RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Berbah

Kelas/Semester : IX/1
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Topik : Short message
Skill : Listening
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Standar Kompetensi
2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek
berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari.

B. Kompetensi Dasar
2.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana
secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari.

C. Indikator Pencapaian
1. Siswa dapat menangkap informasi spesific yang ada pada short message.
2. Siswa dapat mengetahui tujuan komunikatif dalam short message.
3. Siswa dapat menidentifikasi aspek-aspek yg ada pada teks dialog dalam short
message.
4. Siswa dapat mengidentifikasi unsur kebahasaan yang digunakan dalam short
message.

D. Karaker :
1. Berani (courage).
2. Tekun (diligent).
3. Tanggung jawab (responsible).
4. Komunikatif.
5. Aktif.

E. Tujuan Pembelajaran
1. Menunjukkan motivasi untuk mengembangkan kemampuan berbahasa Inggris.
2. Mengidentifikasi unsur kebahasaan dalam short message.
3. Mampu menerapkan ungkapan dalam invitation pada sebuah percakapan.

A. Materi Pembelajaran

1. Fakta:

Jenis teks yang di ajarkan: transaksional short message.

Contoh teks:

1. Out to Lunch
 2. Messages

Claire: Hello, finance department

Female: Hello, can I speak to Adrian Hopwood, please?
Claire: I’m afraid he’s in a meeting at the moment. Can I help?
Female: No I need to talk to Mr Hopwood, I think. What time will he be out of the
meeting?
Claire: In about an hour. Can you call back later?
Female: Okay, I’ll do that.
Claire: Or can I take a message?
Female: Actually, would you mind? Could you tell him that Jennifer McAndrews
called and that I’m in the office all day if he could call me back.
Claire: Can I take your number, please?
Female: Yes, it’s 5556872.
Claire: 5556872. Okay, I’ll make sure he gets the message.
Female: Thanks very much for your help, bye!
Claire: Goodbye!
2. Konsep:

a. Struktur text
 Addresser
 Addresee
 Content

b. Fungsi Sosial Teks Short message:

To get or to give information about something to other people.

3. Prinsip:

Language Focus:

a. Vocabularies and Pronunciation

 b. Unsur kebahasaan
Subject + present tense forms of the verb (bare infinitive)

The sun rises in the east.

We like playing football.

F. Metode Pembelajaran
Scientific approach

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan (10 menit)

 Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran dengan memberi salam,mengajak peserta didik untuk merapikan
kelas dan penampilan mereka, mengajak peserta didik untuk mengawali
kegiatan dengan berdoa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
 Guru memberi salam dan menyapa peserta didik.
 Dengan bimbingan guru, siswa mengungkapkan pengalaman-pengalaman
diundang atau mengundang seseorang.

Inti ( 60 menit)
1) Mengamati
 Dengan bimbingan guru, Siswa mendengarkan dialogue dengan seksama.
 Siswa mencatat catatan penting yang ada pada dialogue.

2) Menanya
 Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mempertanyakan tentang kata-
kata yang sulit.
 Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mempertanyakan tentang
makna dan fungsi sosial dalam short message.

3) Mengumpulkan Data atau Informasi

 Siswa mendengarkan kembali dialog tentang short message.
 Siswa menemukan informasi rinci dari informasi tertentu dalam dialog.
 4) Mengasosiasi/Menganalisis Data atau Informasi
 Siswa mengungkapkan ekspresi-ekspresi yang ada pada dialog
sebelumnya.
 Siswa menuliskan aspek-aspek (content) dan ekspresi-ekspresi yg ada
dalam dialogue.
 Siswa menjawab pertanyaan yang telah disediakan berdasarkan dialogue.
 Dengan bimbingan guru, siswa mengucapkan (pronounce) kata yang sulit
dalam dialogue.

5) Mengomunikasikan
 Siswa menukarkan jawaban dengan teman (in pair) dan saling mengoreksi
satu sama lain.
 Guru mengecek pekerjaan siswa dan ikut mengoreksinya.

