PERANGKAT PEMBELAJARAN

rencana pelaksanaan pebelajaran

[rpp]

Mata Pelajaran
Mata Pelajaran : PAI
Kelas VII (1) Semester 2

UNTUK SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)/

MADRASAH TSANAWIYAH (MTS)

1
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : ......................................
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : VII / 2
Standar Kompetensi : 9. Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati
Kompetensi Dasar : 9.1. Menjelaskan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim
mati
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat menguasai konsep mengenai hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )

Materi Pembelajaran
 Pengertian nun mati/tanwin
 Pengertian mim mati
 Pembagian hukum bacaan nun mati/tanwin
 Pembagian hukum bacaan mim mati

Metode Pembelajaran
 Ceramah
 Tanya jawab
 CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan
 Guru bertanya mengenai ilmu tajwid.
 Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan belajar ilmu tajwid dan manfaatnya.
 Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al-Qur'an di atas
rata-rata untuk menjadi .
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan
dalam setiap kelompok.

Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
 Guru menjelaskan ketentuan-ketentuan bacaan nun mati/tanwin.
 Guru memberi penjelasan singkat mengenai pengertian nun mati/tanwin serta
pembagiannya.
2). Elaborasi
 Siswa mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan huruf-huruf izhar, idgham
bighunnah, idgham bilaghunnah, ikhfa’, dan iqlab.
 Siswa berdiskusi dan mengidentifikasi lafaz yang mengandung bacaan izhar, idgham
bighunnah, idgham bilaghunnah, ikhfa’, dan iqlab.
 Guru menjelaskan ketentuan-ketentuan bacaan mim mati.
 Guru memberi penjelasan singkat mengenai pengertian mim mati serta pembagiannya.
 Siswa mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan huruf-huruf izhar syafawi, ikhfa’
syafawi, dan idgham mimi.
 Siswa berdiskusi dan mengidentifikasi lafaz yang mengandung bacaan izhar syafawi,
ikhfa’ syafawi, dan idgham mimi.
3) Konfirmasi

2
  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )

Kegiatan Penutup
 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram;
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
 menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Sumber Belajar
 Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,
 LKS MGMP PAI
 Mushaf Al-Qur’an
 VCD pembelajaran

Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian
 Menjelaskan pengertian Tes tertulis
nun mati/tanwin.
 Menjelaskan pengertian
mim mati.
 Menyebutkan contoh-
contoh bacaan nun
mati/tanwin dan mim
mati.
Teknik Bentuk
Instrumen / Soal
Instrumen
Tes uraian  jelaskan pengertian nun
mati/tanwin.
 jelaskan pengertian mim
mati.
 Sebutkan contoh-contoh
bacaan nun mati/tanwin
dan mim mati.
 Buatlah skema pembagian
hukum bacaan nun
mati/tanwin!
 Sebutkan huruf-huruf
izhar!
 Sebutkan huruf-huruf
idgham bighunnah dan
bilaghunnah!
 Sebutkan huruf-huruf
ikhfa’!
 Sebutkan huruf iqlab!
 Buatlah skema pembagian
hukum bacaan mim mati!
 Sebutkan huruf-huruf izhar
syafawi!
 Sebutkan huruf-huruf
ikhfa’ suafawi!
 Sebutkan huruf idgham
mimi!
 Apakah perbedaan izhar
khalqi dengan izhar
syafawi?

........................., ................
20.....
Mengetahui Guru Mapel PAI

3
 Kepala Sekolah

________________ ___________________
NIP NIP

Saran Kepala Sekolah:

.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

4
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : ......................................
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : VII / 2
Standar Kompetensi : 9. Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati
Kompetensi Dasar : 9.2. Membedakan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim
mati
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat membedakan hukum bacaan nun mati/tanwin berupa bacaan idzhar, idgham
bighunnah, idgham bila ghunnah, ikfa’, dan iqlab; serta dapat membedakan hukum
bacaan mim mati berupa idzhar syafawi, ikhfa syafawi, dan idgham mimi.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )

Materi Pembelajaran
 Perbedaan bacaan izdhar, idgham bighunnah, idgham bila ghunnah, ikfa’, dan iqlab.
 Perbedaan bacaan idzhar syafawi, ikhfa syafawi, dan idgham mimi.

Metode Pembelajaran
 Ceramah
 Demonstrasi
 Tanya jawab
 CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan
 Apersepsi
 Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al-Qur'an di atas
rata-rata untuk menjadi .
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan
dalam setiap kelompok.

Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
 Guru memaparkan contoh-contoh lafaz yang mengandung izdhar, idgham bighunnah,
idgham bila ghunnah, ikfa’, dan iqlab.
 Siswa mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan contoh-contoh izdhar, idgham
bighunnah, idgham bila ghunnah, ikfa’, dan iqlab bersama kelompoknya masing-
masing.
 Guru mendemonstrasikan cara membaca lafaz yang nengandung bacaan izdhar, idgham
bighunnah, idgham bila ghunnah, ikfa’, dan iqlab, siswa menyimak dan menemukan
perbedaannya.
2). Elaborasi
 Siswa menemukan dan mengemukakan perbedaan bacaan izdhar, idgham bighunnah,
idgham bila ghunnah, ikfa’, dan iqlab.
 Guru memaparkan contoh-contoh lafaz yang mengandung idzhar syafawi, ikhfa syafawi,
dan idgham mimi.
 Siswa mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan contoh-contoh idzhar syafawi,
ikhfa syafawi, dan idgham mimi bersama kelompoknya masing-masing.

5
  Guru mendemonstrasikan cara membaca lafaz yang nengandung bacaan idzhar syafawi,
ikhfa syafawi, dan idgham mimi, siswa menyimak dan menemukan perbedaannya.
 Siswa menemukan dan mengemukakan perbedaan bacaan idzhar syafawi, ikhfa syafawi,
dan idgham mimi.
3) Konfirmasi
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )

Kegiatan Penutup
 Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar mengajar hari ini.
Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?
 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram;
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
 menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Guru memberi tugas agar siswa mengerjakan LKS di rumah

Sumber Belajar
 Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,
 LKS MGMP PAI
 Mushaf Al-Qur’an
 VCD pembelajaran

6
Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen / Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
 Menjelaskan macam- Tes tertulis Tes uraian  jelaskan macam-macam
macam hukum bacaan hukum bacaan nun
nun mati/tanwin. mati/tanwin.
 Menjelaskan macam-  Jelaskan macam-macam
macam hukum bacaan hukum bacaan mim mati.
mim mati.  Jelaskan perbedaan antara
 Menjelaskan perbedaan hukum bacaan nun
antara hukum bacaan mati/tanwin dan mim mati.
nun mati/tanwin dan  Lafaz َ‫ ممننههمما‬mengandung
mim mati. bacaan
 Lafaz ‫ت‬ ‫ فمأ مننبم م‬mengandung
bacaan
 Ayat ‫ت معلمنيمهنم‬ ‫ط اللمذنيمن امننمعنم م‬
‫صمرا م‬
‫م‬
mengandung bacaan
 Ayat ‫مواه مسممنيمع معلمنيمم‬
mengandung bacaan
 Lafaz ‫ أمنمموالمههنم‬mengandung
bacaan
 Lafaz َ‫معلمنيهكنم بممما‬
mengandung bacaan
 Ayat ‫إمنن هكننتهنم هموقممنيمن‬
mengandung bacaan

........................., ................
20.....
Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah

________________ ___________________
NIP NIP

Saran Kepala Sekolah:

.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

7
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : ......................................
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : VII / 2
Standar Kompetensi : 9. Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati
Kompetensi Dasar : 9.3. Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim
mati dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an dengan benar.
Alokasi Waktu : 4 X 40 menit ( 2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat mepraktekkan bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dalam ayat-ayat pilihan
dengan benar.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )

Materi Pembelajaran
 Bacaan nun mati/tanwin dalam ayat-ayat pilihan
 Bacaan mim mati dalam ayat-ayat pilihan

Metode Pembelajaran
 Ceramah
 Demonstrasi
 Tanya jawab
 CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama dan Kedua
Kegiatan Pendahuluan
 Apersepsi
 Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al-Qur'an di atas
rata-rata untuk menjadi .
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan
dalam setiap kelompok.

Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
 Guru menyajikan ayat-ayat pilihan (surat al Ghasiyah atau surat lain) yang banyak
mengandung bacaan nun mati/tanwin dan mim mati.

2). Elaborasi
 Siswa berlatih membaca ayat-ayat tersebut dalam kelompok masing-masing dengan
bimbingan .
 Guru bertindak sebagai fasilitator.
3) Konfirmasi
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )
Kegiatan Penutup

8
  Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
 Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram;
 Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Sumber Belajar
 Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,
 LKS MGMP PAI
 Mushaf Al-Qur’an
 VCD pembelajaran

Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen / Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
 Mencari hukum bacaan Tes unjuk Tes  Carikanlah hukum bacaan
nun mati/tanwin dalam kerja identifikasi nun mati/tanwin dalam QS.
QS. al-Qadar. al-Qadar.
 Membaca ayat-ayat  Carikanlah hukum bacaan
dalam QS. al-Qadar mim mati dalam QS. al-Fil
yang mengandung  Bacalah ayat berikut ini
bacaan nun mati/tanwin dengan memperhatikan
dengan benar. hukum bacaan nun
 Mencari hukum bacaan mati/tanwin dan mim mati!
mim mati dalam QS. al- ‫( هوهجنوهم يلنوممئمذذ‬۱) ‫ث انلمغاَمشيممة‬‫ك محمدني ه‬ ‫همنل أممتاَ م‬
Fil. ‫صلى‬ ‫( تم ن‬٣) ‫صبمةم‬
‫( معاَمملمةم مناَ م‬٢) ‫مخاَمشمعةم‬
 Membaca ayat-ayat (٥) ‫( تهنسقْى ممنن معنيذن انميمذة‬٤) ‫مناَةرا محاَمميمةة‬
dalam QS. al-Fil yang ‫( لم‬٦) ‫ضمرنيذع‬ ‫طمعاَمم إملل ممنن م‬ ‫س لمههنم م‬ ‫لمني م‬
mengandung bacaan ‫( هوهجنومه‬٧) ‫ع‬ ‫ن‬‫ن‬
‫يهنس م م ه م ن م ه ن ذ‬
‫و‬ ‫ج‬ ‫م‬ ‫ي‬ ‫ن‬ ‫ن‬
‫غ‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫ن‬ ‫ه‬ ‫م‬
mim mati dengan benar. (٨) ‫يمنوممئمذذ مناَمعممةم‬

Rubrik/pedoman penilaian:
Aspek yg
Indikator kemampuan Nilai
dinilai
 Kelancaran  Membaca dengan lancar
 Bacaan Nun  Tidak melakukan kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati serta 100
mati/tanwin makhrajnya
dan Mim  Membaca dengan lancar
mati  Melakukan 1-2 kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati serta 90
 Makhraj makhrajnya
 Melakukan 3-4 kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati serta
80
makhrajnya
 Melakukan 5-6 kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati serta
70
makhrajnya
 Melakukan 7-8 kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati serta 60
makhrajnya

9
  Melakukan lebih dari 8 kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati
50
serta makhrajnya

........................., ................
20.....
Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah

________________ ___________________
NIP NIP

Saran Kepala Sekolah:

.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

10
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : ......................................
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : VII / 2
Standar Kompetensi : 10. Meningkatkan keimanan kepada Malaikat
Kompetensi Dasar : 10.1. Menjelaskan arti beriman kepada Malaikat
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat menjelaskan pengertian iman kepada malaikat, sifat-sifatnya, membaca dalil
naqli tentang keberadaan dan sifat-sifatnya, serta menjelaskan perbedaan sifat malaikat
dengan makhluk ghaib lainnya.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( Lovely )
Materi Pembelajaran
 Pengertian iman kepada malaikat
 Sifat-sifat malaikat
 Dalil naqli tentang keberadaan dan sifat-sifat malaikat
 Perbedaan sifat malaikat dengan makhluk ghaib lainnya

Metode Pembelajaran
 Ceramah
 Tanya jawab
 CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan
 Apersepsi
 Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya memahami keberadaan malaikat.
 Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group)

Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
 Guru menjelaskan pengertian iman kepada malaikat serta menjelaskan sifat-sifatnya.
2). Elaborasi
 Siswa menelaah perbedaan malaikat dengan makhluk gaib lainnya.
 Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang malaikat dengan metode .
3) Konfirmasi
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )
Kegiatan Penutup
 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram;
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

11
  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Sumber Belajar
 Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,
 LKS MGMP PAI.
 Mushaf Al-Qur’an

Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
 Menjelaskan pengertian Tes tertulis
malaikat Allah.
 Menyebutkan dalil naqli
dan aqli tentang malaikat
Allah.
 Menjelaskan perbedaan
malaikat, jin, syetan, dan
iblis.
 Menjelaskan arti
beriman kepada malaikat
Allah.
Teknik Bentuk
Instrumen / Soal
Penilaian Instrumen
Tes uraian  Jelaskan pengertian
malaikat Allah.
 Sebutkan dalil naqli dan
aqli tentang malaikat Allah.
 Jelaskan perbedaan
malaikat, jin, syetan, dan
iblis.
 Jelaskan arti beriman
kepada malaikat Allah.
 Jelaskan pengertian iman
kepada malaikat!
 Sebutkan sifat-sifat
malaikat!
 Jelaskan perbedaan
malaikat dengan makhluk
gaib lainya!
 Bolehkah manusia
menyembah malaikat?
 Di mana tempat malaikat?

