Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • Silabus

    Diunggah oleh

    untung raharjo
    17 tayangan6 halaman
    silabus

    Judul Asli

    2. Silabus

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini
    silabus

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    17 tayangan6 halaman

    Silabus

    Diunggah oleh

    untung raharjo
    silabus

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 6

    SILABUS MATA PELAJARAN

    Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Tanjung Selor


    Bidang Keahlian : Pariwisata
    Pogram Keahlian : Perhotelan dan Jasa Pariwisata
    Kompetensi Keahlian : Usaha Perjalanan Wisata
    Mata Pelajaran : Bahasa Asing Pilihan
    Durasi (Waktu) : 96 JP
    Kompetensi Inti:
    1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
    2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat,
    penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
    sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
     Sikap spiritual (KI 1) dan sikap sosial (KI 2) dibentuk melalui pembelajaran tidak langsung, antara lain melalui pembelajaran kompetensi pengetahuan (KD pada KI 3) dan kompetensi keterampilan (KD
    pada KI 4) serta pembiasaan dan keteladanan.
     Penilaian sikap spiritual (KI 1) dan sikap sosial (KI 2) dilakukan, antara lain melalui observasi, penilaian diri, penilaian antarteman, dan/atau jurnal (catatan pendidik),
    3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital,
    dan Dasar Bidang Pariwisata pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
    sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
    4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital, dan Dasar
    Bidang Pariwisata. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji
    secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
    spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
    pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
    Alokasi
    Indikator Pencapaian
    Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
    Kompetensi
    (JP)
    1 2 3 4 5 6 7
    3.1 Menerapkan cara 3.1.1 Mengimplementasikan  Identitas diri dan 32  Mengimplementasikan cara Pengetahuan: Bahan:
    menyapa, berpamitan, cara menyapa, kehidupan sekolah menyapa, berpamitan,  Tes Tertulis Buku Paket
    mengucapkan terima berpamitan, mengucapkan terima kasih,  Tes Lisan Internet
    kasih, meminta maaf, mengucapkan terima meminta maaf, meminta izin,
    meminta izin, memberi kasih, meminta maaf, memberi instruksi dan Keterampilan: Alat:
    instruksi dan meminta izin, memberi memperkenalkan diri, serta cara  Peniliaian Komputer/Laptop
    memperkenalkan diri, instruksi dan meresponnya terkait topik Identitas Unjuk Kerja LCD
    serta cara meresponnya memperkenalkan diri, diri dan Kehidupan sekolah dengan  Observasi
    terkait topik Identitas serta cara meresponnya memperhatikan unsur kebahasaan,
    diri dan Kehidupan terkait topik Identitas struktur teks dan unsur budaya
    sekolah dengan diri dan Kehidupan yang sesuai konteks
    memperhatikan unsur sekolah dengan penggunaannya
    kebahasaan, struktur memperhatikan unsur  Mengimplementasikan cara
    teks dan unsur budaya kebahasaan, struktur memberitahu dan menanyakan
    yang sesuai konteks teks dan unsur budaya fakta, perasaan dan sikap, serta
    penggunaannya yang sesuai konteks cara meminta dan menawarkan
    @2018, Direktorat Pembinaan SMK 1
    3.2 Menerapkan cara penggunaannya barang dan jasa terkait topik
    memberitahu dan 3.2.1 Mengimplementasikan Identitasdiri dan Kehidupansekolah
    menanyakan fakta, cara memberitahu dan dengan memperhatikan unsur
    perasaan dan sikap, menanyakan fakta, kebahasaan, struktur teks dan
