Anda di halaman 1dari 12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Bintan


Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VIII/I
Materi Pokok/Bab : I’m so happy for you!/V
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (2 Pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI (KI)


KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR


No. KD INDIKATOR
1. 3.5 Menerapkan struktur teks dan 3.5.1 Mengidentifikasi fungsi social dan
unsur kebahasaan untuk melaksanakan unsur kebahasaan dari teks Kartu ucapan
fungsi sosial dari teks Kartu ucapan selamat (Greeting Cards)
selamat (Greeting Cards) dan ucapan 3.5.2 Menyebutkan teks Kartu ucapan
selamat (greeting card), sesuai dengan selamat (Greeting Cards)
konteks penggunaannya. 3.5.3 Merespon teks Kartu ucapan selamat
(Greeting Cards)
2. 4.5 Menyusun teks tulis Kartu ucapan 4.5.1 Menulis teks tulis sederhana
selamat (Greeting Cards) dan ucapan berbentuk undangan

1
selamat (greeting card), sangat pendek
dan sederhana, dengan memperhatikan
fungsi sosial,

Nilai – Nilai Karakter


1. Religius
2. Mandiri
3. Tanggung jawab
4. Bersahabat Komunikatif.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama :
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi fungsi social dan unsur kebahasaan dengan benar
2. Peserta didik dapat menyebutkan ungkapan tersebut dengan benar
3. Peserta didik dapat merespon ungkapan tersebut dengan benar.

Pertemuan Kedua :
1. Peserta didik dapat menulis teks tulis sederhana Kartu ucapan selamat (Greeting
Cards) dengan unsur kebahasaan dan struktur teks yang benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN
Teks tulis (a) undangan pribadi sangat pendek dan sederhana, and Teks tulis ( ucapan selamat
(greeting card) sangat pendek dan sederhana.
Masing-masing diajarkan secara terpisah

Pertemuan Pertama :
Fungsi sosial
Menjaga hubungan interpersonal dengan guru dan teman
Struktur text
1. Menyebutkan tujuan dari (a) undangan pribadi.
2. Menyebutkan informasi rinci dari (a) undangan pribadi.

2
Unsur kebahasaan
1. Kata dan tata bahasa yang lazim digunakan dalam undangan dan ucapan selamat dari
sumber-sumber otentik.
2. Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a, the, this,
those, my, their, dsb secara tepat dalam frasa nominal
3. Ucapan, tekanan kata, intonasi
4. Ejaan dan tanda baca
5. Tulisan tangan

Pertemuan Kedua :
To make a greeting card
Fungsi sosial
Menjaga hubungan interpersonal dengan guru dan teman

Struktur text
1. Menyebutkan tujuan dari ucapan selamat (greeting card).
2. Menyebutkan informasi rinci dari ucapan selamat (greeting card).

Unsur kebahasaan
1. Kata dan tata bahasa yang lazim digunakan dalam undangan dan ucapan selamat dari
sumber-sumber otentik.
2. Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a, the, this,
those, my, their, dsb secara tepat dalam frasa nominal
3. Ucapan, tekanan kata, intonasi
4. Ejaan dan tanda baca
5. Tulisan tangan

E. METODE PEMBELAJARAN
Metode : Scientific Approach
Model Pembelajaran : Cooperative Learning

F. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN


Media : teks greeting cards
Alat : Marker, Karton, lem

3
Sumber belajar : Buku Bahasa Inggris, When English Rings a bell Kelas 8.

PERTEMUAN 1
Langkah Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu
 Guru masuk kelas dan memberikan salam
 Ketua kelas menyiapkan kelasnya (greeting)
 Guru menyapa siswa dalam bahasa Inggris
 Guru memeriksa kehadiran siswa (Check
Pendahuluan attendant list)
10 menit
 Guru memotivasi siswa
 Guru mengulas kembali materi yang telah
disampaikan minggu lalu
 Guru menyampaikan tujuan Pembelajaran

MENGAMATI (OBSERVING)
1. Siswa secara berkelompok mengamati gambar
yang memperlihatkan aktifitas yang terjadi di
dalam kelas.
2. Mengamati dan mengucapkan beberapa kata
tentang greeting cards.

Kegiatan Inti 40 menit

MENANYAKAN (QUESTIONING)
1. Melakukan Tanya jawab atau interaksi dengan
guru untuk menanyakan hal – hal yang belum atau
ingin diketahui.
2. Mengajukan pertanyaan tentang kosa kata yang
benar terkait gambar yang terdapat dibuku.

