Format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP )
Satuan Pendidikan : SD Negeri 025 Tenggarong
Mata Pelajaran : Tematik
(Tema/Sub Tema/PB untuk SD): 4/subtema1/Pb1
Kelas/ Semester : V/ I
Materi Pokok : Peredaran Darahku Sehat
Amanat Pantun
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1: Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI-2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangga, dan negara.
KI-3: Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah,
dan tempat bermain.
KI-4: Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis,
logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku
anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. Kompetensi Dasar (KD), Indikator Pencapaian Kompetensi

C. BAHASA INDONESIA

No KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Pengetahuan
3.6.1 Menggali isi pantun yang disajikan
3.6 Menggali isi dan amanat secara tulis
pantun yang disajikan
secara lisan dan tulis 3.6.2 Mengidentifikasi isi pantun yang
dengan tujuan untuk disajikan secara tulis
 kesenangan
3.6.3 Menganalisis isi pantun yang disajikan
secara tulis

3.6.4 Mengevaluasi isi pantun yang disajikan

secara tulis

Kompetensi Keterampilan 4.6.1 Melisankan pantun hasil karya pribadi

dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat
4.6 melisankan pantun hasil sebagai bentuk ungkapan diri
karya pribadi dengan lafal,
intonasi, dan ekspresi
yang tepat sebagai bentuk
ungkapan diri

IPA
No KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Kompetensi Pengetahuan 3.4.1 Menyebutkan organ peredarah darah
pada manusia
3.4. menjelasakan organ 3.4.2 Menjelaskan fungsi organ peredaran
peredaran darah dan darah pada manusia
fungsinya pada hewan 3.4.3 Mengidentifikasi fungsi organ peredaran
dan manusia serta darah pada manusia
memelihara kesehatan 3.3.4 Menganalisisi fungsi organ peredaran
organ peredaran darah darah pada manusia
manusia

Kompetensi Keterampilan 4.4.1 Menggambar organ peredaran darah

4.4 Menyajikan karya tentang 4.4.2 Membuat karya tentang organ peredaran
organ peredaran darah pada darah
manusia

D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui membaca siswa dapat menggali isi pantun yang disajikan secara
tulis dengan tujuan untuk kesenangan dengan benar.
 2. Melalui diskusi siswa dapat menganalisis isi pantun yang disajikan secara
tulis dengan tujuan untuk kesenangan dengan benar.
3. Melalui sajian beberapa pantun siswa dapat menganalisis isi pantun yang
disajikan secara tulis dengan benar.
4. Melalui karya pantun yang dibuat siswa dapat mengevaluasi isi pantun yang
disajikan secara tertulis dengan benar.
5. Melalui presentasi siswa dapat melisankan pantun hasil karya pribadi dengan
lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri dengan
benar.
6. Melalui teks bacaan siswa dapat menyebutkan organ peredaran darah pada
manusia dengan benar.
7. Melalui pengamatan ilustrasi gambar organ peredaran darah manusia siswa
dapat menjelaskan fungsi organ peredaran darah pada manusia dengan
benar.
8. Melalui diskusi siswa dapat mengidentifikasi fungsi organ peredaran darah
pada manusia dengan benar
9. Melalui skema gambar siswa dapat menganalisisis fungsi organ peredaran
darah pada manusia dengan benar.

Fokus karakter : kerja sama dan tanggung jawab.

E. Materi Pembelajaran
1. Pantun
2. Organ Peredaran darah manusia
F. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Pendekatan Saintifik (5M)
Model : Problem Base Learning
Metode :Diskusi kelompok

G. Media Pembelajaran
a. Gambar/ skema organ peredaran darah pada manusia
b. Botol tinta
c. Selang bangunan
d. Kardus/ triplek
H. Sumber belajar
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2017 (Edisi
Revisi). Buku Guru SD/MI Kelas V Tema 4. Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan.

I. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

TAHAP ALOKASI
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN WAKTU
A. Kegiatan Pendahuluan

Pendahuluan (persiapan/orientasi
1. Guru menyampaikan salam dan memeriksa
kehadiran siswa.
2. Guru mengajak siswa untuk bersyukur dan
berdoa.
Apersepsi
3. Guru menanyakan pokok materi apa yang
sudah dipelajari dipertemuan sebelumnya
tentang organ peredaran darah
4. Guru memberi apersepsi dengan memberi
pertanyaan.
5. Apakah kalian tahu tentang organ peredaran
darah
Motivasi
6. Untuk memotivasi siswa, guru menunjukkan
beberapa gambar yang akan digunakan
dalam kegiatan diskusi dan siswa diminta
untuk memprediksi kegiatan apa yang akan
mereka lakukan. “Apakah yang akan kalian
pikirkan terkait gambar ini?

Tujuan

7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran,

yaitu : Menganalisis isi dan amanat pantun
yang disajikan secara lisan
Menganalisis peredaran darah pada
manusia.
 Langkah kegiatan

8. Guru menjelaskan kegiatan yang akan

dilakukan adalah:
a. diskusi kelompok untuk menganalisis isi
pantun yang disajikan secara tulis
b. Diskusi menganalisis gambar- gambar
yang disajikan untuk mengetahui fungsi
organ peredaan darah pada manusia.
9. Membuat model peredaran darah pada
manusia.
Penilaian
10. Guru menyampaikan bahwa siswa akan
dinilai:
a. sikap kerjasama dan tanggung jawab
melaui pengamatan yang akan dilakukan
guru.
b. Ketrampilan menganalis isi pantun
11. Keterampilan membuat model organ
peredaran pada manusia
B. Kegiatan Inti

1. Siswa dibimbing membentuk kelompok

heterogen dengan anggota 3-4 orang.
Kelompok heterogen dalam hal ini artinya
memiliki kemampuan akademik tinggi,
cukup dan rendah.
2. Siswa dibagikan bahan bacaan “Pantun”
untuk dapat mengganalisis isi pantun
secara tulis.
3. Secara berkelompok, siswa
mendiskusikan isi dari pantun untuk
menganalisis yang mana termasuk pantun
nasehat, jenaka, dan pantun anak.
4. Setiap siswa dalam kelompok membuat
pantun karya sendiri.
5. Siswa diminta untuk menganalisis pantun
tersebut berdasarkan isi pantun dengan
menulisnya pada lembar kertas meta plane
( Pantun di tukar per kelompok )
6. Setiap kelompok diminta untuk
 menempelkan hasil kerja kelompoknya.
7. Siswa bersama kelompoknya bertugas
mengunjungi hasil kerja kelompok lain
dengan membawa catatan untuk
menevaluasi hasil kerja kelompok yang
dikunjinginya (satu siswa bertugas menjaga
hasil kerjanya)
8. Setiap perwakilan kelompok diminta untuk
menyampaikan hasil kunjungannya terkait
isi pantun. Misalnya;
“ Apakah semua kalimat yang ada pada isi
pantun sudah sesuai dengan persajaknnya.
9. Selanjutnya, setiap kelompok dibagikan
permasalahan terkait oragan peredaran
darah dengan gambar- gambar (misalnya
bagian-,bagian jantung) ,setiap anggota
kelompok boleh menuliskan fungsi organ
tersebut pada kertas Post-it.
10. Siswa berdiskusi untuk memmbuat
kesimpulan dari fungsi organ peredaran
darah
11. Setiap kelompok membuat laporan hasil
dari fungsi organ peredaran darah pada
manusia.
12. Setiap perwakilan kelompok menyajikan
hasil dikusi kelompoknya terkait topik
permasalahan (Organ jantung) dan
menempelkan hasil pekerjaannya di papan
tulis.
13. Kelompok lain memberi tanggapan atas
presentasi kelompoknya. Kelompok penyaji
menyampaikan jawaban atas tanggapan.
14. Guru memberikan konfirmasi materi terkait
topik memelihara kesehatan organ
peredaran darah pada manusia
15. Guru membagikan LKPD. IPA 1, dan
menjelaskan cara mengerjakannya.
16. Siswa membuat model organ peredaran
darah pada manusia berdasarkan petunjuk
LKPD IPA 1
17. Siswa mempresentasikan hasil kerja
kelompoknya membuat model jantung.
 18. Guru membuat kesimpulan terkait
peredaran darah pada manusia.
19. Guru membagikan LKPD IPA 2 yang
dikerjakan secara individu.

