LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

DI SMA NEGERI 1 PURI

TAHUN AJARAN 2019/2020

OLEH:
MIFTAKUL JANAH
NIM. 5.16.06.14.0.013

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS ISLAM MAJAPAHIT
TAHUN 2019
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah subhanahu wa ta'ala, yang telah melimpahkan rahmat dan
karunia-Nya, sehingga pelaksanaan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)
Universitas Islam Majapahit tahun 2019 yang berlokasi di SMA Negeri 1 Puri dapat
terlaksana dengan baik dan lancar sesuai dengan jadwal yang direncanakan dan dapat
diselesaikan tepat pada waktunya. Adapun penyusunan laporan ini bertujuan untuk
memberikan gambaran secara lengkap mengenai kegiatan PPL yang telah dilaksanakan di
SMA Negeri 1 Puri.
Penyusunan laporan kegiatan PPL ini merupakan salah satu bentuk pertanggung
jawaban tertulis atas terlaksananya kegiatan PPL. Dalam pelaksanaan PPL, sampai dengan
penyusunan laporan ini tidak akan terlaksana tanpa adanya kerjasama dari mahasiswa PPL di
SMA Negeri 1 Puri dan guru pembimbing, serta berbagai pihak yang telah mendukung
kegiatan PPL ini, karena itulah penyusun ingin menyampaikan banyak terima kasih kepada :
1. Allah subhanahu wa ta'ala yang telah memberikan kelancaran dan kekuatan dalam
kegiatan PPL ini.
2. Deka Anjariyah, S.Si, M.Pd., selaku dosen pembimbing lapangan yang telah
memberikan motivasi dan pengarahan hingga selesainya PPL di SMAN 1 Puri.
3. Suhariyono, S.Pd, M.Pd selaku kepala SMA Negeri 1 Puri kabupaten Mo jokerto.
4. Evin Asmira, S.Sos, S.Pd, M,Pd selaku Guru Pamong dari SMA Negeri 1 Puri
kabupaten Mojokerto.
5. Rekan-rekan Kuliah Praktik Pengalama Lapangan (PPL) tahun 2019, terima kasih
atas segala dorongan, bantuan dan semangatnya.
6. Siswa-siswa SMA Negeri 1 puri atas kerjasamanya, kebersamaan, canda tawa dimana
saya berkesempatan menjadi pengajar mapel Bahasa Inggris yang setiap pertemuan
selalu berkesan. Terimakasih atas semangat kalian.
Penyusunan laporan ini masih terdapat kelemahan dan kekurangan. Untuk itu,
diharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun demi kesempurnaan laporan ini. Serta,
diharapkan laporan ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan dapat dijadikan bahan untuk
menambah pengetahuan terutama bagi yang masih menempuh pendidikan khususnya
mahasiswa Universitas Islam Majapahit.
Mojokerto, 18 Oktober 2019

Penyusun
 DAFTAR ISI

Lembar Pengesahan .............................................................................................. i

Kata Pengantar ...................................................................................................... i
Daftar Isi ............................................................................................................... ii
Bab I PENDAHULUAN ................................................................................. 1
A. Latar Belakang .................................................................................. 1
B. Tujuan Pelaksanaan PPL ............................................................... 6
C. Manfaat Pelaksanaan PPL ............................................................. 6
Bab II HASIL OBSERVASI ........................................................................... 8
A. Hasil Observasi Pengenalan Lapangan .......................................... 8
B. Hasil Observasi Kegiatan Belajar Mengajar ................................. 8
Bab III PELAKSANAAN PPL ........................................................................ 13
A. Laporan Kegiatan Proses Belajar Mengajar Seluruh Mahasiswa .. 13
B. Laporan Kegiatan Proses Belajar Mengajar (Individu)................. 13
Bab IV PENUTUP ............................................................................................ 13
A. Kesimpulan .................................................................................... 13
B. Kritik dan Saran ............................................................................. 13
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
 HALAMAN PENGESAHAN

Yang bertanda tangan di bawah ini menyatakan bahwa:

Nama : MIFTAKUL JANAH

NIM : 5.16.06.14.0.013
Prgram Studi : Pendidikan Bahasa Inggris
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Bahasa Inggris

Telah melaksanakan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di SMAN I PURI dari
tanggal 9 September hingga 18 Oktober 2019. Rincian hasil pelaksanaan kegiatan PPL
tercakup dalam laporan ini.

