LEMBAR KERJA 1

TEORI, MODEL, PENDEKATAN, STRATEGI, METODE, DAN TEKNIK

PEMBELAJARAN

Tujuan Kegiatan: Melalui diskusi kelompok peserta mampu membedakan pengertian istilah teori, model,
pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran
Langkah Kegiatan:
1. Pelajari modul tentang teori, model, pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran.
2. Isilah lembar kerja yang tersedia dengan pengertian teori, model, pendekatan, strategi, metode, dan
teknik pembelajaran secara singkat.
3. Berikan contohnya sesuai dengan pembelajaran IPA.
4. Setelah selesai, presentasikan hasil diskusi kelompok Anda!
5. Perbaiki hasil kerja kelompok Anda jika ada masukan dari kelompok lain!

PENGERTIAN
TEORI Teori Adalah serangkaian
atau variabel, definisi, dan
dalil yang saling
berhubungan yang
menghadirkan sebuah
pandangan yang sistematis
mengenai fenomena
dengan menentukan
hubungan antar variabel,
dengan maksud
menjelaskan fenomena
alamiah.
CONTOH
Ada beberapa pendapat definisi dari teori, salah
satunya:
Teori Jerome Bruner: Belajar Penemuan
(Discovery Learning )
Menurut Bruner, belajar adalah cara-cara
bagaimana orang memilih, mempertahankan, dan
mentransformasi informasi secara aktif. Bruner
memusatkan perhatiannya pada masalah apa yang
dilakukan manusia dengan informasi yang
diterimanya, dan apa yang dilakukannya sesudah
memperoleh infomasi untuk mencapai pemahaman
yang memberikan kemampuan kepadanya.
Bruner mengemukakan bahwa belajar melibatkan
tiga proses yag berlangsung hampir bersamaan.
Ketiga proses itu adalah:
(1) memperoleh informasi baru,
(2) transformasi informasi, dan
(3) menguji relevansi dan ketepatan pengetahuan.

Pandangannya terhadap belajar yang disebutnya

sebagai konseptualisme instrumental itu,
didasarkan pada dua prinsip, yaitu:
(1) pengetahuan orang tentang alam didasarkan
pada model-
model tentang kenyataan yang dibangunnya,
dan
(2) model-model semacam itu mula-mula diadopsi
dari kebudayaan seseorang, kemudian model-
model itu diadaptasikan pada kegunaan bagi
orang bersangkutan.

Pematangan intelektual atau pertumbuhan kognitif

seseorang ditunjukkan oleh bertambahnya
ketidaktergantungan respons dari sifat stimulus.
Pertumbuhan itu tergantung pada bagaimana
seseorang menginternalisasi peristiwa-peristiwa
menjadi suatu sistem simpan yang sesuai dengan
lingkungan. Pertumbuhan itu menyangkut
peningkatan kemampuan seseorang untuk
mengemukakan pada dirinya sendiri atau pada
orang lain tentang apa yang telah atau akan
dilakukannya.
 J. Bruner mengemukakan teori belajar model
instruksional kognitif yang sangat berpengaruh
yang dikenal dengan nama belajar penemuan
(discovery learning), yaitu belajar melalui
pengalaman sendiri, berusaha untuk mencari
pemecahan masalah serta pengetahuan yang
menyertainya, menghasilkan pengetahuan yang
benar-benar bermakna. Siswa hendaknya
berpartisipasi aktif dengan konsep-konsep dan
prinsip-prinsip, mereka dianjurkan memperoleh
pengalaman dan melakukan eksperimen-
eksperimen yang memungkinkan mereka
menemukan konsep/ prinsip sendiri.
Menurut Bruner perkembangan kognitif seseorang
terjadi melalui tiga tahap yang ditentukan oleh
caranya melihat lingkungan, yaitu:
(1) Tahap enaktif, seseorang melakukan aktivitas-
aktivitas dalam upayanya untuk memahami
lingkungan sekitarnya. Artinya dalam
memahami dunia sekitarnya anak menggunakan
pengetahuan motorik, misalnya melalui gigitan,
sentuhan, pegangan dan sebagainya.
(2) Tahap ikonik, seseorang memahami obyek-
obyek atau dunianya melalui gambar-gambar
dan visualisasi verbal. Artinya anak belajar
melalui bentuk perumpamaan dan perbandingan
(komparasi).
(3) Tahap simbolik, seseorang telah mampu
memiliki ide-ide atau gagasan-gagasan abstrak
yanng sangat dipengaruhi oleh kemampuannya
dalam berbahasa dan logika. Dalam memahami
dunia sekitarnya anak belajar melalui simbol-
simbol bahasa, logika, matematika, dan
sebagainya.