Penutup (10 Menit)

 Guru dan peserta didik secara bersama-sama membuat ringkasan bahan yang
sudah dipelajari pada pertemuan ini.
 Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mencari contoh invitation text.
 Guru menjelaskan rencana kegiatan pembelajaran yang akan datang.

H. Sumber Belajar
1. www.focusenglish.com
2. www.5minuteenglish.com

Media Pembelajaran

1. Media: Audio, peoyektor, LCD

2. Alat dan bahan: teks dialogue.

I. Penilaian
a. Penilaian Afektif

Lembar penilaian: pendidikan budaya dan karakter

SKOR PENDIDIKAN KARAKTER DENGAN
RENTANG 1-4 JUMLA
No Nama PREDIKAT
Religius Komun Tanggung Kerja Aktif H
ikatif jawab sama
1 3 4 4 4 3 18 A (18)
2
3
4
5
6
Kriteria Predikat
Penilaian:
Jumlah Skor
17-20 A
13-16 B
9-12 C
1-8 D

Keterangan:
1. Skor 4 apabila 4 unsur predikat terpenuhi.

2. Skor 3 apabila 3 unsur predikat terpenuhi.

3. Skor 2 apabila 2 unsur predikat terpenuhi.

4. Skor 1 apabila 1 unsur predikat terpenuhi.

Unsur- unsur dalam karakter:

1. Jujur:
a. Mengakui hal apa adanya

b. Bekerja mandiri

c. Tidak menyontek

d. Menyelesaikan tugas tepat waktu

2. Komunikatif:
a. Aktif bertanya kepada guru

b. Aktif menjawab pertanyaan guru

c. Berkomunikasi dengan ramah dan sopan

d. Bertindak dengan demokratis

3. Rasa Ingin Tahu:

a. Memperhatikan penjelasan guru

b. Aktif bertanya

c. Aktif mencatat dan menulis

d. Aktif mengerjakan tugas

4. Kreatif
a. Mengerjakan tugas berbeda dari umumnya
b. Selalu bertanya jawab
c. Sering mengajukan usulan/ masukan
d. Inovatif

5. Tanggung Jawab
a. Menyelesaikan tugas secara mandiri
b. Melaksanakan kewajiban sesuai perannya
c. Menjaga kelas kondusif dalam proses belajar mengajar

d. Melaksanakan piket kelas

Catatan: Predikat ditulis dengan jumlah skor perolehan, misalnya A (19) agar mudah
direkap oleh guru PKn dan Agama.

b. Penilaian Post Test

a) Teknik : Mendengarkan dan tertulis
b) Bentuk : Feel in the blank and answer the question
c) Kisi- kisi : : siswa mendengarkan teks dialogue secra seksama
dan mengisi dialogue sesuai dengan kata-kata yang benar.
d)
NO Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk Jml No
Soal Soal soal

1 2.1 Merespon Makna Teks 1. Mendengar Feel in 15 15

transaksio the blank
yang terdapat kan dan
nal how to and
daam tes lisan memahami answer
invite
fungsional isi dari teks the
question
pendek sederhana invitation
secara akurat, yang dalam
lancer dan sebuah
berterima untuk audio.
berinteraksi 2. Mengisi
dalam konteks kalimat
kehidupan sehari- dialogue
hari. yang
rumpang
berbentuk
ivitation.
 3. Mengisi
kalimat
dalam
bentuk
dialogue .

e) Instrument :

f) Kunci Jawaban
1. Excpect
2. Gone
3. Leave
4. Called
5. Tomorrow
6. Phone
7. Number
8. Think
9. Thank
10. You
11. Talk
 1. Secretary
2. 1 Day
3. Tomorrow
4. To call him back

g) Pedoman Penilaian:
1.Untuk tiap nomor, tiap jawaban benar skor 1
2.Jumlah skor maksimal 15x2
10
3.Nilai maksimal = 10
4.Nilai siswa = jumlah jawaban yang benar.

