SILABUS MATA PELAJARAN

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

Satuan Pendidikan : SD
Kelas : VI (enam)
Semester : 1 dan 2

Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda -benda yang dijumpainya di rumah, sekolah dan
tempat bermain
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia,

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Terbiasa membaca Al-Quran dengan
tartil.
1.2 Meyakini adanya Hari Akhir sebagai
implementasi dari pemahaman Rukun
Iman
1.3 Menyakini adanya Qadha dan Qadar
1.4 Menunaikan kewajiban berzakat sebagai
implementasi dari pemahaman rukun
Islam
1.5 Terbiasa berinfaq sebagai implementasi
dari pemahaman Q.S. Al-Maidah (5): 2

1
1.6 Terbiasa bersedekah sebagai
implementasi dari pemahaman Q.S. Al-
Maidah (5): 2

2.1 Memiliki sikap jujur sebagai

implementasi dari pemahaman Q.S. Al-
Ahzab (33): 70
2.2 Memiliki perilaku hormat dan
patuh kepada orangtua, dan guru dan
sesama anggota keluarga sebagai
implementasi dari pemahaman Q.S. An-
Nisa (4): 36
2.3 Memiliki sikap toleran dan
simpati kepada sesama sebagai
implemantasi dari pemahaman isi
kandungan Q.S. Al-Kafirun dan Q.S. Al-
Maidah (5):2
2.4 Memiliki sikap berbaik sangka
kepada sesama sebagai implentasi dari
pemahaman Q.S. Al-Hujurat (49): 12
2.5 Memiliki perilaku hidup rukun
sebagai implementasi dari pemahaman
Q.S. Al-Hujurat (49):13
2.6 Memiliki perilaku yang
mencerminkan iman kepada Hari Akhir
2.7 Memiliki perilaku yang
mencerminkan iman kepada Qadha dan
Qadar
2.8 Memiliki sikap berserah diri
kepada Allah SWT sebagai implementasi
dari pemahaman Q.S. Al-An’am (6):162-

2
 163
2.9 Memiliki sikap fathanah sebagai
implementasi dari pemahaman kisah
Nabi Muhammad SAW
3.1 Mengetahui makna Q.S. Al-Kafirun dan QS. Al-Kafirun Mengamati Tugas 4x4  Al
Al-Maidah (5): 2 dengan benar dan Al-Maidah  Membaca Al-Qur’an surat  Membaca jam Quran
Al-Kafirun dan Al-Maidah QS Al- pelajara dan
4.1 Membaca Q.S. Al-Kafirun dan Al-Maidah dengan memperhatikan Kafirun dan n terjema
(5): 2 dengan jelas dan benar makhraj hurufnya secara Al-Maidah hnya
4.2 Menulis Q.S. Al-Kafirun dan Al-Maidah klasikal, kelompok atau  Menulis QS  Buku
(5): 2 dengan benar individual. Al-Kafirun PAI dan
4.3 Menyebutkan arti Q.S. Al-Kafirun dan  Membaca secara berulang- dan Al- Budi
Al-Maidah (5): 2 dengan benar ulang sampai hafal surat Maidah Pekerti
Al-Kafirun dan Al-Maidah  Menghapal PAI Kls
dengan memperhatikan QS Al- VI SD
makhraj hurufnya. Kafirun dan  Poster
 Mendemontrasikan hafalan Al-Maidah tulisan
Surat Al-Kafirun dan Al-  Multim
Maidah, secara klasikal, Observasi edia
kelompok atau individual. Mengamati Interakt
Pelaksanaan if/ CD
Menanya hafalan siswa Interakt
 Memotivasi siswa bertanya, dengan if
misalnya : mengapa menggunakan /Video
membaca al-Qur’an harus lembar
dengan makhrijul huruf observasi yang
yang benar? memuat :
 Bagaimana jika kita salah  Judul
membaca makharijul materi
huruf?  Kemampuan

3
 menghapal
Eksperimen/explore terdiri
 Diskusi tentang arti QS Al- komponen:
Kafirun dan Al-Maidah lancar-
secara kelompok sedang-
 Diskusi tentang isi tidak lancar
kandungan QS Al-Kafirun
dan Al-Maidah secara Portofolio
kelompok Membuat
laporan
Asosiasi tentang
 Menulis QS Al-Kafirun dan kandungan Qs
Al-Maidah dengan benar Al-Kafirun dan
secara individu Al-Maidah
 Mencermati arti QS Al-
Kafirun dan Al-Maidah Tes
 Mencermati isi kandungan Kemampuan
QS Al-Kafirun dan Al- kognitif dengan
Maidah bentuk soal tes
 Menyimpulkan kandungan pilihan ganda
QS Al-Kafirun dan Al- dan essay
Maidah

Komunikasi
 Menyampaikan hasil
diskusi tentang arti dan isi
kandungan QS Al-Kafirun
dan Al-Maidah
 Secara kelompok
 Menanggapi hasil

