MAKALAH

INFORMATION COMMUNICATION TECHNOLOGY (ICT)

Mata Kuliah Biopsikososial

Dosen Pembimbing : Ibu Indriani, SKM., M.Sc

Disusun Oleh :

Nama : Ilham Mardiansyah

NIM : 1810301054

Prodi : S1 Fisioterapi

FAKULTAS ILMU KESEHATAN JURUSAN S1 FISIOTERAPI

UNIVERSITAS ‘AISYIYAH YOGYAKARTA

2018
1
 KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh

Segala puji bagi Allah SWT yang telah memberikan kami kemudahan sehingga saya
dapat menyelesaikan makalah ini dengan tepat waktu. Tanpa pertolongan-Nya tentunya kami
tidak akan sanggup untuk menyelesaikan makalah ini dengan baik. Shalawat serta salam
semoga terlimpah curahkan kepada baginda tercinta kita yaitu Nabi Muhammad SAW yang
kita nanti-natikan syafa’atnya di akhirat nanti.

Penulis mengucapkan syukur kepada Allah SWT atas limpahan nikmat sehat-Nya,
baik itu berupa sehar fisik maupun akal pikiran, sehingga penulis mampu untuk
menyelesaikan pembuatan makalah sebagai tugas akhir dari mata kuliah Hukum Acara
Peradilan Agama dengan judul “INFORMATION COMMUNICATION TECHNOLOGY
(ICT)”.

Penulis tentu menyadari bahwa makalah ini masih jauh dari kata sempurna dan masih
banyak terdapat kesalahan serta kekurangan di dalamnya. Untuk itu, penulis mengharapkan
kritik serta saran dari pembaca untuk makalah ini, supaya makalah ini nantinya dapat menjadi
makalah yang lebih baik lagi. Demikian, dan apabila terdapat banyak kesalahan pada
makalah ini penulis mohon maaf yang sebesar-besarnya.

Penulis juga mengucapkan terima kasih kepada semua pihak khususnya kepada Dosen
Ibu Indri pengampu mata kuliah Biopsikososial yang telah membimbing kami dalam menulis
makalah ini.

Demikian, semoga makalah ini dapat bermanfaat. Terima kasih.

Yogyakarta, 21 Oktober 2018

Ilham Mardiansyah

2
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................................ 1

KATA PENGANTAR .............................................................................................. 2
DAFTAR ISI............................................................................................................. 3
BAB I. PENDAHULUAN ........................................................................................ 4
A. Latar Belakang .............................................................................................. 4
B. Rumusan Masalah ......................................................................................... 4

BAB II. PEMBAHASAN ......................................................................................... 6

A. Konsep Dasar ICT.......................................................................................... 6
1. Informasi ................................................................................................. 8
2 Teknologi Informasi ................................................................................ 9
3.Information Communications Technologies (ICT) ................................. 9
B. Dampak Positif dan Negative dari Media Pembelajaran Berbasis ICT ......... 10
2.5. Pelaksaan Pasal 27 Ayat 2 UUD 1945 ................................................................... 11
2.6. Pelanggaran Hak dan Pengingkaran Kewajiban Warga Negara ............................ 12
2.6.1. Faktor-Faktor Penyebab Pelanggaran Hak dan Pengingkaran Kewajiban
Warga Negara .................................................................................. 12
2.6.2. Contoh Pelanggaran Hak dan Pengingkaran Kewajiban Warga
Negara .............................................................................................. 13

BAB III. PENUTUP ................................................................................................. 14

A. Kesimpulan .................................................................................................... 11
B. Saran ............................................................................................................... 11

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................... 12

3
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Teknologi Informasi dan Komunikasi ( TIK ) atau sering dikenal dengan
istilah Information Communication Technology ( ICT ) merupakan suatu hal yang
sangat penting untuk dikuasai dalam era globalisasi saat ini. Komputer merupakan
salah satu media yang digunakan dalam TIK, karena komputer memiliki beberapa
fungsi seperti: untuk mengolah data, mencari materi, menyajikan informasi secara
kelompok atau individu dan aktivitas lainnya. Di era modern ini internet dan intranet
merupakan kebutuhan bagi siapa saja. Ke duanya memegang peranan yang dominan
umumnya dalam kehidupan pelajar. Pelajar dapat merasakan banyak manfaat dari
penggunaan TIK dalam pembelajaran.

