Anda di halaman 1dari 51

PROGRAM PENINGKATAN PRESTASI

BAHASA MELAYU SPM

MODUL
PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
BAHASA MELAYU SPM

SOALAN : KARANGAN

1
PROGRAM PENINGKATAN PRESTASI BAHASA MELAYU SPM
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BAHASA MELAYU SPM
SOALAN : KARANGAN

Aspek pengajaran dan pembelajaran:

1. Mengenal pasti binaan jawapan karangan.


2. Menganalisis soalan dan mengenal pasti kata kunci (arahan) dalam soalan.
3. Menyenaraikan isi penting karangan secara peta minda – menggunakan teknik yang bersesuaian.
4. Membina draf perenggan pendahuluan.
5. Membina draf perenggan isidengan menggunakan:
i) Ayat topik/isi
ii) Ayat Huraian
iii) Contoh
iv) Kesimpulan isi/Peribahasa/ Kata-kata Indah
6. Membina draf perenggan penutup.
7. Menyemak draf karangan

2
Modul Karangan SPM
Bahagian 1

Mengenal pasti
binaan jawapan
Karangan Bahagian B

Pengenalan
Soalan berkaitan karangan respon terbuka terdapat dalam Soalan Bahagian B Kertas 2 Bahasa Melayu
SPM. Soalan ini membawa 100 markah.

Menganalisis Soalan
1. Terdapat dua bahagian dalam setiap soalan karangan. Bahagian pertama terdapat isu atau topik
yang harus ditulis manakala bahagian kedua terdapat arahan (kata kunci) untuk isi karangan.
2. Baca soalan dengan teliti dan kenal pasti isu dan arahan (kata kunci) dengan betul.

Kata kunci (arahan) dalam soalan karangan


Menunjukkan punca sesuatu berlaku  sebab, faktor , ciri

Menunjukkan kesan apabila sesuatu  kesan, implikasi, impak, akibat


berlaku
 kebaikan, kelebihan, keistimewaan

 keburukan, kelemahan, kekurangan

Menunjukkan cara untuk mengatasi  cara, langkah, usaha, kaedah, tindakan,


sesuatu strategi, peranan, tugas, tanggung jawab,

Menunjukkan masalah untuk  masalah, halangan, kekangan


melaksanakan sesuatu

Membina peta minda – isi karangan


1. Terdapat beberapa teknik yang boleh digunakan untuk menyenaraikan isi-isi penting karangan
berdasarkan kehendak soalan.
2. Soalan karangan B memerlukan calon menyenaraikan 4-5 isi karangan.
3. Sebaik-baiknya isi dilakarkan dalam peta minda bagi memudahkan calon membuat rujukan ketika
proses menulis.

3
Menulis jawapan karangan
1. Binaan jawapan karangan seelok-eloknya terdiri daripada 7 perenggan.
2. Pemerengganan karangan terdiri daripada
i. Perenggan pendahuluan ( 1 )

ii. Perenggan isi ( 5 isi )


iii. Perenggan kesimpulan ( 1 )

3. Panjang karangan haruslah mengikut arahan yang diberikan iaitu melebihi 350 patah perkataan.
4. Karangan yang baik harus diselitkan dengan 2 atau lebih penggunaan/ungkapan bahasa indah
seperti peribahasa, kata-kata hikmat, slogan dan sebagainya.

Pemarkahan
1. Karangan membawa 100 markah.
2. Markah biasanya diberikan secara ‘impression’.
3. Gunakan penanda wacana pada tempat yang bersesuaian dan masukkan kepelbagaian ayat (
contoh: ayat majmuk, ayat tanya, ayat songsang dan sebagainya )

4
Modul Karangan SPM
Bahagian 2

Menganalisis soalan
dan
mengenal pasti
arahan(kata kunci)
dan isu
dalam soalan karangan

Latihan 1
Soalan: Belakangan ini masalah keruntuhan akhlak dalam kalangan remaja semakin hebat diperkatakan oleh orang
ramai. Nyatakan punca-punca berlaku keruntuhan akhlak dalam kalangan remaja.

Arahan(Kata kunci) : ……………………………………………………………………………………………

Isu karangan : ……….……………………………………………………………………………………………

Latihan 2
Soalan: Penggunaan telefon bimbit dalam kalangan pelajar di sekolah telah mendapat bantahan semua pihak.
Huraikan kesan-kesan penggunaan telefon bimbit dalam kalangan pelajar di sekolah.

Arahan(Kata kunci) : ……………………………………………………………………………………………

Isu karangan:……………………………………………………………………………………………………

Latihan 3
Soalan: Masalah ponteng sekolah merupakan gejala negatif yang wajar diberikan perhatian serius. Bincangkan faktor-
faktor yang menyebabkan pelajar ponteng sekolah.

Arahan(Kata kunci) : ……………………………………………………………………………………………

Isu karangan : ……………………………………………………………………………………………………


5
Modul Karangan SPM
Bahagian 3

Pemetaan
isi karangan
dalam bentuk peta minda

6
Latihan 1
Soalan: Belakangan ini masalah keruntuhan akhlak dalam kalangan remaja semakin hebat
diperkatakan oleh orang ramai. Nyatakan punca-punca berlaku keruntuhan akhlak dalam
kalangan remaja.

Individu_____________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
______
Keluarga______________
_______________________
Punca-punca
Negara…………………………… _______________________
Keruntuhan akhlak
………………………………………… _______________________
dalam kalangan
………………………………………… _______________________
remaja
…………………………………………
……………………..

Masyarakat______________
Sekolah………………………………… __________________________

………………………………………………… __________________________

………………………………………………… __________________________

…………………………………….. __________________________
_

Tanda tangan guru: ……………………………………………Tarikh: ……………………

7
Latihan 2
Soalan: Penggunaan telefon bimbit dalam kalangan pelajar di sekolah telah mendapat
bantahan semua pihak. Huraikan kesan-kesan penggunaan telefon bimbit dalam kalangan
pelajar di sekolah.

Kesan 1
…………………………………..……
……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
………………………………………………..

Kesan 2
_______________________
Kesan penggunaan
Kesan 5 _______________________
telefon bimbit
………………………………………… _______________________
dalam kalangan
………………………………………… _______________________
pelajar di sekolah
………………………………………… _______________________

………………………………………… _______________________

………………………………………..

Kesan 3
Kesan 4 __________________________

………………………………………………… __________________________

………………………………………………… __________________________

………………………………………………… __________________________

………………………………………………… __________________________

…….. ________________________

8
Latihan 3
Soalan: Masalah ponteng sekolah merupakan gejala negatif yang wajar diberikan perhatian
serius. Bincangkan faktor-faktor yang menyebabkan pelajar ponteng sekolah.

Individu__________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________
Negara……………………………
Keluarga______________
…………………………………………
Faktor pelajar _______________________
…………………………………………
ponteng sekolah _______________________
…………………………………………
………………………………………… _______________________

…………….. _______________________
_______________________
_________

Masyarakat______________
Sekolah………………………………… __________________________
………………………………………………… __________________________
………………………………………………… __________________________
………………………………………………… __________________________
……………………………………..……….. __________________________
____________

Tanda tangan guru: …………………………………….. Tarikh: ……………………

9
Modul Karangan SPM
Bahagian 4

Menulis
Perenggan
Pendahuluan

10
Latihan 1 – Perenggan Pendahuluan
Soalan: Belakangan ini masalah keruntuhan akhlak dalam kalangan remaja semakin hebat
diperkatakan oleh orang ramai. Nyatakan punca-punca berlaku keruntuhan akhlak dalam
kalangan remaja.

Ayat 1 : Penyataan Soalan


(Ayat 1 dalam soalan)

......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
Ayat 2- Huraian –
(Kaitkan isu dengan situasi terkini)

Dewasa ini, ...............................................................................................................................


.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
Ayat 3 - Bukti
(Beri contoh yang berkaitan isu)

Sebagai bukti, ..................................................................,,,,,,,,,,,,,,,,,,,.........................................


.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................

Ayat 4- kata kunci


(Nyatakan fokus soalan – kata kunci dalam ayat terakhir soalan)

Pada hakikatnya terdapat........................................................................................


...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
Tanda tangan guru: ……………………………….. Tarikh: ……………………………….

11
Latihan 2
Soalan: Penggunaan telefon bimbit dalam kalangan pelajar di sekolah telah mendapat
bantahan semua pihak. Huraikan kesan-kesan penggunaan telefon bimbit dalam kalangan
pelajar di sekolah.

Ayat 1 : Pernyataan Soalan


(Ayat 1 dalam soalan)

......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
Ayat 2- Huraian –
(Kaitkan isu dengan situasi terkini)

Dewasa ini, ...............................................................................................................................


.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
Ayat 3 - Bukti
(Beri contoh yang berkaitan isu)

Sebagai bukti, .............................................................................................................................


....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
Ayat 4- kata kunci
(Nyatakan fokus soalan – kata kunci dalam ayat terakhir soalan)

Pada hakikatnya terdapat...........................................................................................................


....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................

Tanda tangan guru: ……………………………….. Tarikh: ………………………………..

