RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MIKRO

(RPP)

Disusun oleh:
Muhamad Zainal Arifin
160511609264

UNIVERSITAS NEGERI MALANG

FAKULTAS TEKNIK
JURUSAN TEKNIK MESIN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK MESIN
NOVEMBER 2019
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MIKRO
(RPP)
Nama Sekolah : SMK
Mata Pelajaran : Teknik Permesinan NC/CNC dan CAM
Kompetensi Keahlian : Teknik Permesinan (C3)
Kelas/Semester : XII/ Gasal
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Alokasi Waktu : 1 x 10 menit

A. Kompetensi Inti
 KI-3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup
kerja Teknik Pemesinan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.
B. Kompetesnis Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

3.8 Memahami bagian-bagian mesin frais  Menjelaskan bagian mesin frais CNC
CNC

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Menjelaskan bagian-bagian mesin frais dengan bahasanya sendiri

D. Materi Pembelajaran
Mesin frais CNC:
 Definisi mesin frais CNC
 Bagian-bagian utama mesin frais CNC
 Fungsi bagian-bagian mesin frais

E. Model dan Metode Pembelajaran

 Pendekatan : Scintifict learning
 Model : Discovery Learning
 Metode : Ceramah, Diskusi, Tanya jawab, dan Demonstrasi
 F. Kegiatan Pembelajaran/Skenario Pembelajaran

Pertemuan ke-1 (1x10 menit) Waktu

Kegiatan Pendahuluan 2 menit
Guru :
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Melakukan absensi
Apersepsi
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi yang sebelumnya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung

Kegiatan Inti 6 menit

Stimulation (stimulasi/pemberian  Menunjukan gambar dan video tentang
rangsangan) bagian-bagian mesin frais CNC
Problem  Mengajukan pertanyaan mengenai bagian-
statement (pernyataan/identifikasi bagian mesin frais CNC, dan
masalah) mengelompokan peserta didik
3 menit
Data collection (Pengumpulan  Mengumpulkan data yang dipertanyakan
Data) dan menentukan sumber (melalui benda
konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk
menjawab pertanyaan yang diajukan
tentang bagian-bagian mesin frais CNC
Data Processing (Pengolahan  Mengkategorikan data dan menentukan
Data) hubungannya, selanjutnyanya disimpulkan
dengan urutan dari yang sederhana sampai
pada yang lebih kompleks tentang bagian-
bagian mesin frais CNC
Verification (Pembuktian)  Memberikan kesempatan pada siswa untuk 3 menit
melakukan pemeriksaan secara cermat
dengan cara membuktikan benar atau
tidaknya hipotesis yang ditetapkan.
Generalization (menarik  Menyampaikan hasil konseptualisasi
kesimpulan/generalisasi) tentang bagian-bagian mesin frais CNC
Penutup 2 menit
Guru :
 Memberikan tugas kepada peserta didik, dan mengingatkan peserta didik untuk
mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan berikutnya.
 Memberikan kesempatan untuk bertanya.
 Memberi salam.
G. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar
Media & Alat:
 Laptop
 Proyektor
 Bahan Tayang
 Modul teknik permesinan CNC

Sumber Belajar:
 Modul Teknik Pemesinan CNC
 Silabus Kurikulum 2013 Revisi 2017 SMKN 6 Malang
 Data internet yang relevan

H. Penilaian
a. Sikap
1) Pengamatan
b. Pengetahuan
1) Pemberian Tugas
c. Keterampilan
-

I. Pengelolaan Nilai
1. Prosedur Penilaian
 Penilaian dilakukan selama akhir kegiatan pembelajaran
 Aspek penilaian mencakup: kognitif dan afektif
 Menggunakan penilaian acuan norma (PAN)
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
 Penilaian = 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑡𝑒𝑟𝑡𝑖𝑛𝑔𝑔𝑖 𝑥100
2. Instrumen Penilaian
 Pemberian tugas (aspek kognitif)
 Pengamatan (aspek afektif)

Mengetahui, Malang, 7 November 2019

Kepala Sekolah Guru Pamong

Muhamad Zainal Arifin

NIP. NIP.160511609264
LAMPIRAN
  Penilaian Ranah Pengetahuan (Kognitif)

Instrumen Penilaian : Tugas Kelompok

Butir Soal : 1. Jelaskan fungsi dari ragum pada mesin frais CNC?
2. Jelaskan fungsi dari tool holder pada mesin frais CNC?
3. Jelaskan fungsi dari step motor pada mesin frais CNC?
4. Jelaskan fungsi dari motor utama mesin frais CNC?

Kunci Jawaban : 1. Ragum pada mesin CNC TU3A berfungsi untuk menjepit benda kerja pada
saat proses penyayatan.
2. Penjepit alat potong atau tool holder pada Mesin Frais adalah adalah
penjepit manual, alat ini digunakan ntuk menjepit pisau pada saat
penyayatan benda kerja.
3. Step motor berfungsi untuk menggerakkan eretan, yaitu gerakan sumbu X
dan gerakan sumbu Z.
4. Motor utama adalah motor penggerak cekam untuk memutar benda kerja.

 Rubrik Penilaian Kognitif

Nomor Kriteria Penskoran Nilai Akhir
Bobot Soal
Soal 0 30 60 100
1 25
2 25
3 25
4 25

Skor menggunakan angka dengan rentang 0-60, adapun petunjuk penskoran setiap butir soal yaitu
sebagai berikut.
Soal No. 1-5

Skor 100 Peserta didik mampu menjawab dengan lengkap dan benar
Skor 60 Peserta didik mampu menjawab namun kurang lengkap dan tepat
Skor 30 Peserta didik menjawab namun dengan jawaban yang salah
Skor 0 Peserta didik tidak dapat menjawab pertanyaan sama sekali
  Rubrik Penilaian Ranah Sikap (Afektif)

Instrumen Penilaian : Pengamatan

Nilai sikap yang tercermin dalam diri anak untuk setiap kali pertemuan dengan checklist
No Pernyataan Skala
A B C D
1. Memiliki sikap religius dalam pembelajaran, yaitu selalu berdoa
sebelum pembelajaran dimulai.
2. Memiliki rasa tanggung jawab untuk selalu mengumpulkan tugas
tepat waktu.
3. Memiliki sikap jujur dan bertanggung jawab dalam mengerjakan
tugas, tidak menyontek pekerjaan temannya.
4. Memiliki sikap percaya diri, yaitu kreatif dalam pembelajaran antara
lain bertanya dan memberikan pendapat.
5. Memiliki sikap kreatif mampu megumpulkan tugas dengan hasil
yang maksimal.

Kriteria Penilaian: A = 85 – 100

B = 75 – 84
C = 55 – 74
D = < 55
Materi Pembelajaran