Peradaban saat ini sudah sangatlah maju. Pola kehidupan manusia pun beralih
dari tingkat konvensional ke tingkat modern. Pola kehidupan modern yang diukur
melalui pesatnya perkembangan teknologi informasi sudah bukan suatu hal yang luar
biasa lagi di masa kini. Dengan perkembangan teknologi informasi yang begitu
drastis, berdampak pada seluruh lini kehidupan tidak terkecuali dalam dunia
pendidikan.

Pendidikan yang baik adalah pendidikan yang mengikuti perkembangan

zaman agar tidak ketinggalan zaman. Oleh karena itu, sangatlah dibutuhkan suatu
inovasi yang harus dilakukan dalam semua aspek pendidikan dan inovasi dalam
proses pembelajaran merupakan satu dari sekian banyak aspek yang harus
diprioritaskan oleh penyelenggara pendidikan karena di dalam proses pembelajaran
tersebut, langsung berhadapan langsung dengan siswa yang notabene-nya merupakan
ujung tombak dari pendidikan yang diselerenggarakan.

Inovasi dalam pembelajaran sendiri dapat dilakukan dalam berbagai macam

inovasi. Seperti inovasi pembelajaran kuantum; inovasi pembelajaran kompetensi;
inovasi pembelajaran kontekstual; serta inovasi pembelajaran Electronic-learning ( E-
learning).

4
 Penerapan Information and Communication Technology (ICT) yang dalam
Bahasa Indonesia biasa kita kenal dengan istilah Teknologi Informasi dan
Komunikasi dalam dunia pendidikan, merupakan suatu hal inovatif untuk mencapai
tujuan pendidikan nasional serta agar dapat menciptakan generasi bangsa yang dapat
bersaing dengan dunia global seperti saat ini.

Inovasi penggunaan ICT dalam proses pembelajaran akan sangat membantu

siswa dalam memahami pelajaran karena dengan ICT dapat diperlihatkan gambar,
suara, maupun bentuk yang lebih nyata dari suatu objek atau peristiwa. Selain itu,
siswa juga dapat lebih mencari informasi yang belum ataupun yang ingin ia ketahui
tentang materi yang disampaikan oleh para guru.

Dengan penerapan ICT dalam proses pembelajaran maka siswa dan guru akan
dapat saling bertukar informasi dan saling berkomunikasi lewat teknologi yang
sedang berkembang saat ini. Pertemuan antara siswa dan guru bisa dilakukan tidak
hanya didalam kelas saja melainkan juga melalui fasilitas internet atau yang dikenal
dengan sebutan E-learning.
Walaupun dalam pengaplikasiannya tidak sedikit ditemukan masalah, namun bukan
berarti kita berhenti begitu saja untuk melakukan inovasi ini. Terdapat banyak
alternative solusi yang bisa dilakukan untuk menyelengarakan inovasi dengan
penggunaan ICT dalam proses pembelajaran siswa.

B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang, maka permasalahan yang akan diidentifikasi dalam
makalah ini yaitu :
1. Apa ICT / Teknologi Informasi dan Komunikasi itu?
2. Bagaimana perkembangan TIK dalam bidang pendidikan?
3. Bagaimana peranan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam bidang
pendidikan?

5
 BAB II

PEMBAHASAN

A. Konsep Dasar ICT

Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) mencakup dua aspek, yaitu
Teknologi Informasi dan Teknologi Komunikasi. Teknologi Informasi meliputi segala
hal yang berkaitan dengan proses, penggunaan sebagai alat bantu, manipulasi, dan
pengelolaaninformasi. Teknologi komunikasi mencakup segala hal yang berkaitan
dengan penggunaan alat bantu untuk memproses dan mentransfer data dari perangkat
yang satu ke lainnya. Karena itu, penguasaan TIK berarti kemampuan memahami dan
menggunakan alat TIK secara umum termasuk komputer (Computer literate) dan
memahami informasi (Information literate). Tinio mendefenisikan TIK sebagai
seperangkat alat yang digunakan untuk berkomunikasi dan menciptakan,
mendiseminasikan, menyimpan, dan mengelola informasi. Teknologi yang dimaksud
termasuk komputer, internet, teknologi penyiaran (radio dan televisi), dan telepon.