Mojokerto, 18 Oktober 2019

Dosen Pembimbing PPL Guru Pembimbing PPL

Deka Anjariyah, S.Si, M.Pd Evin Asmira, S.Sos, S.Pd, M,Pd

 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan suatu kegiatan latihan
kependidikan yang berisifat intrakulikuler yang wajib dilaksanakan bagi seluruh
mahasiswa di Fakultas Keguruan dan Ilmu Kependidikan Universitas Islam Majapahit
(UNIM). Program PPL bertujuan untuk memberikan pengalaman kepada mahasiswa
dalam bidang pembelalajaran dan manajerial sekolah atau lembaga, serta untuk melatih
dan mengembangkan empat kompetensi guru, yaitu pedagogik, professional, sosial, dan
kepribadian, sehingga kelak dapat mengemban tanggung jawab secara professional.
Kompetensi tersebut dirumuskan sesuai dengan amanat Pasal 10 Undang-Undang Nomor
14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Di samping itu, rumusan standart kompetensi
PPL juga mengacu pada Pasal 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan yang
berisi standar kompetensi lulusan perguruan tinggi yang bertujuan mempersiapkan peserta
didik menjadi anggota masyarakat yang berakhlak mulia, memiliki pengetahuan,
keterampilan, dan kemandirian, serta sikap untuk menerapkan ilmu, teknologi, dan seni
untuk tujuan kemanusiaan.
Mahasiswa calon pendidik diharapkan dapat belajar dari pengalaman program PPL
yang didapatkan di lapangan dan mampu mengatasi permasalahan-permasalahan yang
terdapat di dalamnya. Dengan adanya Praktik Pengalaman Lapangan, diharapkan dapat
menjadi bekal bagi mahasiswa sebagai wahana pembentukan tenaga kependidikan
professional yang memiliki nilai, sikap, pengetahuan dan keterampilan yang siap dalam
memasuki dunia pendidikan. Program Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) dilaksanakan
juga menjadi sebagai wadah yang memberikan kesempatan bagi mahasiswa agar dapat
mempraktikan beragam teori yang telah mereka terima di bangku kuliah, serta mampu
mengembangkan dan mengaplikasikan segala kemampuan yang dimiliki dalam kehidupan
nyata di sekolah.
Dalam mempersiapkan tenaga kependidikan yang profesional, UNIM bertugas
memberikan pengetahuan dan keterampilan kepada mahasiswa tentang proses
pembelajaran dan kegiatan akademis lainnya. Salah satu bentuk kepedulian UNIM dalam
dunia pendidikan adalah diselenggarakannya Praktik Pengalaman Lapangan (PPL). Oleh
karena itu, mahasiswa sesuai dengan bidang studi masing-masing diterjunkan ke sekolah-
sekolah dalam jangka waktu kurang lebih selama 1,5 bulan agar dapat mengamati dan
 mempraktikan semua kompetensi secara faktual tentang pelaksanaan proses pembelajaran
dan kegiatan akademis lain yang diperlukan oleh guru atau tenaga kependidikan.

B. Tujuan Pelaksanaan PPL

Pelaksanaan PPL ditujukan untuk membentuk calon guru yang profesional melalui
kegiatan pelatihan di sekolah mitra, antara lain:
1. Mengenal secara cermat lingkungan fisik, administrasi, akademik, nonakademik dan
sosial psikologisnsekolah tempat pelatihan berlangsung.
2. Menguasai keterampilan dasar mengajar.
3. Menerapkan kemampuan profesional keguruan secara utuh dan terpadu.
4. Mengembangkan aspek kepribadian dan sosial di lingkungan sekolah.
5. Mengembangkan aspek ekstrakurikuler yang bersifat akademik maupun nonakademik
di lingkungan sekolah.
6. Menghayati nilai edukatif dari pengalaman selama PPL melalui refleksi dan
menuangkan dalam bentuk laporan.