12
Latihan 3
Soalan: Masalah ponteng sekolah merupakan gejala negatif yang wajar diberikan perhatian
serius. Bincangkan faktor-faktor yang menyebabkan pelajar ponteng sekolah.

Ayat 1 : Pernyataan Soalan


(Ayat 1 dalam soalan)

......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
Ayat 2- Huraian –
(Kaitkan isu dengan situasi terkini)

Dewasa ini, ................................................................................................................................


......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
Ayat 3 - Bukti
(Beri contoh yang berkaitan isu)

Sebagai bukti, ..............................................................................................................................


......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................

Ayat 4- kata kunci


(Nyatakan fokus soalan – kata kunci dalam ayat terakhir soalan)

Pada hakikatnya terdapat............................................................................................................


.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................

Tanda tangan guru: ……………………………….. Tarikh: ………………………………..

13
Modul Karangan SPM
Bahagian 5

Perenggan
Isi Karangan

MODUL INI HANYA MEMBERIKAN PANDUAN UNTUK MEMBINA PERENGGAN

ISI 1 HINGGA PERENGGAN ISI 5 BAGI SOALAN LATIHAN 1 SAHAJA.

PENGGUNA MODUL BOLEH MENGGUNAKANAKAN PANDUAN YANG

DIBERIKAN UNTUK MEMBINA PERENGGAN ISI BAGI SOALAN LATIHAN 2

DAN LATIHAN 3 DALAM BUKU LATIHAN KARANGAN.

NOTA:

1) Perenggan isi karangan seelok-eloknya terdiri daripada beberapa ayat yang terdiri daripada:

Ayat 1 Isi yang disenaraikan dalam peta minda

Ayat 2 Huraian Ayat 1 – (Gunakan teknik 4W1H –


Apa/Siapa/Bagaimana/Bila/Mengapa

Ayat 3 Contoh/Peribahasa

Ayat 4 Penegasan isi (Kesimpulan Ayat 1- Ayat 3)

2) Gunakan peribahasa yang bersesuaian dengan isi dan nyatakan maksudnya.

3) Ayat-ayat yang digunakan dalam perenggan isi biarlah terdiri daripada ayat majmuk dan
gunakan penanda wacana di tempat yang sesuai.

4) Sebaik-baiknya jumlah ayat dalam perenggan isi biarlah sama bilangannya untuk memastikan
keseimbangan perenggan.
14
Latihan 1 – PERENGGAN ISI 1
Soalan: Belakangan ini masalah keruntuhan akhlak dalam kalangan remaja semakin hebat
diperkatakan oleh orang ramai. Nyatakan punca-punca berlaku keruntuhan akhlak dalam
kalangan remaja.

Ayat 1 :
(Isi 1 dalam peta minda)

Punca utama berlaku keruntuhan akhlak dalam kalangan remaja ialah


......................................................................................................................................................
..................................................................................................................
Ayat 2- Huraian –
(Huraian Ayat 1) – sebab/kesan/cara

Dalam konteks ini,....................................................................................................


...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
Ayat 3 - Bukti
(Beri contoh yang berkaitan isi)

Misalnya, ..... ...........................................................................................................


...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
Ayat 4- Kesimpulan isi
( Kesan/ Peribahasa)

Tegasnya ..................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................

Tanda tangan guru: ……………………………….. Tarikh: ………………………………..

15
Latihan 1 – PERENGGAN ISI 2
Soalan: Belakangan ini masalah keruntuhan akhlak dalam kalangan remaja semakin hebat
diperkatakan oleh orang ramai. Nyatakan punca-punca berlaku keruntuhan akhlak dalam
kalangan remaja.

Ayat 1 :
(Isi 2 dalam peta minda)

Punca seterusnya ialah .............................................................................................


...................................................................................................................................
...................................................................................................................................

Ayat 2- Huraian –
(Huraian Ayat 1) – sebab/kesan/cara

Hal ini demikian kerana ..........................................................................................


...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
Ayat 3 - Bukti
(Beri contoh yang berkaitan isi)
Sebagai contoh, ....................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
Ayat 4- Kesimpulan isi
( Kesan/ Peribahasa)

Konklusinya, .............................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
Tanda tangan guru: ……………………………….. Tarikh: ………………………………..

16
Latihan 1 – PERENGGAN ISI 3
Soalan: Belakangan ini masalah keruntuhan akhlak dalam kalangan remaja semakin hebat
diperkatakan oleh orang ramai. Nyatakan punca-punca berlaku keruntuhan akhlak dalam
kalangan remaja.

Ayat 1 :
(Isi 3 dalam peta minda)

Selain itu, ................................................................................................................


...................................................................................................................................
...................................................................................................................................

Ayat 2- Huraian –
(Huraian Ayat 1) – sebab/kesan/cara

Selaras dengan hal ini, ............................................................................................


...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
Ayat 3 - Bukti
(Beri contoh yang berkaitan isi)

Tamsilan yang jelas, ................................................................................................


...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
Ayat 4- Kesimpulan isi
( Kesan/ Peribahasa)

Secara tuntasnya, ....................................................................................................


...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
Tanda tangan guru: ……………………………….. Tarikh: ………………………………..

17
Latihan 1 – PERENGGAN ISI 4
Soalan: Belakangan ini masalah keruntuhan akhlak dalam kalangan remaja semakin hebat
diperkatakan oleh orang ramai. Nyatakan punca-punca berlaku keruntuhan akhlak dalam
kalangan remaja.

Ayat 1 :
(Isi 4 dalam peta minda)

Di samping itu, ........................................................................................................


...................................................................................................................................
...................................................................................................................................

Ayat 2- Huraian –
(Huraian Ayat 1) – sebab/kesan/cara

Sehubungan dengan itu, .........................................................................................


...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
Ayat 3 - Bukti
(Beri contoh yang berkaitan isi)

Buktinya, ..... ...........................................................................................................


...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
Ayat 4- Kesimpulan isi
( Kesan/ Peribahasa)

Kesimpulannya, .......................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
Tanda tangan guru: ……………………………….. Tarikh: ………………………………..

18
Latihan 1 – PERENGGAN ISI 5
Soalan: Belakangan ini masalah keruntuhan akhlak dalam kalangan remaja semakin hebat
diperkatakan oleh orang ramai. Nyatakan punca-punca berlaku keruntuhan akhlak dalam
kalangan remaja.

Ayat 1 :
(Isi 5 dalam peta minda)

Akhir sekali, ........,....................................................................................................


...................................................................................................................................
...................................................................................................................................

Ayat 2- Huraian –
(Huraian Ayat 1) – sebab/kesan/cara

Berkenaan hal ini, ....................................................................................................


...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
Ayat 3 - Bukti
(Beri contoh yang berkaitan isi)

Contoh yang relevan, ..............................................................................................


...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
Ayat 4- Kesimpulan isi
( Kesan/ Peribahasa)

Jelas sekali bahawa .................................................................................................


...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
Tanda tangan guru: ……………………………….. Tarikh: ………………………………..

19
Modul Karangan SPM
Bahagian 6

Perenggan
Penutup Karangan
NOTA:

1) Perenggan penutup karangan seelok-eloknya terdiri daripada beberapa ayat yang terdiri
daripada:

Ayat 1 Kesimpulan Isi 1 – Isi 5

Ayat 2 Cadangan berkaitan isu

Ayat 3 Harapan berkaitan isu

Ayat 4 Ungkapan Indah/Slogan/Kata-kata hikmat dan kaitkan


dengan Isu

2) Gunakan ungkapan indah yang bersesuaian dengan isi dan nyatakan maksudnya.

3) Perenggan penutup haruslah dalam bentuk umum dan tidak lagi membicarakan isu secara
terperinci ( tidak perlu beri contoh atau menyebut kembali isi karangan yang telah ditulis
dalam perenggan sebelumnya)

4) Setelah selesai semua langkah, salin karangan dengan cermat dan tuliskan jumlah perkataan
dalam karangan.

5) Semak sebarang kesalahan ejaan dan hantarkan jawapan anda.

TAHNIAH! Anda telah berjaya menulis sebuah karangan yang menepati ciri-ciri yang diperlukan...

20
Latihan 1 – PERENGGAN PENUTUP
Soalan: Belakangan ini masalah keruntuhan akhlak dalam kalangan remaja semakin hebat
diperkatakan oleh orang ramai. Nyatakan punca-punca berlaku keruntuhan akhlak dalam
kalangan remaja.

Ayat 1 :
(Kesimpulan Isi 1 – Isi 5)

Secara keseluruhannya amat jelas bahawa ...........................................................


...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
Ayat 2- Huraian –
(Cadangan berkaitan Isu)

Semua pihak seharusnya ........................................................................................


...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
Ayat 3 -
(Amaran jika cadangan tidak dilaksanakan)
Tanpa usaha yang bersepadu, dikhuatiri ................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
Ayat 4- Ayat Simpul
(Slogan/Peribahasa/ Ungkapan Indah)

Semoga dengan usaha yang dijalankan, negara akan .............................................


...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
Tanda tangan guru: ……………………………….. Tarikh: ………………………………..

