CRITICAL

JOURNAL
REVIEW
MATA KULIAH PEMBIAYAAN DAN EKONOMI PENDIDIKAN
DOSEN: Dr. IRSAN RANGKUTI, M.Pd.,M.Si.
PROFILE
YULITA TRIADIARTI
NIM.8196114012
ARTIKEL

The Economics of a College

CONTACT
Education
PHONE:
081362416078
AUTHOR:
EMAIL: Allan Ornstein
yulitatriadiarti@gmail.com St. John’s University, New York USA.
MANAJEMEN PENDIDIKAN S3
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
PUBLIKASI:
OKTOBER 2019 Open Access Library Journal,
2017, Volume 4, e3812
ISSN Online: 2333-9721
ISSN Print: 2333-9705

1|Page
 Article Summary Oleh: Yulita Triadiarti
NIM: 8196114012
Judul: The Economics Of A College Education

Authors: Allan Ornstein

St. John’s University, New York, USA
Email : allarnornstein@yahoo.com

Publikasi: Open Access Library Journal,

2017, Volume 4, e3812
ISSN Online: 2333-9721
ISSN Print: 2333-9705

Abstrak Mengingat biaya memperoleh pendidikan tinggi di AS,

mengakibatkan utang rata-rata untuk mahasiswa ($ 26.000)
dan untuk siswa master ($ 50.000), muncul pertanyaan apakah
biaya untuk perguruan tinggi semahal itu. Sebagian besar
mahasiswa tidak bekerja dan menganggur. Mereka yang
mencari pekerjaan sering melakukannya dengan
mendapatkan gaji terbatas dan persaingan yang ketat. Artikel
ini memunculkan pertanyaan apakah manfaat dari pendidikan
tinggi memang sangat besar, sehingga biaya cukup tinggi
melebihi perhitungan kemampuan pembiayaan seorang
mahasiswa.
Akademi Ivy League adalah lembaga yang secara tradisional
mempromosikan hak istimewa dan kekuasaan dengan
mendidik anak-anak kelas atas, tidak hanya di AS tetapi juga
di seluruh dunia. Sejarah masuk ke perguruan tinggi elit ini
tercermin dalam konflik antara pelamar yang menunjukkan
prestasi atau kemampuan akademik versus hak istimewa,
koneksi sosial atau warisan alumni. Karena itu proses
penerimaannyatelah menjadi tindakan penyeimbang antara

2|Page
 siswa akademik versus siswa yang berpengetahuan luas,
sebuah eufemisme bagi para siswa yang tidak memiliki
kualifikasi akademik.
Kriteria apa yang harus digunakan untuk masuk ke perguruan
tinggi Ivy League?
Bentuk keunggulan apa yang harus mengatur proses? Siapa
yang memutuskan bentuk keunggulan? Haruskah
pertimbangan khusus diberikan kepada siswa miskin atau
minoritas untuk meningkatkan keragaman?

Kata Kunci: College Tuition Costs, College Student Debt,

State Universities,Underemployed College Graduates, Benefits
of a College Education,The Value of a College Education

Variables: Ekonomi Pendidikan

Research Gap Pandangan yang berlawanan dikemukakan oleh ekonom

Jason Abel dan Richard Dietz [1] yang berpendapat bahwa
meskipun ada kenaikan biaya kuliah dan prospek pekerjaan
yang lebih sedikit di antara lulusan perguruan tinggi dalam
beberapa tahun terakhir, masih ada baiknya untuk lulus dari
perguruan tinggi. Studi mereka, Apakah Manfaat College
Masih Lebih Besar dari Biaya ?, memeriksa data dari tahun
1970 hingga 2013. Mereka menemukan bahwa lulusan
perguruan tinggi memperoleh rata-rata $ 64.500 per tahun
sementara pemegang gelar associate memperoleh $ 50.000
dan lulusan sekolah menengah memperoleh $ 41.000. Tetapi
menghitung 45 tahun bekerja untuk lulusan perguruan tinggi
usia 22 hingga 67 dan untuk lulusan sekolah menengah, 49
tahun — dari 18 hingga 67, perbedaan total ($ 2,9 juta vs 2
juta) hanya $ 900.000. Jika kita hanya mempertimbangkan
perbedaan moneter, menginvestasikan $ 200.000 dengan
bunga 4 persen ketika individu tersebut berusia 18 tahun
3|Page
 adalah pilihan yang lebih bijaksana.
Masih ada pendukung lain yang berpendapat bahwa
perguruan tinggi tertentu yang menekankan teknik,
pertambangan, atau teknologi menikmati tingkat
pengembalian investasi yang lebih tinggi daripada perguruan
tinggi lain dan /atau bidang studi lain.