C. Manfaat Pelaksanaan PPL

Manfaat PPL secara umum yaitu memberi bakat kepada mahasiswa praktikan agar
memiliki kompetensi professional kompetensi paedagogik, kompetensi kepribadian, dan
kompetensi sosial. Selain itu, pelaksanaan PPL diharapkan dapat memebrikan manfaat
terhadap semua komponen yang terkait dalam PPL tersebut, seperti mahasiswa, sekolah,
dan perguruan tinggi yang bersangkutan.
1. Manfaat bagi Mahasiswa
a. Mendapatkan kesempatan untuk mempraktekkan bekal yang diperoleh selama
kuliah perkuliahan di sekolah atau lembaga tempat PPL.
b. Menambah pemahaman dan penghayatan mahasiswa tentang proses pendidikan
dan pembelajaran di sekolah atau lembaga.
c. Mengetahui dan mengenal secara langsung proses belajar mengajar di sekolah
atau lembaga.
d. Mendewasakan cara berfikir, meningkatkan daya penalaran mahasiswa dalam
melakukan penelaahan, perumusan, dan pemecahan masalah pendidikan yang ada
di sekolah atau lembaga. atau lembaga.
2. Manfaat bagi Sekolah
a. Meningkatkan kualitas pendidikan.
b. Memberikan masukan kepada sekolah atas hal-hal atau ide-ide baru dalam
perencanaan program pendidikan yang akan datang.
c. Mempererat kerjasama antar sekolah latihan dengan perguruan tinggi yang
bersangkutan yang dapat bermanfaat bagi para lulusannya kelak.
3. Manfaat bagi Perguruan Tinggi
a. Memperoleh masukan tentang kasus pendidikan yang dipakai sebagai bahan
pertimbangan penelitian.
b. Memperluas dan meningkatkan jaringan kerja sama dengan sekolah-sekolah atau
lembaga.
c. Memperoleh masukkan tentang perkembangan pelaksanaan PPL sehingga
kurikulum dan metode yang dipakai dapat disesuaikan dengan tuntutan yang ada
di lapangan.
 BAB II
HASIL OBSERVASI

A. Hasil Observasi Lokasi dan Sekolah PPL

SMA Negeri 1 Puri merupakan salah satu sekolah yang sangat strategis yang terletak
di perbatasan kota dan kecamatan Mojokerto yaitu di sebelah Selatan Jalan Raden Wijaya
kota Mojokerto dan di sebelah barat Jl. Jayanegara No.2 dan di Desa Banjaragung,
Kecamatan Puri, Kabupaten Mojokerto. Berdasarkan observasi lokasi dan sekolah PPL,
yang telah dilakukan, diperoleh hasil sebagai berikut:
I. LINGKUNGAN SEKOLAH

A. Identitas Sekolah/ Madrasah

1. Nama Sekolah/Madrasah : SMA Negeri 1 Puri
2. Alamat Sekolah/Madrasah : Jl. Jayanegara No.2 Kec. Puri Kab. Mojokerto
3. Status Sekolah/Madrasah : (Negeri/swasta)
4. Status Akreditasi :A
5. Waktu Belajar
a. Masuk : Jam 06.45
b. Keluar : Jam 15.15
c. Istirahat : Jam ……
B. Keadaan Bangunan dan Ruangan
1. Bangunan Gedung : ……….. Unit
2. Keadaan Bangunan : Permanen/Semi Permanen/Darurat *
3. Lokasi : Strategis/Tidak* Strategis/Ramai/Tenang
4. Keadaan Ruangan

a) Ruang Belajar : 33 buah

b) Ruang Kantor :1 buah
c) Ruang Perpustakaan :1 buah
d) Ruang Olah Raga :1 buah
e) Ruang Laboratorium :7 buah
 f) Ruang Kesenian :1 buah
g) Gudang : buah
h) Kantin : ………… buah
i) WC : ………… buah
j) Ruang Penjaga : ………… buah
k) Dan lain-lain : ………… buah
l) Dan lain-lain : ………… buah

II. PERSONALIA SEKOLAH

a. Nama Kepala Sekolah : ………………………

b. Nama Wakil Kepala Sekolah Kurikulum : ………………………

c. Nama Wakil Kepala Sekolah Kesiswaan : ………………………

d. Nama Wakil Kepala Sekolah Humas : ………………………

c. Statistika Tenaga Pendidik : ... Orang (… Lk/ … Pr)

d. Statistika Tenaga Kependidikan : … Orang (… Lk/ … Pr)

III. SARANA DAN PRASARANA SEKOLAH

a. Ruang kelas : ………………………

b. Perpustakaan : ………………………

c. Laboratorium : ………………………

d. Unit Kesehatan Siswa (UKS) : ………………………

e. Dan lain-lain : ………………………

III. KURIKULUM YANG DITERAPKAN

a. Kelas VII/X : K13 Revisi

b. Kelas VIII/XI : K13 Revisi
c. Kelas IX/XII : K13 Revisi
IV. KEGIATAN DILUAR PEMBELAJARAN

