TUGAS KELOMPOK

LK.1 ─ LK. 9
KELOMPOK 1
HARISNA MACHMUD, S.Pd M.Si
SUWARNI RAHMAN, S.Pd
AMINA LALU, S.Pd
SIMI BURUDJI, S. Pd
DELFI SUMAMPOUW, S.Pd

MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

KEBUPATEN GORONTALO
TAHUN 2019
 IN-2
LK 2 ANALISIS UNIT PEMBELAJARAN
NAMA UNIT PEMBELAJARAN KE 1 :
JENJANG : SMP

Unsur HOTS pada Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
KD IPK Materi HOTS
Transfer Critical thinking,
Problem Solving
Knowledge Creativity
3.1 3.1.1  Pembentu  Guru  Guru  Mengamati
Menganali Menganal kan menayan memberikan
BPUPKI gkan obyek/kejadian
sis proses isis kesempatan pada
 Perumusa video peserta didik untuk
rumusan rumusan n dasar pada Mengamati dengan
dasar dasar mengidentifikasi
negara awal seksama materi
negara negara oleh pemebel sebanyak mungkin proses perumusan
yang ketiga ajaran pertanyaan yang
yang berkaitan dengan video pncasila yang
diusulkan tokoh  Guru
diusulkan menyam yang disajikan dan sedang dipelajari
para  Perbedaa
para n dan paikan akan dijawab melalui dalam bentuk
pendiri pendiri persamaa tujuan kegiatan belajar, gambar/video/slide
negara negara n hasil pembela contohnyaGuru presentasi yang
rumusan jaran membagi LK dan siswa
 Guru disajikan dan
pancasila melengkapi LK tersebut.
oleh menyam  Mengajukan mencoba
ketiga paikan pertanyaan tentang menginterprestasik
tokoh materi annya.
pembela
materi :proses
perumusan  Membaca sumber
jaran
 Setelah pancasila lain selain buku
diperliha  Colaboration/kerja teks
tkan sama.  Secara disiplin
video,  Peserta didik dalam melakukan kegiatan
siswa kelompoknya literasi dengan
menyam berdiskusi mencari dan
paikan mengolah data hasil membaca berbagai
hasil pengamatan dengan referensi dari
pengama cara : berbagai sumber
tan
 Berdiskusi tentang guna menambah
mereka
kepada data dari Materi : pengetahuan dan
guru.  Proses pemahaman tentang
 Berdasar perumusan materi proses
k pancasila perumusan pncasila
an hasil  yang sedang
pengama dipelajari.
tan,
 siswa  Aktivitas
menulis
kan apa Menyusun daftar
yang
diamati pertanyaan atas hal-hal
dari yang belum dapat
tayangan dipahami dari kegiatan
mengamati dan
Tersebut
.
membaca yang akan
diajukan kepada guru

Unsur Keterampilan Abad 21 pada Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
KD IPK Materi Keterampilan abad 21
PPK Literasi 4C
3.1 Menganalisis 3.1.1 Menganalisis  Pembentuk  Melihat (tanpa
proses rumusan rumusan dasar an 1. Melakukan atau dengan
BPUPKI pembukaan dengan
dasar negara negara yang Alat)
 Perumusan salam pembuka
yang diusulkan diusulkan para dasar Menayangkan
pendiri negara 2. Sebelum
para pendiri negara oleh gambar/foto/vi
pembelajaran
negara ketiga deo yang
tokoh dimulai, guru dan
peserta didik relevan.
 Perbedaan
dan berdoa.
 Mengamati
persamaan 3. Memeriksa
hasil kehadiran peserta  Lembar kerja
rumusan didik sebagai
pancasila materi proses
oleh ketiga sikap disiplin perumusan
tokoh 4. Menyiapkan fisik pancasila
dan psikis peserta
didik dalam  Pemberian
mengawali contoh-contoh
kegiatan tentang proses
pembelajaran perumusan
5. Mengaitkan pancasila untuk
materi/tema/kegia dapat
tan pembelajaran dikembangkan
yang akan peserta didik,
dilakukan dengan dari media
pengalaman interaktif, dsb
peserta didik
dengan  Membaca.
materi/tema/kegia
Kegiatan
tan sebelumnya
literasi ini
6. Mengingatkan
dilakukan di
kembali materi
rumah dan di
prasyarat
sekolah dengan
dengan
membaca
 bertanya. materi dari
buku paket atau
7. Mengajukan buku-buku
pertanyaan yang penunjang lain,
ada dari
keterkaitannya internet/materi
dengan yang
pelajaran yang berhubungan
akan dilakukan. dengan proses
perumusan
8. Menyampaikan
pancasila
tujuan
pembelajaran  Menulis
pada pertemuan Menulis
yang resume dari
berlangsung. hasil
pengamatan
dan bacaan
terkait proses
perumusan
pancasila
 Mendengar
Pemberian
materi proses
perumusan
pancasila oleh
guru.
 Menyimak
Penjelasan
pengantar
kegiatan secara
garis
besar/global
tentang materi
pelajaran
mengenai
materi :
proses
perumusan
pancasila

