PROGRAM TAHUNAN

Nama Sekolah : SMA (Sekolah Menengah Awal)

Mata Pelajaran : Matematika Wajib

Kelas : XII

Tahunan Pelajaran : 2019/2020

KOMPETENSI INTI

Kompetensi Inti 1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

Kompetensi Inti 2:Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

Kompetensi Inti 3:Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

Kompetensi Inti 4: Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan.
 KD pada KI-3 KD pada KI-4 KD pada KI-2 KD pada KI-1 Materi Pokok dan Indikator Alokasi
(Pengetahuan) (Keterampilan) (Sosial) (Spiritual) Sub Materi Waktu
Semester 1
GEOMETRI RUANG
3.1Mendeskripsikan 4.1 Menentukan 2.1 Menunjukkan 1.1 Menghayati A. Jarak antar Titik 3.1.1 Menentukan 4 x 45
jarak dalam ruang jarak dalam ruang cermat, teliti, dan B. Jarak Titik ke konsep geometri menit
(antar titik, titik ke (antar titik, titik ke bertanggung jawab, mengamalkan Garis ruang.
garis, dan titik ke garis, dan titik ke tangguh, konsisten, ajaran agama C. Jarak Titik ke  3.1.2 Menentukan 4 x 45
bidang). bidang) dan jujur serta yang dianutnya. Bidang kedudukan titik. menit
responsive dalam 3.1.3 Menentukan 4 x 45
memecahkan jarak titik dan titik. menit
masalah nyata  3.1.4 Menentukan 4 x 45
sehari-hari. jarak titik ke garis. menit
2.2
 3.1.5 Menentukan 4 x 45
Mengembangkan menit
jarak titik ke bidang.
rasa ingin tahu,
4.1.1 Menentukan 4 x 45
motivasi internal,
jarak antara dua garis menit
rasa percaya diri,
dan dua bidang yang
dan sikap kritis
sejajar.
dalam
menyelesaikan 4.1.2 Menentukan 4 x 45
sudut antara dua garis menit
matematika dan
masalah dalam ruang.
kontekstual. 4.1.3 Menentukan 4 x 45
sudut antara garis dan menit
bidang pada bangun
ruang.
4.1.4 Menentukan 4 x 45
sudut antara dua menit
bidang pada bangun
ruang.
 Ulangan Harian 1 2 JP
KD pada KI-3 KD pada KI-4 KD pada KI-2 KD pada KI-1 Materi Pokok dan Indikator Alokasi
(Pengetahuan) (Keterampilan) (Sosial) (Spiritual) Sub Materi Waktu
Semester 1
STATISTIKA
3.2 Menentukan dan 4.2 Menyelesaikan 2.1 Menunjukkan 1.1 Menghayati 
A. Penyajian data 3.2.1 Menentukan 4 x 45
menganalisis ukuran masalah yang cermat, teliti, dan B. Ukuran ukuran pemusatan data menit
pemusatan dan berkaitan dengan bertanggung jawab, mengamalkan Pemusatan tunggal (mean, modus,
penyebaran data penyajian data hasil tangguh, konsisten, ajaran agama data median).
yang disajikan dalam pengukuran dan dan jujur serta yang dianutnya. C. Ukuran  3.2.2 Menentukan 4 x 45
bentuk tabel pencacahan dalam responsive dalam Penyebaran ukuran pemusatan data menit
distribusi frekuensi tabel distribusi memecahkan Data kelompok yang
dan histogram. frekuensi dan masalah nyata disajikan dalam bentuk
histogram. sehari-hari. diagram batang, garis,
2.2 lingkaran dan ogive
Mengembangkan (mean, modus,
rasa ingin tahu, median).
motivasi internal, 3.2.3 Memilih konsep 4 x 45
rasa percaya diri, ukuran pemusatan menit
dan sikap kritis data yang tepat dalam
dalam menyelesaikan
menyelesaikan permasalahan yang
matematika dan diberikan.
masalah 3.2.4 Menentukan 4 x 45
kontekstual. ukuran letak data menit
tunggal (quartil, desil,
persentil).
3.2.5 Menentukan 4 x 45
ukuran letak data menit
kelompok yang
disajikan dalam
bentuk diagram
batang, garis,
lingkaran dan ogive
(kuartil, desil,
persentil).
3.2.6 Menentukan 4 x 45
ukuran penyebaran menit
data tunggal
(jangkauan data,
rentang, simpangan
rata-rata, simpangan
rata-rata, ragam dan
simpangan baku).
3.2.7 Menentukan 4 x 45
ukuran penyebaran menit
data kelompok yang
disajikan dalam
bentuk diagram
batang, garis,
lingkaran dan ogive
(jangkauan data,
rentang, simpangan
rata-rata, simpangan
rata-rata, ragam dan
simpangan baku).
3.2.8 Mendiagramkan 4 x 45
masing-masing menit
konsep ukuran
pemusatan, ukuran
letak, dan ukuran
penyebaran data lalu
membuat kesimpulan
dari hasil yang
diperoleh.
4.2.1 Terampil dalam 4 x 45
menyusun daftar menit
distribusi frekuensi
dari sekelompok data
tunggal yang
diberikan.
4.2.2 Terampil dalam 4 x 45
mendemonstrasikan menit
proses penyusunan
tabel distribusi
frekuensi data
berkelompok.
4.2.3 Terampil dalam 4 x 45
membaca sajian data menit
dalam bentuk table,
diagram batang,
diagram garis,