Untuk memahami konsep dasar ICT, berikut akan dibahas satu persatu definisi
dari Informasi, Teknologi Informasi, dan Information and Communication
Technology (ICT).

1. Informasi
Menurut Budi Sutedjo (2002:168) dan Rahayuningsih, Rochaety, Yanti,
(2006:4). Informasi merupakan pemrosesan data yang diperoleh dari setiap elemen
sistem menjadi bentuk yang mudah dipahami dan merupakan pengetahuan yang
relevan dan dibutuhkan, dimana Informasi itu sendiri merupakan pernyataan yang
menjelaskan suatu peristiwa sehingga manusia dapat membedakan antara satu dengan
yang lainnya.

2. Teknologi Informasi
Menurut (Main, 2008) TI dapat diartikan sebagai teknologi yang digunakan
untuk menyimpan, menghasilkan, mengolah serta menyebarkan informasi. Teknologi
Informasi atau IT (Information Technology) merupakan mata rantai dari
perkembangan SI (Sistem Informasi). Kalau dilihat dari susunan kata, yakni kata
teknologi dan informasi, maka teknologi informasi dapat diartikan sebagai hasil
rekayasa manusia terhadap proses penyampaian informasi dari pengirim ke penerima.

6
3. Information Communications Technologies (ICT)
Di The Dictionary of Computers, Information Processing and
Telecommunications(Hariyadi, 1993: 253, dalam Ardroni), teknologi informasi diberi
batasan sebagai teknologi pengadaan, pengolahan, penyimpanan, dan penyebaran
berbagai jenis informasi dengan memanfaatkan komputer dan telekomunikasi yang
lahir karena “ adanya dorongan-dorongan kuat untuk menciptakan teknologi baru
yang dapat mengatasi kelambatan manusia mengolah informasi.” ICT adalah media
berupa hasil teknologi informasi yang dipergunakan oleh manusia untuk
berkomunikasi dan berbagi informasi.

UNESCO (2003) mendefinisikan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)

sebagai berikut: “ICT generally relates to those technologies that are used for
accessing, gathering, manipulating and presenting or communicating information. The
technologies could include hardware e.g. computers and others devices, software
applications, and connectivity e.g. access to the internet, local networking
infrastructure, and video conferencing”. Morsund dalam UNESCO (2003)
mengemukakan cakupan TIK secara rinci yang meliputi sebagai berikut:
 piranti keras dan piranti lunak komputer serta fasilitas telekomunikasi
 mesin hitung dari kalkulator sampai super komputer
 perangkat proyektor / LCD
 LAN (local area network) dan WAN (wide area networks)
 Kamera digital, games komputer, CD, DVD, telepon selular, satelit
telekomunikasi dan serat optik
 mesin komputer dan robot

B. Dampak Positif dan Negatif dari Media Pembelajaran Berbasis ICT

 Beberapa dampak positif dari Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam
bidang pendidikan, antara lain:
1. Informasi yang dibutuhkan untuk menjadi lebih cepat dan lebih mudah dalam
mengakses tujuan pendidikan.
2. Inovasi dalam pembelajaran tumbuh di hadapan e-learning inovasi yang lebih
memudahkan proses pendidikan.

