Anda di halaman 1dari 8

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD Kanisius Cungkup


Kelas / Semester : 5 /1
Tema : Makanan Sehat (Tema 3)
Sub Tema : Sistem Pencernan Manusia (Sub Tema 1)
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 6 x 35 Menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : Bahasa Indonesia


No Kompetensi Indikator
3.3 Meringkas teks penjelasan 3.3.1 Membaca teks penjelas.
(eksplanasi) dari media cetak atau
elektronik.

4.3 Menyajikan ringkasan teks 4.3.1 Mempresentasikan ringkasan


penjelasan (eksplanasi) dari media dari teks penjelas.
cetak atau elektronik dengan
menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif secara lisan, tulis, dan
visual

Muatan : IPA
No Kompetensi Indikator
3.3 Menjelaskan organ pencernaan dan 3.3.1 Menjelaskan manfaat makanan
fungsinya pada hewan dan manusia bagi pertumbuhan manusia.
serta cara memelihara kesehatan
organ pencernaan manusia.
4.3 Menyajikan karya tentang konsep 4.3.1 Menggambar makanan sehat.
organ dan fungsi pencernaan pada
hewan atau manusia.
C. TUJUAN

1. Siswa mampu membaca teks penjelas Makanan yang Menyehatkan dengan


cermat, melalui kegiatan membaca berantai.
2. Siswa mampu menjelaskan manfaat makanan bagi pertumbuhan manusia
dengan tepat setelah membaca teks penjelas Makanan Sehat.
3. Siswa dapat mempresentasikan ringkasan dari teks penjelas Makanan yang
Menyehatkan dengan percaya diri, setelah berdiskusi dalam kelompok.
4. Siswa mampu menggambar makanan sehat dengan benar, setelah menjelaskan
manfaat makanan.

D. MATERI
1. Makanan Sehat

E. PENDEKATAN & METODE


Pendekatan : Scientific
Model : Discovery Learning
Metode : Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 15 menit
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
cita-cita.
4. Menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Literasi melalui kegiatan membaca alkitab.
Inti Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 180 menit
1. Guru menstimulus rasa ingin tahu siswa dengan mengajak
bernyanyi Paman Datang, memberikan pertanyaan
pancingan pada siswa seperti, rambutan dan pisang
apakah merupakan makanan sehat? Mengapa ?
2. Siswa dengan bimbingan guru menentukan pertanyaan
yang akan dicari tahu lebih lanjut yaitu makanan sehat.
3. Siswa mengumpulkan informasi dengan membaca teks
pada halaman 9-11 buku tematik VC secara berantai.
4. Siswa saling berdiskusi tentang teks yang dibaca.
5. Siswa dan guru membahas informasi yang telah diperoleh
siswa.
6. Siswa menjelaskan manfaat makanan bagi pertumbuhan
manusia.
7. Siswa mempresentasikan ringkasan dari teks penjelas
Makanan yang Menyehatkan.
8. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan tentang
makanan sehat.
9. Siswa membuat gambar tentang makanan sehat.
Penutup 1. Siswa mampu mengemukan hasil belajar hari ini 15 menit
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya
4. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
5. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru
untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan
sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses
pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru
yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut

Teknik Penilaian:
1. Penilaian Sikap: Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin
a) Disiplin

b) Tanggung Jawab
c) Peduli

d) Percaya Diri
2. Penilaian Pengetahuan: tes tertulis
Siswa mengerjakan soal-soal latihan tertulis, remedial, dan pengayaan pada buku
siswa.
Format Penilaian

Keterangan :
Aspek 1 : Menyebutkan Sejarah Lahirnya Pancasila dengan runtut
Aspek 2 : Menjawab pertanyaan dengan benar sesuai dengan bacaan

3. Penilaian Keterampilan: uji unjuk kerja


Penilaian Unjuk Kerja
a) Rubrik Menulis Berdasarkan Pengamatan Gambar
b) Mencari ide pokok bacaan

c) Menuliskan Ide Pokok dari Bacaan


H. REMEDIAL DAN PENGAYAAN
a. Remedial
sebutkan 6 zat makanan yang bermanfaat bagi tubuh!
b. Pengayaan
Bagaimana makanan dicerna oleh tubuh?

I. SUMBER DAN MEDIA


1. Buku, gambar Ilustrasi
2. Buku Tematik VB, Udara Bersih Bagi Kesehatan, untuk SD Kelas V Semester 1
(Kurikulum 2013). Penerbit Kanisius
3. Slide materi

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
Mengetahui Salatiga, September 2019
Kepala Sekolah, Guru Kelas 5 ,

Yulius Ponidi, S. Pd. Fransiska Faberta Kencana Sari, S. Pd.


NIP.Y : G. 9028 NIP.

Anda mungkin juga menyukai