21
Latihan 2
Soalan: Penggunaan telefon bimbit dalam kalangan pelajar di sekolah telah mendapat
bantahan semua pihak. Huraikan kesan-kesan penggunaan telefon bimbit dalam kalangan
pelajar di sekolah.

Ayat 1 :
(Kesimpulan Isi 1 – Isi 5)

Secara keseluruhannya amat jelas bahawa ...........................................................


...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
Ayat 2- Huraian –
(Cadangan berkaitan Isu)

Semua pihak seharusnya ........................................................................................


...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
Ayat 3 -
(Amaran jika cadangan tidak dilaksanakan)
Tanpa usaha yang bersepadu, dikhuatiri ................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
Ayat 4- Ayat Simpul
(Slogan/Peribahasa/ Ungkapan Indah)

Semoga dengan usaha yang dijalankan, negara akan .............................................


...................................................................................................................................
...................................................................................................................................

Tanda tangan guru: ……………………………….. Tarikh: ………………………………..

22
Latihan 3
Soalan: Masalah ponteng sekolah merupakan gejala negatif yang wajar diberikan perhatian
serius. Bincangkan faktor-faktor yang menyebabkan pelajar ponteng sekolah.

Ayat 1 :
(Kesimpulan Isi 1 – Isi 5)

Secara keseluruhannya amat jelas bahawa ...........................................................


...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
Ayat 2- Huraian –
(Cadangan berkaitan Isu)

Semua pihak seharusnya ........................................................................................


...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
Ayat 3 -
(Amaran jika cadangan tidak dilaksanakan)
Tanpa usaha yang bersepadu, dikhuatiri ................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
Ayat 4- Ayat Simpul
(Slogan/Peribahasa/ Ungkapan Indah)

Semoga dengan usaha yang dijalankan, negara akan .............................................


...................................................................................................................................
...................................................................................................................................

Tanda tangan guru: ……………………………….. Tarikh: ………………………………..

23
PENGGUNAAN AYAT GRAMATIS DALAM KARANGAN

Di bawah disertakan beberapa frasa yang dianggap gramatis untuk digunakan dalam sesuatu karangan.
Anda boleh memilih frasa-frasa tersebut dan menggunakannya dalam karangan anda sekiranya sesuai
dengan karangan yang ditulis. Perlu diingat, penggunaan frasa gramatis mungkin tidak sesuai untuk
sesetengah karangan atau sesetengah ayat yang cuba anda buat. Oleh itu, pemilihan frasa gramatis perlu
diteliti dengan berhati-hati. Kita tidak mahu, hanya kerana mahukan ayat kelihatan gramatis, kesannya ayat
yang digunakan tidak memberI erti langsung. Jadi berhati-hati ketika memilih dan menggunakan ftasa
gramatis yang diberi.

Kumpulan frasa gramatis 1:

-kita perlu mengorak langkah


-kita tidak wajar hanya akur dengan arus yang songsang ini
-komitmen menyeluruh agensi yang terlibat
-kongkongan yang selama ini dianggap membelenggu-
-Masalahnya, kita mahu memberi pendapat tetapi tidak rela dikritik
-makmur dari segi ekonomi tetapi muflis nilai kekeluargaan
-mampu mengadunkan satu kombinasi usaha yang cukup padu
-manifestasi kesanggupan bangsa
-manusia bukanlah `haiwan robotik yang tidak mempunyai rasa dan jiwa
-masa depan menjanjikan cabaran di luar jangkaan
-masalah putusnya komunikasi dan jurang generasi
-masalah sosial dan susila yang meruncing
-masih terbelenggu dengan cara berfikir yang sempit
-masyarakat yang naif dengan mata kebendaan yang melalaikan
-melangkah dengan seribu kekuatan
-melontarkan soalan yang cukup penting
-melupakan cita-cita yang lebih luhur
-membangunkan generasi yang berketerampilan, bersahsiah mulia dan berilmu
-membebaskan mereka daripada belenggu kejahilan dan kegelapan
-membenam budaya hedonistik yang tidak berfaedah
-membetulkan ketidaktepatan fakta
-membimbing mereka memenuhi impian
-membina impian masa depan yang lebih gemilang
-membongkar kepincangan
-membuktikan sensitiviti, kepekaan dan keprihatinan mereka
-mempengaruhi minda generasi muda
-mempertahankan perasaan saling bersefahaman
-mempertingkat dan memperteguh kefahaman
-mempraktikkan elemen tolak ansur
-memudaratkan kesejahteraan rakyat
-menabur bakti kepada mereka yang kurang beruntung
-menaburkan nilai kebendaan yang tidak bertahan lama
-menagih komitmen dan pengertian serius semua pihak
-menampilkan wajah baru yang disulami tekad
-menangkis tuduhan yang tidak berasas
-mencapai tahap yang mencemaskan
-mencerminkan dengan jelas akan hakikat ini
-mencerminkan generasi yang muflis dan tercabut daripada akar tradisinya
-mendapat perhatian dan liputan media massa
24
-mendepani masa depan yang tidak menentu
-mendepani realiti baru dunia yang pantas berubah dan berkembang
-mendukung kebenaran yang kita sepakati
-mengamalkan sikap dan perwatakan yang murni
-mengambil langkah sederap
-menghirup udara hasil kemerdekaan
-mengikut acuan sendiri
-mengundang kontroversi
-menjadi cerucuk utama pembangunan
-menjulang negara ke puncak jagat
-menuntut setiap anak watan mengotakan aspirasi
-menyambut gamitan menara impian
-menyebabkan imej negara tercalar
-menyediakan kursus dan latihan yang relevan
-menyembunyikan masalah utama masyarakat
-mereka lebih cenderung kepada keseronokan dan berpeleseran
-mewujudkan masyarakat yang bermaklumat dan berpengetahuan
-milineum baru ini pasti sahaja sarat dengan muatan cabaran reformasi
-muafakat merupakan inti kepada perpaduan
-negara kita akan bersih daripada unsur sosial yang tidak sihat
-nilai keinsanan yang syumul
-nilai-nilai material semakin memberkas dan meluas dalam masyarakat
-pandangan pro dan kontra yang dipaparkan
-pelbagai cabaran yang bakal menghambat
-pelbagai masalah sosial sedang menghinggapi masyarakat
-pembentukan masyarakat sakinah
-pembudayaan ilmu perlu dipupuk dan dibajai oleh generasi muda masa kini
-pendedahan oleh pihak media massa menghangatkan senario ini
-perlu dibaja kembali
-perubahan yang diharap masih belum menjelma
-petanda kehancuran generasi
-pewujudan masyarakat madani-propaganda negatif terhadap negara kita dapat ditepis

25
PERIBAHASA DALAM BUKU TEKS

Senarai Peribahasa dalam Buku teks Tingkatan 4

1. Bulat air kerana pembetung, bulat manusia kerana muafakat


Maksud : Kata sepakat yang dicapai dalam mesyuarat.

2. Darah daging
Maksud : Anak dan saudara-mara daripada keturunan sendiri.

3. Berat sama dipikul, ringan sama dijinjing


Maksud : mengalami susah senang bersama-sama.

4. meninggi diri
Maksud : Sombong

5. bermuka dua
Maksud : Tidak jujur.

6. baik hati
Maksud : Bersikap baik dan penyayang (suka menolong).

7. tulang belakang
Maksud : Punca kekuatan/ orang harapan

8. bara yang digenggam biar sampai jadi arang


Maksud : Mengerjakan sesuatu yang sukar hendaklah sabar, sehingga mencapai kejayaan.

9. bagai kaca terhempas ke batu


Maksud : Sangat sedih atau kecewa.

10. melentur buluh biarlah dari rebungnya


Maksud : Mendidik anak biarlah sejak mereka kecil lagi.

11. duduk sama rendah, berdiri sama tinggi


Maksud : dua orang atau pihak yang sama darjat dalam adat

12. seperti lembu dicucuk hidung


Maksud : Orang yang selalu menurut kemahuan orang

13. yang berat sama dipikul, yang ringan sama dijinjing


Maksud : Bersama-sama menghadapi atau mengerjakan sesuatu.

14. dayung sudah di tangan, perahu sudah di air


Maksud : segala-gala yang dikehendaki sudah diperoleh.

15. terang hati


Maksud : Lekas pandai.

16. rendah hati


Maksud : Tidak sombong

26
17. murah hati
Maksud : Pemurah.

18. tak lapuk dek hujan, tak lekang dek panas


Maksud : Adat yang tidak berubah; sesuatu yang tetap utuh.

19. Tangan kosong


Maksud : Hampa.

Senarai Peribahasa dalam Buku teks Tingkatan 5


1. lintah darat
Maksud : Peniaga yang mengambil keuntungan yang terlalu tinggi.

2. bagai aur dengan tebing


Maksud : Hubungan yang rapat antara sama sama yang lain dan saling membantu.

3. anak dagang
Maksud : Orang luar yang datang menetap di sesuatu tempat

4. Hujan emas di negeri orang, hujan batu di negeri sendiri, lebih baik di negeri sendiri
Maksud : Walau bagaimanapun kelebihan di negara orang, tetap negeri sendiri lebih baik lagi.

