FORMULIR UMG-S4.4 01
Halaman :
Judul : 1 dari 1
KONTRAK PERKULIAHAN Tanggal :
02-01-2016
1
1) Penjelasan pengertian pengelolaan kelas
2) Penjelasan urgensi pengelolaan kelas
3) Perbedaan konsep pengelolaan kelas dan pengelolaan pembelajaran
4) Penjelasan fungsi manajerial guru dalam pembelajaran
5) Penjelasan fungsi instruksional guru dalam pembelajaran
6) Penjelasan fungsi educational guru dalam pembelajaran
7) Penjelasan fungsi guru
8) Penjelasan makna tata usaha kelas
9) Penyebutan Jenis-jenis tata usaha kelas
10) Penjelasan pengertian supervise
11) Penjelasan fungsi supervisi
12) Penjelasan tujuan supervisi
13) Penjelasan pola supervisi
14) Penjelasan prinsip-prinsip supervisi pendidikan
15) Identifikasi problematika pengelolaan kelas
16) Pemecahan masalah problematika siswa
17) Penerapan pendekatan manajerial dalam pengelolaan kelas
18) Penerapan pendekatan psycological dalam pengelolaan kelas
19) Penerapan pendekatan system dalam pengelolaan kelas
20) Penerapan teknik Inner control
21) Penerapan teknik External control
22) Penerapan teknik Cooperative control
23) Penerapan punishment
24) Penerapan Faktor-faktor yang mempengaruhi efektifitas punishment
25) Pembuatan lingkungan yang kondusif untuk belajar
26) Pengaturan ruang kelas yang baik
27) Penciptaan iklim kelas
28) Pengembangan komunikasi di kelas
29) Pelaksanaan prosedur pengelolaan kelas
30) Perancangan prosedur pengelolaan kelas
31) Pembuatan metode pembelajaran
32) Pembuatan media dan teknik pembelajaran
2
4. Organisasi Materi
CAPAIAN PEMBELAJARAN
Menggunakan pendekatan, teknik, punishment dan
prinsip-prinsip pembelajaran dalam prosedur dan
rancangan pengelolaan kelas dalam rangka membuat
suasana kegiatan belajar mengajar yang kondusif.
5. Materi/Bahan Bacaan/Refrensi
a. Ahmad, Rohani dan Abu, Ahmadi. 2011. PengelolaanPengajaran. Jakarta:
Rineka Cipta.
b. Amintembun. 2013. Pengelolaan Kelas Jilid 2. Jakarta: Press
c. Conny, Setiawan. 2000. Pendekatan Keterampilan Proses. Jakarta: Grasindo
d. Hadari, Nawawi. 2001. Pengelolaan Kelas. Bandung: UPI
e. M. N. Purwanto. 2002. Ilmu Pendidikan Teoritis dan Praktis. Bandung: Remaja
Rosda Karya
3
f. Made, Pidarta. 2008. Pengelolaan Kelas. Surabaya: Usaha Nasional
g. Moh, Uzer, Usman. 2002. Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosda
Karya
h. Suharsimi, Arikunto. 2000. Pengelolaan Kelas. Jakarta: Alfabeta
i. Syaiful, Bahri Djamarah. 2009. SMB. Jakarta: Rineke Cipta
j. S. Nasution. 2005. Berbagai Pendekatan dalam PBM. Jakarta: Bumi Aksara
k. S. Sagala. 2003. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta
l. Wrag Terjemahan Anwar Yasin. 2006. Pengelolaan Kelas, Jakarta: Grasindo
m. Z. Aqib. 2002. Profesionalisme Guru dalam Pembelajaran. Insan Cendekia
6. Strategi Perkuliahan
Perkuliahan dilaksanakan dengan tatap muka, diskusi, demonstrasi dan
pemecahan masalah. Materi kuliah dan bahan-bacaan wajib diinformasikan pada
awal perkuliahan. Untuk menambah pemahaman materi kuliah, mahasiswa diberikan
tugas-tugas berupa tugas terstruktur, tugas mandiri dan presentasi kelompok.
7. Tugas-Tugas
Tugas paper/makalah dan presentasi
Tugas paper kelompok maksimum 3 orang. Pilih salah satu judul dari topik
yang akan dibahas. Buatlah paper dengan menyertakan latar belakang masalah,
beserta pembahasan masalah, kesimpulan dari topik yang Anda pilih, dan daftar
pustaka.
4
9. Jadwal Perkuliahan
10. Lain-lain
Apabila ada hal-hal yang diluar kesepakatan ini untuk perlu disepakati, dapat
dibicarakan secara teknis pada saat setiap acara perkuliahan. Apabila ada
perubahan isi kontrak perkuliahan, aka nada pemberitahuan terlebih dahulu.
Kontrak perkuliahan ini dapat dilaksanakan, mulai dari disampaikan
kesepakatan ini.
Pihak I Pihak II
Dosen, Ketua Kelas
(………………………) (………………………….)
Mengetahui,
Ka. Program Studi
5
(…………………………….)