

Model KTSP SMP 6 Manado 2007/2008

16
 Kriteria Ketuntasan Belajar
Komponen
VII VIII IX
A. Mata Pelajaran
1. Pendidikan Agama 75 75 75
2. Pendidikan Kewarganegaraan 75 75 75
3. Bahasa Indonesia 75 75 75
4. Bahasa Inggris 70 70 70
5. Matematika 65 65 65
6. Ilmu Pengetahuan Alam 65 65 65
7. Ilmu Pengetahuan Sosial 70 70 70
8. Seni Budaya 75 75 75
9. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan 75 75 75
Kesehatan
10. Teknologi Informasi dan Komunikasi 75 75 75
B. Muatan Lokal
1. Budidaya Tanaman - 75 75
2. Agroindustri 75 - -
C. Pengembangan Diri
1. Pramuka
2. Atletik
3. Kesenian

Karena satuan pendidikan menggunakan prinsip mastery learning (ketuntasan

belajar), ada perlakuan khusus untuk peserta didik yang belum maupun
sudah mencapai ketuntasan. Siswa yang belum mencapai KKM harus mengikuti
kegiatan remedial, sedangkan siswa yang sudah mencapai KKM
mengikuti kegiatan pengayaan.

1. Program Remedial (Perbaikan)

a. Remedial wajib diikuti oleh siswa yang belum mencapai KKM dalam
setiap kompetensi dasar dan /atau indikator.
b. Kegiatan remedial dilaksanakan di dalam/di luar jam pembelajaran.
c. Kegiatan remedial meliputi remedial pembelajaran dan remedial penilaian.
d. Penilaian dalam program remedial dapat berupa tes maupun nontes.
e. Kesempatan mengikuti kegiatan remedial.
f. Nilai remedial dapat melampaui KKM.

Model KTSP SMP 6 Manado 2007/2008

17
 2. Program Pengayaan

a. Pengayaan boleh diikuti oleh siswa yang telah mencapai KKM dalam
setiap kompetensi dasar.
b. Kegiatan pengayaan dilaksanakan di dalam/di luar jam pembelajaran.
c. Penilaian dalam program pengayaan dapat berupa tes maupun nontes.
d. Nilai pengayaan yang lebih tinggi dari nilai sebelumnya yang bisa
diperhitungkan.

6. Kriteria Kenaikan Kelas dan Kelulusan

• Kenaikan Kelas

Peserta didik dinyatakan naik kelas apabila memenuhi kriteria sebagai berikut:
a. telah menyelesaikan semua program pembelajaran untuk satu tahun
pelajaran;
b. memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk mata pelajaran
agama dan kewarganegaraan serta berkepribadian baik;
c. kurang dari 4 kompetensi dasar yang tidak tuntas;
d. jumlah ketidakhadiran alpa kurang dari 24 izin dan sakit kurang dari 48
hari per tahun.

• Kelulusan

Di dalam Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005, Pasal 72 Ayat (1)

bahwa peserta didik dinyatakan lulus dari satuan pendidikan dasar dan
menengah apabila:
a. telah menyelesaikan seluruh program pada setiap tingkat kelas;
b. lulus ujian nasional sesuai kriteria yang ditetapkan pemerintah;
c. lulus ujian sekolah sesuai Kriteria Ketuntasan Minimal;
d. nilai rata-rata semester I sampai dengan VI berpredikat baik.

7. Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global

Pendidikan berbasis lokal dan global adalah pendidikan yang memanfaatkan

keunggulan lokal dan kebutuhan daya saing global dalam aspek ekonomi, budaya,
bahasa, teknologi, ekologi, dan lain-lain. Hal ini bermanfaat bagi
pengembangan kompetensi peserta didik agar mampu bersaing di tingkat
lokal, nasional, dan internasional.

Dengan adanya program perintisan sekolah hijau, SMP Negeri 6 Manado akan
memanfaatkan lingkungan sekolah sebagai potensi ekonomi dan kesehatan dengan
membudidayakan tanaman, seperti apotek hidup, dapur hidup, taman
buah. Sedangkan keunggulan global melaksanakan pelatihan berkomunikasi
dalam bentuk penggunaan internet, English For Tourist, dan Karya Ilmiah Remaja
(KIR).
Model KTSP SMP 6 Manado 2007/2008
18
 BAB IV
KALENDER PENDIDIKAN

Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik
selama satu tahun ajaran. Kalender pendidikan mencakup permulaan tahun ajaran, minggu
efektif belajar, waktu pembelajaran efektif, efektif fakultatif, dan hari libur. Berikut adalah
kalender tersebut secara rinci.