5. kalau takut dilambung ombak, jangan berumah di tepi pantai


Maksud : Kalau takut berhadapan dengan penderitaan , lebih baik jangan melakukan sesuatu yang susah

6. indah khabar daripada rupa


Maksud : Perkhabaran tentang sesuatu perkara yang dilebih-lebihkan.

7. hati gajah sama dilapah, hati kuman sama dicecah


Maksud : Pengagihan yang sama banyak.

8. bukit sama didaki, lurah sama dituruni


Maksud : Perhubungan yang sangat akrab, senang susah bersama.

9. kacang lupakan kulit


Maksud : Orang yang melupakan asalnya atau orang yang pernah menolongnya setelah mendapat
kesenangan.

10. Di mana bumi dipijak, di situ langit dijunjung


Maksud : Menurut adat atau peraturan di tempat yang kita diami atau tinggal.

11. masuk kandang kambing mengembek, masuk kandang kerbau menguak


Maksud : Menyesuaikan diri dengan tempat dan keadaan

12. ibarat telur sesangkak, pecah sebiji, pecah semua


Maksud : kesilapan yang dilakukan oleh seseorang menyebabkan orang lain yang menerima akibatnya..

13. memerah otak


Maksud : Berfikir dengan bersungguh-sungguh.

14. kalau tidak dipecahkan ruyung, manakan dapat sagunya


Maksud : Tak akan tercapai maksudnya kalau tak mahu berusaha dan bersusah payah

27
15. berakit-rakit ke hulu, berenang-renang ke tepian, bersakit-sakit dahulu, bersenang-senang
kemudian
Maksud : Bersusah payah terlebih dahulu untuk mendapatkan kesenangan pada kemudian hari.

16. yang bulat tidak datang menggolek, yang pipih tidak datang melayang
Maksud : Sesuatu benda tidak akan datang tanpa usaha

17. sedikit-sedikit, lama-lama jadi bukit


Maksud : Sabar mengerjakan sesuatu lama-lama berhasil juga.

18. bak cendawan tumbuh selepas hujan


Maksud : Terlalu banyak pada sesuatu masa.

19. bulat air kerana pembetung, bulat manusia kerana muafakat.


Maksud : Kata sepakat yang dicapai dalam mesyuarat.

20. yang kita kejar tak dapat, yang kita kendong pula berciciran
Maksud : Bernasib malang kerana setelah memperoleh sesuatu, tetapi yang sudah di tangan hilang pula.

21. mencari jalan


Maksud : Berikhtiar menyelesaikan sesuatu perkara.

22. biar mati anak, jangan mati adat


Maksud : orang yang kuat perpegang pada adat.

23.sediakan payung sebelum hujan


Maksud : Berjaga-jaga dulu sebelum mendapat sesuatu bencana.

24. berbesar hati


Maksud : Gembira.

25. anak buah


Maksud : a. Anak saudara. b. Pekerja di bawah jagaan kita.

26. tuan rumah


Maksud : tempat berlangsungnya sesuatu acara

27. yang lama dikelek, yang baharu didukung


Maksud : Adat yang lama tetap diamalkan di samping budaya hidup yang baharu.

28. batu penghalang


Maksud : Halangan

29 untung anak lelaki cari-carikan, untung anak perempuan nanti-nantikan


Maksud : orang lelaki yang merisik bakal isterinya.

30. bagai ikan pulang ke lubuk


Maksud : a. Orang yang pulang ke tempat asal. b. Kehidupan yang senang.

28
FOLIO CEMERLANG BAHASA MELAYU

NAMA: ...................................................................TING: ..............................

STRATEGI MENJAWAB KARANGAN

ISI KARANGAN – ISU REMAJA

Jika soalan berkenaan:

1. Masalah sosial/ jenayah dalam 13 .Merokok.


kalangan remaja. 14 .Lumba haram/ “Mat Rempit”
15 .Gengsterisme.
2. Vandalisme. 16 .Ponteng sekolah.
3. Penyalahgunaan dadah. 17 .Pembuangan bayi
4. Pengaruh budaya kuning/Barat.
5. Buli.
6. Lari dari rumah.
7. Lepak.
8. Mencuri/merompak/Samun
9. Ragut
10 Jenayah Seks/ rogol/sumbang
mahram
11 .Seks rambang/pergaulan
bebas/bohsia/bohjan/
homoseksual.
12 .Keruntuhan akhlak.
29
ISI – ISI PENTING SECARA UMUM

PUNCA/FAKTOR/SEBAB :

1. Institusi kekeluargaan yang goyah.


 Hubungan kekeluargaan yang longgar – akibat ibu bapa terlalu sibuk/mementingkan
kerjaya hingga mengabaikan anak-anak –“ anak diriba diletakkan, kera di hutan disusui
“– tidak menyediakan ruang untuk bermesra dengan anak-anak – anak-anak kurang
kasih sayang akan memberontak.
 Ibu bapa menunjukkan contoh teladan yang negatif – pergaduhan suami isteri di
hadapan anak-anak/kerap bergaduh /penderaan – emosi anak-anak terganggu –
mencari ketenangan di luar rumah – berkenalan dengan remaja liar – akhirnya
melakukan jenayah.
 Ibu bapa yang terlalu mengongkong –keluarga yang mengamalkan sikap terlalu tertutup
dan menetapkan suatu undang-undang atau peraturan yang perlu diikuti oleh setiap ahli
keluarga tanpa kompromi – remaja rasa tertekan – jiwa remaja memberontak – jika
berpeluang keluar daripada keadaan itu - mereka akan melakukan apa-apa sahaja
yang terlintas di fikiran tanpa berfikir panjang – menggunakan jalan pintas
menyelesaikan masalah – lari dari rumah/penyalahgunaan dadah/merokok
 Keluarga yang terlalu memberikan kebebasan ini biasanya bersikap terbuka yang
keterlaluan – tiada suatu peraturan atau ketetapan khusus yang diamalkan - keadaan ini
juga tidak baik kerana para remaja memerlukan sesuatu yang dapat dijadikan panduan
untuk menjalani kehidupan mereka - tanpa panduan, belum tentu mereka dapat melalui
kehidupan ini dengan sebaik mungkin - mengakibatkan mereka mudah terjerumus ke
arah gejala sosial yang pelbagai kini.
 Ibu bapa yang terlalu memanjakan anak- anak – “bagai menatang minyak yang penuh”
– tidak menegur kelakuan anak-anak yang kurang sopan kerana takut anak berkecil hati
– mengikut segala kemahuan anak-anak – anak-anak menggunakan kesempatan ini
untuk keperluannya berseronok.
 Harapan ibu bapa yang terlalu tinggi – mengharapkan anaknya mendapat keputusan
cemerlang melebihi keupayaan dirinya – memberikan tekanan – mencari rakan yang
dapat menghiburkannya/ kadangkala ibu bapa yang menetapkan jalan hidupnya pada
masa akan datang – tidak berpeluang mengikut naluri/cita-cita sendiri – remaja mula
memberontak.
 Perceraian ibu bapa amat memberikan kesan mendalam terhadap anak-anak – mereka
kehilangan kasih sayang daripada ibu atau bapa. Ibu / bapa tunggal perlu bekerja keras
menyara mereka – tidak banyak meluangkan masa bersama mereka – mereka mencari
keseronokan di luar.

2. Pengaruh rakan sebaya.


 Tersalah memilih rakan yang bersikap negatif/ mempunyai masalah disiplin – rakan
merupakan antara orang yang rapat dengan seseorang remaja – menjadi tempat
mereka meluahkan perasaan dan masalah setelah diabaikan oleh keluarga –
terpengaruh dengan kelakuan buruk rakan sebaya – tertarik dengan cara rakan
mengatasi masalah mereka dengan mudah – vandalisme /penyalahgunaan dadah dll
 Perlakuan negatif ini disokong oleh rakan-rakan – menyebabkan mereka rasa kuat dan
berani untuk melakukan aktiviti tersebut lagi – jika ramai penyokong, dia merasakan
dirinya popular dan berstatus.

33
 Menyahut cabaran daripada rakan sebaya - sanggup melakukan apa-apa sahaja untuk
mengekalkan persahabatan/menjadi ahli sesuatu kumpulan / takut disingkirkan – diugut
dan mendapat balasan jika tidak melakukannya - merokok/penyalahgunaan dadah dll –
mereka lupa bahawa “kawan juga kadangkala boleh makan kawan” - dalam keadaan ini
ramai remaja terjerumus dalam gejala sosial.

3. Pegangan agama yang rapuh.


 Didikan agama yang kurang – menipiskan tahap keimanan seseorang – didikan agama
menjadi benteng yang yang kukuh untuk menahan diri seseorang untuk melakukan
perbuatan yang tidak baik - mereka tidak takut membuat dosa kerana berangggapan
perbuatan tersebut tidak mendapat pembalasan Tuhan pada masa itu juga.
 Agama menggariskan panduan hidup perbuatan yang boleh dilakukan dan dilarang –
tanpa didikan agama, remaja tidak dapat membezakan antara perbuatan yang baik dan
batil/buruk – mereka tidak dapat bertindak secara rasional dan lebih suka mengikut
emosi untuk mengatasi sesuatu masalah – mudah terikut-ikut dengan keadaan
persekitaran yang tidak sihat/ terpengaruh dengan gejala sosial.