diagram lingkaran,
dan ogive untuk
menyelesaikan
masalah yang
diberikan.
 4.2.4 Terampil dalam 4 x 45
mengidentifikasikan menit
nilai suatu data yang
ditampilkan pada
table dan diagram.
Ulangan Harian 2 2 JP
Jumlah jam pelajaran Semester 1 88 JP
KD pada KI-3 KD pada KI-4 KD pada KI-2 KD pada KI-1 Materi Pokok dan Indikator Alokasi
(Pengetahuan) (Keterampilan) (Sosial) (Spiritual) Sub Materi Waktu
Semester 2
KAIDAH PENCACAHAN
3.3 Menganalisis 4.3 Menyelesaikan 2.1 Menunjukkan 1.1 Menghayati A. Aturan  3.3.1 Menentukan 4 x 45
aturan pencacahan masalah cermat, teliti, dan Penjumlahan konsep kaidah menit
(aturan penjumlahan, kontekstual yang bertanggung jawab, mengamalkan B. Aturan pencacahan.
aturan perkalian, berkaitan dengan tangguh, konsisten, ajaran agama Perkalian 3.3.2 Menjelaskan 4 x 45
permutasi, dan kaidah pencacahan dan jujur serta yang dianutnya. C. Permutasi dan aturan penjumlahan menit
kombinasi) melalui (aturan responsive dalam Kombinasi dengan tepat melalui
masalah kontekstual. penjumlahan, memecahkan beberapa contoh
aturan perkalian, masalah nyata permasalahan nyata.
permutasi, dan sehari-hari.
kombinasi). 2.2 3.3.3 Menyajikan alur 4 x 45
perumusan aturan menit
Mengembangkan
rasa ingin tahu, penjumlahan melalui
motivasi internal, diagram atau tabel.
rasa percaya diri, 3.3.4 Menjelaskan 4 x 45
dan sikap kritis aturan perkalian menit
dalam dengan tepat melalui
menyelesaikan beberapa contoh
matematika dan permasalahan nyata
masalah 3.3.5 Menyajikan alur 4 x 45
kontekstual. perumusan aturan menit
perkalian melalui
diagram atau tabel.
3.3.6 Menjelaskan 4 x 45
pengertian permutasi menit
dengan tepat melalui
beberapa contoh
permasalahan nyata.
3.3.7 Menyajikan alur 4 x 45
perumusan permutasi menit
melalui diagram atau
tabel.
3.3.8 Menjelaskan 4 x 45
pengertian kombinasi menit
dengan tepat melalui
beberapa contoh
permasalahan nyata.
3.3.9 Menyajikan alur 4 x 45
perumusan kombinasi menit
melalui diagram atau
tabel.
 4.3.1 Menerapkan 4 x 45
aturan penjumlahan menit
dalam permasalahan
nyata.
4.3.2 Menerapkan 4 x 45
aturan perkalian dalam menit
permasalahan nyata.
  4.3.3 Menerapkan 4 x 45
permutasi dalam menit
permasalahan nyata.
4.3.4 Menerapkan 4 x 45
aturan kombinasi menit
dalam permasalahan
nyata.
Ulangan Harian 1 2 JP
KD pada KI-3 KD pada KI-4 KD pada KI-2 KD pada KI-1 Materi Pokok dan Indikator Alokasi
(Pengetahuan) (Keterampilan) (Sosial) (Spiritual) Sub Materi Waktu
Semester 2
PELUANG KEJADIAN MAJEMUK
3.4 Mendeskripsikan 4.4 Menyelesaikan 2.1 Menunjukkan 1.1 Menghayati A. Kejadian 3.4.1 Mengetahui 4 x 45
dan menentukan masalah yang cermat, teliti, dan saling bebas konsep peluang menit
peluang kejadian berkaitan dengan bertanggung jawab, mengamalkan B. Kejadian kejadian majemuk
majemuk (peluang peluang kejadian tangguh, konsisten, ajaran agama saling lepas 3.4.2 Mengidentifikasi 4 x 45
kejadian-kejadian majemuk (peluang, dan jujur serta yang dianutnya. C. Peluang faktapada peluang menit
saling bebas, saling kejadian-kejadian responsive dalam kejadian kejadian majemuk
lepas, dan kejadian saling bebas, saling memecahkan bersyarat (peluang, kejadian-
bersyarat) dari suatu lepas, dan kejadian masalah nyata kejadian saling bebas,
percobaan acak bersyarat) sehari-hari. saling lepas, dan
2.2 kejadian bersyarat)
Mengembangkan dari suatu percobaan
rasa ingin tahu, acak
motivasi internal, 3.4.3 Mendeskripsikan 4 x 45
rasa percaya diri, peluang kejadian menit
dan sikap kritis majemuk (peluang
dalam kejadian-kejadian
menyelesaikan saling bebas, saling
matematika dan lepas, dan kejadian
masalah bersyarat) dari suatu
kontekstual. percobaan acak
3.4.4 Menentukan 4 x 45
peluang kejadian menit
majemuk (peluang
kejadian-kejadian
saling bebas, saling
lepas, dan kejadian
bersyarat) dari suatu
percobaan acak.
 4.4.1 Menyelesaikan 4 x 45
masalah yang menit
berkaitan dengan
peluang kejadian
majemuk (kejadian-
kejadian saling bebas,
saling lepas, dan
kejadian bersyarat)
4.4.2 Menyajikan 4 x 45
masalah yang menit
berkaitan dengan
peluang kejadian
majemuk (peluang,
kejadian-kejadian
saling bebas, saling
 lepas, dan kejadian
bersyarat).
Ulangan Harian 2 2 JP
Jumlah jam pelajaran Semester 2 80 JP