    serta cara meminta dan perasaan dan sikap, unsur budaya yang sesuai konteks
    menawarkan barang serta cara meminta dan penggunaannya
    dan jasa terkait topik menawarkan barang dan  Mengimplementasikan secara
    Identitasdiri dan jasa terkait topik sederhana unsur kebahasaan dan
    Kehidupansekolah Identitasdiri dan struktur dalam teks terkait topik
    dengan memperhatikan Kehidupansekolah identitas diri dan kehidupan
    unsur kebahasaan, dengan memperhatikan sekolah yang sesuai konteks
    struktur teks dan unsur unsur kebahasaan, penggunaannya
    budaya yang sesuai struktur teks dan unsur  Membuat teks lisan dan tulis
    konteks penggunaannya budaya yang sesuai sederhana untuk merespon
    3.3 Menerapkan secara konteks penggunaannya perkenalan diri, sapaan, pamitan,
    sederhana unsur 3.3.1 Mengimplementasikan ucapan terima kasih, permintaan
    kebahasaan dan secara sederhana unsur maaf, meminta izin, dan instruksi,
    struktur dalam teks kebahasaan dan struktur terkait topik Identitasdiri dan
    terkait topik identitas dalam teks terkait topik Kehidupansekolah dengan
    diri dan kehidupan identitas diri dan memperhatikan unsur kebahasaan,
    sekolah yang sesuai kehidupan sekolah yang struktur teks dan unsur budaya
    konteks penggunaannya sesuai konteks secara benar dan sesuai konteks
    4.1 Menyusun teks lisan penggunaannya  Membuat teks lisan dan tulis
    dan tulis sederhana 4.1.1 Membuat teks lisan dan sederhana untuk menanyakan dan
    untuk merespon tulis sederhana untuk menyatakan pemberitahuantentang
    perkenalan diri, sapaan, merespon perkenalan fakta, perasaan dan sikap, serta
    pamitan, ucapan terima diri, sapaan, pamitan, cara meminta dan menawarkan
    kasih, permintaan maaf, ucapan terima kasih, barang dan jasa terkait topik
    meminta izin, dan permintaan maaf, Identitasdiri dan Kehidupansekolah
    instruksi, terkait topik meminta izin, dan dengan memperhatikan unsur
    Identitasdiri dan instruksi, terkait topik kebahasaan, struktur teks dan
    Kehidupansekolah Identitasdiri dan unsur budaya secara benar dan
    dengan memperhatikan Kehidupansekolah sesuai konteks
    unsur kebahasaan, dengan memperhatikan  Membuat teks lisan dan tulis
    struktur teks dan unsur unsur kebahasaan, sederhana untuk mengungkapkan
    budaya secara benar struktur teks dan unsur Identitasdiri dan Kehidupansekolah
    dan sesuai konteks budaya secara benar dan dengan memperhatikan unsur
    4.2 Menyusun teks lisan dan sesuai konteks kebahasaan, struktur teks dan
    tulis sederhana untuk 4.2.1 Membuat teks lisan dan unsur budaya secara benar dan
    menanyakan dan tulis sederhana untuk sesuai konteks
    menyatakan menanyakan dan
    pemberitahuantentang menyatakan
    fakta, perasaan dan pemberitahuantentang
    sikap, serta cara fakta, perasaan dan
    meminta dan sikap, serta cara
    menawarkan barang meminta dan
    dan jasa terkait topik menawarkan barang dan
    Identitasdiri dan jasa terkait topik
    Kehidupansekolah Identitasdiri dan
    @2018, Direktorat Pembinaan SMK 2
    dengan memperhatikan Kehidupansekolah
    unsur kebahasaan, dengan memperhatikan
    struktur teks dan unsur unsur kebahasaan,
    budaya secara benar struktur teks dan unsur
    dan sesuai konteks budaya secara benar dan
    4.3 Menyusun teks lisan dan sesuai konteks
    tulis sederhana untuk 4.3.1 Membuat teks lisan dan
    mengungkapkan tulis sederhana untuk
    Identitasdiri dan mengungkapkan
    Kehidupansekolah Identitasdiri dan
    dengan memperhatikan Kehidupansekolah
    unsur kebahasaan, dengan memperhatikan
    struktur teks dan unsur unsur kebahasaan,
    budaya secara benar struktur teks dan unsur
    dan sesuai konteks budaya secara benar dan
    sesuai konteks

