KELAS : ________________________________

NAMA GURU : ________________________________

KOD / KONSTRUK : BM 1 – Kemahiran mendengar dan bertutur

Standard Prestasi : 1 Boleh mendengar tetapi tidak memberi respon

2 Boleh mendengar dan memberi respons
3 Boleh mendengar, memahami dan memberi respons dengan bertatasusila.

Kaedah : Pemerhatian

Keterangan Pelaksanaan :
1. Murid diperdengarkan dahulu dengan beberapa jenis unyi dan sumber yang menghasilkan bunyi tersebut.
2. Secara individu, murd diperdengarkan dengan bunyi yang sama seperti pada langkah 1, dan murid perlu meneka sumber yang menghasilkan bunyi tersebut.
3. Pemerhatian di rekod pada senarai semak di bawah.

Bil. Nama Murid Tarikh Sumber Bunyi Catatan

Wisel Burung Hujan Jam Katak Loceng
( TP 1 / TP 2)

KELAS : ________________________________
NAMA GURU : ________________________________

KOD / KONSTRUK : BM 1 – Kemahiran mendengar dan bertutur

Standard Prestasi : 1 Boleh mendengar tetapi tidak memberi respon
2 Boleh mendengar dan memberi respons
3 Boleh mendengar, memahami dan memberi respons dengan bertatasusila.

Kaedah : Pemerhatian

Keterangan Pelaksanaan :
1. Murid mendengar penerangan guru tentang maksud bunyi ciptaan manusia dan maksud bunyi alam sekitar.
2. Murid diperdengarkan dengan bunyi, murid menyatakan sama ada bunyi tersebut adalah ciptaan manusia atau alam sekitar.
3. Guru merekod pada senarai semak di bawah.

Bil. Nama Murid Tarikh Bunyi Ciptaan Manusia Bunyi Alam Sekitar Catatan
Wisel Jam Loceng Hujan Katak Burung
TP 3

KELAS : ________________________________
NAMA GURU : ________________________________

KOD / KONSTRUK : BM 2 – Berinteraksi menggunakan ayat mudah

Standard Prestasi : 1 Boleh berinteraksi tanpa menggunakan struktur ayat yang lengkap.
2 Boleh berinteraksi menggunakan ayat yang sesuai.
3 Boleh berinteraksi mengikut situasi dengan menggunakan ayat yang sesuai dan sopan.

Kaedah : Pemerhatian daripada video.

Keterangan Pelaksanaan :
1. Murid-murid menonton kisah Kura-kura Ingin Terbang.
2. Secara individu, murid perlu menceritakan semula synopsis cerita yang ditonton.
3. Guru membuat pemerhatian dan merekod dalam skala kadar di bawah.

TP Tafsiran Penerangan
1 Boleh berinteraksi tanpa menggunakan struktur ayat yang lengkap Ayat yang diucap tidak jelas, tidak tersusun dan synopsis tidak tepat.
2 Boleh berinteraksi menggunakan ayat yang sesuai Ayat yang diucapkan oleh murid jelas, tetapi kurang tersusun dan synopsis cerita tidak tepat.
3 Boleh berinteraksi mengikut situasi dengan menggunakan ayat Ayat yang diucapkan oleh murid jelas, tersusun dan synopsis cerita selari dengan cerita yang
yang sesuai dan sopan. dipertontonkan.

Bil. Nama Murid Tarikh Tahap Penguasaan Murid (TP 3 ) Sinopsis Cerita
(skala kadar)
1 2 3

KELAS : ________________________________
NAMA GURU : ________________________________

KOD / KONSTRUK : BM 3 – Mengecam dan menyebut abjad

Standard Prestasi : 1 Hanya boleh menyebut abjad

Keterangan Pelaksanaan : TP 1 – Boleh menyebut huruf a hingga z dalam carta mengikut susunan

Bil. Nama Murid Tarikh Huruf Catatan

a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z
KELAS : ________________________________
NAMA GURU : ________________________________

KOD / KONSTRUK : BM 3 – Mengecam dan menyebut abjad

Standard Prestasi : 2 Boleh mengecam dan menyebut sebahagian abjad

Keterangan Pelaksanaan : TP 2 – Boleh menyebut sebahagian huruf secara rawak (12 huruf)

Bil. Nama Murid Tarikh Huruf Catatan

a i u n b m s k t y c p
*PENGGAL 1

KELAS : ________________________________
NAMA GURU : ________________________________

KOD / KONSTRUK : BM 3 – Mengecam dan menyebut abjad

Standard Prestasi : 2 Boleh mengecam dan menyebut sebahagian abjad

Keterangan Pelaksanaan : TP 2 – Boleh menyebut sebahagian huruf secara rawak (12 huruf)

