A. Kompetensi Inti
1. Pengetahuan (KI – 3)
Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah
2. Keterampilan (KI – 4)
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
1. KD pada KI Pengetahuan
3.8 Menerapkan hukum-hukum yang berkaitan dengan fluida statis dan dinamis
2. KD pada KI Keterampilan
4.8 Melakukan percobaan sederhana yang berkaitan dengan hukum-hukum fluida statis
dan dinamis
D. Tujuan Pembelajaran
1. Tujuan Pembelajaran pada KI Pengetahuan
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat :
1) Memahami konsep fluida statis dengan percaya diri
2) Memahami konsep fluida dinamis dengan percaya diri
3) Memahami konsep penerapan hukum Bernouli dengan percaya diri
42
E. Materi Pembelajaran
1. Tekanan Hidrostatis
Tekanan hidrostatis adalah tekanan yang disebabkan oleh zat cair yang diam
(tidak bergerak) dalam suatu wadah tertentu. Besarnya tekanan hidrostatis
ditentukan oleh massa jenis zat cair dan kedalaman zat cair
Persamaan tekanan hidrostatis :
Ph = tekanan hidrostatis (pa atau N/m2)
ρ = massa jenis zat cair (kg/m3)
Ph = ρ.g.h
g = percepatan grafitasi (m/s2)
h = kedalaman zat cair (m)
2. Hukum Pascal
Tekanan yang diberikan pada zat cair dalam ruang tertutup akan diteruskan ke
segala arah yang sama besar. Contoh hukum pascal dalam kehidupan sehari-hari
adalah pompa hidrolik, rem hidrolik. Persamaan hukum pascal adalah :
3. Hukum Archimedes
Jika sebuah benda dicelupkan ke dalam zat cair akan tenggelam baik seluruhnya
atau sebagian, maka akan mengalami gaya ke atas sebesar berat zat cair yang
dipindahkan.
4. Fluida Dinamis
Dalam fluida dinamis zat cair yang digunakan adalah fluida yang ideal dengan
ciri-ciri :
Tidak kompresibel (tak termampatkan) artinya aliran fluida tidak mengalami
perubahan volume
Tidak kental, artinya aliran fluida tidak mengalami gesekan dengan pipa
Alirannya konstan, artinya aliran fluida memiliki debit aliran yang tetap
5. Hukum Kontinuitas
Debit aliran adalah banyaknya zat cair/ air yang keluar dari sebuah pipa tiap
satuan waktu tertentu. Hukum Kontinuitas menyatakan bahwa :
Zat cair atau fluda yang mengalir dalam pipa yang luas penampangnya berbeda
akan mempunyai debit aliran yang tetap. Maka zat cair yang mengalir dalam pipa
besar akan lebih kecil kecepatannya
6. Hukum Bernouli
Adapun penerapan Hukum Bernouli dalam kehidupan sehari-hari adalah :
Venturimeter (alat untuk menentukan kecepatan aliran fluida)
Tabung Pitot (alat untuk menentukan kecepatan aliran gas)
Karburator
Gaya angkat pesawat
Aliran zat cair yang keluar dari dinding drum atau tangki
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I ( 3 x 45 menit)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan a) Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam 15 menit
dilanjutkan dengan berdo’a, kemudian memeriksa
presensi peserta didik.
b) Guru mengkondisikan (memberi motivasi) peserta
43
didik agar siap untuk memulai pembelajaran.
c) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
sekaligus menginformasikan sistem evaluasi yang akan
dilakukan pada pembelajaran ini.
d) Guru memberi stimulan untuk merangsang anak
mengulang kompetensi yang telah dipelajari dan
dikembangkan sebelumnya terkait dengan kompetensi
yang akan dipelajari.
Mengumpulkan Informasi :
a) Siswa diminta menentukan tekanan hidrostatis
b) Siswa diminta menentukan gaya pada pompa hidrolik
c) Siswa diminta menentukan gaya pada penampang yang
berbeda
Menalar :
a) Siswa mendapat tugas untuk menentukan gaya angkat
pada hidrolik
Mengomunikasikan :
a) Siswa mengkomunikasikan hasil pembacaan grafik
b) Siswa menerima tanggapan dari siswa lain dan guru.
Pertemuan II ( 3 x 45 menit)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan a) Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam 15 menit
dilanjutkan dengan berdo’a, kemudian memeriksa
presensi peserta didik.
b) Guru mengkondisikan (memberi motivasi) peserta
didik agar siap untuk memulai pembelajaran.
c) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
sekaligus menginformasikan sistem evaluasi yang akan
dilakukan pada pembelajaran ini.
d) Guru memberi stimulan untuk merangsang anak
mengulang kompetensi yang telah dipelajari dan
dikembangkan sebelumnya terkait dengan kompetensi
yang akan dipelajari.
44
Mengumpulkan Informasi :
a) Siswa diminta menentukan gaya keatas pada benda
yang terapung
b) Siswa diminta menentukan kenaikan permukaan zat
cair pada kapilaritas
Menalar :
a) Siswa mendapat tugas untuk menentukan gaya
archimedes
Mengomunikasikan :
a) Siswa mengkomunikasikan hasil pembacaan grafik
b) Siswa menerima tanggapan dari siswa lain dan guru.
Mengumpulkan Informasi :
a) Siswa diminta menentukan debit aliran fluida
b) Siswa diminta menentukan kecepatan aliran dengan
hukum kontinuitas
Menalar :
a) Siswa mendapat tugas untuk menentukan kecepatan
aliran fluida dalam suatu pipa
Mengomunikasikan :
a) Siswa mengkomunikasikan hasil pembacaan grafik
b) Siswa menerima tanggapan dari siswa lain dan guru.
45
H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan
Kunci Jawaban :
Uraian :
1. Ph = 9600 pa
2. F2 = 500 N
3. Fa = 3750 N
4. Q = 5 liter/s
5. V1 = 8 m/s
Keterampilan:
1. Diketahui :
H = 10 cm = 0,1 m
ρ = 1000 kg/m3
46
g = 10 m/s2
ditanya : Ph = ................ ?
Jawab : Ph = ρ. g. H
= 1000 x 10 x 0,1
= 1000 pa
I. Teknik Penilaian
Teknik
KD Instrumen SkorPenilaian
Penilaian
3.1. Menerapkan hukum- Tes Soal tes Skor maksimal =5 x 10
hukum yang berkaitan Tertulis tertulis = 50
dengan fluida statis dan Nilai maks = 50 x 2 =
dinamis 100
47