    3.4 Menerapkan cara 3.4.1 Mengimplementasikan  Kehidupan keluarga dan 20  Mengimplementasikan cara Pengetahuan: Bahan:
    meminta perhatian, cara meminta perhatian, kehidupan sehari – hari meminta perhatian, mengecek  Tes Tertulis Buku Paket
    mengecek pemahaman, mengecek pemahaman, pemahaman, meminta izin,  Tes Lisan Internet
    meminta izin, memuji, meminta izin, memuji, memuji, serta cara meresponnya
    serta cara meresponnya serta cara meresponnya terkait topik kehidupan Keterampilan: Alat:
    terkait topik kehidupan terkait topik kehidupan keluargadan kehidupan sehari-hari,  Peniliaian Komputer/Laptop
    keluargadan kehidupan keluargadan kehidupan dengan memperhatikan unsur Unjuk Kerja LCD
    sehari-hari, dengan sehari-hari, dengan kebahasaan, struktur teks dan  Observasi
    memperhatikan unsur memperhatikan unsur unsur budaya yang sesuai dengan
    kebahasaan, struktur kebahasaan, struktur konteks
    teks dan unsur budaya teks dan unsur budaya  Menyusun analisis sederhana
    yang sesuai dengan yang sesuai dengan tentang unsur kebahasaan dan
    konteks penggunaannya konteks penggunaannya struktur dalam teks terkait topik
    3.5 Membuat analisis 3.5.1 Menyusun analisis kehidupan keluarga dan kehidupan
    sederhana tentang sederhana tentang unsur sehari-hariyang sesuai dengan
    unsur kebahasaan dan kebahasaan dan struktur konteks penggunaannya
    struktur dalam teks dalam teks terkait topik  Membuat teks lisan dan tulis
    terkait topik kehidupan kehidupan keluarga dan sederhana untuk meminta
    keluarga dan kehidupan kehidupan sehari- perhatian, mengecek pemahaman,
    sehari-hariyang sesuai hariyang sesuai dengan meminta izin, memuji, dan cara
    dengan konteks konteks penggunaannya meresponnya terkait topik
    penggunaannya 4.4.1 Membuat teks lisan dan kehidupan keluarga dan kehidupan
    4.4 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk sehari-haridengan memperhatikan
    tulis sederhana untuk meminta perhatian, unsur kebahasaan dan struktur
    meminta perhatian, mengecek pemahaman, dalam teks secara benar dan sesuai
    mengecek pemahaman, meminta izin, memuji, konteks
    meminta izin, memuji, dan cara meresponnya  Menyempurnakan teks lisan dan
    dan cara meresponnya terkait topik kehidupan tulis sederhana untuk
    terkait topik kehidupan keluarga dan kehidupan mengungkapkan informasi terkait
    keluarga dan kehidupan sehari-haridengan topik kehidupan keluarga dan
    sehari-haridengan memperhatikan unsur kehidupan sehari-hari dengan
    memperhatikan unsur kebahasaan dan struktur
    @2018, Direktorat Pembinaan SMK 3
    kebahasaan dan dalam teks secara benar memperhatikan unsur kebahasaan
    struktur dalam teks dan sesuai konteks dan struktur dalam teks secara
    secara benar dan sesuai 4.5.1 Menyempurnakan teks benar dan sesuai dengan konteks
    konteks lisan dan tulis sederhana
    4.5 Memproduksi teks lisan untuk mengungkapkan
    dan tulis sederhana informasi terkait topik
    untuk mengungkapkan kehidupan keluarga dan
    informasi terkait topik kehidupan sehari-hari
    kehidupan keluarga dan dengan memperhatikan
    kehidupan sehari-hari unsur kebahasaan dan
    dengan memperhatikan struktur dalam teks
    unsur kebahasaan dan secara benar dan sesuai
    struktur dalam teks dengan konteks
    secara benar dan sesuai
    dengan konteks
    3.6 Membuat analisis 3.6.1 Menyusun analisis  Karya sastra 12  Menyusun analisis sederhana Pengetahuan: Bahan:
    sederhana tentang sederhana tentangunsur tentangunsur kebahasaan dan  Tes Tertulis Buku Paket
    unsur kebahasaan dan kebahasaan dan budaya budaya yang terdapat dalam karya  Tes Lisan Internet
    budaya yang terdapat yang terdapat dalam sastra
    dalam karya sastra karya sastra  Membuat teks lisan dan tulis Keterampilan: Alat:
    4.6 Menyusun teks lisan dan 4.6.1 Membuat teks lisan dan sederhana sesuai dengan unsur  Peniliaian Komputer/Laptop
    tulis sederhana sesuai tulis sederhana sesuai kebahasaan dan budaya yang Unjuk Kerja LCD
    dengan unsur dengan unsur terdapat dalam karya sastra  Observasi
    kebahasaan dan budaya kebahasaan dan budaya
    yang terdapat dalam yang terdapat dalam
    karya sastra karya sastra