Bil. Nama Murid Tarikh Huruf Catatan

 d g l r h j w f z o e v

*PENGGAL 2

KELAS : ________________________________
NAMA GURU : ________________________________
KOD / KONSTRUK : BM 3 – Mengecam dan menyebut abjad

Standard Prestasi : 3 Boleh mengecam dan menyebut huruf besar dan huruf kecil dengan betul.
Keterangan Pelaksanaan : TP 3 – Boleh memadankan 12 huruf besar dengan huruf kecil atau huruf kecil dengan huruf besar secara rawak

Bil. Nama Murid Tarikh Huruf Catatan

A I U N B M S K T Y C P
a i u n b m s k t y c p

*PENGGAL 1
KELAS : ________________________________
NAMA GURU : ________________________________

KOD / KONSTRUK : BM 3 – Mengecam dan menyebut abjad

Standard Prestasi : 3 Boleh mengecam dan menyebut huruf besar dan huruf kecil dengan betul.
Keterangan Pelaksanaan : TP 3 – Boleh memadankan 12 huruf besar dengan huruf kecil atau huruf kecil dengan huruf besar secara rawak

Bil. Nama Murid Tarikh Huruf Catatan

D G L R H J W F Z O E V
d g l r h j w f z o e v

*PENGGAL 2
SENARAI SEMAK BACAAN

NAMA MURID : ___________________________________________________________

KELAS : ___________________________________________________________
TARIKH : ___________________________________________________________

KOD / KONSTRUK : BM 4 – Kemahiran membaca perkataan

Standard Prestasi : 1 Boleh membunyikan suku kata

2 Boleh membaca perkataan dengan suku kata terbuka
3 Boleh membaca perkataan dengan suku kata terbuka dan tertutup dengan betul

Keterangan Pelaksanaan : TP 1 Boleh membunyikan suku kata KV dan KVK

TP 2 Boleh membunyikan suku kata V+KV dan KV+KV
TP 3 Boleh membunyikan suku kata V+KVK, KV+KVK, KVK+KV, KVK+KVK
Bil. Nama Murid Tarikh Senarai Suku Kata Catatan
SENARAI SEMAK BACAAN (INDIVIDU)

NAMA MURID : ___________________________________________________________

KELAS : ___________________________________________________________
TARIKH : ___________________________________________________________

KOD / KONSTRUK : BM 5 – Kemahiran membaca dan memahami bahan bacaan

Standard Prestasi : 1 Boleh membaca frasa.

2 Boleh membaca dan memahami ayat mudah.
3 Boleh membaca dan mencerita semula apa yang dibaca secara beradab.

Keterangan Pelaksanaan : TP 1 Boleh membaca frasa daripada pelbagai gabungan perkataan

TP 2 Boleh membaca ayat daripada gabungan pelbagai frasa
TP 3 Boleh membaca beberapa cerita dan menjawab soalan berkaitan cerita

BIL FRASA / AYAT / SOALAN BERKAITAN AYAT (TP 1 / TP 2) TARIKH PENGUASAAN Sinopsis (TP 3)
1.
2.
3.
4.
5.
SENARAI SEMAK BACAAN (KELAS / KUMPULAN)

KELAS / KUMPULAN : ___________________________________________________________

TARIKH : ___________________________________________________________

KOD / KONSTRUK : BM 5 – Kemahiran membaca dan memahami bahan bacaan

Standard Prestasi : 1 Boleh membaca frasa.

2 Boleh membaca dan memahami ayat mudah.
3 Boleh membaca dan mencerita semula apa yang dibaca secara beradab.

Keterangan Pelaksanaan : TP 1 Boleh membaca frasa daripada pelbagai gabungan perkataan

TP 2 Boleh membaca ayat daripada gabungan pelbagai frasa
TP 3 Boleh membaca beberapa cerita dan menjawab
Bil. Nama Murid Tarikh FRASA / AYAT / SOALAN BERKAITAN AYAT (TP 1 / TP 2) SINOPSIS (TP
3)
SENARAI SEMAK TULISAN (INDIVIDU)

NAMA MURID : ___________________________________________________________

KELAS : ___________________________________________________________
TARIKH : ___________________________________________________________

KOD / KONSTRUK : BM 6 – Kemahiran membaca perkataan

Standard Prestasi : 1 Boleh menulis huruf dengan cara yang betul.

2 Boleh menulis perkataan dan frasa.
3 Boleh menulis ayat mudah dengan kemas.

Keterangan Pelaksanaan : TP 1 Boleh menulis huruf yang diperdengarkan

TP 2 Boleh menulis perkataan / frasa yang diperdengarkan
TP 3 Boleh menulis ayat yang diperdengarkan

BIL HURUF / FRASA / AYAT YANG DIPERDENGARKAN CATATAN / ULASAN

1.

2.
3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.