Menurut Bruner, perkembangan kognitif seseorang

dapat ditingkatkan dengan cara menyusun materi
pelajaran dan menyajikannya sesuai dengan tahap
perkembangan orang tersebut. Penataan materi dari
umum ke rinci dikemukakan dalam model
kurikulum spiral, merupakan bentuk penyesuaian
antara materi yang dipelajari dengan tahap
perkembangan kognitif orang yang belajar. Dengan
kata lain perkembangan kognitif seseorang dapat
ditingkatkan dengan jalan mengatur bahan yang
akan dipelajari dan menyajikannya sesuai dengan
tingkat perkembangannya.
Beberapa keunggulan Belajar Penemuan
(Discovery Learning), adalah sebagai berikut.
(1)Pengetahuan yang diperoleh akan bertahan lama
dan lebih mudah diingat.
(2)Hasil belajar mempunyai efek transfer yang
lebih baik, dengan kata lain konsep dan prinsip
yang diperoleh lebih mudah diterapkan pada
situasi-situasi baru.
 MODEL Pengertian model adalah rencana,
representasi, atau deskripsi yang
menjelaskan suatu objek, sistem atau
konsep yang seringkali berupa
penyederhanaan atau idealisasi.
Bentuknya dapat berupa model fisik
(maket, bentuk prototype), model citra
(gambar rancangan, citra komputer),
atau rumusan matematis. Sedangkan
pengertian model pembelajaran adalah :
pola pembelajaran yang
mendeskripsikan kegiatan guru peserta
siswa di dalam mewujudkan kondisi
belajar atau sistem lingkungan yang
menyebabkan terjadinya belajar pada
siswa. Model pembelajaran adalah
bentuk pembelajaran yang
menggambarkan kegiatan dari awal
sampai akhir yang disajikan secara khas
oleh guru .
PENDEKATAN Pengertian pendekatan adalah cara
pandang yang digunakan guru terhadap
permasalahan yang dihadapi dalam
pembelajaran
METODE Pengertian metode adalah alat untuk
mencapai tujuan, atau bagaimana cara
melakukan atau membuat sesuatu,
sedangkan pengertian metode mengajar
adalah alat untuk mengoperasionalkan
apa yang telah direncanakan dalam
strategi.
STRATEGI Pengertian strategi adalah pendekatan
secara keseluruhan yang berkaitan
dengan pelaksanaan gagasan,
perencanaan, dan eksekusi sebuah
aktivitas dalam kurun waktu tertentu.
Sedangkan strategi pembelajaran
mencakup rencana, metode dan
perangkat kegiatan yang direncanakan
untuk mencapai tujuan pendidikan
tertentu. Berdasarkan
TEKNIK Pengertian Teknik adalah cara yang
dilakukan seseorang dalam rangka
mengimplementasikan suatu metode.
Contoh model pembelajaran :
1. Picture and picture
(urutan Gambar sesuai
dengan tujuan
pembelajaran)
2. Example and non
Example
3. Numbered Head
Together (Kepala
bernomer).
4. Inquiry based learning
5. Discovery Based
Learning
6. Project based learning
7. Problem based Learning
Contoh pendekatan yaitu
pendekatan saintifik , ada 5
kegiatan utama :
1. Mengamati,
2 menanya,
3.mencoba,
4.mengasosiasi,
5 mengkomunikasikan.
Contoh metode pembelajaran
: ,diskusi, eksperimen,
demonstrasi,
simulasi,ceramah,
laboratorium, pengalaman
lapangan, Brain Stroaming,
Debat,
Contoh strategi pembelajaran
yang dapat diterapkan
dikelas, metode ceramah,
metode demostrasi, diskusi,
simulasi, tugas dan resitasi,
tanya jawab, kerja kelomok
Contoh teknik : misalnya cara
bagaimana yang harus
dilakukan agar metode
diskusi yang dilakukan
berjalan efektif dan efisien,
yaitu dengan cara sebelum
seseorang melakukan diskusi
sebaiknya memperhatikan
kondisi dan situasi.