20

Kasar, gerakan halus, bicara dan bahasa, sosialisasi dan kemandirian) (Depkes, 2012, hlm 53)

Tabel 2.5 KPSP Pada Anak Umur 60 Bulan (Depkes, 2012, hlm.67).

1. Isilah titik dibawh ini dengan jawaban anak. Jangan membantu kecuali Bicara & Ya Tidak
mengulang pertanyaan . bahasa
“Apa yang kamu lakukan jika kamu kedinginan?”.......
“Apa yang kamu lakukan jika kamu lapar?”…….
“Apa yang kamu lalukan jika kamu lelah?”…….
Jawab “Ya” bila anak menjawab 3 pertanyaan dengan benar, bukan dengan
gerakan atau isyarat.
Jika dingin jawaban yang benar adalah “menggigil”, “pakai mantel”, atau
“masuk kedalam rumah”
Jika lapar jawaban yang benar adalah “makan”
Jika lelah jawaban yang benar adalah “ mengantuk”, “tidur”, “berbaring atau
tidur-tiduran”, “istirahat” atau “diam sejenak”
2. Apakah anak dapat mengancingkan bajunya atau pakaian boneka? Sosialisasi & Ya Tidak
kemandirian
3. Suruh anak berdiri 1 kaki tanpa berpegangan, jika perlu tunjukan caranya, dan Gerak kasar Ya Tidak
beri anak kesempatan melakukannya 3 kali. Dapatkah anak mempertahankan
anak mempertahankan keseimbangannya selama 6 detik atau lebih?
4. Janagn mengoreksi atau membantu anak. Jangan menyebut “lebih panjang”. Gerak Halus Ya Tidak
Perhatikan 2 garis ini pada anak.
Tanyakan : “Mana garis yang panjang”
Minta anak menunjuk baris yang lebih panjang
Setelah anak menunjuk putar lembar ini dan ulangi pertanyaan
Setelah anak menunjuk putar lagi dan ulangi pertanyaan lagi
Apakah anak dapat menunjuk garis sebanyak 3 kali dengan benar?
5. jangan membantu anak dan jangan memberitahu nama gambar ini, suruh anak Gerak halus Ya Tidak
menggambar seperti contoh ini dikertas kosong yang tersedia. Berikan 3 kali
kesempatan.
Apakah anak dapat menggambar seperti contoh ini

Jawaban : Ya

Jawaban : Tidak

6. ikuti perintah ini dengan seksama. Jangan memberi isyarat dengan telunjuk Bicara & Ya Tidak
atau mata pada saat memberi perintah berikut ini : bahasa
“letakan kertas diatas lantai”
“letakan kertas ini dibawah kursi”
“letakan kertas ini didepan kamu”
“letakan kertas ini dibelakang kamu”
Jawaban Ya hanya jika anak mengerti arti “diatas”, “didepan”, dan “dibelakang”
7. apakah anak bereaksi dengan tenang dan tidak rewel (tanpa menangis atau Sosialisasi & Ya Tidak
menggelayut pada anda) pada saat anda meninggalkanya kemandirian
8. jangan menunjuk, membantu atau membetulkan katakana pada anak: Bicara & Ya Tidak
“tunjuk segi emapt merah” bahasa
“tunjuk segiempat kuning”
“tunjuk segi empat hijau”
Dapatkah anak menunjuk keempat gambar tersebut dengan benar?
9. suruh anak melompat dengan satu kaki beberapa kali tanpa berpegangan Gerak kasar Ya Tidak
(lompatan dengan dua kaki tidak ikut dinilai).
Apakah ia dapat melompat 2-3 kali dengan satu kaki?
10. dapatkah anak sepenuhnya berpakaian sendiri tanpa bantuan? Sosialisasi & Ya Tidak
kemandirian
 21

Tabel 2.6 KPSP pada anak umur 66 bulan (Depkes, 2012, hlm. 68).