a. Ekstrakurikuler : 30
Adapun Ekstrakulikuler yang diadakan di SMA Negeri 1 Puri adalah sebagai berikut:
1) Studio Musik
3) Pembina Mading Sekolah/Kelas
5) Pembina Karya Tulis/Kir
7) Pembina Teater
9) Pembina Pramuka Putra/Ganal
11) Pembina Pramuka Putri
13) Pembina CEC
15) Pembina Gerakan Literasi
17) Pembina KKR/9K/PIK R
19) Pembina UKS
21) Pembina Budidaya Jamur +
Kebun + Toga
23) Pembina Musik
25) Pembina Kopsis/Kewirausahaan
27) Pembina Band Orkestra
29) Pembina Dance
macam
2) Pelatih PMR
4) Pelatih Jurnalistik
6) Pelatih Paskibra
8) Pelatih Basket Putra
10) Pelatih Basket Putri
12) Pelatih Volly
14) Pelatih Futsal/Sepak Bola
16) Pembina SINTEK/TIK
18) Pembina Karate
20) Pembina SEBID SKI + SKK
22) Pembina PKS
24) Pembina Silat
26) Pembina Paduan Suara
28) Pembina PA/Komposting
30) Pembina Tari

b. Bimbingan Olimpiade : Ada/tidak*

Sebutkan (jika ada) : ……………………………………………………
: ……………………………………………………
c. Bimbingan belajar : Ada/tidak*

B. Hasil Observasi Kegiatan Sit In

Kegiatan Sit In adalah kegiatan belajar yang dilakukan oleh peserta PPL untuk
melihat dan mencatat praktik guru mengajar di sekolah yang ditempati PPL. Pada kegiatan
ini, dilaksanakan oleh praktikan bersama dengan Dra. Sri Ndhandhari, M. Pd. selaku guru
pamong mata pelajaran Bahasa Inggris peminatan.Observasi kegiatan sit in dilaksanakan
di kelas X mata pelajaran bahasa Inggris peminatan.
Kegiatan ini bertujuan untuk memperoleh pengetahuan dan pengalaman awal tentang
kondisi dan sifat peserta didik baik di dalam maupun di luar kelas, serta tentang kondisi
sekolah secara umum. Selain itu, kegiatan ini juga bertujuan untuk mengetahui
keterampilan dalam melaksanakan proses belajar mengajar (KBM) di dalam kelas. Dalam
kegiatan ini, mahasiswa praktikan mendapatkan gambaran secara langsung bagaimana
guru mengajar di kelas, serta tindakan guru dalam menghadapi sikap dan tingkah laku
peserta didik di dalam kelas. Sehingga mahasiswa diharapkan mampu melakukan refleksi
dalam menemukan model-model pembelajaran yang ideal sebagai bekal mereka dalam
menjalankan profesinya nanti. Dari observasi diperoleh data sebagai gambaran kegiatan
peserta didik di dalam kelas saat mengikuti pembelajaran. Aktivitas guru di dalam kelas
tersebut secara umum dapat diinformasikan ke dalam rangkaian proses pembelajaran
sebagai berikut:

Penilaian
Aspek yang Dilakukan oleh Guru
Ya Tidak
Pendahuluan
1 Memotivasi dan membangkitkan minat siswa √
2 mengkomunikasikan tujuan pembelajaran √
3 Menghubungkan pelajaran dengan pelajaran sebelumnya
4 Mengkondisikan pada awal pembelajaran termasuk √
berdo’a dan menanyakan kabar
Kegiatan Inti √
5 Menjelaskan materi (lancar, siswa mampu memahami)
6 Menghubungkan materi yang akan dipelajari dengan √
pengalaman siswa
7 Memberikan contoh yang sesuai dengan materi yang √
dipelajari
8 Membimbing siswa memberikan contoh yang bervariasi √
9 Memberikan pengulangan pada hal-hal penting dan hal √
yang kurang dipahami oleh siswa
10 Mengoptimalkan interaksiswa untuk menyelesaikan soal √
11 Mendorong siswa agar mau bertanya, mengeluarkan √
pendapat atau menjawab pertanyaan.
12 Mengajukan dan menjawab pertanyaan siswa √
13 Menyikapi kelas yang ramai/rebut √
14 Memberikan reward dan punishment dalam pembelajaran √
Bahasa Inggris
15 Menciptakan suasana kelas yang kondusif √
Penutup
16 Mengarahkan siswa untuk menyimpulkan atau membuat √
 rangkuman materi
17 Memotivasi siswa untuk mengerjakan soal pengayaan dan √
mengerjakan tugas mandiri
18 Mengelola waktu pembelajaran dari awal sampai dengan √
selesai dengan baik
Aspek lain-lain
19 Memilih sumber belajar sesuai dengan tujuan √
pembelajaran, materi pembelajaran, dan karakteristik siswa
20 Memilih media pembelajaran sesuai dengan tujuan √
pembelajaran, materi pembelajaran, dan karakteristik siswa
21 Menggunakan model, dan metode pembelajaran sesuai √
dengan tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, dan
karakteristik siswa
22 Merancang instrument penilaian sikap, pengetahuan, dan √
ketrampilan
23 Menggunakan teknologi informasi dan informatika dalam √
pembelajaran