    3.7 Membuat analisis 3.7.1 Menyusun analisis  Kegiatan Waktu 32  Menyusun analisis sederhana Pengetahuan: Bahan:
    sederhana tentang sederhana tentang unsur Senggang/Hobi dan tentang unsur kebahasaan dan  Tes Tertulis Buku Paket
    unsur kebahasaan dan kebahasaan dan struktur Wisata struktur dalam teks terkait topik  Tes Lisan Internet
    struktur dalam teks dalam teks terkait topik kegiatan pada waktu
    terkait topik kegiatan kegiatan pada waktu senggang/hobi dan wisata sesuai Keterampilan: Alat:
    pada waktu senggang/hobi dan konteks penggunaannya  Peniliaian Komputer/Laptop
    senggang/hobi dan wisata sesuai konteks  Mengimplementasikan cara Unjuk Kerja LCD
    wisata sesuai konteks penggunaannya mengungkapkan  Observasi
    penggunaannya 3.8.1 Mengimplementasikan persetujuan/ketidaksetujuan,
    3.8 Menerapkan cara cara mengungkapkan harapan, dan doa serta cara
    mengungkapkan persetujuan/ketidaksetuj meresponnya terkait topik kegiatan
    persetujuan/ketidaksetu uan, harapan, dan doa pada waktu senggang/hobi dan
    juan, harapan, dan doa serta cara meresponnya wisata dengan memperhatikan
    serta cara meresponnya terkait topik kegiatan unsur kebahasaan, struktur teks
    terkait topik kegiatan pada waktu dan unsur budaya yang sesuai
    pada waktu senggang/hobi dan dengan konteks penggunaannya
    senggang/hobi dan wisata dengan  Menalaah cara memberitahu dan
    wisata dengan memperhatikan unsur menanyakan tentang fakta,
    memperhatikan unsur kebahasaan, struktur perasaan dan sikap, serta meminta
    kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya dan menawarkan barang dan jasa
    teks dan unsur budaya yang sesuai dengan terkait topik kegiatan pada waktu