1. jangan membantu anak dan jangan memberitahu nama gambar Gerakan Ya Tidak
ini, suruh anak menggambar seperti contoh ini dikertas kosong Halus
yang tersedi. Berikan 3 kali kesempatan
Apakah anak anda dapat mendapat menggambar seperti contoh ini

Jawaban : Ya

Jawaban : Tidak

2. ikuti perintah ini dengan seksama. Jangan memberi isyarat Bicara & Ya Tidak
dengan telunjuk atau mata pada saat memberi perintah berikut ini: Bahasa
“letakan kertas diatas lantai”
“letakan kertas dibawah kursi”
“letakan kertas didepan kamu”
“letakan kertas dibelakang kamu”
Jawaban Ya hanya jika anak mengerti arti “diatas”, “dibawah:,
“didepan”, dan “dibelakang”
3. apakah anak bereaksi dengan tenang dan tidak rewel (tanpa Sosialisasi Ya Tidak
menangis atau menggelayut pada anda) pada saat anda &
meninggalkanya kemandirian
4. jangan menunjuk, membantu atau membetulkan katakana pada Bicara & Ya Tidak
anak: bahasa
“Tunjuk segi emapt merah”
“Tunjuk segi empat kuning”
“Tunjuk segi empat biru”
“Tunjuk segi empat hijau”
Dapatkah anak menunjuk keempat gambar tersebut dengan benar?
5. suruh anak melompat dengan satu kaki beberapa kali tanpa Gerakan Ya Tidak
berpegangan (lompatan dengan dua kaki tidak ikut dinilai) Kasar
Apakah ia dapat melompat 2-3 kali dengan satu kaki?
6. dapatkah anak sepenuhnya berpakaian sendiri tanpa bantuan? Gerakan Ya Tidak
halus
7. suruh anak menggambar ditempat kosong yang tersedia. Gerakan Ya Tidak
Katakana kepadanya: “buatlah gambar orang”. halus
Jangan memberi perintah lebih dari itu. Jangan bertanya atau
mengingatkan anak bila ada bagian yang belum tergambar. Dalam
memberi nilai, hitunglah berapa bagian tubuh yang tergambar,
untuk bagian tubuh yabg berpasangan seperti mata, telinga, tangan
dan kaki dinilai satu bagian. Dapatkah anak sedikitnya
menggambar 3 bagian tubuh?
8. pada gambar orang yang dibuat pada nomor 7, dapatkah anak Gerak halus Ya Tidak
setidaknya menggambar sedikitnya 6 bagian tubuh?
9. tulis apa yang dikatakan anak pada kalimat-kalimat yang belum Bicara & Ya Tidak
selesei ini, jangan membantu kecuali mengulang pertanyaan: bahasa
“jika kuda besar maka tikus…………….”
“jika api panas maka es…………………”
“jika ibu seorang wanita maka ayah seorang………………”
Apakah anda menjawab dengan benar (tikus kecil, es dingin, ayah
seorang pria)?
10. apakah anak anda dapat menangkap bola kecil sebesar bola
kasti hanya dengan menggunakan kedua tanganya?
(bola besar tidak ikut dinilai)”
 22

Tabel 2.7 KPSP pada anak umur 72 bulan (Depkes, 2012, hlm. 69.).

