INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE COROZAL

PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA

GUIA DE PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA GENERAL
DOCENTE: YOLANDA LUCIA RIVERA ACOSTA

1. PRESENTACION

Apreciado(a) estudiante:

La formación pedagógica que ofrece la Escuela Normal Superior de Corozal, constituye

uno de los procesos autónomos más importantes de todo docente en formación. Esta
implica una identidad y compromiso con ese desempeño, pues ser un buen docente
implica sacrificios y dedicación desde el momento de la elección para consigo mismo y
más tarde con la sociedad.

Como estudiante en la modalidad de Educación a distancia y virtual, usted requiere un alto

grado de compromiso, disponibilidad de tiempo, responsabilidad e iniciativa personal, solo
de esta manera se podrá lograr un proceso de aprendizaje exitoso y coherente con los
objetivos del Autoaprendizaje.

La guía de trabajo en esta modalidad es una herramienta pedagógica que te permite

abordar los contenidos del módulo, de una manera activa, dinámica y reflexiva, por ello
debes leerla y seguir sus instrucciones.

El módulo de Pedagogía y Didáctica General se desarrollara en dos sesiones en las cuales

con la presencia del tutor, se desarrollaran actividades participativas, de trabajo
independiente y en grupo, con una metodología centrada en el Autoaprendizaje.

2. OBJETIVO: Apropiarse críticamente de las visiones o enfoques de la pedagogía y la

didáctica como ciencias que permiten orientar los procesos en forma eficiente y eficaz.

3. COMPETENCIAS A ALCANZAR

 Identifica e interpreta críticamente los aportes de la pedagogía y la didáctica a través

del devenir histórico.

 Aplica referentes conceptuales básicos de la Pedagogía y Didáctica general al

confrontar en una Institución Educativa la articulación con el Modelo Pedagógico que
orienta su quehacer pedagógico.

 Argumenta acerca de la importancia de los métodos, técnicas y recursos didácticos

para orientar el proceso eficiente en el aula.

 Diseña el planeamiento didáctico, desde una visión integral mediante planes de clase,
involucrando estándares y competencias para la enseñanza y la evaluación.

 Propone diferentes estrategias de trabajo grupal para enriquecer el trabajo cooperativo.

 3. ACCIONES PARA CONSTRUIR CONOCIMIENTO

3.1. PRIMERA SESION

 Se inicia la sesión con una dinámica de presentación para propiciar un clima de

interacción.
 El tutor realizara una introducción general de la asignatura resaltando su importancia,
explicará además las pautas generales para su desarrollo.
 El tutor explorará conocimientos previos en el grupo, orientará y revisara las
siguientes actividades

En CIPAS:

 Establezca semejanzas o diferencias mediante una analogía entre educación,

pedagogía y saber pedagógico.

 Después de hacer una lectura comprensiva y compartir con sus compañeros,

argumente sobre los aportes de los pedagogos de la modernidad y la postmodernidad
y su implementación en el quehacer pedagógico de los procesos formativos actuales.

 El tutor después de la socialización de los trabajos realizados procederá a ampliar

conocimientos, despejar dudas, responder cuestionamientos de los estudiantes de tal
manera que se amplíen los saberes.

CRITERIOS DE EVALUACION DE LA DISCIPLINA

Asistencia

Pensamiento crítico aplicado en los trabajos escritos

Competencias comunicativas en la socialización de experiencias

Evaluación escrita.

CIBERGRAFIA

http://www.slideshare.net/25mona/diseo-didactico

http://webs.uvigo.es/msuarez/WEB_Deseno_Material_2a.pdf

http://www.slideshare.net/linacervantes/pedagogia-critica-2042130

http://youtu.be/zw8LL0aM-Oc