Originality/Kontribusi Artikel ini mencoba membandingkan besaran Biaya Kuliah

mahasiswa dan gaji yang dihasilkan ketika sudah bekerja,
serta terhadap hutang yang ditimbulkan dari biaya pendidikan
yang telah dihabiskan selama proses studi.

Metode Metode Penelitian Deskriptif

Presentasi hasil riset Lulusan yang cukup beruntung untuk mendapatkan

pekerjaan yang baik akan menghadapi pengurangan gaji
sementara sejumlah besar akan mencari pekerjaan atau
menerima posisi yang kurang dipekerjakan dan posisi yang
dibayar lebih rendah yang tidak selalu memerlukan gelar
sarjana. Bahkan ketika ekonomi pulih, beberapa lulusan tidak
akan pernah mengejar ketinggalan di pasar kerja,
memengaruhi peluang karier seumur hidup dan pendapatan
seumur hidup. Kesalahpahaman terbesar adalah bahwa gelar
sarjana menjamin pekerjaan yang baik.
Jangan pernah berasumsi bahwa perguruan tinggi adalah
satu-satunya jawaban untuk mencapai kemandirian atau
kesuksesan ekonomi. Pendapat Laszlo Bock yang
mengepalai perekrutan di Google. Dia mengaku bersedia
mempekerjakan orang tanpa gelar sarjana. Dia tidak peduli
tentang apa yang Anda ketahui atau di mana Anda
mempelajarinya, melainkan nilai apa yang dapat Anda
ciptakan dengan apa yang Anda ketahui. Jika kita ingin warga

4|Page
 negara yang berpengetahuan atau garis dasar untuk melek
budaya, perguruan tinggi memiliki nilai. Jika Anda kuliah,
Anda perlu memiliki lebih dari pengetahuan luas. Anda perlu
memperoleh keterampilan untuk tempat kerja dan
kemampuan untuk menerapkan pengetahuan dan bekerja
dengan data secara logis dan sistematis. Pergi ke Harvard atau
Yale tidak selalu menjamin hasil seperti ini.
Prestasi akademik hanyalah salah satu dari banyak
kriteria yang digunakan untuk menilai pelamar bersama
dengan keterampilan sosial, keterampilan kepemimpinan, dan
keterampilan kreatif / artistik. Semua rangkaian keterampilan
ini, bersama dengan hubungan alumni, dirancang untuk
memungkinkan fleksibilitas yang memadai untuk
mempertahankan status quo dan kekuatan lembaga- lembaga
ini, untuk memastikan bahwa siswa yang “berpengetahuan
luas” dicari dan diterima.
Sampai saat ini prestasi akademik saja masih belum cukup
menjamin untuk diterima di perguruan tinggi ternama.
Sebagian akademi masih mengizinkan anak-anak orang kaya
dan berkuasa untuk diterima karena hak istimewa turun-
temurun. Kebanyakan orang masih percaya bahwa
pendidikan tinggi adalah kunci untuk tetap berada di kelas
menengah atau atas atau naik dari kelas bawah ke kelas atas.
Namun, mereka sekarang khawatir dengan kenaikan biaya
kuliah. Salah satu metode untuk yang digunakan unyuk
menghambat peluang siswa dari latar belakang sederhana
adalah dengan membatasi beasiswa keuangan dan dana
pemerintah.
Janji mobilitas sosial dan ekonomi di AS dan di tempat
lain tergantung pada merancang solusi yang tepat. Salah satu
metode adalah mengurangi imbalan keberhasilan kompetitif
dan biaya mediokritas. Alih-alih mencoba membuat lebih
banyak orang menjadi pandai dalam pekerjaan, satu opsi
5|Page
 adalah menyediakan jaring pengaman yang memastikan
tingkat hadiah minimum untuk wilayah geografis tertentu
(negara bagian atau provinsi) dengan standar hidup minimum
yang disepakati.
Akan tetapi, lebih mudah untuk membuat perguruan
tinggi selektif lebih mudah diakses untuk bekerja — dan
siswa berpenghasilan menengah dan menyediakan tautan
transfer yang lebih besar dari perguruan tinggi komunitas dan
perguruan tinggi selektif. Metode ini harus dapat diterima
oleh orang-orang yang peduli dan menentang membatasi
imbalan untuk kerja keras, upaya berkelanjutan, dan kinerja
yang berbeda.
Kesimpulan Pendapatan kuliah untuk perguruan tinggi swasta mulai
memuncak dan pendaftaran mahasiswa dengan kemampuan
menengah ke bawah menurun karena sensitivitas harga.
Selama beberapa tahun berikutnya, perguruan tinggi swasta
yang lebih kecil dengan pendapatan terbatas dapat berada
dalam kesulitan keuangan dan menghilang dari peta
pendidikan tinggi. Bagian dari masalahnya adalah ekonomi,
tetapi siswa semakin menuju ke universitas negeri dan
perguruan tinggi di AS (di mana biayanya $ 5.000 setahun
atau kurang) untuk menghemat biaya kuliah. Seperti Harvard
dan Yale akan terus diminati, dan tidak akan menherankan
jika dalam waktu dekat mereka membatasi atau sangat
membatasi siswa baru karena tingginya jumlah pendaftar.

