Anda di halaman 1dari 2

Hubungan Keterampilan Metakognitif dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Sekolah

Dasar (SD) dalam Pembelajaran Sains pada Penerapan Strategi Pembelajaran


Problem Based Learning (PBL) dan Inkuiri

Aisyah Rahmawati Zen

Abstrak

ABSTRAK

Zen, Aisyah Rahmawati. 2010. Hubungan Keterampilan Metakognitif dan Hasil Belajar Siswa
Kelas IV Sekolah Dasar (SD) dalam Pembelajaran Sains pada Penerapan Strategi Pembelajaran
Problem Based Learning (PBL) dan Inkuiri, Jurusan Biologi FMIPA Universitas Negeri Malang.
Pembimbing: (I) Prof. Dr. A. D. Corebima, M. Pd, (II) Dr. Siti Zubaidah, M. Pd.

Kata Kunci: Keterampilan Metakognitif, Hasil Belajar, Problem Based Learning (PBL), Inkuiri.

Pembelajaran IPA di SD/MI menekankan pada pemberian pengalaman belajar secara


langsung melalui penggunaan dan pengembangan keterampilan proses dan sikap ilmiah yang dapat
ditunjukkan melalui pemecahan masalah dalam kehidupan sehari-hari. Dalam pembelajaran IPA
di SD, guru dituntut untuk dapat mengajarkan konsep IPA secara benar sedangkan siswa dituntut
untuk memahami konsep IPA dan penerapannya secara sederhana dalam kehidupan sehari-hari.
Keterampilan metakognitif berhubungan dengan pemahaman konsep terhadap materi yang sedang
dipelajari. Keterampilan metakognitif yang tinggi menunjukkan hasil belajar yang tinggi pula.
Beberapa strategi pembelajaran yang direkomendasikan untuk memberdayakan keterampilan
metakognitif adalah Problem Based Learning (PBL) dan inkuiri. Kedua strategi pembelajaran ini
memiliki karakteristik yang berbeda sehingga kemungkinan juga memiliki kemampuan yang
berbeda dalam memberdayakan keterampilan metakognitif yang berhubungan dengan hasil belajar
siswa.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara keterampilan metakognitif dan
hasil belajar pada strategi pembelajaran PBL dan inkuiri serta ada tidaknya perbedaan hubungan
antara keterampilan metakognitif dan hasil belajar pada strategi pembelajaran PBL dan inkuiri
pada siswa kelas IV Sekolah Dasar (SD). Penelitian ini merupakan jenis survei dengan
menggunakan selisih nilai pretes dan pos tes sebagai data.

Populasi penelitian adalah siswa kelas IV SDN Sumbersari II Malang dan seluruh siswa
kelas IV SDN Sumbersari III Malang. Sampel penelitian ini adalah keseluruhan populasi, yaitu
siswa kelas IV SDN Sumbersari II Malang dan seluruh siswa kelas IV SDN Sumbersari III Malang.
Data hasil penelitian ini dianalisis dengan menggunakan program SPSS for MS WINDOWS,
dengan analisis regresi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada hubungan antara keterampilan metakognitif dan
hasil belajar siswa pada penerapan strategi pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan
persamaan garis regresi Y= 0,8402X + 6, 8127. Sumbangan keterampilan metakognitif terhadap
hasil belajar siswa sebesar 43,7% pada penerapan strategi pembelajaran PBL. Ada hubungan
antara keterampilan metakognitif dan hasil belajar siswa pada penerapan strategi pembelajaran
inkuiri dengan persamaan garis regresi Y= 0, 9009X + 10, 318. Sumbangan keterampilan
metakognitif terhadap hasil belajar siswa sebesar 69% pada penerapan strategi pembelajaran
inkuiri. Ada perbedaan hubungan antara keterampilan metakognitif dan hasil belajar pada strategi
pembelajaran PBL dan Inkuiri yang ditunjukkan dengan adanya garis regresi yang sejajar.
Hubungan keterampilan metakognitif dan hasil belajar pada strategi pembelajaran inkuiri memiliki
tingkat yang lebih tinggi dibandingkan pada PBL.