RPP Kelas 8 3.9
RPP Kelas 8 3.9
RPP Kelas 8 3.9
SEKOLAH : SMP/MTs
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS/SEMESTER : VIII/ II
MATERI POKOK : Positive, Comperative, and Superlative Degree
ALOKASI WAKTU : 2 X 40 MENIT (1 pertemuan)
A. Kompetensi Inti
4.10 Menyusun teks lisan dan tulis untuk 4.10.1 Menyusun kalimat pendek dan
sederhana dengan menggunakan teks
menyatakan dan menanyakan
positive, comperative, dan superlative
tentang perbandingan jumlah dan
degree.
sifat orang, binatang, benda, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks.
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui pendekatan saintifik, peserta didik mampu mengidentifikasi dan
menentukan struktur teks positive, comperative, superlative degree. Menggunakan
unsur kebahasaan simple present pada teks positive, comperative, dan superlative
degree. Menyusun kalimat pendek dan sederhana dengan menggunakan teks
positive, comperative, dan superlative degree.
D. Materi Pembelajaran
Fungsi sosial
Mengidentifikasi, mengenalkan, memuji, mengkritik, mengagumi.
Struktur teks
- Memulai
- Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan)
Unsur kebahasaan
- Kalimat perbandingan positif, komparatif dan superlatif dengan: as ... as, -er, -
est, more ..., the most ...
- Perbandingan jumlah: more, fewer, less
- Nomina singular dan plural dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb.
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan.
Topik
Perbandingan orang, benda, binatang di kelas, sekolah, rumah, dan sekitarnya yang
dapat menumbuhkan perilaku yang termuat di KI.
E. Metode Pembelajaran
Scientific approach
F. Media Pembelajaran
Laptop, LCD, Lembar kerja (Worksheet).
G. Sumber Belajar
Buku peserta didik.
Kamus Bahasa Inggris.
H. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan ke-1 (2x40 menit)
2. Pertemuan ke-2
4.10.1 Menyusun kalimat pendek dan sederhana dengan menggunakan teks positive,
comperative, dan superlative degree.
N
Indikator Sikap Instrumen
o
Bersyukur setiap saat mendapat kesempatan
1
belajar bahasa Inggris.
Melakukan salam sapa dengan guru dan
teman menggunakan bahasa inggris dengan
2
santun, menjaga kebersihan, suka menolong
dan rela berkorban. (peduli)
3 Mengikuti pembelajaran dengan tertib.
(disiplin)
Melaksanakan dan menyelesaikan tugas yang
4 diberikan guru, baik secara individu maupun
kelompok. (tanggung jawab)
2. Penilaian Pengetahuan
No Indikator Instrumen
𝑆𝑘𝑜𝑟 perolehan
NA = X4
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
3. Penilaian Keterampilan
c. Kisi-kisi :
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
NA = X4
e. Pedoman Penskoran : 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
Tabel konversi skor dan predikat hasil belajar untuk setiap ranah ( Pengetahuan,
Keterampilan dan Sikap ) :
1. Pengayaan
Bagi peserta didik yang telah mencapai target pembelajaran sebelum waktu yang
telah dialokasikan berakhir, perlu diberikan kegiatan pengayaan.
2. Pengayaan
Bagi peserta didik yang belum mencapai target pembelajaran pada waktu yang
telah dialokasikan, perlu diberikan kegiatan remedial