12
 ........................., ................
20.....
Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah

________________ ___________________
NIP NIP

Saran Kepala Sekolah:

.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

13
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : ......................................
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : VII / 2
Standar Kompetensi : 10. Meningkatkan keimanan kepada Malaikat
Kompetensi Dasar : 10.2. Menjelaskan tugas-tugas Malaikat
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat menjelaskan tugas para malaikat, persamaan tugasnya dengan manusia, dan
menyebutkan nama-nama 10 malaikat beserta tugas khususnya.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( Lovely )

Materi Pembelajaran
 Menjelaskan tugas para malaikat secara umum
 Menjelaskan persamaan tugas manusia dengan malaikat
 Menyebutkan nama-nama malaikat beserta tugas khususnya

Metode Pembelajaran
 Ceramah
 Tanya jawab
 CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan
 Apersepsi
 Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group)

Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
 Guru menjelaskan tugas-tugas malaikat.
2). Elaborasi
 Siswa menelaah persamaan tugas malaikat dengan manusia.
 Siswa mempelajari nama-nama malaikat beserta tugas khususnya masing-masing.
3) Konfirmasi
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )

Kegiatan Penutup
 Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
 Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram;
 Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

14
Sumber Belajar
 Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,
 LKS MGMP PAI

Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen / Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
 Menjelaskan jumlah dan Tes tertulis Tes uraian  Jelaskan maksud Allah
nama-nama malaikat menciptakan para malaikat!
Allah.  Apakah persdamaan tugas
 Menjelaskan tugas-tugas manusia dengan malaikat?
malaikat Allah.  Apakah tugas malaikat
 Menjelaskan keterkaitan Jibril?
tugas malaikat Allah  Setelah Allah tidak
dengan perbuatan mengutus para rasul,
manusia. apakah tugas malaikat
Jibril selanjutnya?
 Apakah tugas malaikat
Mikail?

........................., ................
20.....
Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah

________________ ___________________
NIP NIP

Saran Kepala Sekolah:

.......................................................................................................................................................................

15
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : ......................................
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : VII / 2
Standar Kompetensi : 11. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar : 11.1. Menjelaskan pengertian kerja keras, tekun, ulet dan teliti
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat menjelaskan pengertian kerja keras, tekun, ulet dan teliti, membaca dan
mengartikan dalil naqlinya, serta menjelaskan fungsinya dalam kehidupan.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Teliti ( Carefully )
Kerjakeras ( Bravery )

Materi Pembelajaran
 Pengertian kerja keras, tekun, ulet dan teliti
 Dalil naqli tentang kerja keras, tekun, ulet dan teliti
 Fungsi kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan

Metode Pembelajaran
 Ceramah
 Tanya jawab
 CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan
 Apersepsi
 Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya berakhlak mulia.
 Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group)

Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
 Guru menjelaskan pengertian kerja keras, tekun, ulet dan teliti.
2). Elaborasi
 Siswa menelaah lebih dalam mengenai kerja keras, tekun, ulet dan teliti.
 Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang kerja keras, tekun, ulet dan teliti dengan
metode .
3) Konfirmasi
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )

Kegiatan Penutup
 Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
 Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram;
 Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

16
  Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Sumber Belajar
 Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,
 LKS MGMP PAI
 Mushaf Al-Qur’an

Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen / Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
 Menjelaskan arti kerja Tes tertulis Tes uraian  Jelaskan pengertian kerja
keras dan menunjukkan keras!
dalilnya.  Jelakan pengertian tekun!
 Menjelaskan arti tekun  Jelaskan pengertian ulet
dan menunjukkan dan teliti!
dalilnya.  Apakah fungsi kerja keras?
 Menjelaskan arti ulet dan  Tulislah dalil naqli tentang
menunjukkan dalilnya. tekun!
 Menjelaskan arti teliti
dan menunjukkan
dalilnya.

........................., ................
20.....
Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah

________________ ___________________
NIP NIP
Saran Kepala Sekolah:
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

17
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : ......................................
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : VII / 2
Standar Kompetensi : 11. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar : 11.2. Menampilkan contoh-contoh perilaku kerja keras,
tekun, ulet dan teliti
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam
kehidupan dan menyukainya.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Teliti ( Carefully )
Kerjakeras ( Bravery )

Materi Pembelajaran
 Contoh-contoh perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan.

Metode Pembelajaran
 Tanya jawab
 Diskusi
 Penugasan
 CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan
 Apersepsi
 Guru memotivasi siswa mengenai indahnya berakhlak mulia.
 Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.

Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
 Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.
2). Elaborasi
 Siswa berdiskusi untuk mencari contoh-contoh nyata perilaku kerja keras, tekun, ulet dan
teliti dalam kehidupan.
3) Konfirmasi
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )
 Siswa melaporkan hasilnya.

Kegiatan Penutup
 Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.
Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?

Sumber Belajar
 Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,

18
  LKS MGMP PAI

Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen / Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
 Menyebutkan contoh- Tes tertulis Tes uraian  Ceritakan contoh
contoh perilaku kerja penerapan kerja keras!
keras.  Ceritakan contoh
 Menyebutkan contoh- penerapan tekun!
contoh perilaku tekun.  Ceritakan contoh
 Menyebutkan contoh- penerapan ulet!
contoh perilaku ulet.  Ceritakan contoh
 Menyebutkan contoh- penerapan teliti!
contoh perilaku teliti.