4
 presentasi atau diskusi
(melengkapi,
mengkonfirmasi,
menyanggah)
 Membuat resume dibantu
dan dibimbing guru
4.4 Mencontohkan perilaku toleran dan Perilaku toleran Mengamati Tugas 1x4  Buku
simpati sebagai implementasi dari dan simpati  Menyimak penjelasan  Membuat jam PAI dan
pemahaman Q.S. Al Kafirun dan Q.S. Al- tentang perilaku toleran contoh- pelajara Budi
Maidah (5): 2 dan simpati contoh n Pekerti
 Mengamati gambar tentang perilaku Kls VI
perilaku toleran dan toleran dan SD
simpati simpati  Gambar
/ Poster
Menanya Observasi  Multim
 Melalui motivasi dari guru  Mengamati edia
mengajukan pertanyaan pelaksanaan Interakt
tentang tentang perilaku diskusi if/ CD
toleran dan simpati dengan Interakt
 Mengajukan pertanyaan menggunaka if
tentang tentang perilaku n lembar /Video
toleran dan simpati observasi
terkait
Eksperimen/explore dengan :
 Secara kelompok kecil - Mendisku
mendiskusikan tentang si-kan
perilaku toleran dan pengertia
simpati n
perilaku
Asosiasi toleran
dan

5
 Membuat catatan hasil simpati
diskusi kelompok tentang - Perilaku
perilaku toleran dan toleran
simpati dan
simpati
 Menguhubungkan
pelajaran tentang perilaku  Sikap yang
toleran dan simpati dengan ditunjukkan
sikap dan perilaku warga siswa
sekolah sehari-hari terkait
dengan
Komunikasi tanggung
 Menyampaikan hasil jawabnya
diskusi tentang perilaku terhadap
toleran dan simpati pelaksanaa
 Menyampaikan hasil n jalannya
pengamatan tentang diskusi atau
perilaku toleran dan kerja
simpati individu/pa
 Membuat kesimpulan -sangan/
dengan bimbingan guru kelompok

Portofolio
 Membuat
catatan
tentang
perilaku
toleran dan
simpati

Tes tertulis

6
 Tes dalam
bentuk tulisan
tentang:
 Pengertian
perilaku
toleran dan
simpati

Non tes
Pengamatan
tentang
perilaku:
 Perilaku
toleran dan
simpati
4.5 Menunjukkan contoh Qadha dan Qadha dan Mengamati Tugas 1x4  Bu
Qadar dalam kehidupan sehari-hari qadar  Menyimak penjelasan  Membuat jam ku PAI
sebagai implementasi dari pemahaman tentang contoh qadha dan contoh- pelajara dan
rukun Iman qadar contoh n Budi
 Mengamati gambar contoh Pekerti
tentang contoh qadha dan qadha dan Kls VI
qadar qadar SD
 Ga
Menanya Observasi mbar/
 Melalui motivasi dari  Mengam Poster
guru mengajukan ati  Mu
pertanyaan tentang tentang pelaksanaa ltimedia
contoh qadha dan qadar n diskusi Interakt
 Mengajukan pertanyaan dengan if/ CD
tentang tentang contoh menggunak Interakt
an lembar

7
 qadha dan qadar observasi if
terkait /Video
Eksperimen/explore dengan :
 Secara kelompok kecil - Me
mendiskusikan tentang ndiskusi-
contoh qadha dan qadar kan
pengertia
Asosiasi n contoh
 Membuat catatan hasil qadha
diskusi kelompok tentang dan qadar
contoh qadha dan qadar - Co
ntoh
 Menguhubungkan qadha
pelajaran tentang contoh dan qadar
qadha dan qadar dengan
sikap dan perilaku warga  Sikap
sekolah sehari-hari yang
ditunjukkan
Komunikasi siswa
 Menyampaikan hasil terkait
diskusi tentang contoh dengan
qadha dan qadar tanggung
 Menyampaikan hasil jawabnya
pengamatan tentang contoh terhadap
qadha dan qadar pelaksanaa
 Membuat kesimpulan n jalannya
dengan bimbingan guru diskusi atau
kerja
individu/pa
-sangan/
kelompok

8
 Portofolio
 Membuat
catatan
tentang
contoh
qadha dan
qadar

Tes tertulis
Tes dalam
bentuk tulisan
tentang:
 Pengertia
n contoh
qadha dan
qadar

Non tes
Pengamatan
tentang
perilaku:
 Contoh
qadha dan
qadar

4.6 Mencontohkan sikap berbaik Sikap berbaik Mengamati Tugas 1x4  Bu

sangka kepada sesama sebagai implentasi sangka kepada  Menyimak penjelasan  Membuat jam ku PAI
dari pemahaman Q.S. Al Hujurat (49): 12 sesama tentang sikap berbaik contoh- pelajara dan
sangka kepada sesama contoh sikap n Budi