Penilaian
Pengembangan Soal Kesesuaian Penilaian HOTS
 IPK Materi

1. Jelaskan proses  Menjelaskan proses  Proses

perumusan perumusan pancasila oleh perumusan
pancasila oleh tokoh negara pancasila
tokoh negara  Menyebutkan persamaan  Persamaan dari
Muh. Yamin
2. Sebutkan dari proses perumusan proses
persamaan dari pancasila oleh ketiga perumusan
proses perumusan tokoh negara. pancasila oleh
pancasila oleh ketiga tokoh
ketiga tokoh negara.
negara

Nama Unit Pembelajaran ke 2 : Norma dan Keadilam

Jenjang : SMP
Unsur HOTS pada Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
KD IPK Materi HOTS
Critical thinking,
Transfer Knowledge Problem Solving
Creativity
3.2 memahami 3.2.1 Norma - Guru menayangkan - Peserta didik - Peserta didik
norma-norma Memahami dan contoh video mengumpulkan mengidentifikasi norma
yang berlaku norma keadilam tentang norma dan informasi dan keadilan yang
dalam kesusilaan keadilam - Peserta didik dibaca
kehidupan - Peserta didik mengomunikasi - Peserta didik secara
untuk
bermasyarakat melakukan curah kan kesimpulan berkelompok menyusun
untuk mewujudkan pendapat untuk - Guru dan pertanyaan yang
mewujudkan keadilan menggali peserta didik berkaitan dengan norma
keadilan 3.2.2 pengalaman merefleksi dan keadilan
Memahami berkaitan dengan pembelajaran. - Peserta didik
norma tayangan yang mengidentifikasi hasil
kesusilaan ditonton. yang sudah diklasifikasi
untuk - Guru - Peserta didik
mewujudkan menyampaikan menentukan hal-hal
kesopanan materi penting yang terdapat
pembelajaran dalam materi norma dan
3.2.3
- Guru keadilan
Memahami
menyampaikan
norma tujuan pembelajaran
kesusilaan - Presentase diskusi
untuk kelompok.
mewujudkan
Agama
3.2.2
Memahami
norma
kesusilaan
untuk
mewujudkan
Hukum
 Unsur Keterampilan Abad 21 pada Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
KD IPK Materi
Keterampilan abad 21
PPK Literasi 4C
4.2 4.2.1 Norma  Guru  Peserta  Peserta
memahami mengampanye dan memberi didik didik
norma- salam mengama memperli
norma yang
kan perilaku keadil
sesuai norma an  Peserta didik ti hatan
berlaku
dalam kesusilaan menjawab tanyanga tmateri
kehidupan mewujudkan salam dari n video norma dan
bermasyara
keadilan guru tentang keadilann
kat untuk  Pesesrta didik norma  Peserta
mewujudka 4.2.2
berdoa dan didik
n keadilan mengampanye
sebelum keadilam menentuk
kan perilaku kegiatan  Membaca an isi
sesuai norma pembelajaran materi materi
kesopanan dimulai norma dan
mewujudkan  Peserta didik keadilan
keadilan menyanyikan  Peserta
4.2.3 lagu garuda didik
mengampanye pancasila atau mendiskus
kan perilaku salah satu ikan
sesuai norma lagu nasional materi
agama ( jika jam norma dan
mewujudkan pertama) keadilan
keadilan  Peserta didik
mendiskusika  Peserta
4.2.4
n untuk didik
mengampanye mempresen
mengidentifik
kan perilaku tasikan
asi materi
sesuai norma hasil kerja
norma dan
hukum keadilan
kelompok
mewujudkan dengan penuh
keadilan tanggung
jawab
Peserta didik
mempresentas
ikan hasil
kerja
kelompok
 dengan
percaya diri

Penilaian
Kesesuaian Penilaian

Pengembangan Soal HOTS

IPK Materi

1. Jelaskan  Menjelaskan pengertian  Pengertian

pengertian norma norma norma
2. Sebutkan macam –  Menyebutkan macam-  Macam-macam
macam norna macam norma norma