“Asociación entre la ansiedad de los estudiantes del 1er, 2do

y 3er año y el plan de estudios de la carrera de medicina de

una universidad privada y pública del estado de Veracruz.”
Autores: Aimeé Núñez Gilabert, Martin Capetillo Lara, Luis Alberto de la CAMPUS VERACRUZ
Fuente García Peña, Marian Rachide López de Escalera Manzur, Daymara
FORO DE INVESTIGACIÓN Hernández Olguín
UNIVERSITARIO
Docente asesor Dr. Josué Eli Villegas Domínguez
UVM VERACRUZ 2019 3C
FACULTAD DE MEDICINA “DR. PORFIRIO SOSA ZÁRATE”

Resumen / Abstract Desarrollo / Resultados

Introducción: La ansiedad es definida como un sistema de defensa
que nuestro organismo tiene para responder ante situaciones de estrés
o amenazantes, es decir situaciones que nos pudieran afectar y en
donde tenemos algo que perder o ganar. Objetivo: Asociar la
ansiedad medida con la escala DASS 21, en los estudiantes de 1° a 3°
año de medicina en una universidad pública y otra privada. Método:
Se realizó un estudio Observacional, Analítico, Prospectivo y
Transversal a los estudiantes del primero al tercer año de la carrera de
medicina de la UV y de la UVR. Se incluyeron como variables de
estudio: Edad, Sexo, Universidad de los estudiantes, Ansiedad,
Depresión, Estrés, Grado Académico, Desempeño Académico,
Formas de Afrontar la Ansiedad y Satisfacción con el Plan de
Estudios. Se realizó la aplicación de la prueba DASS21. Resultados.
En nuestras variables cualitativas usaremos la prueba de Chi
Cuadrada si la población es mayor a 30 y si es menor a 30 usaremos
la exacta de Fisher. En cuanto a nuestras variables cuantitativas
usaremos la prueba T de student no pareada si la distribución es
normal o en caso de ser anormal se usará la prueba de Wilcoxon.
Se pasará a los salones de cada semestre en donde se
entregará la prueba DASS21 de manera electrónica
pidiéndoles que escaneen un código QR o que accedan
a un link en donde estará la prueba para ser respondida
y se les informará para solicitar su consentimiento y en
el caso que estén de acuerdo, se les dará a todos los
alumnos la prueba, sin necesidad de que sea aleatorio
se entregara a cualquiera que esté en ese momento en
ese salón y tenga la disposición de contestar de manera
correcta y con la verdad el test.
Para las variables cualitativas se utilizará la frecuencia
relativa y absoluta, para las cuantitativas se usarán
medidas de tendencia central (moda, mediana y
promedio) así como las de disperción (desviación
estándar).
Para medir la asociación:
En nuestras variables cualitativas usaremos la prueba
de Chi Cuadrada si la población es mayor a 30 y si es
menor a 30 usaremos la exacta de Fisher.
Para las variables cuantitativas usaremos la prueba T
de student no pareada si la distribución es normal o en
caso de ser anormal se usará la prueba de U de Mann-
Whitney.
Para medir el grado de significancia estadística se
tomará un valor de P menor a 0.05 y si es mayor no
existirá asociación.
Para confirmar la fuerza de asociación se calculará la
razón momios.

Introducción
Cuadros y gráficas
La Ansiedad es definida como un sistema de defensa que nuestro
ACTIVIDAD / PERIODO 5 de Agosto a 4 de 5 de Noviembre a 5 Enero a Marzo a
organismo tiene para responder ante situaciones de estrés o Noviembre de Diciembre Marzo 2020 Mayo 2020
amenazantes, es decir situaciones que nos pudieran afectar y en
donde tenemos algo que perder o ganar. En el 2015, René Barraza Elaboración de X
protocolo
en Chile realizo una investigación que relacionará la ansiedad, el
estrés y la depresión en los estudiantes de medicina novatos que Registro de protocolo X
entrarían a la carrera de medicina, buscando encontrar la relación en CIS
entre estos 3 trastornos psicológicos y las dos carreras. El DASS 21 Recolección de datos o X
es un test de utilidad que permite clasificar los niveles de ansiedad, intervención
depresión y estrés en las personas de acuerdo a 21 preguntas. Se
Reporte de seguimiento X
considera que la causa de la ansiedad, en los estudiantes de a CIS
medicina se debe principalmente a la carga de materias, los horarios
pesados y la extensión de contenido que se debe de estudiar para Análisis X
aprobar un examen lo que explica la aparición del trastorno de estadístico
ansiedad.
Elaboración de reporte X

Publicación reporte de X
Objetivos del Estudio investigación

Determinar el grado de ansiedad y su relación con el plan de
estudios en los estudiantes de 1° a 3° año de medicina en una
universidad pública y privada del estado de Veracruz.
Metodología
Se realizará un estudio Observacional, Analítico, Prospectivo y
Transversal a los estudiantes del primero al tercer año de la carrera
de medicina de la UV y de la UVR. Es un estudio de tipo
descriptivo, el tamaño mínimo de la muestra será de 50 alumnos al
ser calculada con la fórmula estadística, tipo de muestreo no
probabilístico por conveniencia o según criterio del investigador. Se
incluirán como variables de estudio: Edad, Sexo, Universidad de los
estudiantes, Ansiedad, Depresión, Estrés, Grado Académico,
Desempeño Académico, Formas de Afrontar la Ansiedad y
Satisfacción con el Plan de Estudios. Se realizará la aplicación de la
prueba DASS21, después de obtener el consentimiento informado
del paciente.
Criterios de Inclusión: Ser estudiante de medicina de la Universidad
Villa Rica o de la Universidad Veracruzana, Cursar entre primer y
tercer año de medicina, Ser hombre o mujer y Edad indistinta
Criterios de Exclusión: Ser estudiante de repite, Contar con alguna
carrera terminada y Ser independiente económicamente.
Criterios de Eliminación: Dejar la Prueba Incompleta
Reporte seguimiento X
final a CIS
Conclusiones
Al final de la investigación, se espera confirmar nuestra hipótesis, que indica que "existe asociación entre el
plan de estudios y la ansiedad en los estudiantes de medicina" permitiendo con ello a las universidades
considerar implementar una estrategia de apoyo psicológico que busque asesorar a los estudiantes y con
esto evitar malos resultados, problemas emocionales y si lo amerita abandonar los estudios. De la misma
forma, con ello se podrían evitar deserciones y que los estudiantes lleguen al último año antes de entrar al
internado con grandes niveles de ansiedad, dando como posible resultadoel compromiso de su desarrollo
como médicos.
Bibliografía
1. Bandelow B, Michaelis S. Epidemiology of anxiety disorders in the 21st century. Dialogues Clin Neurosci.
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http://dx.doi.org/10.1016/j.riem.2016.05.004