9
  Mengamati gambar berbaik Pekerti
tentang sikap berbaik sangka Kls VI
sangka kepada sesama kepada SD
sesama  Ga
Menanya mbar/
 Melalui motivasi dari Observasi Poster
guru mengajukan  Mengam  Mu
pertanyaan tentang tentang ati ltimedia
sikap berbaik sangka pelaksanaan Interakt
kepada sesama diskusi if/ CD
 Mengajukan pertanyaan dengan Interakt
tentang tentang sikap menggunaka if
berbaik sangka kepada n lembar /Video
sesama observasi
terkait
Eksperimen/explore dengan :
 Secara kelompok kecil - Me
mendiskusikan tentang ndiskusi-
sikap berbaik sangka kan
kepada sesama pengertia
n sikap
Asosiasi berbaik
 Membuat catatan hasil sangka
diskusi kelompok tentang kepada
sikap berbaik sangka sesama
kepada sesama - Sik
ap
 Menguhubungkan berbaik
pelajaran tentang sikap sangka
berbaik sangka kepada kepada
sesama

10
 sesama dengan sikap dan
perilaku warga sekolah  Sikap
sehari-hari yang
ditunjukkan
Komunikasi siswa terkait
 Menyampaikan hasil dengan
diskusi tentang sikap tanggung
berbaik sangka kepada jawabnya
sesama terhadap
 Menyampaikan hasil pelaksanaan
pengamatan tentang sikap jalannya
berbaik sangka kepada diskusi atau
sesama kerja
 Membuat kesimpulan individu/pa-
dengan bimbingan guru sangan/
kelompok

Portofolio
 Membuat
catatan
tentang
sikap
berbaik
sangka
kepada
sesama

Tes tertulis
Tes dalam
bentuk tulisan
tentang:

11
  Pengertia
n sikap
berbaik
sangka
kepada
sesama

Non tes
Pengamatan
tentang
perilaku:
 Sikap
berbaik
sangka
kepada
sesama

4.7 Mencontohkan perilaku hidup rukun

sebagai implementasi dari pemahaman
Q.S. Al-Hujurat (49): 13

3.2 Mengerti makna Asmaul Husna: Asmaul Husna: Mengamati Tugas 4x4  Bu
Ash-Shamad, Al-Muqtadir, Al-Muqadim, Ash-Shamad,  Membaca buku teks Berpasangan jam ku PAI
al-Baqi Al-Muqtadir, Al- tentang Asma ul Husna: menyebutkan pelajara dan
Muqadim, al- Ash-Shamad, Al-Muqtadir, arti Asma ul n Budi
Baqi Al-Muqadim, al-Baqi Husna: Ash- Pekerti
 Menonton film/video Shamad, Al- PAI Kls
tentang Asma ul Husna: Muqtadir, Al- VI SD
Ash-Shamad, Al-Muqtadir, Muqadim, al-  Bu
Baqi

12
 Al-Muqadim, al-Baqi ku
 Menyebutkan arti Asma Portofolio Pengay
ul Husna: Ash-Shamad, Al- Membuat aan
Muqtadir, Al-Muqadim, al- laporan Asmaul
Baqi tentang bukti Husna
Asma ul  Pos
Menanya Husna: Ash- ter
 Memotivasi siswa Shamad, Al- tulisan
bertanya, misalnya : Muqtadir, Al-  Mu
mengapa Allah SWT Muqadim, al- ltimedia
menghidupkan manusia Baqi Interakt
dan Allah SWT pula yang Tes if/ CD
mematikan? Kemampuan Interakt
 Bagaimana jika Allah kognitif dengan if
SWT lebih dari Satu? bentuk soal tes /Video
pilihan ganda
Eksperimen/explore dan essay
 Diskusi tentang arti
Asma ul Husna: Ash-
Shamad, Al-Muqtadir, Al-
Muqadim, al-Baqi secara
klasikal atau individual
 Menujukkan bukti akan
Asma ul Husna: Ash-
Shamad, Al-Muqtadir, Al-
Muqadim, al-Baqi dalam
kehidupan sehari-hari.

Asosiasi
 Menganalisis bukti

13
 Asma ul Husna: Ash-
Shamad, Al-Muqtadir, Al-
Muqadim, al-Baqi dalam
kehidupan sehari-hari.
 Menyimpulkan bukti
Asma ul Husna: Ash-
Shamad, Al-Muqtadir, Al-
Muqadim, al-Baqi dalam
kehidupan sehari-hari.