4
MENGEXPLORASI (EXPLORE)
1. Identifikasi struktur teks berdasarkan pertanyaan
dan pengarahan yang diberikan.

MENALAR (ASSOCIATING)
Beberapa focus ungkapan ditandai dengan huruf yang
dicetak tebal.
MENGKOMUNIKASIKAN (NETWORKING)
 Siswa menuliskan apa kesulitannya dan apa
yang telah dipelajarinya.
 Siswa mampu mengucapkan kalimat Greeting
dengan benar
 Siswa secara berkelompok mampu
mengerjakan latihan atau soal yang diberikan
oleh guru

a. Siswa dan guru melakukan refleksi terhadap


kegiatan pembelajaran dan manfaat – manfaatnya.
Kegiatan b. Siswa dan guru memberi umpan balik terhadap
Penutup proses dan hasil pembelajaran 10 menit
c. Guru memberikan informasi tindak lanjut dari
pembelajaran yang baru saja dilakukan.

PERTEMUAN 2
Langkah Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu
 Guru masuk kelas dan memberikan salam
 Guru menyapa siswa dalam bahasa Inggris 10 menit
 Ketua kelas menyiapkan kelasnya ( greeting )

5
 Guru memeriksa kehadiran siswa ( Check
Pendahuluan attendant list )
 Guru memotivasi siswa
 Guru menyampaikan tujuan Pembelajaran

MENGAMATI (OBSERVING)
1. Mengamati dan mengucapkan beberapa kata
Kegiatan Inti tentang greeting cards. Meminta siswa untuk 60 menit
mendengarkan dan menirukan ucapan guru
mengenai tema.

MENANYAKAN (QUESTIONING)
1. Mengajukan pertanyaan tentang isi teks, makna
kata, tata bahasa, struktur teks, fungsi komunikatif
teks, serta hal – hal yang ingin diketahui dengan
cara yang sederhana.
2. Mengajukan pertanyaan tentang cara
mengucapkan kosa kata terkait tema.

MENGEXPLORASI (EXPLORE)

Peserta didik menulis teks sederhana berbentuk


greeting cards.

6
MENALAR (ASSOCIATING)
Tiap kelompok menuliskan dengan benar ungkapan
yang berhubungan dengan greeting cards.
MENGKOMUNIKASIKAN (NETWORKING)
Siswa menuliskan apa kesulitannya dan apa yang
telah dipelajarinya.
a. Siswa dan guru melakukan refleksi terhadap
Kegiatan kegiatan pembelajaran dan manfaat – manfaatnya.
Penutup b. Siswa dan guru memberi umpan balik terhadap 10 menit
proses dan hasil pembelajaran
c. Guru memberikan informasi tindask lanjut dari
pembelajaran yang baru saja dilakukan.

RUBRIK PENILAIAN DAN PENSKORAN


Pengamatan Sikap dan Tingkah Laku
Bapak/Ibu Guru dapat menggunakan rubrik penilaian sikap dan tingkah laku
berikut.

Rubrik Penilaian Sikap dan Tingkah Laku


No Aspek yang Dinilai Kriteria Skor
1. Santun (respect) Sangat sering menunjukkan sikap santun. 5
Sering menunjukkan sikap santun. 4
Beberapa kali menunjukkan sikap santun. 3
Pernah menunjukkan sikap santun. 2
Tidak pernah menunjukkan sikap santun. 1
2. Peduli (care) Sangat sering menunjukkan sikap peduli. 5
Sering menunjukkan sikap peduli. 4
Beberapa kali menunjukkan sikap peduli. 3
Pernah menunjukkan sikap peduli. 2
Tidak pernah menunjukkan sikap peduli. 1
3. Jujur (honest) Sangat sering menunjukkan sikap jujur. 5
Sering menunjukkan sikap jujur. 4
Beberapa kali menunjukkan sikap jujur. 3
Pernah menunjukkan sikap jujur. 2

7
Tidak pernah menunjukkan sikap jujur. 1

4. Disiplin (discipline) Sangat sering menunjukkan sikap disiplin. 5


Sering menunjukkan sikap disiplin. 4
Beberapa kali menunjukkan sikap disiplin. 3
Pernah menunjukkan sikap disiplin. 2
Tidak pernah menunjukkan sikap disiplin. 1
5. Percaya diri Sangat sering menunjukkan sikap percaya diri. 5
(confidence) Sering menunjukkan sikap percaya diri. 4
Beberapa kali menunjukkan sikap percaya diri. 3
Pernah menunjukkan sikap percaya diri. 2
Tidak pernah menunjukkan sikap percaya diri. 1