4. Pengaruh media massa (media cetak, media elektronik, internet dll)


 Media elektronik menayangkan rancangan yang ada unsur keganasan – kebanyakan
remaja suka menonton televisyen – terpengaruh dengan watak antagonis /jahat –
memberikan idea untuk melakukan gejala sosial.
 Rancangan yang diimport dari Barat yang sering memaparkan gaya hidup yang
bebas/mewah – remaja mula meniru cara hidup sedemikian.
 Banyak rancangan dari Barat memaparkan remaja berani melawan nasihat ibu bapa
kerana memperjuangkan hak kebebasan mereka – nilai hormat-menghormati semakin
luntur antara ahli keluarga.
 Rancangan memaparkan adegan-adegan yang mencolok mata dan mengghairahkan,
lebih-lebih lagi bagi siaran yang berbayar.
 Rancangan televisyen sebegini seolah-olah memberikan satu fahaman bahawa orang
ramai boleh mengadakan seks rambang selagi tidak ada pencabulan hak dan
kebebasan antara dua pihak. Budaya seperti inilah yang mendedahkan remaja kepada
penyakit-penyakit kelamin yang berbahaya.
 Lambakan bahan picisan yang berunsurkan seks – mudah didapati kerana dijual di
merata-rata tempat – harganya murah dan mampu dibeli oleh remaja.
 Selain video cakera padat (VCD), bahan-bahan pornografi juga mudah didapati melalui
internet yang sukar dibuat tapisan oleh pihak yang berwajib.
 Media massa juga menyampaikan maklumat tentang fesyen-fesyen terkini – remaja
yang terpengaruh akan mula meniru fesyen tersebut – kebanyakannya mencolok mata –
menyebabkan kes rogol.
 Budaya kuning dari Barat disebarkan melalui media massa - memperkenalkan cara
hidup yang pincang seperti “Hip-hop”, “punk”, “hippies”, “black metal”, “pink metal”, “one
night stand”, seks bebas.

5. Sikap remaja itu sendiri.

34
 Perasaan ingin mencuba – naluri manusia yang normal untuk mencuba sesuatu yang
baru bagi mendapatkan kesannya/dapat memuaskan nafsu ingin tahu – tidak dapat
memisahkan diri daripada perkara tersebut yang pada asalnya sekadar ingin mencuba -
menjadi “darah daging”.
 Sikap remaja juga dahaga akan keseronokan – apa-apa sahaja benda-benda yang
memberikan keseronokan kepada mereka akan dilakukan sama ada kerana terikut-ikut
dengan sikap kawan-kawan atau pilihan sendiri. Hal menyebabkan remaja terlibat
dengan rokok, pergaulan bebas, lepak, mat rempit, dadah dan sebagainya – ketika ini
perkara yang terlintas di pemikiran mereka hanya keseronokan tanpa memikirkan akibat
perbuatan mereka itu kelak.
 Tidak mahu mendengar nasihat ibu bapa – “bagai mencurah air ke daun keladi” - berasa
diri mereka sudah dewasa dan berhak membuat keputusan sendiri – tidak suka ibu bapa
mencampuri hal mereka.
 Lebih suka mendengar nasihat/pandangan rakan/kekasih – berasa seronok apabila
bersama mereka kerana bebas membuat apa-apa yang digemari tanpa pengawasan ibu
bapa.
 Sikap kurang berkeyakinan kepada diri sendiri menyebabkan mereka bergantung
kepada rakan-rakan membuat keputusan atau mengikut sahaja telunjuk mereka.
 Mangsa penderaan yang ingin mengurangkan tekanan perasaan juga akan melakukan
aktiviti-aktiviti tidak sihat ini.

6. Sikap masyarakat
 Sebahagian masyarakat bersikap apati ( tidak peduli), individualistik dan materialistik -
remaja ialah produk sistem sesebuah masyarakat - masyarakat yang pincang akhirnya
akan melahirkan produk yang pincang.
 Sikap sesetengah masyarakat kini yang mementingkan soal kebendaan dan tidak ambil
peduli terhadap isu-isu sosial sememangnya merumitkan masalah yang sedia wujud.
 Menurut kajian, kebanyakan masalah sosial banyak berlaku di bandar - golongan remaja
melakukan gejala sosial bukannya tidak terpelajar tetapi generasi yang dilahirkan di
bandar sukar dikawal.
 Di kawasan bandar sesetengah penduduknya tidak ambil peduli terhadap apa-apa
perkara yang berlaku di sekeliling mereka - golongan remaja merasakan diri mereka
bebas untuk meneruskan gejala negatif ini kerana mereka tahu tiada sesiapa yang
mempedulikannya.

KESAN / IMPLIKASI / MASALAH YANG TIMBUL:

1. Menggugat kesejahteraan sosial.


 Remaja menjadi liar - melakukan pelbagai gejala sosial tanpa perasaan bersalah –
mengganggu ketenteraman awam – orang ramai berasa tidak selamat – sentiasa
bimbang akan keselamatan diri dan keluarga – menjadi mangsa remaja bermasalah.

2. Membantutkan pembangunan negara.


 Remaja tidak berupaya memberikan sumbangan kepada negara – terjebak dengan
kegiatan yang merosakkan diri seperti penyalahgunaan dadah – remaja menjadi tulang
35
belakang kemajuan negara – menggagalkan usaha kerajaan melaksanakan dasar-
dasar pembangunan dengan berjaya seperti RMK-9 – negara tidak lagi memiliki modal
insan yang berkualiti untuk menggerakkan ekonomi negara tidak mempunyai daya saing
yang kuat.

3. Menjejaskan imej negara.


 Negara-negara lain akan memandang rendah kredibiliti negara kita – gagal menangani
masalah sosial negara – masalah sosial yang membabitkan pelancong asing –
ragut/vandalisme dll – mengurangkan minat mereka untuk kembali melancong di sini –
menceritakan kepada rakan-rakan yang lain – media massa asing mengheboh-
hebohkan perkara tersebut - menjejaskan imej negara.

4. Mencemarkan maruah keluarga.


 Kerana nila setitik, rosak susu belanga – masyarakat hilang kepercayaan terhadap
keluarga tersebut – maruah keluarga tercalar/jatuh dengan tindakan remaja tersebut –
“menconteng arang ke muka” – menjejaskan masa depan adik-beradik yang lain – lebih
teruk lagi jika menjejaskan emosi ahli keluarga yang tidak dapat menerima tekanan
daripada masyarakat – mengambil masa yang lama untuk memulihkan/mengembalikan
maruah keluarga.

5. Menjejaskan masa depan remaja .


 Terlibat dalam gejala sosial menyebabkan mereka menjadi sampah masyarakat –
dipandang hina –remaja tidak mempunyai hala tuju / matlamat yang jelas pada masa
depan – tidak bercita-cita tinggi –jika sudah insaf – sukar mendapat kepercayaan
daripada masyarakat lagi/memandang serong – sukar mendapatkan pekerjaan –
disisihkan keluarga yang tidak dapat menerima kelakuan mereka – hidup yang
terumbang-ambing – akhirnya membunuh diri atau melibatkan diri secara serius apabila
dewasa – menjadi musuh negara.

LANGKAH MENGATASI/MENANGANI/MEMBENDUNG:

1. Peranan intitusi kekeluargaan.


 Hubungan kekeluargaan - Ibu bapa ubah paradigma/cara berfikir untuk mengeratkan
hubungan kekeluargaan – tidak terlalu mengongkong/terlalu memanjakan akan-anak –
kebebasan yang diberikan perlu ada batasan
 Meluangkan masa dengan anak-anak – mendengar masalah mereka – menjadi
sahabat mereka – membawa keluarga bercuti – melakukan aktiviti yang menarik.
 Ibu bapa perlu mengenali rakan anak-anak remaja mereka - jika perlu, sesekali meminta
anak-anak supaya membawa rakan-rakan mereka ke rumah supaya dapat mengetahui
latar belakang dan tingkah laku kawan-kawannya – memberikan nasihat jika ibu bapa
mendapati kawan-kawan anak mereka mencurigakan dan dapat membawa masalah
pada kemudian hari.

36
 Pendidikan agama - Menerapkan didikan agama dan nilai-nilai murni dalam keluarga –
sejak anak-anak masih kecil – dapat membantu anak-anak terjebak ke kancah gejala
sosial – mempunyai benteng keimanan yang kukuh.
 Sentiasa prihatin dengan perubahan sikap anak-anak – cara
berpakaian/pertuturan/fizikal – menasihati dengan cara berhemah dan tidak memarahi
secara melulu jika anak-anak telah berubah ke arah yang tidak sihat.
 Menjadi model kepada anak-anak – menunjukkan teladan yang baik – anak-anak
berkelakuan seperti ibu bapanya – pendidikan bermula dari rumah - bapa borek, anak
rintik/ ke mana jatuhnya kuah, kalau tidak ke nasi/bagaimana acuan, begitulah kuihnya.
 Ibu bapa perlu sentiasa menambahkan ilmu /kemahiran mendidik anak-anak/menjadi ibu
bapa cemerlang – Seminar Keibubapaan – dengan ilmu yang ada dapat menangani
segala masalah anak-anak muda zaman sekarang dengan bijak.