Komunikasi
 Menyampaikan hasil
diskusi tentang arti Asma
ul Husna: Ash-Shamad, Al-
Muqtadir, Al-Muqadim, al-
Baqi secara kelompok
 Menanggapi hasil
presentasi atau diskusi
(melengkapi,
mengkonfirmasi,
menyanggah)
 Membuat resume
dibantu dan dibimbing
guru

3.3 Memahami hikmah beriman kepada Hari Hikmah beriman Mengamati Portofolio 2x4  Buku
Akhir yang dapat membentuk perilaku kepada hari  Menyimak penjelasan Membuat jam PAI dan
akhlak mulia akhir tentang hikmah beriman laporan pelajara Budi
kepada hari akhir secara tentang n Pekerti
klasikal atau individual perilaku yang PAI Kls
mencerminkan

14
 hikmah VI SD
Menanya beriman  Poster
 Memotivasi siswa bertanya, kepada hari tulisan
misalnya : Apa hikmah akhir  Multim
beriman kepada hari edia
akhir ? Interakt
 Berikan contoh prilaku Tes if/ CD
yang mencerminkan iman Kemampuan Interakt
kepada hari akhir! kognitif dengan if
bentuk soal tes /Video
pilihan ganda
Eksperimen/explore dan essay
 Diskusi tentang hikmah
beriman pada hari akhir
 Menganalisis sikap yang
mencerminkan iman
kepada hari akhir

Asosiasi
 Mengidentifikasi hikmah-
hikmah beriman pada hari
akhir
 Menyimpulkan hasil
identifikasi (hikmah pada
hari akhir)

Komunikasi
 Menyampaikan hasil
diskusi tentang hikmah
pada hari akhir

15
  Menanggapi hasil
presentasi atau diskusi
(melengkapi,
mengkonfirmasi,
menyanggah)
 Membuat resume dibantu
dan dibimbing guru
3.4 Memahami hikmah beriman Hikmah beriman Mengamati Portofolio 2x4  Bu
kepada Qadha dan Qadar yang dapat kepada hari  Menyimak penjelasan Membuat jam ku PAI
membentuk perilaku akhlak mulia akhir tentang hikmah beriman laporan pelajara dan
kepada Qadha dan Qadar tentang n Budi
secara klasikal atau perilaku yang Pekerti
individual mencerminkan PAI Kls
hikmah VI SD
Menanya beriman  Pos
 Memotivasi siswa kepada Qadha ter
bertanya, misalnya : Apa dan Qadar tulisan
hikmah beriman kepada  Mu
Qadha dan Qadar? ltimedia
 Berikan contoh prilaku Tes Interakt
yang mencerminkan Kemampuan if/ CD
beriman kepada Qadha dan kognitif dengan Interakt
Qadar! bentuk soal tes if
pilihan ganda /Video
Eksperimen/explore dan essay
 Diskusi tentang hikmah
beriman kepada Qadha dan
Qadar
 Menganalisis sikap yang
mencerminkan beriman

16
 kepada Qadha dan Qadar

Asosiasi
 Mengidentifikasi
hikmah-hikmah beriman
kepada Qadha dan Qadar
 Menyimpulkan hasil
identifikasi (hikmah
beriman kepada Qadha dan
Qadar)

Komunikasi
 Menyampaikan hasil
diskusi tentang beriman
kepada Qadha dan Qadar
 Menanggapi hasil
presentasi atau diskusi
(melengkapi,
mengkonfirmasi,
menyanggah)
 Membuat resume
dibantu dan dibimbing
guru
3.5 Memahami hikmah zakat , infaq Hikmah zakat, Mengamati Portofolio 1x4  Bu
dan sedekah sebagai implementasi dari infaq dan  Menyimak hikmah Membuat jam ku PAI
rukun Islam sedekah zakat, infaq dan sedekah laporan pelajara dan
secara klasikal atau tentang n Budi
individual hikmah zakat, Pekerti
infaq dan PAI Kls
Menanya sedekah VI SD

17
  memotivasi siswa  Bu
bertanya, misalnya : Apa Tes ku
hikmah zakat, infaq dan Kemampuan Pedoma
sedekah? kognitif dengan n Puasa
bentuk soal tes Ramash
Eksperimen/explore pilihan ganda an
 Diskusi tentang hikmah dan essay  Pos
zakat, infaq dan sedekah ter
tulisan
Asosiasi  Mu
 Mengidentifikasi ltimedia
hikmah- puasa Ramadhan Interakt
dalam membentuk akhlak if/ CD
mulia Interakt
 Menyimpulkan hasil if
identifikasi puasa /Video
Ramadhan

Komunikasi
 Menyampaikan hasil
diskusi tentang hikmah
zakat, infaq dan sedekah
dan pembentukan aklak
mulia
 Menanggapi hasil
presentasi atau diskusi
(melengkapi,
mengkonfirmasi,
menyanggah)
 Membuat resume

