Berdasarkan studi awal penelitian, fenomena pembelajaran menulis masih

memprihatinkan. Banyak faktor penyeban rendahnya kemampuan menulis siswa

kelas X. Oleh karena itu, penelitian ini akan meneliti keefektifan sebuah model

pembelajaran yang diujicobakan pada kelas eksperimen. Untuk lebih menguatkan

keefektifan model yang diujicobakan, maka peneliti mengamati pula pembelajaran

dengan model pembanding pada kelas kontrol. Setelah melakukan pengamatan

pembelajaran di dua kelas tersebut, kemudian penelitian membandingkan hasil

pembelajaran di kelas eksperimen dengan di kelas kontrol. Untuk lebih jelasnya,

peneliti menyajikan bagan berikut.