DINAS PENDIDIKAN KOTA MANADO

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) NEGERI 6 MANADO
Jalan Pomurouw Kelurahan Taas, Kecamatan Tikala, Manado
Telepon (0431) 861716

PERKIRAAN KALENDER KEGIATAN

TAHUN PELAJARAN 2007/2008

JULI 2007 TANGGAL URAIAN KEGIATAN

Rapat Kerja Guru dan
Karyawan SMP Negeri
Minggu 1 8 15 22 29 7, 8, dan 9. 6
Senin 2 9 16 23 30 14 Pembukaan Mos
16, 17, dan Masa Orientasi Siswa
Selasa 3 10 17 24 31 19 Kelas VII
Permulaan TP.
2007/2008 Kelas VIII
Rabu 4 11 18 25 16 dan IX
Kamis 5 12 19 26 20
Jumat 6 13 20 27
Sabtu 7 14 21 28

AGUSTUS 2007 TANGGAL URAIAN KEGIATAN

Minggu 5 12 19 26
Libur Isra Miraj Nabi
Muhammad SAW (27
Senin 6 13 20 27 11 Rajab 1428)
Selasa 7 14 21 28 17 Upacara Hut RI
Rabu 1 8 15 22 29
Kamis 2 9 16 23 30
Jumat 3 10 17 24 31
Sabtu 4 11 18 25

Model KTSP SMP 6 Manado 2007/2008 19

 SEPTEMBER 2007 TANGGAL URAIAN KEGIATAN
Minggu 2 9 16 23 30 23 Rapor Tengah Semester
Senin 3 10 17 24 12 - 14 Libur Awal Puasa
Selasa 4 11 18 25 24 - 29 Libur Tengah Semester
Rabu 5 12 19 26
Kamis 6 13 20 27
Jumat 7 14 21 28
Sabtu 1 8 15 22 29

OKTOBER 2007 TANGGAL URAIAN KEGIATAN

Belajar selama Bulan
Minggu 7 14 21 28 Ramadhan
Libur Hari Raya Idul
Senin 1 8 15 22 29 8 - 20 Fitri 1428 H
Hari Raya Idul Fitri
Selasa 2 9 16 23 30 13 - 14 1428 H
Rabu 3 10 17 24 31
Kamis 4 11 18 25
Jumat 5 12 19 26
Sabtu 6 13 20 27

NOVEMBER 2007 TANGGAL URAIAN KEGIATAN

Minggu 4 11 18 25
Senin 5 12 19 26 26-Jan Upacara Hari Guru
Selasa 6 13 20 27
Rabu 7 14 21 28
Kamis 1 8 15 22 29
Jumat 2 9 16 23 30
Sabtu 3 10 17 24

DESEMBER 2007 TANGGAL URAIAN KEGIATAN

Ulangan Umum
Minggu 2 9 16 23 30 17 - 22 Semester I
Libur Hari Raya Idul
Senin 3 10 17 24 31 20 Adha 1428 H
Selasa 4 11 18 25 25 Libur Hari Raya Natal
Pembagian Rapor
Rabu 5 12 19 26 29 Semester I
Kamis 6 13 20 27 31 -12/1 Libur Semester 1

Jumat 7 14 21 28
Sabtu 1 8 15 22 29

Model KTSP SMP 6 Manado 2007/2008 20

 JANUARI 2008 TANGGAL URAIAN KEGIATAN
Libur Tahun Baru
Minggu 6 13 20 27 1 Masehi
Libur Tahun Baru 1429
Senin 7 14 21 28 10 Hijriyah
Selasa 1 8 15 22 29 14 Permulaan Semester II
Rabu 2 9 16 23 30
Kamis 3 10 17 24 31
Jumat 4 11 18 25
Sabtu 5 12 19 26

PEBRUARI 2008 TANGGAL URAIAN KEGIATAN

Libur Tahun Baru
Minggu 3 10 17 24 7 Imlek 2559
Senin 4 11 18 25
Selasa 5 12 19 26
Rabu 6 13 20 27
Kamis 7 14 21 28
Jumat 1 8 15 22 29
Sabtu 2 9 16 23

MARET 2008 TANGGAL URAIAN KEGIATAN

Libur Hari Raya Nyepi
Minggu 2 9 16 23 30 7 Tahun Baru Saka 1930
Libur Maulid Nabi
Senin 3 10 17 24 31 20 Muhammad SAW.
Libur Wafat Isa
Selasa 4 11 18 25 21 Almasih
Rabu 5 12 19 26
Kamis 6 13 20 27
Jumat 7 14 21 28
Sabtu 1 8 15 22 29

APRIL 2008 TANGGAL URAIAN KEGIATAN

Ulangan Umum
Minggu 6 13 20 27 1-4 Semester II Kelas IX
Senin 7 14 21 29 5 Rapor Tengah Semester
Selasa 1 8 15 22 30 7 s.d. 12 Pentas Seni
Rabu 2 9 16 23
Kamis 3 10 17 24