18
 dibantu dan dibimbing
guru
3.6 Mengetahui kisah keteladanan Kisah Mengamati Tugas 2x4  Bu
Nabi Yunus a.s. Keteladanan  Menyimak kisah  Mengisi jam ku PAI
Nabi Yunus a.s. keteladanan nabi Yunus rubrik pelajara dan
4.8 Menceritakan kisah keteladanan a.s. secara klasikal maupun tentang n Budi
Nabi Yunus a.s. individual. keteladanan Pekerti
 Mengamati gambar nabi Yunus PAI Kls
contoh keteladanan Nabi a.s. VI SD
Yunus a.s. baik secara  Bu
klasikal atau individual Observasi ku
 Mengam Kisah
Menanya ati 25 nabi
 Melalui motivasi dari pelaksanaan dan
guru mengajukan diskusi Rasul
pertanyaan tentang kisah dengan  Ga
keteladanan Nabi Yunus menggunaka mbar/
a.s. n lembar Poster
 Mengajukan observasi  Mu
pertanyaan, misalnya terkait ltimedia
Siapakah manusia pertama dengan : Interakt
yang Allah ciptakan? -Mencerit if/ CD
akan isi Interakt
Eksperimen/Explore gambar if
 Mendiskusikan isi tentang /Video
gambar tentang keteladan
keteladanan Nabi Yunus an Nabi
a.s. baik secara klasikal Yunus
maupun kelompok a.s.
-Sikap
yang

19
Asosiasi ditunjukk
 Membuat rumusan an siswa
hasil diskusi tentang terkait
keteladanan Nabi Yunus dengan
a.s. tanggung
 Mengidentifikasi jawabnya
perilaku terpuji dari kisah terhadap
keteladanan Nabi Yunus pelaksana
a.s. an
jalannya
Komunikasi diskusi
 Menyampaikan kisah dan kerja
singkat tentang peristiwa kelompok
penting dan sikap terpuji
Nabi Yunus a.s. secara Portofolio
individu maupun  Membuat
perwakilan kelompok paparan
 Menyampaikan hasil tentang
diskusi tentang keteladanan
keteladanan Nabi Yunus Nabi Yunus
a.s. secara kelompok a.s.
 Menyimpulkan hasil
diskusi kelompok tentang Tes
keteladanan Nabi Yunus  Tes
a.s. secara individual atau kemampuan
kelompok kognitif
 Menanggapi hasil dengan
presentasi (melengkapi, bentuk tes
mengkonfirmasi, soal isian
menyanggah) singkat
 Tes

20
  Membuat kesimpulan dalam
dibantu dan dibimbing bentuk lisan
guru dengan
menceritaka
n isi gambar
tentang
keteladanan
Nabi Yunus
a.s.

3.7 Mengetahui kisah keteladanan Kisah Mengamati Tugas 2x4  Bu

Nabi Zakariya a.s. Keteladanan  Menyimak kisah  Mengisi jam ku PAI
Nabi Zakariya keteladanan nabi Zakariya rubrik pelajara dan
4.9 Menceritakan kisah keteladanan a.s. a.s. secara klasikal maupun tentang n Budi
Nabi Zakariya a.s. individual. keteladanan Pekerti
 Mengamati gambar nabi PAI Kls
contoh keteladanan Nabi Zakariya a.s. VI SD
Zakariya a.s. baik secara  Bu
klasikal atau individual Observasi ku
 Mengam Kisah
ati 25 nabi
Menanya pelaksanaan dan
 Melalui motivasi dari diskusi Rasul
guru mengajukan dengan  Ga
pertanyaan tentang kisah menggunaka mbar/
keteladanan Nabi Zakariya n lembar Poster
a.s. observasi  Mu
 Mengajukan terkait ltimedia
pertanyaan, misalnya dengan : Interakt
Siapakah manusia pertama - Me if/ CD
yang Allah SWT ciptakan? nceritaka Interakt

21
 n isi if
Eksperimen/Explore gambar /Video
 Mendiskusikan isi tentang
gambar tentang keteladan
keteladanan Nabi Zakariya an Nabi
a.s. baik secara klasikal Zakariya
maupun kelompok a.s.
- Sik
Asosiasi ap yang
 Membuat rumusan ditunjukk
hasil diskusi tentang an siswa
keteladanan Nabi Zakariya terkait
a.s. dengan
 Mengidentifikasi tanggung
perilaku terpuji dari kisah jawabnya
keteladanan Nabi Zakariya terhadap
a.s. pelaksana
an
Komunikasi jalannya
 Menyampaikan kisah diskusi
singkat tentang peristiwa dan kerja
penting dan sikap terpuji kelomp
Nabi Zakariya a.s. secara Portofolio
individu maupun  Membuat
perwakilan kelompok paparan
 Menyampaikan hasil tentang
diskusi tentang keteladanan
keteladanan Nabi Zakariya Nabi
a.s. secara kelompok Zakariya a.s.
 Menyimpulkan hasil
Tes

22
 diskusi kelompok tentang  Tes
keteladanan Nabi Zakariya kemampuan
a.s. secara individual atau kognitif
kelompok dengan
 Menanggapi hasil bentuk tes
presentasi (melengkapi, soal isian
mengkonfirmasi, singkat
menyanggah)  Tes
 Membuat kesimpulan dalam
dibantu dan dibimbing bentuk lisan
guru dengan
menceritaka
n isi gambar
tentang
keteladanan
nabi
Zakariya a.s.

