Anda di halaman 1dari 6

Dokumen #: Rev #:

FORMULIR UMG-S4.4 01
Halaman :
Judul : 1 dari 1
KONTRAK PERKULIAHAN Tanggal :
02-01-2016

Nama Mata Kuliah : Pengelolaan Kelas


Kode Mata Kuliah :
Bobot SKS :
Semester :
Hari/Pertemuan :
Tempat Pertemuan :
Dosen :

1. Manfaat Mata Kuliah


Dengan mengikuti perkuliahan Pengelolaan Kelas mahasiswa program S 1
Pendidikan Agama Islam dapat melaksanakan upaya-upaya pengelolaan kelas
dalam rangka menciptakan suasana dalam kegiatan belajar mengajar sehinggga
tercapai pembelajaran yang kondusif.

2. Deskripsi Mata Kuliah


Mata kuliah pengelolaan kelas salah satu bentuk kajian yang memberikan
dan menggunakan tentang konsep secara komprehensip dan membekali upaya
pengelolaan kelas dalam rangka kegiatan pembelajaran.

3. Capaian Pembelajaran, Capaian Pembelajaran Khusus dan Indikator


a. Capaian Pembelajaran (CP)
Mahasiswa mampu menggunakan pendekatan, teknik, punishment dan prinsip-
prinsip pembelajaran dalam prosedur dan rancangan pengelolaan kelas dalam
rangka membuat suasana kegiatan belajar mengajar yang kondusif.
b. Capaian Pembelajaran Khusus (CPK)
1) Memahami konsep dasar pengelolaan kelas
2) Memahami konsep dasar pendidik dalam bidang tata usaha kelas
3) Mengaplikasikan bentuk kerjasama mengambil keputusan secara tepat
dalam konteks pendekatan, teknik dan punishment dalam pengelolaan
kelas
4) Mengaplikasikan prosedur dan rancangan pengelolaan kelas dalam
pembelajaran di kelas
c. Indikator (dalam arti Kriteria Penilaian Indikator [memakai kata benda])

1
1) Penjelasan pengertian pengelolaan kelas
2) Penjelasan urgensi pengelolaan kelas
3) Perbedaan konsep pengelolaan kelas dan pengelolaan pembelajaran
4) Penjelasan fungsi manajerial guru dalam pembelajaran
5) Penjelasan fungsi instruksional guru dalam pembelajaran
6) Penjelasan fungsi educational guru dalam pembelajaran
7) Penjelasan fungsi guru
8) Penjelasan makna tata usaha kelas
9) Penyebutan Jenis-jenis tata usaha kelas
10) Penjelasan pengertian supervise
11) Penjelasan fungsi supervisi
12) Penjelasan tujuan supervisi
13) Penjelasan pola supervisi
14) Penjelasan prinsip-prinsip supervisi pendidikan
15) Identifikasi problematika pengelolaan kelas
16) Pemecahan masalah problematika siswa
17) Penerapan pendekatan manajerial dalam pengelolaan kelas
18) Penerapan pendekatan psycological dalam pengelolaan kelas
19) Penerapan pendekatan system dalam pengelolaan kelas
20) Penerapan teknik Inner control
21) Penerapan teknik External control
22) Penerapan teknik Cooperative control
23) Penerapan punishment
24) Penerapan Faktor-faktor yang mempengaruhi efektifitas punishment
25) Pembuatan lingkungan yang kondusif untuk belajar
26) Pengaturan ruang kelas yang baik
27) Penciptaan iklim kelas
28) Pengembangan komunikasi di kelas
29) Pelaksanaan prosedur pengelolaan kelas
30) Perancangan prosedur pengelolaan kelas
31) Pembuatan metode pembelajaran
32) Pembuatan media dan teknik pembelajaran

2
4. Organisasi Materi

CAPAIAN PEMBELAJARAN
Menggunakan pendekatan, teknik, punishment dan
prinsip-prinsip pembelajaran dalam prosedur dan
rancangan pengelolaan kelas dalam rangka membuat
suasana kegiatan belajar mengajar yang kondusif.