........................., ................
20.....
Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah

________________ ___________________
NIP NIP

Saran Kepala Sekolah:

.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

19
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : ......................................
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : VII / 2
Standar Kompetensi : 11. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar : 11.3. Membiasakan perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti.
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat membiasakan diri berperilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam
kehidupan serta merasakan manfaatnya.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Teliti ( Carefully )
Kerjakeras ( Bravery )

Materi Pembelajaran
 Pembiasaan perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan
 Manfaat berperilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan

Metode Pembelajaran
 Tanya jawab
 Modeling
 CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan
 Apersepsi
 Guru memotivasi siswa mengenai indahnya berakhlak mulia.
 Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.

Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
 Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.
2). Elaborasi
 Siswa melakukan simulasi perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti.
 Siswa menuliskan kesan-kesannya.
3) Konfirmasi
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )

Kegiatan Penutup
 Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.
Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?

Sumber Belajar
 Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,
 LKS MGMP PAI

20
Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen / Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
 Membiasakan perilaku Unjuk kerja Tes simulasi  Simulasikan sikap anak
kerja keras, tekun, ulet, yang bekerja keras ketika
dan teliti dalam mendapatkan tugas!
lingkungan keluarga.  Simulasikan sikap anak
 Membiasakan perilaku yang tekun dalam belajar!
kerja keras, tekun, ulet,  Simulasikan sikap anak
dan teliti dalam yang ulet ketika sedang
lingkungan sekolah. menemui kesulitan dalam
 Membiasakan perilaku tugasnya!
kerja keras, tekun, ulet,  Simulasikan sikap anak
dan teliti dalam yang teliti saat
lingkungan masyarakat. mengerjakan suatu
pekerjaan!

........................., ................
20.....
Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah

________________ ___________________
NIP NIP

Saran Kepala Sekolah:

.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

21
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : ......................................
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : VII / 2
Standar Kompetensi : 12. Memahami tatacara salat Jumat
Kompetensi Dasar : 12.1. Menjelaskan ketentuan-ketentuan salat Jumat
Alokasi Waktu : 4 X 40 menit ( 2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat menjelaskan pengertian, syarat-syarat, sunah-sunah salat Jumat, membaca
dan mengartikan dalil naqlinya, serta menjelaskan halangannya.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kerjasama
Kecintaan

Materi Pembelajaran
 Pengertian salat Jumat
 Dalil naqli tentang hukum salat Jumat
 Syarat-syarat salat Jumat
 Ketentuan khutbah Jumat
 Sunah-sunah salat Jumat
 Halangan salat Jumat

Metode Pembelajaran
 Ceramah
 Tanya jawab
 CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan pertama
Kegiatan Pendahuluan
 Apersepsi
 Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya salat Jumat.

Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
 Guru menjelaskan pengertian, syarat-syarat, salat Jumat.
2). Elaborasi
 Siswa berlatih membaca dan mengartikan dalil naqli tentang salat Jumat.
3) Konfirmasi
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )

Kegiatan Penutup
 Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.
Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?

Pertemuan kedua
Kegiatan Pendahuluan

22
  Apersepsi
 Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya salat Jumat.

Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
 Guru menjelaskan sunah-sunah salat Jumat.
2). Elaborasi
 Siswa menelaah halangan salat Jumat dan ketentuan orang yang meninggalkannya
melalui dalil naqli/hadits.
3) Konfirmasi
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )

Kegiatan Penutup
 Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.
Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?

Sumber Belajar
 Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,
 LKS MGMP PAI
 Mushaf Al-Qur’an

Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen / Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
 Menjelaskan pengertian Tes tertulis Tes uraian  Jelaskan pengertian shalat
shalat Jum’at dan dasar Jum’at dan dasar
hukumnya. hukumnya.
 Menjelaskan syarat  Jelaskan syarat mendirikan
mendirikan shalat shalat Jum’at.
Jum’at.  Jelaskan perbuatan sunnah
 Menjelaskan perbuatan yang terkait dengan shalat
sunnah yang terkait Jum’at.
dengan shalat Jum’at.  Sebutkan beberapa
 Menyebutkan beberapa halangan melaksanakan
halangan melaksanakan shalat Jum’at.
shalat Jum’at.

........................., ................
20.....
Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah

________________ ___________________
NIP NIP

Saran Kepala Sekolah:

.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

23
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : ......................................
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : VII / 2
Standar Kompetensi : 12. Memahami tatacara salat Jumat
Kompetensi Dasar : 12.2. Mempraktikkan salat Jumat
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat mempraktikkan mensimulasikan pelaksanaan salat Jumat dan
melaksanakannya di lingkungan sekolah atau di lingkungan tempat tinggal.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kerjasama
Kecintaan
Materi Pembelajaran
 Praktik persiapan pelaksanaan salat Jumat
 Simulasi pelaksanaan salat Jumat.