1. jangan menunjuk, membantu atau membetulkan katakana pada Bicara & Ya Tidak
anak: bahasa
“tunjuk segi empat merah”
“tunjuk segiemapt kuning”
“tunjuk segi empat biru”
“tunjuk segi empat hijau”
Dapatkah anak menunjuk keempat gambar tersebut dengan
benar?
2. suruh anak melompat dengan satu kaki beberapa kali tanpa Gerak kasar Ya Tidak
berpegangan (lompatan dengan dua kaki tidak ikut dinilai).
Apakah i adapt melompta 2-3 kali dengan satu kaki?
3. dapatkah anak sepenuhnya berpakaian sendiri tnpa bantuan? Sosialisasi & Ya Tidak
kemandirian
4. suruh anak menggambar ditempat kosong yang tersredia. Gerak halus Ya Tidak
Katakana kepadanya: “buatlah gambar orang”.
Jangan memberi perintah lebih dari itu. Jangan bertanya atau
mengingatkan anak bila adabagian yang belum tergambar. Dalam
memberi nilai, hitunglah berapabagian tubuh yang tergambar.
Untuk bagian tubuh yang berpasangan seperti mata, telinga,
tangan dan kaki dinilai satu bagian. Dapatkah anak sedikitnya
menggambar 3 bagian tubuh?
5. pada gambar orang yang dibuat pada nomor 7, dapatkah anak Gerak halus Ya Tidak
setidaknya menggambar sedikitnya 6 bagian tubuh?
6. tulis apa yang dikatakan anak pada kalimat-kalimat yagbelum Sosialisasi Ya Tidak
selesei ini, jangan membantu kecuali mengulang pertanyaan: &kemandirian
“jika kuda besar maka tikus…………………”
“jika api panas maka es……………………...”
“jika ibu seorang wanita maka ayah seorang……………….”
Apakah anak menjawab dengan benar (tikus kecil, es dingin, ayah
seorang pria)?
7. apakah anak anda dapat menangkap bola kecil sebesar bola Gerak kasar Ya Tidak
tenis atau bola kasti hanya dengan menggunakan kedua tanganya?
(bola besar tidak ikut dinilai)
8. suruh anak anda berdiri satu kaki tanpa berpegangan, jika perlu Gerak kasar Ya Tidak
tunjukan caranya, dan beri anak kesempatan melakukanya 3 kali.
Dapatkah anak mempertahakan keseimbanganya selama 11 detik
atau lebih?
9. jangan membantu anak dan jangan memberitahu nama gambar Gerak halus Ya Tidak
ini, suruh anak menggambar seperti contoh inidikertas kosong
yag tersedia. Berikan 3 kali kesempatan.
Apakah anak menggambar seperti contoh ini?

Jawaban : Ya Jawaban : Tidak

10. isilah titik dibawah ini dengan jawaban anak. Jangan Bicara & Ya Tidak
membantu kecuali mengulang pertanyaan sampai 3 kali bila anak bahasa
menanyakan.
“sendok dibuat dari apa?”……………………..
“sepatu dibuat dari apa?”……………………..
“pintu dibuat dari apa?”………………………
Apakah anak dapat menjawab 3 pertanyaan tersebut dengan
benar?
Sendok dibuat dari besi, baja, plastic, kayu.
Sepatu terbuat dari kulit, karet, kain, plastic, kayu.
Pintu terbuat dari kayu, besi, kaca.
 23

Tabel 2.10 Formulir Deteksi Dini Gangguan Pemusatan Perhatian dan Hiperaktif (GPPH) (Abbreviated
Conner Ratting Scale).

No. KEGIATAN YANG DIAMATI 0 1 2 3

1. Tidak kenal lelah atau aktifitas yang berlebihan
2. Mudah menjadi gembira atau impulsive
3. Mengganggu anak-anak lain
4. Gagal menyeleseikan kegiatan yang telah dimulai, rentang
perhatian pendek
5. Menggerak-gerakan anggota badan atau kepala secara terus
menerus
6. Kurang perhatian, mudah teralihkan
7. Permintaanya harus segera terpenuhi, mudah menjadi frustasi
8. Sering dan mudah menangis
9. Suasana hatinya mudah berubah dengan cepat dan drastis
10. Ledakan kekesalan, tingkah laku eksplosif dan tak terduga
jumlah
Nilai total

3. Interview Dan Rujukan Dini Penyimpangan Perkembangan Anak

Depkes (2012), menyatakan tujuan intervensi dan rujukan dini perkembangan adalah

anak unbtuk mengoreksi, memperbaiki, dan mengatasi masalah atau penyimpangan

perkembangan sehingga anak dapat tumbuh dan berkembang secara optimal sesuai dengan

potensinya, waktu yang paling tepat untuk melakukan intervensi dan rujukan penyimpangan

perkembangan anak adalah sesegera mungkin ketika usia anak masih dibawah lima tahun.

a. Intervensi Dini Penyimpangan Perkembangan

Intervensi dini penyimpangan perkembangan dalam tindakan tertentu pada anak yang

perkembangan kemampuanya menyimpang karena tidak sesuai dengan umurnya,

penyimpangan perkembangan anak terjadi pada salah satu atau

24