3.8 Mengetahui kisah keteladanan Kisah Mengamati Tugas 2x4  Bu

Nabi Yahya a.s. Keteladanan  Menyimak kisah  Mengisi jam ku PAI
Nabi Yahya a.s. keteladanan Nabi Yahya rubrik pelajara dan
4.10 Menceritakan kisah keteladanan a.s. secara klasikal maupun tentang n Budi
Nabi Yahya a.s. individual. keteladanan Pekerti
 Mengamati gambar Nabi Yahya PAI Kls
contoh keteladanan Nabi a.s. VI SD
Yahya a.s. baik secara  Bu
klasikal atau individual Observasi ku
 Mengam Kisah
ati 25 nabi
Menanya pelaksanaan dan
diskusi Rasul

23
  Melalui motivasi dari dengan  Ga
guru mengajukan menggunaka mbar/
pertanyaan tentang kisah n lembar Poster
keteladanan Nabi Yahya observasi  Mu
a.s. terkait ltimedia
 Mengajukan dengan : Interakt
pertanyaan, misalnya - Me if/ CD
Siapakah manusia pertama nceritaka Interakt
yang Allah ciptakan? n isi if
gambar /Video
Eksperimen/Explore tentang
 Mendiskusikan isi keteladan
gambar tentang an Nabi
keteladanan Nabi Yahya Yahya
a.s. baik secara klasikal a.s.
maupun kelompok - Sik
ap yang
Asosiasi ditunjukk
 Membuat rumusan an siswa
hasil diskusi tentang terkait
keteladanan Nabi Yahya dengan
a.s. tanggung
 Mengidentifikasi jawabnya
perilaku terpuji dari kisah terhadap
keteladanan Nabi Yahya pelaksana
a.s. an
jalannya
Komunikasi diskusi
 Menyampaikan kisah dan kerja
singkat tentang peristiwa kelompok

24
 penting dan sikap terpuji Portofolio
Nabi Yahya a.s. secara  Membuat
individu maupun paparan
perwakilan kelompok tentang
 Menyampaikan hasil keteladanan
diskusi tentang Nabi Yahya
keteladanan Nabi Yahya a.s.
a.s. secara kelompok
 Menyimpulkan hasil Tes
diskusi kelompok tentang  Tes
keteladanan Nabi Yahya kemampuan
a.s. secara individual atau kognitif
kelompok dengan
 Menanggapi hasil bentuk tes
presentasi (melengkapi, soal isian
mengkonfirmasi, singkat
menyanggah)  Tes
 Membuat kesimpulan dalam
dibantu dan dibimbing bentuk lisan
guru dengan
menceritaka
n isi gambar
tentang
keteladanan
Nabi Yahya
a.s.

3.9 Mengetahui kisah keteladanan Kisah Mengamati Tugas 2x4  Bu

Nabi Isa a.s. Keteladanan  Menyimak kisah  Mengisi jam ku PAI
Nabi Isa a.s. keteladanan Nabi Isa a.s. rubrik pelajara dan
4.11 Menceritakan kisah keteladanan secara klasikal maupun tentang n Budi

25
Nabi Isa a.s. individual. keteladanan Pekerti
 Mengamati gambar Nabi Isa a.s. PAI Kls
contoh keteladanan Nabi VI SD
Isa a.s. baik secara klasikal Observasi  Bu
atau individual  Mengam ku
ati Kisah
pelaksanaan 25 nabi
Menanya diskusi dan
 Melalui motivasi dari dengan Rasul
guru mengajukan menggunaka  Ga
pertanyaan tentang kisah n lembar mbar/
keteladanan Nabi Isa a.s. observasi Poster
 Mengajukan terkait  Mu
pertanyaan, misalnya dengan : ltimedia
Siapakah manusia pertama - mencerit Interakt
yang Allah SWT ciptakan? akan isi if/ CD
gambar Interakt
Eksperimen/Explore tentang if
 Mendiskusikan isi keteladana /Video
gambar tentang n Nabi Isa
keteladanan Nabi Isa a.s. a.s.
baik secara klasikal - Sikap
maupun kelompok yang
ditunjukka
n siswa
Asosiasi terkait
 Membuat rumusan dengan
hasil diskusi tentang tanggung
keteladanan Nabi Isa a.s. jawabnya
 Mengidentifikasi terhadap
pelaksanaa