Metode Pembelajaran
 Tanya jawab
 Diskusi
 Demonstrasi
 Simulasi
 Penugasan
 CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan
 Apersepsi
 Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.

Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
 Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.
2). Elaborasi
 Siswa melakukan praktik dan simulasi salat Jumat.
3) Konfirmasi
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )

Kegiatan Penutup
 Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.
Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?

Sumber Belajar
 Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,
 LKS MGMP PAI

24
Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen / Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
 Menyebutkan beberapa Unjuk kerja Tes  Sebutkan beberapa
persiapan untuk identifikasi persiapan untuk
melaksanakan shalat melaksanakan shalat
Jum’at. Jum’at.
 Menjelaskan tatacara  Jelaskan tatacara shalat
shalat Jum’at. Jum’at.
 Mempraktikkan shalat  praktikkan shalat Jum’at di
Jum’at di sekolah dan di sekolah dan di masjid
masjid. dengan baik!

Rubrik:
Aspek yang dinilai Indikator kemampuan Nilai
 Bacaan-bacaan, baik  Melaksanakan salat Jumat
bacaan rukun maupun tanpa melakukan kesalahan  khusyu’ 100
sunah dalam perannya sebagai
 Gerakan-gerakan rukun jamaah, muazin, khatib atau  kurang
95
imam. khusyu’
 Kekhusyu’an /
tumakninah / penghayatan  Melaksanakan salat Jumat
dengan melakukan 1-10  khusyu’ 90
kesalahan dalam perannya
sebagai jamaah, muazin, khatib  kurang
85
atau imam. khusyu’
 Melaksanakan salat Jumat
 khusyu’ 80
dengan melakukan 11-20
kesalahan dalam perannya
sebagai jamaah, muazin, khatib  kurang
75
atau imam. khusyu’
 Melaksanakan salat Jumat  khusyu’ 70
dengan melakukan 21-30
dalam perannya sebagai
 kurang
jamaah, muazin, khatib atau 65
khusyu’
imam.
 Melaksanakan salat Jumat
dengan melakukan lebih dari  khusyu’ 60
30 kesalahan dalam perannya
sebagai jamaah, muazin, khatib  kurang
55
atau imam. khusyu’

........................., ................
20.....
Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah

________________ ___________________
NIP NIP

Saran Kepala Sekolah:

.......................................................................................................................................................................

25
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

26
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
: ......................................
: Pendidikan Agama Islam
: VII / 2
: 13. Memahami tatacara salat jama’ dan qashar
: 13.1. Menjelaskan salat jama’ dan qashar
: 4 X 40 menit ( 2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat menjelaskan pengertian, sebab-sebab, dan macam-macam salat jama' dan
qashar, membaca dan mengartikan dalil naqlinya, menyebutkan salat yang boleh dijamak
dan diqashar.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kerjasama
Kecintaan

Materi Pembelajaran
 Pengertian salat jama' dan qashar
 Dalil naqli tentang hukum salat jama' dan qashar
 Sebab-sebab salat jama' dan qashar
 Salat yang boleh dijamak dan diqashar
 Perbedaan jamak taqdim dan jamak ta'khir

Metode Pembelajaran
 Ceramah
 Tanya jawab
 CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan
 Apersepsi
 Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya salat jamak dan qasar.

Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
 Guru menjelaskan pengertian , sebab-sebab, dan macam-macam salat jama' dan qashar.
2). Elaborasi
 Siswa menelaah lebih dalam mengenai perbedaan salat jamak taqdim dan jamak ta’khir.
 Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang shala jamak dan qashar.
3) Konfirmasi
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )

Kegiatan Penutup
 Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.
Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?

Sumber Belajar
 Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,

27
  LKS MGMP PAI
 Mushaf Al-Qur’an
Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen / Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
 Menjelaskan pengertian Tes tertulis Tes uraian  Jelaskan pengertian salat
shalat jama’ dan dasar jamak!
hukumnya.  Jelakan pengertian salat
 Menjelaskan pengertian qasar!
shalat qashar dan dasar  Sebutkan salat yang boleh
hukumnya. dijamak!
 Menjelaskan syarat-  Apakah salat yang boleh
syarat melaksanakan diqashar?
shalat jama’ dan qashar.  Berapa rakaat salat Isya
 Menyebutkan macam- yang diqashar?
macam shalat yang bisa
di jama’ dan diqashar.