7
3. Kemajuan TIK juga akan memungkinkan pengembangan teleconference kelas virtual
atau kelas yang berbasis yang tidak memerlukan pendidik dan peserta didik berada
dalam satu ruangan.
4. Sistem administrasi pada lembaga pendidikan akan lebih mudah dan lancar karena
penerapan sistem TIK.
5. Munculnya media massa, khususnya media elektronik sebagai sumber pengetahuan
dan pendidikan pusat.
6. Munculnya metode pembelajaran yang baru, yang memungkinkan siswa dan guru
dalam proses pembelajaran. Dengan kemajuan teknologi menciptakan metode baru
yang membuat siswa mampu memahami materi yang abstrak, karena materi dapat
dibuat dengan bantuan teknologi abstrak.
7. Sistem pembelajaran tidak harus melalui tatap muka. Dengan kemajuan teknologi
proses pembelajaran tidak harus mempertemukan siswa dan guru, tetapi juga dapat
menggunakan layanan pos, internet dan lain-lain.
8. Mengurangi lag dalam penggunaan TIK dalam pendidikan dibandingkan dengan
negara-negara berkembang dan negara maju lainnya.
9. Peningkatan kualitas sumber daya manusia melalui pengembangan dan pemanfaatan
teknologi informasi dan komunikasi.
10. ICT sebagai sistem pendukung keputusan dalam dunia pendidikan. Guru
meningkatkan kompetensi mereka dalam berbagai bidang ilmu pengetahuan dan
profil lembaga pendidikan yang diakui oleh Pemerintah.
11. Berbagi hasil penelitian, penelitian yang dipublikasikan dalam internet akan mudah
digunakan oleh orang lain di seluruh penjuru dunia dengan cepat.
12. Konsultasi dengan ahli, konsultasi ahli di bidang undangan dapat dilakukan dengan
mudah bahkan jika para ahli sangat banyak di tempat.
13. Perpustakaan online, perpustakaan online adalah perpustakaan dalam bentuk digital.
14. Diskusi online. Diskusi online adalah diskusi yang dilakukan melalui internet.
15. Kelas online. Aplikasi kelas online dapat digunakan untuk lembaga-lembaga
pendidikan jarak jauh, seperti universitas dan sekolah-sekolah terbuka. “Computer
Aided Instruction” telah melihat sedikit peningkatan kinerja siswa pada pilihan ganda,
pengujian standar di beberapa daerah. Computer Aided (atau dibantu) Instruksi (CAI),
yang umumnya mengacu pada siswa belajar mandiri atau tutorial pada PC, telah
terbukti sedikit meningkatkan nilai tes siswa dalam membaca dan matematika

8
 keterampilan atau mata pelajaran lain, meskipun apakah peningkatan ini berkorelasi
dengan peningkatan yang signifikan dalam belajar siswa.
16. TIK digunakan dalam mata pelajaran sekolah yang berbeda. Penggunaan ICT untuk
simulasi dan pemodelan dalam sains dan matematika telah terbukti efektif, karena
memiliki perangkat lunak pengolah kata dan komunikasi (e-mail) dalam
pengembangan bahasa dan kemampuan komunikasi siswa.
17. Akses luar sekolah mempengaruhi kepercayaan pengguna. Siswa yang menggunakan
komputer di rumah juga menggunakan komputer di sekolah lebih sering dan lebih
percaya diri daripada siswa yang tidak memiliki akses di rumah mereka.

 Beberapa dampak negatif dari Teknologi Informasi dan Komunikasi

dalam bidang pendidikan, antara lain:

1. Kemajuan TI akan semakin memudahkan pelanggaran Hak Kekayaan Intelektual

(HKI) karena akses mudah ke data yang menyebabkan orang plagiatis akan
melakukan kecurangan.
2. Meskipun sistem administrasi suatu lembaga pendidikan seperti sistem tanpa celah,
tetapi jika ada kecerobohan dalam menjalankan sistem tersebut akan berakibat fatal.
Salah satu dampak negatif televisi adalah melatih anak untuk berpikir pendek dan
bertahan berkonsentrasi dalam waktu yang singkat (jangka pendek perhatian).
3. Tes Program kerahasiaan semakin terancam tes kecerdasan seperti tes Raven,
Differential Uji bakat dapat diakses melalui compact disk. Implikasi dan masalah tes
psikologis yang ada akan mudah bocor, dan pengembangan tes psikologi harus
berpacu dengan tingkat kebocoran melalui internet.
4. Penyalahgunaan pengetahuan bagi orang-orang tertentu untuk melakukan tindak
pidana. Kita tahu bahwa kemajuan di bidang pendidikan juga mencetak generasi e-
book tinggi berpengetahuan tetapi moral yang rendah. Misalnya, dengan ilmu
komputer yang tinggi maka orang akan mencoba untuk menerobos sistem perbankan
dan lain-lain.
5. Tidak membuat TI sebagai media atau sarana hanya dalam belajar, misalnya, kita
tidak hanya men-download, tapi masih membeli buku cetak, tidak hanya mengunjungi
perpustakaan digital, tetapi juga masih mengunjungi perpustakaan.