Mengetahui: Berbah, 1 Agustus 2016

Guru Pembimbing Mahasiswa PPL Bahasa
Inggris

Ellia Cahyaningtyas, S. Pd. Salvi Hidayah

NIP. 19650914 198703 2 006 NIM. 13202244033

PROGRAM REMEDI PEMBELAJARAN

Mapel : Bahasa Inggris

Kelas / Sem : IX / Ganjil

Ulangan Harian Ke : 1

Program Remidi :

1) Bagi peserta didik yang belum tuntas nilai ulangan hariannya ( Nilai kurang
dari 75 ) diadakan remidi
 2) Bentuk remidi disesuaikan dengan materi yang telah disajikan dan
berdasarkan Analisis Hasil Ulangan Harian yang belum memenuhi KKM
3) Peserta didik dinyatakan tuntas jika nilai remidinya sesuai batas KKM ( 75 )

SOAL - SOAL TEST REMIDI

KD 2.1

1. Penilaian Kognitif
a) Teknik : Mendengarkan dan tertulis
b) Bentuk : Feel in the blank and answer the question
c) Kisi- kisi : : siswa mendengarkan teks dialogue secra seksama dan
mengisi dialogue sesuai dengan kata-kata yang benar.
d) Instrument :

e) Kunci Jawaban
1. Excpect
2. Gone
3. Leave
4. Called
 5. Tomorrow
6. Phone
7. Number
8. Think
9. Thank
10. You
11. Talk

1. Secretary
2. 1 Day
3. Tomorrow
4. To call him back

f) Pedoman Penilaian:
5.Untuk tiap nomor, tiap jawaban benar skor 1
6.Jumlah skor maksimal 15x2
10
7.Nilai maksimal = 10
8.Nilai siswa = jumlah jawaban yang benar.

PROGRAM PENGAYAAN

Mapel : Bahasa Inggris

Kelas / Sem : VIII / Ganjil

Ulangan Harian Ke : 1

Program Pengayaan :

1) Bagi peserta didik yang sudah tuntas nilai ulangan hariannya ( Nilai 75 atau
lebih ) diberikan pengayaan
2) Bentuk pengayaan disesuaikan dengan materi yang telah disajikan dan
berdasarkan ketuntasan siswa sama atau lebih dari KKM
3) Peserta didik dinyatakan tuntas dan diberi pengayaan jika nilai ulangannya
sesuai batas KKM ( 75 ) atau lebih

MATERI PENGAYAAN :

Receptionist : Good afternoon, Abernathy and Jones, How may I _____

you?
Ms. Zellinger : Yes, I would like to ______ to Joseph Abernathy, please.
Receptionist : I am sorry Mr. Abernathy is out of the office at the ________.
Ms. Zellinger : Do you _____ when he will be _____?
Receptionist : He should be back about 3:00. Would you like to leave a
________?
 Ms. Zellinger : Yes. My name is Belinda Zellinger.
Receptionist : Is that Z-E-L-I-N-G-E-R?
Ms. Zellinger : It’s two L’s.
Receptionist : May I tell him what this is in regards to?
Ms. Zellinger : Well, It’s rather personal ________.
Receptionist : That’s okay. How can he reach you, Ms. Zellinger?
Ms. Zellinger : At 555-4857.
Receptionist : 555-4857. Fine, I’ll give him a message as soon as he
________.
Ms. Zellinger : _______________ very much.
Receptionist : You are welcome. _____________.
Ms. Zellinger : Bye.
Kunci Jawaban

1. Help
2. Speak
3. Moment
4. Know
5. Back
6. Message
7. Personal
8. Returns
9. Thank you
10. Good bye

Pedoman Penilaian

a. Untuk tiap nomor, tiap jawaban benar skor 2

b. Jumlah skor maksimal 5x2 = 10
c. Nilai maksimal = 10
d. Nilai siswa = jumlah jawaban yang benar.

Berbah, 1 Agustus 2016

Mengetahui:
Guru Pembimbing Mahasiswa PPL Bahasa Inggris

Ellia Cahyaningtyas, S. Pd. Salvi Hidayah

NIP. 19650914 198703 2 006 NIM. 13202244033