........................., ................
20.....
Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah

________________ ___________________
NIP NIP

Saran Kepala Sekolah:

.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

28
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : ......................................
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : VII / 2
Standar Kompetensi : 13. Memahami tatacara salat jama’ dan qashar
Kompetensi Dasar : 13.2. Mempraktekkan salat jama’ dan qashar
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat mempraktikkan salat jamak takdim dan ta'khir, salat qashar dan salat jamak
qashar.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kerjasama
Kecintaan
Materi Pembelajaran
 Praktik salat jamak takdim dan ta'khir
 Praktik salat qashar
 Praktik salat jamak qashar

Metode Pembelajaran
 Tanya jawab
 Demonstrasi
 CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan
 Apersepsi
 Guru memotivasi siswa mengenai pelaskanaan salat di perjalanan.
 Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.

Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
 Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.
2). Elaborasi
 Siswa berlatih melakukan salat jamak, qasar, dan jamak qasar.
3) Konfirmasi
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )

Kegiatan Penutup
 Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.
Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?
Sumber Belajar
 Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,
 LKS MGMP PAI

Penilaian

29
 Indikator Pencapaian
Kompetensi
 Menjelaskan bentuk- Unjuk kerja
bentuk pelaksanaan
shalat jama’.
 Menjelaskan tatacara
shalat jama’ dan qashar.
 Mempraktikkan shalat
jama’ dan qashar di
sekolah.
Teknik Bentuk
Instrumen / Soal
Penilaian Instrumen
Tes  Jelaskan bentuk-bentuk
identifikasi pelaksanaan shalat jama’.
 Jelaskan tatacara shalat
jama’ dan qashar.
 praktikkan shalat jama’ dan
qashar di sekolah dengan
baik dan benar!

Rubrik:
Aspek yang dinilai Indikator kemampuan Nilai
 Bacaan-bacaan,
 Melaksanakan salat jamak dan qasar  khusyu’ 100
baik bacaan rukun
maupun sunah tanpa melakukan kesalahan baik
bacaan maupun gerakan.  kurang
95
 Gerakan-gerakan khusyu’
rukun
 Kekhusyu’an /  Melaksanakan salat jamak dan qasar  khusyu’ 90
tumakninah / dengan melakukan 1-10 kesalahan
penghayatan bacaan maupun gerakan.  kurang
85
khusyu’

 Melaksanakan salat jamak dan qasar  khusyu’ 80

dengan melakukan 11-20 kesalahan
bacaan maupun gerakan.  kurang
75
khusyu’

 Melaksanakan salat jamak dan qasar  khusyu’ 70

dengan melakukan 21-30 kesalahan
bacaan maupun gerakan.  kurang
65
khusyu’

 Melaksanakan salat jamak dan qasar  khusyu’ 60

dengan melakukan lebih dari 30
kesalahan bacaan maupun gerakan.  kurang
55
khusyu’

30
 ........................., ................
20.....
Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah

________________ ___________________
NIP NIP

Saran Kepala Sekolah:

.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

31
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
: ......................................
: Pendidikan Agama Islam
: VII / 2
: 14. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW
: 14.1. Menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW untuk
menyempurnakan akhlak, membangun manusia mulia
dan bermanfaat
: 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW untuk menyempurnakan akhlak,
membangun manusia mulia dan bermanfaat.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( Lovely )

Materi Pembelajaran
 Dalil naqli bahwa Nabi Muhammad SAW diutus untuk menyempurnakan akhlak,
membangun manusia mulia dan bermanfaat.
 Misi Nabi Muhammad SAW untuk menyempurnakan akhlak, membangun manusia mulia
dan bermanfaat

Metode Pembelajaran
 Ceramah
 Tanya jawab
 CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan
 Apersepsi
 Guru memotivasi siswa mengenai Nabi Muhammad SAW untuk menyempurnakan
akhlak, membangun manusia mulia dan bermanfaat.

Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
 Guru menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW untuk menyempurnakan akhlak,
membangun manusia mulia dan bermanfaat.
2). Elaborasi
 Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang Nabi Muhammad SAW diutus untuk
menyempurnakan akhlak, membangun manusia mulia dan bermanfaat.
3) Konfirmasi
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )

Kegiatan Penutup
 Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.
Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar
 Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,

32
  LKS MGMP PAI
 Mushaf Al-Qur’an

Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen / Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
 Menjelaskan misi Tes tertulis Tes uraian  Jelaskan misi kerasulan
kerasulan Muhammad Muhammad Saw. untuk
Saw. untuk menyempurnakan akhlak
menyempurnakan akhlak mulia.
mulia.  Jelaskan misi kerasulan
 Menjelaskan misi Muhammad Saw. untuk
kerasulan Muhammad membangun manusia yang
Saw. untuk membangun mulia dan bermanfaat.
manusia yang mulia dan  Mengapa akhlak manusia
bermanfaat. perlu diperbaiki?
 Bagaimana akhlak Nabi
Muhammad SAW?
 Apakah Nabi Muhammad
SAW dapat dijadikan
teladan?
 Bagaimana keadaan akhlak
manusia sebelum Nabi
Muhammad SAW diutus
Allah?
 Tulislah hadis tentang tugas
Nabi Muhammad SAW
untuk menyempurnakan
akhlak!