(5) Membuat suasana kegiatan


belajar mengajar yang kondusif.
(P2)

(4) Menggunakan prinsip-prinsip


pembelajaran dalam prosedur
dan rancangan pengelolaan
kelas. (A2)

(1) Memahami konsep (2) Mengaplikasikan (3) Menganalisis


dasar pengelolaan teori belajar dalam pendekatan, teknik dan
kelas. (C2) mendidik peserta punishment dalam
didik di kelas. (C3) pengelolaan kelas. (C4)

5. Materi/Bahan Bacaan/Refrensi
a. Ahmad, Rohani dan Abu, Ahmadi. 2011. PengelolaanPengajaran. Jakarta:
Rineka Cipta.
b. Amintembun. 2013. Pengelolaan Kelas Jilid 2. Jakarta: Press
c. Conny, Setiawan. 2000. Pendekatan Keterampilan Proses. Jakarta: Grasindo
d. Hadari, Nawawi. 2001. Pengelolaan Kelas. Bandung: UPI
e. M. N. Purwanto. 2002. Ilmu Pendidikan Teoritis dan Praktis. Bandung: Remaja
Rosda Karya

3
f. Made, Pidarta. 2008. Pengelolaan Kelas. Surabaya: Usaha Nasional
g. Moh, Uzer, Usman. 2002. Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosda
Karya
h. Suharsimi, Arikunto. 2000. Pengelolaan Kelas. Jakarta: Alfabeta
i. Syaiful, Bahri Djamarah. 2009. SMB. Jakarta: Rineke Cipta
j. S. Nasution. 2005. Berbagai Pendekatan dalam PBM. Jakarta: Bumi Aksara
k. S. Sagala. 2003. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta
l. Wrag Terjemahan Anwar Yasin. 2006. Pengelolaan Kelas, Jakarta: Grasindo
m. Z. Aqib. 2002. Profesionalisme Guru dalam Pembelajaran. Insan Cendekia

6. Strategi Perkuliahan
Perkuliahan dilaksanakan dengan tatap muka, diskusi, demonstrasi dan
pemecahan masalah. Materi kuliah dan bahan-bacaan wajib diinformasikan pada
awal perkuliahan. Untuk menambah pemahaman materi kuliah, mahasiswa diberikan
tugas-tugas berupa tugas terstruktur, tugas mandiri dan presentasi kelompok.

7. Tugas-Tugas
Tugas paper/makalah dan presentasi
Tugas paper kelompok maksimum 3 orang. Pilih salah satu judul dari topik
yang akan dibahas. Buatlah paper dengan menyertakan latar belakang masalah,
beserta pembahasan masalah, kesimpulan dari topik yang Anda pilih, dan daftar
pustaka.

8. Kriteria dan Standar Penilaian


Penilaian dilakukan berdasarkan Tes Tertulis, Lisan, Penilaian/Evaluasi
terhadap proses pembelajaran dan unjuk sikap dengan komponen sebagai berikut :
a. Tugas paper/makalah : 20%
b. Tugas terstruktur : 15%
c. Presensi/Demonstrasi (individu) : 15%
d. Presentasi kelompok : 10%
e. Keaktifan di kelas : 15%
f. Praktek : 25%

Terkait dengan standar penilaian digunakan system Penilaian Acuan Patokan


(PAP). Hasil evaluasi dikategorikan sebagai berikut :
Angka Mutu Angka Mutu Huruf Mutu
(skala 0-10) (skala 0-4) (Skala Kualitatif)
80 – 100 4 A
71 – 79 3,5 AB
66 – 70 3 B
61 – 65 2,5 BC
56 – 60 2 C
46 – 55 1 D
0 – 45 0 E

4
9. Jadwal Perkuliahan

No Pokok Bahasan Pertemuan Ke


1 Kontrak perkuliahan I
2 Konsep dasar pengelolaan kelas II
Assesment CPK I
3 Fungsi guru dalam kelas III
4 Guru dan tata usaha kelas IV
5 Guru dan supervisi kelas V
6 Guru dan metode pembelajaran VI
7 Guru dan evaluasi pembelajaran VII
Assesment CPK II
8 Problematika pengelolaan kelas VIIII
Assesment CPK III
9 Pendekatan dalam pengelolaan kelas IX
10 Teknik dalam pengelolaan kelas X
11 Punishment dalam pengelolaan kelas XI
Assesment CPK IV
12 Pengelolaan lingkungan belajar XII
13 Pembinaan dan disiplin perilaku anak XIII
Assesment CPK V
14 Pengaturan ruang kelas XIV
15 Penciptaan iklim kelas yang kondusif XV
16 Prosedur dan rancangan pengelolaan kelas XVI
Assesment CPK VI

10. Lain-lain
Apabila ada hal-hal yang diluar kesepakatan ini untuk perlu disepakati, dapat
dibicarakan secara teknis pada saat setiap acara perkuliahan. Apabila ada
perubahan isi kontrak perkuliahan, aka nada pemberitahuan terlebih dahulu.
Kontrak perkuliahan ini dapat dilaksanakan, mulai dari disampaikan
kesepakatan ini.

Pihak I Pihak II
Dosen, Ketua Kelas

(………………………) (………………………….)
Mengetahui,
Ka. Program Studi

5
(…………………………….)