6. Bertanggung jawab Sangat sering menunjukkan sikap bertanggung 5


(responsible) jawab. 4
Sering menunjukkan sikap bertanggung jawab. 3
Beberapa kali menunjukkan sikap bertanggung 2
jawab. 1
Pernah menunjukkan sikap bertanggung jawab.
Tidak pernah menunjukkan sikap bertanggung
jawab.
7. Kerja sama (team Sangat sering menunjukkan sikap kerja sama. 5
work) Sering menunjukkan sikap kerja sama. 4
Beberapa kali menunjukkan sikap kerja sama. 3
Pernah menunjukkan sikap kerja sama. 2
Tidak pernah menunjukkan sikap kerja sama. 1

8. Cinta damai (peace) Sangat sering menunjukkan sikap cinta damai. 5


Sering menunjukkan sikap cinta damai. 4
Beberapa kali menunjukkan sikap cinta damai. 3
Pernah menunjukkan sikap cinta damai. 2
Tidak pernah menunjukkan sikap cinta damai. 1
9. Berkomunikasi baik Sangat sering menunjukkan sikap berkomunikasi 5

8
(communicative) baik. 4
Sering menunjukkan sikap berkomunikasi baik. 3
Beberapa kali menunjukkan sikap berkomunikasi 2
baik. 1
Pernah menunjukkan sikap berkomunikasi baik.
Tidak pernah menunjukkan sikap berkomunikasi
baik.

Format Penilaian Individu

Nama Kegiatan :
Tanggal Pelaksanaan :
Nama :
NIS :

No. Aspek yang Dinilai Nilai


Sikap
1 Santun (respect)
2 Peduli (care)
3 Jujur (honest)
4 Disiplin (discipline)
5 Percaya diri (confidence)
6 Bertanggung jawab (responsible)
7 Kerja sama (team work)
8 Cinta damai (peace)
9 Berkomunikasi baik (communicative)
Pengetahuan

PENGETAHUAN
Contoh Instrumen
a. Tes Unjuk Kerja

Dear Wulan,
9
Congratulation on your success on the college entrance exam. May today success be just
the beginning of your long life achievement and happiness. Remember the challenge is
waiting for you in the college. Nevertheless, I believe that you can handle it well. Good
1. The purpose of the text above is....
a. To persuade someone
b. To entertain someone
c. To conratulate someone
d. To invite someone
2. What has Wulan done?
a. Won the contest
b. Passed the college entrance exam
c. Invited Fitri to his celebration
d. Graduated from University

Happy Mother's Day

Your smile brightens each day just as the


morning rays shines on the hills and it’s with
doubt that this gives us the courage to face the
new day with joy.

3. To whom the card is sent?


a. Mother
b. Father
c. Grandmother
d. Grandfather

10
4. “.... with doubt that this gives us ....” The underlined word has similar meaning
to
.........
a. Belief
b. Uncertainty
c. Selfish
d. Wealthy
5. The purpose of the text above is...
a. To congratulate someone
b. To invite someone
c. To persuade someone
d. To entertain someone

RUBRIK PENILAIAN PENGETAHUAN


Nilai 5 : Untuk setiap penulisan dan ungkapan yang benar
Nilai Akhir : Total skor Maximal 10.

KETERAMPILAN
RUBRIK PENILAIAN ASPEK KETRAMPILAN MENULIS
ASPEK YANG DINILAI
NO KRITERIA SKOR

1 Kesesuaian dengan isi judul Isi sangat sesuai dengan judul 5


Isi sesuai dengan judul 4
Isi cukup sesuai dengan judul 3
Isi kurang sesuai dengan judul 2
Isi tidak sesuai dengan judul 1
2 Pilihan Kosakata Isi sangat sesuai dengan judul 5
Isi sesuai dengan judul 4
Isi cukup sesuai dengan judul 3
Isi kurang sesuai dengan judul 2
Isi tidak sesuai dengan judul 1
3 Penulisan Kosakata Isi sangat sesuai dengan judul 5
Isi sesuai dengan judul 4

11
Isi cukup sesuai dengan judul 3
Isi kurang sesuai dengan judul 2
Isi tidak sesuai dengan judul 1
4 Kerapian Tulisan Isi sangat sesuai dengan judul 5
Isi sesuai dengan judul 4
Isi cukup sesuai dengan judul 3
Isi kurang sesuai dengan judul 2
Isi tidak sesuai dengan judul 1
TOTAL SKOR 20

Tanjungpinang, 01 November 2019

Mengetahui,
Guru Pamong Mahasiswa Praktikan

Meydia Ningsih, S.Pd. I Azrandi

NIP. 198105192008012015 NIM. 160388203007

Kepala Sekolah

Syamsul, M.Pd.
NIP. 19711110 1997021003

12