33
 ........................., ................
20.....
Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah

________________ ___________________
NIP NIP

Saran Kepala Sekolah:

.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

34
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : ......................................
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : VII / 1
Standar Kompetensi : 14. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW
Kompetensi Dasar : 14.2. Menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW sebagai
rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian,
kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta,
pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat serta menunjukkan dalil
naqlinya.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( Lovely )
Materi Pembelajaran
 Dalil naqli bahwa Nabi Muhammad SAW diutus sebagai rahmat bagi alam semesta,
pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat
 Misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian,
kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat

Metode Pembelajaran
 Tanya jawab
 Diskusi
 Penugasan
 CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan
 Apersepsi
 Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya memahami pribadi Nabi Muhammad SAW
yang sebenarnya.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
 Guru menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta,
pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat
2). Elaborasi
 Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang Nabi Muhammad SAW diutus sebagai rahmat
bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat.
3) Konfirmasi
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )
Kegiatan Penutup
 Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.
Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?

Sumber Belajar
 Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,

35
  LKS MGMP PAI

Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen / Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
 Menjelaskan misi Tes tertulis Tes uraian  Jelaskan misi kerasulan
kerasulan Muhammad Muhammad Saw. sebagai
Saw. sebagai rahmat rahmat bagi alam semesta.
bagi alam semesta.  Jelaskan misi kerasulan
 Menjelaskan misi Muhammad Saw. sebagai
kerasulan Muhammad pembawa kedamaian,
Saw. sebagai pembawa kesejahteraan, dan
kedamaian, kemajuan masyarakat.
kesejahteraan, dan  Ceritakan kepribadian Nabi
kemajuan masyarakat. Muhammad!
 Bagaimana pendapatmu
mengenai figur Nabi
Muhammad yang
digambarkan oleh orang-
rang Barat sebagai Nabi
yang suka berperang?
 Ceritakan peran Nabi
Muhammad dalam
penghapusan sistem
perbudakan!
........................., ................
20.....
Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah

________________ ___________________
NIP NIP

Saran Kepala Sekolah:

.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

36
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : ......................................
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : VII / 2
Standar Kompetensi : 14. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW
Kompetensi Dasar : 14.3. Meneladani perjuangan Nabi dan para Sahabat dalam
menghadapi masyarakat Makkah
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat menjelaskan perjuangan Nabi dan para Sahabat dalam menghadapi
masyarakat Makkah.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( Lovely )
Materi Pembelajaran
 Metode dakwah Nabi Muhammad SAW
 Para sahabat yang mula-mula masuk Islam (asabiqunal awwalun)
 Peran para sahabat dalam membantu perjuangan Nabi Muhammad di Makkah
 Reaksi masyarakat Makkah terhadap dakwah Nabi dan para sahabat
 Keuletan, ketabahan, dan cara-cara dakwah Nabi dan para sahabat.

Metode Pembelajaran
 Ceramah
 Tanya jawab
 CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan
 Apersepsi
 Guru memotivasi siswa mengenai pentinya dakwah.

Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
 Guru menjelaskan metode dakwah Nabi, reaksi masyarakat Makkah, dan asabiqunal
awwalun.
2). Elaborasi
 Siswa menelaah lebih dalam mengenai perjuangan Nabi Muhammad dan para sahabat di
Makkah.
3) Konfirmasi
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )
Kegiatan Penutup
 Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.
Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?

Sumber Belajar
 Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,
 LKS MGMP PAI
 VCD Sejarah Islam

37
  Mushaf Al-Qur’an

Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen / Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
 Menceritakan Tes tertulis Tes uraian  Jelaskan metode dakwah
perjuangan Nabi Nabi!
Muhammad Saw. dalam  Ceritakan peran para
menghadapi masyarakat sahabat dalam membantu
Makkah. perjuangan Nabi!
 Menceritakan  Jelasakan maksud
perjuangan para sahabat assabiqunal awwalun!
Nabi Muhammad Saw.  Sebutkan assabiqunal
dalam menghadapi awwalun!
masyarakat Makkah.  Bagaimana reaksi
 Meneladani perilaku masyarakat Makkah
Nabi Muhammad Saw. terhadap dakwah Nabi?
dan para sahabat untuk
diterapkan dalam
kehidupan sehari-hari.

........................., ................
20.....
Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah

________________ ___________________
NIP NIP

Saran Kepala Sekolah:

.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

38