2. Peranan masyarakat.
 Memberi sokongan padu terhadap semua program yang dianjurkan oleh kerajaan- tidak
memandang enteng segala kempen anjuran kerajaan-sama-sama turut serta – tidak
memberikan pelbagai alasan untuk lari dari tanggungjawab – sibuk/banyak kerja.
 Membantu membimbing remaja yang tersalah langkah – tidak mengamalkan sikap
mementingkan diri sendiri kerana beranggapan mereka bukan ahli keluarga sendiri –
bersikap seperti enau dalam belukar , melepaskan pucuk masing-masing– mereka
mungkin dapat mempengaruhi anak-anak kita – “jangan sudah terhantuk, baru
terngadah” / “nasi sudah menjadi bubur”.
 Menerima kembali remaja yang telah insaf dengan hati terbuka – “bumi mana tidak
ditimpa hujan” - tidak memandang hina / memulaukan mereka– memberikan peluang
untuk mereka berubah – pekerjaan/kepercayaan – supaya mereka tidak kembali
melakukan kegiatan lalu.
 Mengaktifkan/ menubuhkan Rukun Tetangga (RT) di kawasan tempat tinggal – RT
merupakan satu program sukarela yang bertujuan untuk membantu dalam
pembangunan masyarakat setempat di Malaysia – Peranan utama RT adalah untuk
menganjurkan kumpulan-kumpulan rondaan yang bertugas pada waktu malam untuk
mengurangkan kegiatan jenayah di sekitar kawasan kejiranan – anggota kumpulan
rondaan biasanya dianggotai oleh ahli-ahli masyarakat di kawasan kejiranan tersebut –
jika RT aktif menjalankan rondaan, gejala sosial dapat dikurangkan.
3. Peranan sekolah.
 Pihak sekolah mengenal pasti pelajar bermasalah disiplin – untuk memantau kelakuan
mereka – untuk diberikan khidmat kaunseling – pihak sekolah memberikan sokongan
moral – mengadakan kem motivasi.
 Sentiasa memaklumkan kes salah laku kepada ibu bapa – perbincangan antara pihak
sekolah dan ibu bapa diadakan –komunikasi dua hala dapat mengelakkan salah faham
– penyelesaian dapat ditentukan.
 Pelajar yang bermasalah diberikan hukuman berbentuk kerja amal – mengurangkan
hukuman berbentuk fizikal – mengelakkan pelajar terlalu tertekan dan memberontak –
mengurangkan kadar keciciran kerana diberhentikan/berhenti sekolah.
 Menggalakkan pelajar menyertai aktiviti kokurikulum di sekolah – memenuhi masa
dengan berfaedah – menimba pengalaman untuk bekerjasama,memimpin dan
bertoleransi.

37
4. Peranan media massa.
 Media massa sebagai wahana menyampaikan informasi terkini berhati-hati memilih
bahan yang ingin ditayangkan/diterbitkan – tidak terlalu bersikap terbuka dengan
memilih bahan-bahan dari luar negara.
 Mengutamakan bahan yang bermutu - tidak memilih bahan/rancangan yang diimport
dari Barat – lebih sensitif dengan norma-norma masyarakat timur.
 Tidak mementingkan keuntungan semata-mata/tidak mementingkan rancangan/bahan
yang berbentuk komersial sahaja – mengehadkan rancangan yang bercorak hiburan –
perlu menyelitkan rancangan/bahan yang berunsurkan pendidikan / ilmiah.

5. Peranan kerajaan.
 Melancarkan pelbagai kempen/program untuk pembangunan masyarakat, keluarga dan
remaja.
 Kempen Antibuli/Hari Tanpa Tembakau/Rumahku, Syurgaku/Program Rakan
Muda/Program Latihan Khidmat Negara(PLKN) /Kempen Antidadah ( pilih yang
bersesuaian dengan isu) – dapat mengurangkan masalah sosial dalam kalangan
remaja. Melalui kempen ini, remaja mendapat penerangan yang jelas tentang sesuatu
isu ( dadah/buli/AIDS). Program Rakan Muda mendedahkan remaja dengan cara hidup
yang sihat / remaja dilatih untuk berdisiplin menerusi PLKN.

 Menguar-uarkan kempen hingga ke kawasan luar bandar – memberikan peluang


kepada remaja di luar bandar untuk mengetahui informasi-informasi terkini tentang
sesuatu isu – ramai dalam kalangan mereka yang akan berhijrah ke bandar – kejutan
budaya dapat dikurangkan/lebih berhati-hati.

38
PANDUAN MENULIS KARANGAN BAHAGIAN A DAN B

KOMPONEN UTAMA KARANGAN

 Pendahuluan
 Isi
 Kesimpulan

MENULIS PENDAHULUAN KARANGAN.

 Asas binaan perenggan pendahuluan sama ada Bahagian A dan Bahagian B ialah
dibina dalam 3 ayat ( AYAT RANGSANGAN / AYAT SOKONGAN / AYAT ARAH ).

Dibina menggunakan tema yang terdapat dalam


AYAT RANGSANGAN (AR)
soalan.

Merupakan ayat yang menyokong Ayat


Rangsangan yang telah dibina sebelumnya.
AYAT SOKONGAN (AS) Bagi calon lemah, contoh-contoh yang ada
pada bahan rangsangan boleh dijadikan Ayat
Sokongan.

Merupakan tugasan soalan yang telah


AYAT ARAH (AA)
disediakan dalam sesuatu soalan.

 Namun begitu, daripada 3 ayat (binaan asas), calon boleh mengembangkan


sesuatu pendahuluan karangan kepada 4 ayat; 5 ayat; atau 6 ayat.

 Bilangan ayat yang dibina bergantung kepada kebolehan pelajar – LEMAH /


SEDERHANA / CEMERLANG.
 Namun begitu, kepanjangan perenggan pendahuluan perlulah dikawal supaya tidak
terlalu panjang sehingga melebihi kepanjangan sesebuah perenggan fakta.

 Untuk karangan Bahagian A,calon LEMAH / SEDERHANA lebih digalakkan
membina 3 – 5 ayat sahaja.

 Untuk karangan Bahagian B, calon boleh membina sehingga 5 - 6 ayat atau lebih
tetapi tidak terlalu panjang.

 Berdasarkan contoh-contoh diberikan, calon sederhana / lemah perlu membina ayat-


ayat yang mudah sahaja, manakala bagi calon-calon cemerlang anda bebas untuk
mengarang berdasarkan tugasan soalan.

39
CONTOH 1 : SOALAN SPM (N)

Lihat gambar di bawah dengan teliti. Huraikan pendapat anda tentang usaha-usaha yang
perlu dilakukan untuk menangani gejala vandalisme. Panjang huraian anda antara 200
hingga 250 patah perkataan.

BINAAN PERENGGAN : USAHA-USAHA MENANGANI GEJALA VANDALISME ( 3 AYAT )

BINAAN PENDAHULUAN

JUMLAH
BINAAN AYAT
PERKATAAN

A1-AR Marcapada gejala vandalisme yang berlaku di negara


kita agak berleluasa dan semakin sukar untuk 14 p.p
Tema dibanteras.

Menconteng dinding bangunan, merosakkan telefon


A2-AS awam dan memecahkan tong sampah adalah antara
20 p.p
[Contoh] contoh kejadian vandalisme yang dilakukan mereka tidak
bertanggungjawab.

Oleh hal yang demikian, sebelum luka menjadi nanah,


A3-AA pelbagai tindakan yang drastik dan berkesan perlu
20 p.p
Tugasan diambil bagi mengelakkan negara terus menanggung
kerugian.

54 p.p

BINAAN PERENGGAN : USAHA-USAHA MENANGANI GEJALA VANDALISME (5 AYAT).

* Perhatian: untuk dikembangkan kepada 5 ayat – Ayat Sokongan dipecahkan kepada :


Mengapa? / Ayat Contoh / Ayat Kesan @ Faedah.

BINAAN PENDAHULUAN

JUMLAH
BINAAN AYAT
PERKATAAN

Marcapada gejala vandalisme yang berlaku di negara


A1-AR
kita agak berleluasa dan semakin sukar untuk 14 p.p
Tema
dibanteras.

A2-AS1 Hal ini demikian kerana masyarakat pada hari ini


semakin bersikap kasar lantaran hilangnya nilai 18 p.p
[Mengapa? kemanusiaan dalam diri mereka.
]

40
Menconteng dinding bangunan, merosakkan telefon
A3-AC awam dan memecahkan tong sampah adalah antara
20 p.p
[Contoh] contoh kejadian vandalisme yang dilakukan mereka
tidak bertanggungjawab.

A4-AS2 Sekiranya fenomena ini semakin berleluasa dan tiada


tindakan tegas diambil, nescaya banyak lagi
[Kesan] 20 p.p
kemudahan awam yang disediakan oleh kerajaan
dimusnahkan.