C. Kegiatan Penutup

1. Siswa dibimbing guru menyimpulkan hasil

aktivitas pembelajaran yang telah dilakukan,
yaitu isi dan amanat pantun adalah:
Bentuk karya sastra yang terikat oleh
aturan. Setiap bait pantun terdiri atas empat
baris/larik. Setiap baris terdiri atas 8-12
suku kata. Baris pertama dan kedua
merupakan sampiran. Baris ketiga dan
keempat merupakan isi pantun.
2. Guru mengajak siswa melakukan refleksi
dengan menuliskan hal-hal yang masih
belum dipahami berkaitan isi dan amant
pantun dan fungsi organ peredaran darah
pada manusia.

Tenggarong, Oktober 2019

Mengetahui,
Kepala SDN.007 Tenggarong Seberang Guru Kelas Kelas V

(..............................) (.........................)
Bahan Ajar
LK.1
“Pantun”
Bersinar terik sang matahari
Bagai api panas membara
Rajin beolahraga beladiri
Badan kuat hati bergembira

Bacalah pantun, lalu diskusikan bersama kelompokmu untuk menganalisis isi pantun
buatlah parafrasenya
LKPD. 2
Buatlah Pantun karya sendiri masing- masing kelompo minil 5 pantun,
kemudian analisislah pantun teman pada kelompok lain !
LK 2

Organ Peredaran Darah

Amatilah Ilustrasi gambar diatas, dan jawablah pertanyaan berikut .! (Siswa

diperbolehkan mencari informasi dari sumber lain : buku, internet )

1. Jelaskan fungsi organ peredaran darah pada manusia ?

LKPD. 2
MEMBUAT MODEL JANTUNG

Bahan :

1. 6 botol plastik bekas

2. 3 meter selang kecil 0,8 mm
3. 2 buah balpoint bekas
4. Papan triplek 40 x 60 cm
5. Pewarnah merah
6. 2 buah gotri kecil
Alat :

1. Pisau cutter
2. Lem (alteco, castol)
Cara membuat :

1) Botol dilubangi bagian atas dan bawah

2) Siapkan triplek/ kardus lalu atur posisi 6 buah botol tersebut sesuai gambar
3) Potong busa karet sebanyak 6 bagian sesuai ukuran. Rekatkan semua busa
karet pada triplek menggunakan lem castol, lalu rekatkan semua botol pada
busa karet.
4) Untuk membuat katub, potong balpoint dan ambil isinya, sisikan pegas dan
dudukanny, masukan gotri hingga gotri terkunci oleh per dan ujung ulir
balpoint. Sehingga gotri dan per akan selalu bergerak. (untuk membuka dan
menutup ketika mendapatkan tekanan)
5) Sambungkan botol satu dengan yang lain dengan selang. Alur
penyambungan selang seperti pada gambar.
6) Pasang katub dari balpoint diantara bilik dan serambi
7) Pastikan setiap sambungan benar- benar kedap udara dengan
menambahkan lem silikon Rubber pada setiap sambungan.
8) Rekatkan selang pembuluh darah pada triplek
9) Campurkan air dengan pewarna merah, lalu masukan air tersebut melalui
bagian tubuh.
Berdasarkan model peredaran darah pada manusia yang telah kamu buat jawablah
pertanyaan beriku ini !

1. Apa yang terjadi pada saat bilik kiri jantung pada saat ditekan !

2. Apa yang terjadi pada saat bilik kanan jantung pada saat ditekan !

3. Jelaskan cara kerja model peredaran darah manusia yang telah kamu buat
LKPD 2.
Buatlah laporan terkait fungsi organ peredaran darah pada manusia