Keterbatasan riset 1. Tidak adanya batasan waktu penelitian

2. Metode penelitian dalam jurnal ini, tidak dipaparkan
secara tertulis, sehingga pembaca sulit memahami
metode penelitian dalam jurnal ini.

Arahan untuk riset kedepan Berdasarkan hasil pembahasan yang sudah dipaparkan, maka

6|Page
 kami ingin memberikan beberapa arahan untuk riset
kedepannya, yaitu sampel yang akan dipaparkan harus lebih
jelas agar pembaca mudah memahami isi jurnal. Perlu adanya
batasan waktu penelitian agar penelitian ini tidak mencakup
terlalu luas. Metode penelitian juga harus dipaparkan secara
jelas untuk mempermudah pembaca dalam menganalisis
jurnal.

Implikasi hasil riset Perguruan tinggi tidak merupakan satu-satunya jawaban

(misalnya potensi perubahan untuk mencapai kemandirian ekonomi atau kesuksesan
regulasi) Proses peralihan out di AS memberikan keunggulan bagi
pebisnis dan teknisi yang mungkin belum tentu memiliki gelar
sarjana, serta penghibur atau tokoh olahraga. Apa yang
tampaknya dijamin oleh gelar sarjana, jika kita
mempertimbangkan semua jenis karier, adalah pekerjaan
kelas menengah ke bawah. Sisa dari campuran ini terkait
dengan keterampilan sosial, jaringan, politik, dan
keberuntungan. Singkatnya, identifikasi bakat tidak sempurna
dan begitu pula proses penyortirannya. Hasilnya adalah
beberapa kebingungan dan ruang untuk ketidaksepakatan
tentang nilai pendidikan perguruan tinggi, dan sejauh mana
hal itu terkait dengan pendapatan d i masa depan .

Pertanyaan atau masalah yang ingin diajukan/bahan dalam seminar

1. Faktor apa saja yang bisa berpengaruh terhadap kemandirian ekonomi selain perguruan
tinggi?
2. Apa dampak yang ditimbulkan dari kemandirian ekonomi itu sendiri bagi perguruan
tinggi?
3. Apa dampak buruk yang ditimbulkan ketika seorang mahasiswa/mahasiswi tidak mampu
membayar hutang yang dimilikinya dari biaya perkuliahan?

7|Page