26
 perilaku terpuji dari kisah n jalannya
keteladanan Nabi Isa a.s. diskusi
dan kerja
Komunikasi kelompok
 Menyampaikan kisah
singkat tentang peristiwa Portofolio
penting dan sikap terpuji  Membuat
Nabi Isa a.s. secara individu paparan
maupun perwakilan tentang
kelompok keteladanan
 Menyampaikan hasil nabi Isa a.s.
diskusi tentang
keteladanan Nabi Isa a.s. Tes
secara kelompok  Tes
 Menyimpulkan hasil kemampuan
diskusi kelompok tentang kognitif
keteladanan Nabi Isa a.s. dengan
secara individual atau bentuk tes
kelompok soal isian
 Menanggapi hasil singkat
presentasi (melengkapi,  Tes
mengkonfirmasi, dalam
menyanggah) bentuk lisan
 Membuat kesimpulan dengan
dibantu dan dibimbing menceritaka
guru n isi gambar
tentang
keteladanan
Nabi Isa a.s.

3.10 Mengetahui kisah Nabi Kisah Mengamati Tugas 2x4  Bu

27
Muhammad saw Keteladanan  Menyimak kisah  Mengisi jam ku PAI
Nabi keteladanan nabi rubrik pelajara dan
4.12 Menceritakan kisah keteladanan Muhammad saw Muhammad saw secara tentang n Budi
Nabi Muhammad saw klasikal maupun individual. keteladanan Pekerti
 Mengamati gambar nabi PAI Kls
contoh keteladanan Nabi Muhammad VI SD
Muhammad saw baik saw  Bu
secara klasikal atau ku
individual Observasi Kisah
 Mengam 25 nabi
ati dan
Menanya pelaksanaan Rasul
 Melalui motivasi dari diskusi  Ga
guru mengajukan dengan mbar/
pertanyaan tentang kisah menggunaka Poster
keteladanan Nabi n lembar  Mu
Muhammad saw observasi ltimedia
 Mengajukan terkait Interakt
pertanyaan, misalnya dengan : if/ CD
Siapakah manusia pertama - Mencerit Interakt
yang Allah SWT ciptakan? akan isi if
gambar /Video
Eksperimen/Explore tentang
 Mendiskusikan isi keteladana
gambar tentang n Nabi
keteladanan Nabi Muhamma
Muhammad saw baik d saw
secara klasikal maupun - Sikap
kelompok yang
ditunjukka
Asosiasi n siswa

28
  Membuat rumusan terkait
hasil diskusi tentang dengan
keteladanan Nabi tanggung
Muhammad saw jawabnya
 Mengidentifikasi terhadap
perilaku terpuji dari kisah pelaksanaa
keteladanan Nabi n jalannya
Muhammad saw diskusi
dan kerja
Komunikasi kelompok
 Menyampaikan kisah
singkat tentang peristiwa Portofolio
penting dan sikap terpuji  Membuat
Nabi Muhammad saw paparan
secara individu maupun tentang
perwakilan kelompok keteladanan
 Menyampaikan hasil Nabi
diskusi tentang Muhammad
keteladanan Nabi saw
Muhammad saw secara
kelompok Tes
 Menyimpulkan hasil  Tes
diskusi kelompok tentang kemampuan
keteladanan Nabi kognitif
Muhammad saw secara dengan
individual atau kelompok bentuk tes
 Menanggapi hasil soal isian
presentasi (melengkapi, singkat
mengkonfirmasi,  Tes
menyanggah) dalam
bentuk lisan

29
  Membuat kesimpulan dengan
dibantu dan dibimbing menceritaka
guru n isi gambar
tentang
keteladanan
Nabi
Muhammad
saw

3.11 Mengetahui kisah keteladanan Kisah Mengamati Tugas 2x4  Bu

sahabat-sahabat Nabi Muhammad saw Keteladanan  Menyimak kisah  Mengisi jam ku PAI
Nabi Sahabat- keteladanan nabi Sahabat- rubrik pelajara dan
4.13 Menceritakan kisah keteladanan sahabat Nabi sahabat Nabi Muhammad tentang n Budi
sahabat-sahabat Nabi Muhammad saw Muhammad saw saw secara klasikal keteladanan Pekerti
maupun individual. nabi PAI Kls
 Mengamati gambar Sahabat- VI SD
contoh keteladanan nabi sahabat Nabi  Bu
sahabat-sahabat Nabi Muhammad ku
Muhammad saw baik saw Kisah
secara klasikal atau 25 nabi
individual Observasi dan
 Mengam Rasul
ati  Ga
Menanya pelaksanaan mbar/
 Melalui motivasi dari diskusi Poster
guru mengajukan dengan  Mu
pertanyaan tentang kisah menggunaka ltimedia
keteladanan nabi sahabat- n lembar Interakt
sahabat Nabi Muhammad observasi if/ CD
saw terkait Interakt
 Mengajukan dengan : if