Oleh hal yang demikian, sebelum luka menjadi nanah,


A5-AA pelbagai tindakan yang drastik dan berkesan perlu
19 p.p
Tugasan diambil bagi mengelakkan negara terus menanggung
kerugian.

91 p.p

LATIHAN PENGUKUHAN 1:

USAHA-USAHA MENINGKATKAN SEMANGAT PATRIOTIK DALAM


KALANGAN REMAJA.

BINAAN PENDAHULUAN

JUMLAH
BINAAN AYAT
PERKATAAN

Dewasa ini golongan remaja dikatakan kurang berdaya


A1-AR
saing serta tidak mempunyai semangat patriotik yang 15 p.p
Tema
tinggi.

A2-AS Hal ini demikian kerana remaja acap kali dikaitkan


dengan kebejatan sosial dan budaya hedonisme yang 21 p.p
[Mengapa?] begitu cepat merebak umpama virus epidemik.

Oleh hal yang demikian, sebelum nasi menjadi bubur


A3-AA prakarsa yang pragmatik perlulah diambil demi
23 p.p
Tugasan memastikan semangat patriotik dalam kalangan remaja
tidak terpadam dan lenyap ditelan zaman.

59 p.p

41
Arahan : Bina perenggan Latihan Pengukuhan 1 daripada 3 kepada 5 perenggan.

BINAAN PENDAHULUAN

BINAAN AYAT JUMLAH


PERKATAAN

Dewasa ini golongan remaja dikatakan kurang berdaya


A1-AR
saing serta tidak mempunyai semangat patriotik yang 15 p.p
Tema
tinggi.

A2-AS1 Hal ini demikian kerana remaja acap kali dikaitkan


dengan kebejatan sosial dan budaya hedonisme yang 21 p.p
[Mengapa?] begitu cepat merebak umpama virus epidemik.

A3-AC

Contoh

A4-AS2

[KESAN @
FAEDAH]

Oleh hal yang demikian, sebelum nasi menjadi bubur


A5-AA prakarsa yang pragmatik perlulah diambil demi
23 p.p
Tugasan memastikan semangat patriotik dalam kalangan remaja
tidak terpadam dan lenyap ditelan zaman.

p.p

42
LATIHAN PENGUKUHAN :KARANGAN [ BAHAGIAN B]

TUGASAN SOALAN: MANFAAT-MANFAAT PELAJAR MENYERTAI KEGIATAN


KOKURIKULUM DI SEKOLAH.

Lihat dahulu sedikit perbezaan pendahuluan karangan Bahagian B, berbanding karangan


Bahagian A.

BINAAN PERENGGAN : 5 AYAT [ AR LI PA KF AA ]

BINAAN PENDAHULUAN

JUMLAH
BINAAN AYAT
PERKATAAN

Kegiatan kokurikulum boleh dibahagikan kepada tiga


A1-AR
kategori iaitu, sukan dan permainan, kelab dan 17 p.p
Tema
persatuan serta pasukan beruniform.

A2- AS1 Pada masa ini, kegiatan kokurikulum kembali diberikan


penekanan oleh pihak Kementerian Pelajaran Malaysia. 11 p.p
(LI)

Usaha ini amat ditunggu-tunggu oleh semua pihak


A3-AS2 kerana bertepatan dengan objektif Falsafah Pendidikan
Kebangsaan bagi melahirkan pelajar yang seimbang 25 p.p
(PA) dalam bidang jasmani, emosi, rohani, intelektual dan
sosial.

Kegiatan kokurikulum yang dilaksanakan secara


A4-AS3 berkesan membolehkan pelajar kita duduk sama
14 p.p
(K/F ISU) rendah dan berdiri sama tinggi dengan pelajar di
negara-negara maju.

Sehubungan dengan itu, semua pihak perlu menyokong


A5-AA usaha murni ini kerana pelajar akan mendapat pelbagai
22 p.p
Tugasan faedah melalui penglibatan mereka dalam kegiatan
kokurikulum.

89 p.p

43
BINAAN PERENGGAN : 6 AYAT.

JUMLAH
BINAAN AYAT
PERKATAAN

A1-AR Kegiatan kokurikulum boleh dibahagikan kepada tiga


kategori iaitu, sukan dan permainan, kelab dan 17 p.p
Tema persatuan serta pasukan beruniform.

A2- AS1 Pada masa ini, kegiatan kokurikulum di peringkat


sekolah kembali diberikan penekanan oleh pihak 13 p.p
(LI) Kementerian Pelajaran Malaysia.

Usaha ini amat ditunggu-tunggu oleh semua pihak


A3-AS2 kerana bertepatan dengan objektif Falsafah Pendidikan
Kebangsaan bagi melahirkan pelajar yang seimbang 25 p.p
(PA) dalam bidang jasmani, emosi, rohani, intelektual dan
sosial.

A4- AC Melalui bidang kokurikulum murid-murid mampu


mengharumkan nama mereka sama ada di peringkat
[Contoh] sekolah, daerah, negeri, kebangsaan mahupun 17 p.p
antarabangsa.

Kegiatan kokurikulum yang dilaksanakan secara


A5-AS3 berkesan membolehkan pelajar kita duduk sama
15 p.p
(K/F ISU) rendah dan berdiri sama tinggi dengan pelajar di
negara-negara maju.

Sehubungan dengan itu, semua pihak perlu menyokong


A6-AA usaha murni ini kerana pelajar akan mendapat pelbagai
Tugasan faedah melalui penglibatan mereka dalam kegiatan 22 p.p
kokurikulum.

110 p.p

44
LATIHAN PENGUKUHAN 2:

USAHA-USAHA MENINGKATKAN SEMANGAT KEJIRANAN.

BINAAN PENDAHULUAN

JUMLAH
BINAAN AYAT
PERKATAAN

A1-AR
p.p
Tema

Akibat tidak lagi mengamalkan peribahasa ke bukit


A2-AS1 sama didaki, ke lurah sama dituruni, masyarakat
15 p.p
(LI) pada masa ini dikatakan kurang mengamalkan
semangat kejiranan.

A3-AS2
p.p
(PA)

A4 – AC

[ CONTOH]

A5-AS3 Terbukti bahawa melalui hubungan mesra yang terjalin


antara jiran, akan dapat membantu kita menghadapi
(K/FISU ) pelbagai kesulitan serta masalah yang mendatang. 20 p.p

A5-AA
p.p
Tugasan

p.p

45
MENULIS / MENGOLAH DAN MENGEMBANGKAN FAKTA DALAM KARANGAN

1.1 Setiap perenggan fakta hendaklah mengandungi 4 unsur utama;


1.1.1 Isi utama ( Ayat Utama/ Ayat Topik )
1.1.2 Huraian (Ayat Huraian)
1.1.3 Contoh (Ayat Contoh)
1.1.4 Kesimpulan (Ayat Penegas)

1.2 Secara lebih jelas KOMPONEN PERENGGAN ISI mengandungi 4


unsur berikut
Isi Utama:

 Mesti menjawab tugasan yang


diberikan dalam soalan.
Huraian:  Gunakan ayat mudah. Contoh:

 Pengembangan isi Bukti penyokong kepada


berdasarkan isi utama. isi utama dalam bentuk:
 Boleh merangkumi
aspek persoalan:  Data statistik
o Bagaimana?  Pendapat orang
o Mengapa? yang sangat
 Menggunakan dikenali ramai
penanda wacana yang dan dihormati
sesuai. 4 unsur  Penemuan atau
 Gunakan kosa kata, kajian sains.
ungkapan atau frasa
menarik

Kesimpulan: (Ayat penegas)

 Penutup kepada perenggan


Menegaskan semula isi utama

46
FORMULA / RUMUS PENGEMBANGAN ISI [CALON CEMERLANG]

ATAS ( 5W 1H ) ACAP

AT Menyatakan Idea Utama

AS (Ayat Sokongan Apa / Mengapa / Siapa / Bila / Di mana (5W) dan


Bagaimana (1H)

AC (Ayat Contoh) Contoh yang berkaitan dengan isi

Ayat Penegas Menyimpul dan menegaskan isi.

Namun begitu, bagi calon LEMAH / SEDERHANA formula berikut perlu dipatuhi bagi
memastikan calon membina sekurang-kurangnya 5 ayat dalam sesebuah perenggan fakta.

FORMULA / RUMUS PENGEMBANGAN ISI

ATAS ( 1W 1H ) ACAP

AT Menyatakan Idea Utama

AS (Ayat Sokongan ) (Why) Mengapa

AS (Ayat Sokongan ) (How) Bagaimana

AC ( Ayat Contoh ) Contoh yang berkaitan dengan isi

Ayat Penegas Menyimpul dan menegaskan isi.

1.3 Lihat contoh-contoh perenggan isi yang berikut sebagai panduan:


1.3.1 BANJIR KILAT : LANGKAH-LANGKAH MENGATASI BANJIR KILAT
BINAAN PERENGGAN FAKTA

JENIS AYAT BINAAN AYAT JUMLAH

PERKATAAN

Kerajaan hendaklah menambah


peruntukan khas bagi mengatasi
A1 Ayat Topik?
masalah kejadian banjir kilat di 12 p.p
negara kita.