Jumat 4 11 18 25
Sabtu 5 12 19 26

Model KTSP SMP 6 Manado 2007/2008 21

 MEI 2008 TANGGAL URAIAN KEGIATAN
Libur kenaikan Isa
Minggu 4 11 18 25 1 Almasih
Senin 5 12 19 26 2 Hardiknas
Libur Hari Raya
Selasa 6 13 20 27 20 Waisak
Rabu 7 14 21 28
Kamis 1 8 15 22 29
Jumat 2 9 16 23 30
Sabtu 3 10 17 24 31

JUNI 2008 TANGGAL URAIAN KEGIATAN

Minggu 1 8 15 22 29
Senin 2 9 16 23 30
Ulangan Umum
Semester II Kelas VII
Selasa 3 10 17 24 16 s.d. 21 dan VIII
Pembagian Rapor
Rabu 4 11 18 25 28 Semester II
Kamis 5 12 19 26

Jumat 6 13 20 27
Sabtu 7 14 21 28

JULI 2008 TANGGAL URAIAN KEGIATAN

Libur Libur Kenaikan
Minggu 6 13 20 27 Kelas
Permulaan Hari Belajar
Tahun Pelajaran
Senin 7 14 21 28 14 2008/2009
Selasa 1 8 15 22 29
Rabu 2 9 16 23 30
Kamis 3 10 17 24 31
Jumat 4 11 18 25
Sabtu 5 12 19 26

Manado, 11 Juli 2007

Kepala Sekolah,

iJoli Pondaag, M. Pd.

NIP 131406639

Model KTSP SMP 6 Manado 2007/2008

22
 BAB V
PENUTUP

Kurikulum tingkat satuan pendidikan ini diharapkan dapat dilaksanakan dengan

sebaik- baiknya sehingga kegiatan belajar mengajar di SMP 6 Manado
menjadi lebih menyenangkan, menantang, mencerdaskan, dan sesuai dengan
keadaan daerah dan kebutuhan peserta didik setempat.

Di samping itu, sementara para guru menerapkan KTSP ini, mereka diharapkan
dapat melakukan evaluasi secara informal terhadap dokumen KTSP maupun
pelaksanaannya. Evaluasi tersebut diharapkan paling sedikit dapat menjawab pertanyaan
berikut:

1. Apakah tujuan pendidikan yang tertulis dalam KTSP ini cukup lengkap dan dapat
dicapai?
2. Apakah kemampuan (pemahaman, keterampilan, dan sikap serta perilaku) yang tertulis
cukup lengkap untuk merespon keadaan daerah dan kebutuhan peserta didik?
3. Sejauhmana kemampuan siswa (pemahaman, keterampilan, dan sikap serta perilaku)
yang diharapkan dapat dicapai?
4. Apakah metode yang digunakan cukup efektif dalam mencapai tujuan yang
diharapkan?
5. Sejauhmana penilaian pembelajaran yang dirancang dapat mengungkap secara jelas
perkembangan kemampuan yang diharapkan dari siswa?
Jawaban terhadap pertanyaan tersebut, yang mungkin terkumpulkan secara bertahap dari
waktu ke waktu oleh para guru sebagai pengembang sekaligus pelaksana
KTSP, didokumentasikan dengan baik sehingga menjadi masukan berharga bagi
penyempurnaan KTSP di kemudian hari.
Selain itu berbagai hasil belajar yang diperoleh siswa (pemahaman, keterampilan,
sikap dan perilaku) dapat menjadi bahan evaluasi guna mengetahui sejauhmana visi yang
telah dirumuskan dapat dicapai atau didekati guna menyusun dan melaksanakan kegiatan
tindak lanjut.
Akhirnya, kesungguhan, komitmen, kerja keras, dan kerjasama dari para guru,
kepala sekolah, dan warga sekolah secara keseluruhan merupakan kunci utama bagi
perwujudan dari apa yang telah direncanakan.
”Kegagalan itu biasa dan kekurangan itu wajar; Yang salah adalah
ketidakmaksimalan dalam berusaha menuju sukses dan
keengganan belajar dari kegagalan masa lalu”
Model KTSP SMP 6 Manado 2007/2008
23
 TIM PENGEMBANG KTSP SMP NEGERI 6 MANADO

1. Penanggung jawab : Joli Pondaag, M.Pd.

(Kepala Sekolah)

2. Koordinator Dokumen I : Supardi

3. Koordinator Dokumen II : Herry J. Tumbel, S.Pd.

4. Anggota : 1) Nontje Linu, S.Pd.

2) Fenny M. Walangitan

Model KTSP SMP 6 Manado 2007/2008

24