9
6. Pertimbangkan penggunaan TI dalam pendidikan, khususnya bagi anak-anak yang
masih berada dalam kendali sementara membuat pembelajaran dengan TI. Analisis
pro dan kontra penggunaan.
7. Mahasiswa dan kadang-kadang guru, bisa aspek adiktif teknologi, bukan isi pelajaran.
Hanya karena topik dapat diajarkan melalui TI, itu tidak berarti bahwa itu diajarkan
secara efektif melalui TI. Bahkan jika subjek dapat diajarkan secara efektif melalui
TI, dan ada uang yang tersedia, itu tidak berarti bahwa selalu ada manfaat untuk itu.
Ada banyak penelitian atau studi yang dilakukan untuk melihat dan melihat apakah
penggunaan TIK dapat meningkatkan pembelajaran.
8. Perlu untuk tujuan yang jelas. TI dipandang kurang efektif (atau tidak efektif) saat
tujuan penggunaannya tidak jelas. Seperti untuk menggunakan internet untuk mencari
video porno saat menggunakan komputer di sekolah.

10
 BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan
Seiring dengan perkembangan zaman yang modern dan perkembangan ICT yang
begitu pesat, dunia pendidikan Indonesia juga harus dapat mengikutinya agar tidak tertinggal
dengan Negara-negara lain. Penerapan ICT dalam proses pembelajaran merupakan langkah
inovatif dalam dunia pendidikan merupaka suatu langkah inovatif.
Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) mencakup dua aspek, yaitu Teknologi
Informasi dan Teknologi Komunikasi . Pada dasarnaya manusia membutuhkan teknologi
dan komunikasi dalam kehidupan kesehariannya, karena manusia tidak lepas dari interaksi
antara manusia dan alamnya. Kemudian untuk memudahkan terjadinya suatu komunikasi
yang mobile dibutuhkanlah suatu teknologi yang mempermudah manusia dalam mencerna
suatu informasi yang diberikan narasumber. Pada implementasinya dalam dunia pendidikan
kedua aspek ini sanagat penting dalam menunjang kegiatan belajar mengajar dikelas, oleh
karena itu sebagai calon pendidik yang arif sebaiknya memanfaatkan teknlogi dan informasi
secara baik.

B. Saran

1. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan TIK mempunyai pengaruh

terhadap motivasi belajar ekonomi siswa, maka diharapkan sekolah tetap menyediakan
fasilitas yang menunjang pemanfaatan TIK.

2. Guru dalam pembelajaran ekonomi tidak hanya menjelaskan teori namun juga
mampu memotivasi siswa agar ikut terlibat aktif dalam pembelajaran sehingga meningkatkan
prestasi belajar ekonomi siswa.

3. Guru diharapkan mampu memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam

pembelajaran ekonomi dengan baik dan tepat serta sesuai dengan kondisi siswa agar bisa
meningkatkan motivasi belajar sehingga prestasi belajar ekonomi siswa meningkat.

4. Selain pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dan motivasi

masih banyak variabel lain yang bisa diteliti pengaruhnya terhadap prestai belajar siswa.

11
 DAFTAR PUSTAKA

https://www.academia.edu/26336923/makalah_Information_and_Communication_Technolog
y_ICT_

https://www.dosenpendidikan.com/15-dampak-negatif-dan-positif-teknologi-informasi-
dalam-bidang-pendidikan/

https://www.gurupendidikan.co.id/pengertian-teknologi-informasi-dan-komunikasi-secara-
umum/

https://www.kompasiana.com/sarifahgulakudo/59ed0bfca01dff1e385251e2/peran-teknologi-
informasi-dan-komunikasi-tik-untuk-pendidikan-dan-pengajaran?page=all

12