Peruntukan yang disediakan oleh


kerajaan penting untuk membina
A2- AS1 Apa tujuan? pelbagai projek tebatan banjir
seperti kerja-kerja pendalaman 17 p.p
semula sungai.

47
Projek tebatan banjir penting
Mengapa dilakukan agar kawasan-kawasan
A3- AS2 rendah dan sering berlaku banjir
penting? kilat tidak lagi ditimpa bencana 18 p.p
tersebut.

Dalam hal ini, pihak kerajaan perlulah


Bagimana mengagihkan segera peruntukan
A4- AS3 yang disediakan melalui pejabat-
dijalankan? pejabat daerah di setiap daerah yang 22 p.p
terlibat dengan kejadian banjir kilat.

Sebagai contoh, kerja-kerja tebatan


banjir di Kuala Lumpur dan Shah
A5 Ayat Contoh Alam perlu dilakukan segera kerana
banjir kilat yang berlaku boleh 22 p.p
menjejaskan kehidupan penduduk.

Oleh itu, semua pihak yang


diberikan amanah dan
tanggungjawab perlu merancang
A6 Ayat Penegas
secara berkesan dan komprehensif
agar masalah banjir kilat dapat diatasi 22 p.p
segera.

103 p.p

LATIHAN PENGUKUHAN 2:

MANFAAT-MANFAAT PELAJAR MENYERTAI KEGIATAN KOKURIKULUM DI SEKOLAH.

BINAAN PERENGGAN FAKTA

JENIS AYAT BINAAN AYAT JUMLAH

PERKATAAN

Faedah pertama melibatkan diri


dalam kegiatan kokurikulum adalah
A1 Ayat Topik?
dapat membentuk akhlak dan 17 p.p
sahsiah terpuji dalam diri pelajar.

Apa akhlak /
A2- AS1
sahsiah terpuji? p.p

48
Hal ini demikian kerana melalui
A3- AS2 Mengapa kegiatan kokurikulum, pelajar lebih
mudah dipupuk dengan sifat-sifat
kokurikulum terpuji seperti
bertanggungjawab,bekerjasama 23 p.p
penting? serta menanam semangat cinta
akan negara.

Bagaimana
A4- AS3
diterapkan? p.p

Melalui aktiviti sukan dan


permainan, serta perkhemahan unit
A5- AS4 Bilakah masanya? beruniform para pelajar perlu
bekerjasama serta saling 15 p.p
membantu.

A6 Ayat Contoh.
p.p

Tuntasnya, kegiatan kokurikulum


mampu membentuk akhlak dan
A7 Ayat Penegas. sahsiah terpuji dalam diri pelajar
sekiranya dilaksanakan dengan 18 p.p
sistematik dan berkesan.

p.p

49
LATIHAN PENGUKUHAN 3:
USAHA MEMPOPULARKAN PERMAINAN TRADISIONAL
BINAAN PERENGGAN FAKTA
JENIS AYAT BINAAN AYAT JUMLAH
PERKATAAN
Ibu bapa dianggap pihak yang
paling dominan dalam memperkenal
A1 Ayat Topik?
serta mempopularkan permainan 16 p.p
tradisional kepada generasi muda.

p.p
A2- AS1 Mengapa?

Ibu bapa perlu mendedahkan


permainan tradisional kepada anak-
A3- AS2 anak sejak kecil bertepatan dengan
Bagaimana? kata peribahasa melentur buluh
21 p.p
biarlah dari rebungnya, bertujuan
memupuk minat akan permainan
tradisional.

p.p
A4- AS3 Bagaimana?

Ibu bapa juga boleh menganjurkan


pertandingan permainan tradisional
sempena Hari Keluarga yang
A5- AS4 Bagaimana?
diadakan sama ada dilakukan 22 p.p
dalam keluarga sendiri atau
bersama rakan-rakan sekerja.

A6 Ayat Contoh.
p.p

Jelas bahawa melalui usaha yang


dijalankan secara langsung mampu
mempopularkan sesuatu permainan
tradisional malah dapat
A7 Ayat Penegas.
mengeratkan lagi hubungan 26 p.p
silaturahim sesama ahli keluarga,
bak kata peribahasa sambil
menyelam minum air.
p.p

50
MENULIS PERENGGAN PENUTUP.

1.4 Dalam artikel ini, penulis mencadangkan DUA jenis penutup yang boleh digunakan
(khususnya karangan Bahagian A) iaitu;
1.4.1 Teknik Perenggan Cadangan.
1.4.2 Teknik Perenggan Ramalan.
1.4.3 Teknik Perenggan Cadangan :
Usaha-usaha mengatasi gejala vandalisme.

BINAAN PENUTUP / KESIMPULAN

JENIS AYAT JUMLAH


BINAAN AYAT
PERKATAAN
Tuntasnya, gejala vandalisme perlu
Ayat ditangani segera oleh pihak berkuasa
A1
Rumusan daripada terus berleluasa dan menjadi 16 p.p
tidak terkawal.

Satu jawatankuasa yang dianggotai oleh


pelbagai pihak hendaklah ditubuhkan
Ayat
A2 bagi merancang dan mengambil
Cadangan 19 p.p
pendekatan berkesan bagi
membanteras gejala tersebut

Kerjasama yang bersepadu dan


berterusan penting agar negara tidak
Ayat
A3 terus menanggung kerugian dan imej
Harapan 20 p.p
negara terus tercalar di mata
pelancong-pelancong asing.

45 p.p

51
1.4.4 Teknik Perenggan Ramalan :
Usaha-usaha mempopularkan kembali permainan tradisional

BINAAN PENUTUP / KESIMPULAN


JENIS BINAAN AYAT JUMLAH
AYAT PERKATAAN
Kesimpulannya, sekiranya kita tidak
berusaha bersungguh-sungguh,
A1 RMLN 1
berkemungkinan permainan tradisional 14 p.p
akan pupus ditelan arus kemodenan.

Jikalau keadaan ini terjadi, maka


generasi muda akan datang tidak lagi
A2 RMLN 2
mengenali sekaligus mengetahui cara 19 p.p
bermain sesuatu permainan tradisional.

Apabila keadaan yang malang ini


terjadi, segala-galanya sudah terlewat
dan mungkin kita tidak akan mampu
A3 RMLN 3
untuk menyelamatkan khazanah budaya 30 p.p
yang sepatutnya dijaga dan diwarisi dari
satu generasi ke satu generasi.

63 p.p

1.5 Bagi karangan Bahagian B, dicadangkan binaan perenggan kesimpulan seperti


berikut;

52
PENGLIBATAN PELAJAR DALAM KEGIATAN KOKURIKULUM:
BINAAN PENUTUP / KESIMPULAN
JENIS AYAT BINAAN AYAT JUMLAH
PERKATAAN
Konklusinya, demi mencapai visi
kudsi Wawasan 2020, Malaysia
memerlukan generasi yang berkaliber,
berwibawa dan berintelek selari
A1 RUMUSAN
dengan modal insan yang memiliki 28 p.p
minda kelas pertama seperti yang
diuar-uarkan oleh Perdana Menteri
kita.

Oleh itu, pandangan negatif


sesetengah pihak bahawa kegiatan
kokurikulum tidak membawa kebaikan
A2 CADANGAN
dan hanya membuang masa haruslah 19 p.p
dikikis segera.

Perkara yang pasti ialah semua pihak


yang telah diamanahkan perlu
A3 HARAPAN berganding bahu,menggembleng
tenaga bagi menjayakan cita-cita murni 19 p.p
ini.

Sesungguhnya, amalan peribahasa


sesal dahulu pendapatan, sesal
kemudian tiada berguna haruslah
A4 PENDIRIAN
dihayati dan direnungi terutama oleh
17 p.p
pelajar untuk menghadapi kehidupan
yang semakin mencabar.

83 p.p

53
CARA-CARA MENGHARGAI JASA DAN PENGORBANAN GURU:

BINAAN PENUTUP / KESIMPULAN


JENIS AYAT BINAAN AYAT JUMLAH
PERKATAAN
Konklusinya, guru merupakan arkitek
yang melahirkan jutaan bijak pandai
dalam pelbagai bidang seperti yang
A1 RUMUSAN
pernah diungkapkan oleh Sasterawan 23 p.p
Negara, Usman Awang dalam sajaknya
bertajuk “Guru”.

Oleh itu, tidak salah sekiranya


masyarakat pada hari ini memberikan
A2 CADANGAN pengiktirafan yang tinggi terhadap
kerjaya guru yang sentiasa menuntut 22 p.p
komitmen yang tinggi.

Dengan berbuat demikian, semua pihak


tidak lagi bersikap menuding jari
terhadap para guru sekiranya anak-
A3 HARAPAN
anak mereka menghadapi masalah di 25 p.p
sekolah malahan lebih mudah untuk
memberikan kerjasama.

Kita percaya sekiranya tanpa jasa dan


pengorbanan guru, nescaya sukar
untuk para pemimpin di peringkat
A4 PENDIRIAN
nasional melaksanakan visi dan misi 27 p.p
bagi mencapai wawasan negara maju
pada tahun 2020 .

97 p.p

54

Anda mungkin juga menyukai