Kegiatan belajar-mengajar di SMA Negeri 1 Puri kelas X diawali dengan doa

kemudian menyanyikan lagu wajib nasional secara serentak. Guru baru masuk setelah
menyanyikan lagu wajib nasional selesai. Sesampainya di kelas, guru mengucapkan salam
Guru membuka pelajaran dengan memberi salam, berdoa dan apersepsi. Jika guru masuk
pada jam pertama, guru memberi motivasi pada siswa untuk memperbanyak literasi dan
mengecek literasi. Selain jam pertama guru tidak mengecek literasi siswa melainkan
langsung ke pendahuluan pembelajaran.
Guru membuka pembelajaran dengan memberi pengantar tentang materi yang akan
dibahas. Dalam menyampaikan materi, guru menggunakan Bahasa Inggris dan Bahasa
Indonesia (code switching). Kegiatan tersebut berlangsung kurang lebih selama 10 menit.
Pada kegiatan ini, perhatian siswa hanya pada guru. Guru menyampaikan materi
pembelajaran dengan metode ceramah kemudian guru menjelaskan materi langsung pada
intinya. Terkadang juga, guru menyampaikan materi yang akan di bahas disajikan dengan
tanya jawab dan presentasi agar siswa turut aktif dalam kegiatan belajar mengajar, serta
ceramah sebagai penguatan.
Selama pembelajaran, siswa diperkenankan bertanya terutama jika siswa merasa
kurang jelas dengan apa yang disampaikan oleh sang guru dan jika siswa mengalami
kesulitan saat menentukan jawaban dari sebuah soal. Pada saat menyajian materi, guru
juga memberikan pertanyaan kepada siswa agar siswa turut aktif dalam kegiatan belajar
mengajar. Siswa secara keseluruhan memperhatikan terhadap materi yang telah
disampaikan oleh sang guru. Namun keaktifan siswa dalam bertanya masih terasa kurang
karena masih banyak yang takut dalam menjawab pertanyaan.
Setelah materi selesai disampaikan, guru memberikan beberapa latihan soal. Selama
siswa mengerjakan latihan soal, guru berjalan disekitar siswa untuk mengecek apakah
siswa benar-benar mengerjakan latihan soal tersebut. Selain itu, guru juga membimbing
siswa yang memiliki kesulitan belajar. Siswa yang telah selesai mengerjakan latihan soal
diperkenankan maju untuk menuliskan jawabannya di papan tulis, terkadang juga siswa
diminta untuk menjelaskan hasil dari jawabannya. Satu soal, satu siswa yang menjawab.
Kegiatan tersebut berlangsung kurang lebih selama 70 menit.
Secara keseluruhan, siswa sangat antusias dan memperhatikan selama kegiatan
belajar-mengajar di kelas berlangsung. Terkadang juga ada 1-2 siswa yang kurang
memperhatikan saat kegiatan belajar-mengajar berlangsung, tetapi itu jarang. Jika hal
tersebut terjadi, guru hanya menegur siswa tersebut dan siswa tersebut bisa
mengkondisikan dirinya sendiri. Penilaian pengetahuan siswa yang dilakukan oleh guru,
didapat dari tugas, ulangan harian, Penilian Tengah Semester (PTS), Penilaian Akhir
Semester (PAS), dan keaktifan siswa sebelum kegiatan belajar-mengajar diakhiri, guru
mengevaluasi kegiatan dan materi pembelajaran yang sudah di ajarkan. Kemudian guru
memberikan informasi singkat untuk materi pembelajaran di pertemuan selanjutnya.
Setelah selesai, guru mengakhiri pembelajaran dengan memberikan tugas rumah jika ada.
Jikalau tidak ada tugas, maka guru langsung mengucapkan salam sebagai tanda
berakhirnya pembelajaran sebelum guru keluar dari kelas. Kegiatan penutup tersebut
kurang lebih dilakukan selama 10 menit.