    @2018, Direktorat Pembinaan SMK 4


    yang sesuai dengan konteks penggunaannya senggang/hobi/wisata dengan
    konteks penggunaannya 3.9.1 Menalaah cara memperhatikan unsur kebahasaan,
    3.9 Menganalisis cara memberitahu dan struktur teks dan unsur budaya
    memberitahu dan menanyakan tentang yang sesuai dengan konteks
    menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap, penggunaannya
    fakta, perasaan dan serta meminta dan  Menyempurnakan teks lisan dan
    sikap, serta meminta menawarkan barang dan tulis sederhana untuk
    dan menawarkan jasa terkait topik kegiatan mengungkapkan informasi terkait
    barang dan jasa terkait pada waktu topik kegiatan pada waktu
    topik kegiatan pada senggang/hobi/wisata senggang/hobi dan wisata dengan
    waktu dengan memperhatikan memperhatikan unsur kebahasaan
    senggang/hobi/wisata unsur kebahasaan, dan struktur dalam teks secara
    dengan memperhatikan struktur teks dan unsur benar dan sesuai dengan konteks
    unsur kebahasaan, budaya yang sesuai  Membuat teks lisan dan tulis
    struktur teks dan unsur dengan konteks sederhana untuk mengungkapkan
    budaya yang sesuai penggunaannya persetujuan/ketidaksetujuan,
    dengan konteks 4.7.1 Menyempurnakan teks harapan, dan doa serta cara
    penggunaannya lisan dan tulis sederhana meresponnya terkait topik kegiatan
    4.7 Memproduksi teks lisan untuk mengungkapkan pada waktu senggang/hobi dan
    dan tulis sederhana informasi terkait topik wisata dengan memperhatikan
    untuk mengungkapkan kegiatan pada waktu unsur kebahasaan, struktur teks
    informasi terkait topik senggang/hobi dan dan unsur budaya secara benar dan
    kegiatan pada waktu wisata dengan sesuai konteks
    senggang/hobi dan memperhatikan unsur  Membuat teks lisan dan tulis
    wisata dengan kebahasaan dan struktur sederhana untuk mengungkapkan
    memperhatikan unsur dalam teks secara benar cara memberitahu dan
    kebahasaan dan dan sesuai dengan menanyakan fakta, perasaan dan
    struktur dalam teks konteks sikap, serta meminta dan
    secara benar dan sesuai 4.8.1 Membuat teks lisan dan menawarkan barang dan jasa
    dengan konteks tulis sederhana untuk terkait topik kegiatan pada waktu
    4.8 Menyusun teks lisan dan mengungkapkan senggang/hobi/wisata dengan
    tulis sederhana untuk persetujuan/ketidaksetuj memperhatikan unsur kebahasaan,
    mengungkapkan uan, harapan, dan doa struktur teks dan unsur budaya
    persetujuan/ketidaksetu serta cara meresponnya secara benar dan sesuai konteks
    juan, harapan, dan doa terkait topik kegiatan
    serta cara meresponnya pada waktu
    terkait topik kegiatan senggang/hobi dan
    pada waktu wisata dengan
    senggang/hobi dan memperhatikan unsur
    wisata dengan kebahasaan, struktur
    memperhatikan unsur teks dan unsur budaya
    kebahasaan, struktur secara benar dan sesuai
    teks dan unsur budaya konteks
    secara benar dan sesuai 4.9.1 Membuat teks lisan dan
    konteks tulis sederhana untuk
    4.9 Menyusun teks lisan dan mengungkapkan cara
    tulis sederhana untuk memberitahu dan
    mengungkapkan cara menanyakan fakta,
    memberitahu dan perasaan dan sikap,
    @2018, Direktorat Pembinaan SMK 5
    menanyakan fakta, serta meminta dan
    perasaan dan sikap, menawarkan barang dan
    serta meminta dan jasa terkait topik
    menawarkan barang kegiatan pada waktu
    dan jasa terkait topik senggang/hobi/wisata
    kegiatan pada waktu dengan memperhatikan
    senggang/hobi/wisata unsur kebahasaan,
    dengan memperhatikan struktur teks dan unsur
    unsur kebahasaan, budaya secara benar dan
    struktur teks dan unsur sesuai konteks
    budaya secara benar
    dan sesuai konteks

    Tanjung Selor, Juli 2019

    Mengetahui

    Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

    Supriyono, S.Pd,M.Or Fachrial Saputra, S.Pd

    NIP. 196705022001121002 NIP. 199410272019031008

    @2018, Direktorat Pembinaan SMK 6

    Anda mungkin juga menyukai