30
 pertanyaan, misalnya - Mencerit /Video
Siapakah manusia pertama akan isi
yang Allah SWT ciptakan? gambar
tentang
Eksperimen/Explore keteladana
 Mendiskusikan isi n nabi
gambar tentang sahabat-
keteladanan Nabi Sahabat- sahabat
sahabat Nabi Muhammad Nabi
saw baik secara klasikal Muhamma
maupun kelompok d saw
- Sikap
Asosiasi yang
 Membuat rumusan ditunjukka
hasil diskusi tentang n siswa
keteladanan nabi sahabat- terkait
sahabat Nabi Muhammad dengan
saw tanggung
 Mengidentifikasi jawabnya
perilaku terpuji dari kisah terhadap
keteladanan nabi sahabat- pelaksanaa
sahabat Nabi Muhammad n jalannya
saw diskusi
dan kerja
Komunikasi kelompok
 Menyampaikan kisah
singkat tentang peristiwa Portofolio
penting dan sikap terpuji  Membuat
nabi sahabat-sahabat Nabi paparan
Muhammad saw secara tentang
individu maupun keteladanan

31
 perwakilan kelompok nabi
 Menyampaikan hasil sahabat-
diskusi tentang sahabat Nabi
keteladanan nabi sahabat- Muhammad
sahabat Nabi Muhammad saw
saw secara kelompok
 Menyimpulkan hasil Tes
diskusi kelompok tentang  Tes
keteladanan nabi sahabat- kemampuan
sahabat Nabi Muhammad kognitif
saw secara individual atau dengan
kelompok bentuk tes
 Menanggapi hasil soal isian
presentasi (melengkapi, singkat
mengkonfirmasi,  Tes
menyanggah) dalam
 Membuat kesimpulan bentuk lisan
dibantu dan dibimbing dengan
guru menceritaka
n isi gambar
tentang
keteladanan
nabi
sahabat-
sahabat Nabi
Muhammad
saw

3.12 Mengetahui kisah keteladanan Kisah Mengamati Tugas 2x4  Bu

Ashabul Kahfi sebagaimana terdapat Keteladanan  Menyimak kisah  Mengisi jam ku PAI
dalam Al-Quran Nabi Ashabul keteladanan Nabi Ashabul rubrik pelajara dan

32
 Kahfi Kahfi secara klasikal tentang n Budi
4.14 Menceritakan kisah keteladanan maupun individual. keteladanan Pekerti
Ashabul Kahfi sebagaimana terdapat  Mengamati gambar Nabi PAI Kls
dalam Al-Qur’an contoh keteladanan Nabi Ashabul VI SD
Ashabul Kahfi baik secara Kahfi  Bu
klasikal atau individual ku
Observasi Kisah
 Mengam Ashabu
Menanya ati l Kahfi
 Melalui motivasi dari pelaksanaan  Ga
guru mengajukan diskusi mbar/
pertanyaan tentang kisah dengan Poster
keteladanan Nabi Ashabul menggunaka  Mu
Kahfi n lembar ltimedia
 Mengajukan observasi Interakt
pertanyaan, misalnya terkait if/ CD
Siapakah manusia pertama dengan : Interakt
yang Allah SWT ciptakan? - Mencerit if
akan isi /Video
Eksperimen/Explore gambar
 Mendiskusikan isi tentang
gambar tentang keteladana
keteladanan Nabi Ashabul n Nabi
Kahfi baik secara klasikal Ashabul
maupun kelompok Kahfi
- Sikap
Asosiasi yang
 Membuat rumusan ditunjukka
hasil diskusi tentang n siswa
keteladanan Nabi Ashabul terkait
Kahfi dengan

33
  Mengidentifikasi tanggung
perilaku terpuji dari kisah jawabnya
keteladanan Nabi Ashabul terhadap
Kahfi pelaksanaa
n jalannya
Komunikasi diskusi
 Menyampaikan kisah dan kerja
singkat tentang peristiwa kelompok
penting dan sikap terpuji
Nabi Ashabul Kahfi secara Portofolio
individu maupun  Membuat
perwakilan kelompok paparan
 Menyampaikan hasil tentang
diskusi tentang keteladanan
keteladanan Nabi Ashabul Nabi
Kahfi secara kelompok Ashabul
 Menyimpulkan hasil Kahfi
diskusi kelompok tentang
keteladanan Nabi Ashabul Tes
Kahfi secara individual atau  Tes
kelompok kemampuan
 Menanggapi hasil kognitif
presentasi (melengkapi, dengan
mengkonfirmasi, bentuk tes
menyanggah) soal isian
singkat

34
  Membuat kesimpulan  Tes
dibantu dan dibimbing dalam
guru bentuk lisan
dengan
menceritaka
n isi gambar
tentang
keteladanan
Nabi
Ashabul
Kahfi

Mengetahui: Medan, Januari 2020

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran PAI

Dra. Hj. Saripah Agustini

35
 Nafsiah Tarigan, S.PdI. NIP. 196708051994012001
NIP. 196110101982012007

36