RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA Negeri 8 Malang

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : XI / Genap
Materi Pokok : 3.9 dan 4.9 Sistem Koordinasi pada manusia
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit (8 JP)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 dan 2
Kompetensi Sikap Spiritual yaitu, “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial yaitu, “Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif,
dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secra
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan internasional”.
KI 3 KI 4
Memahami, menerapkan, dan menganalisis, Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, konkret dan ranah abstrak terkait dengan
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin pengembangan dari yang dipelajarinya di
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, sekolah secara mandiri, bertindak secara
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan metode sesuai dengan kaidah keilmuan.
peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang

B. Kompetensi Dasar/ KD dan Indikator Pencapaian Kompetensi/ IPK

Kompetensi Dasar (KD) 3
3.8.Menganalisis hubungan antara struktur
jaringan penyusun organ pada sistem
respirasi dalam kaitannya dengan
bioproses dan gangguan fungsi yang dapat
terjadi pada sistem respirasi manusia.
Kompetensi Dasar (KD) 4
4.8 Menyajikan hasil analisis pengaruh
pencemaran udara terhadap kelainan pada
struktur dan fungsi organ pernapasan
manusia berdasarkan studi literatur.
 Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.8.1. Menjelaskan definisi sistem respirasi
pada manusia.
3.8.2. Mengidentifikasi macam-macam
struktur jaringan penyusun organ pada
sistem respirasi.
3.8.3. Menganalisis hubungan antara struktur
jaringan penyusun organ pada sistem
respirasi dengan fungsi organ respirasi
pada manusia.
3.8.4. Menganalisis hubungan antara struktur
jaringan penyusun organ pada sistem
respirasi dengan bioproses organ
respirasi pada manusia.
3.8.5. Menganalisis hubungan antara struktur
jaringan penyusun organ pada sistem
respirasi dengan gangguan fungsi pada
sistem respirasi manusia.
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
4.8.1. Membuat peta pikiran mengenai
hubungan antara struktur dan fungsi
sistem respirasi pada manusia.
4.8.2. Menyajikan data hasil pengamatan
mengenai kapasitas vital paru-paru dan
frekuensi pernapasan pada manusia.
4.8.3. Membuat poster mengenai pengaruh
pencemaran udara terhadap kelainan
pada struktur dan fungsi organ
pernapasan manusia.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa kelas XI IPA mampu menjelaskan definisi sistem eksresi pada manusia melalui
diskusi dengan baik.

2. Siswa kelas XI IPA mampu mengidentifikasi struktur organ ginjal pada sistem ekskresi
manusia melalui gambar dengan benar.

3. Siswa kelas XI IPA mampu mengidentifikasi struktur organ paru-paru pada sistem
ekskresi manusia melalui gambar dengan benar.

4. Siswa kelas XI IPA mampu mengidentifikasi struktur organ kulit pada sistem ekskresi
manusia melalui diskusi gambar benar.

5. Siswa kelas XI IPA mampu mengidentifikasi struktur organ hati pada sistem ekskresi
manusia melalui gambar dengan benar.

6. Siswa kelas XI IPA mampu menjelaskan fungsi organ ginjal pada sistem ekskresi manusia
melalui diskusi dengan tepat.

7. Siswa kelas XI IPA mampu menjelaskan fungsi organ paru-paru pada sistem ekskresi
manusia melalui diskusi dengan tepat.
8. Siswa kelas XI IPA mampu menjelaskan fungsi organ kulit pada sistem ekskresi manusia
melalui diskusi dengan tepat.

9. Siswa kelas XI IPA mampu menjelaskan fungsi organ hati pada sistem ekskresi manusia
melalui diskusi dengan tepat.

10. Siswa kelas XI IPA mampu menganalisis hubungan antara struktur organ ginjal dengan
bioproses pada sistem eksresi melalui pengamatan video dengan baik.

11. Siswa kelas XI IPA mampu menganalisis hubungan antara struktur organ paru-paru
dengan bioproses pada sistem eksresi melalui pengamatan video dengan baik.

12. Siswa kelas XI IPA mampu menganalisis hubungan antara struktur organ kulit dengan
bioproses pada sistem eksresi melalui pengamatan video dengan baik.

13. Siswa kelas XI IPA mampu menganalisis hubungan antara struktur organ hati dengan
bioproses pada sistem eksresi melalui pengamatan video dengan baik.

14. Siswa kelas XI IPA mampu mengidentifikasi berbagai macam gangguan pada organ ginjal
melalui diskusi dengan benar.

15. Siswa kelas XI IPA mampu mengidentifikasi berbagai macam gangguan pada organ paru-
paru melalui diskusi dengan benar.

16. Siswa kelas XI IPA mampu mengidentifikasi berbagai macam gangguan pada organ kulit
melalui diskusi dengan benar.

17. Siswa kelas XI IPA mampu mengidentifikasi berbagai macam gangguan pada organ hati
melalui diskusi dengan benar.

18. Siswa kelas XI IPA mampu membuat peta pikiran mengenai hubungan antara struktur dan
fungsi sistem ekskresi pada manusia dengan baik.

19. Siswa kelas XI IPA mampu menyajikan data hasil pengamatan mengenai kandungan urine
pada sistem ekskresi pada manusia.

20. Siswa kelas XI IPA mampu menyusun rencana pola hidup yang harus dilakukan untuk
menjaga sistem ekskresi.