RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 1 SENDANA

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas /Semester : XII /Ganjil
Materi Pokok : RadiasiElektromagnetik
Alokasi Waktu : 8JP ( 4Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Kompetensi Dasar (KD) IndikatorPencapaianKompetensi (IPK)
3.6 Menganalisisfenomenaradiasielektroma 3.6.1 Mengidentifikasi Spektrum
gnetik, pemanfaatannyadalamteknologi, elektromagnetik
dan dampaknya pada kehidupan 3.6.2 MemahamiSumberradiasielektromagnetik
3.6.3 MengidentifikasiPemanfaatanradiasielekt
romagnetik
3.6.4 MemahamiBahayaradiasielekromagnetik
3.6.5 Menganalisisfenomenaradiasielektromag
netik, pemanfaatannyadalamteknologi,
dan dampaknya pada kehidupan
4.6 Mempresentasikanmanfaatradiasielektr 4.6.1 Membuatpresentasimanfaatradiasielektro
omagnetik dan dampaknya pada magnetik dan dampaknya pada
kehidupansehari-hari kehidupansehari-hari
C. TujuanPembelajaran
3.6.6 Siswa dapat mengidentifikasispektrumelektromagnetik dengan benar
3.6.7 Siswadapatmemahamisumberradiasielektromagnetikdenganbenar.
3.6.8 Siswadapatmengidentifikasipemanfaatanradiasielektromagnetikdengantepat.
3.6.9 Siswadapatmemahamibahayaradiasielekromagnetikdengantepat.
3.6.10 Siswadapatmemahamifenomenaradiasielektromagnetik,
pemanfaatannyadalamteknologi, dan dampaknya pada kehidupandenganbenar.
4.6.1 Siswadapatmembuatpresentasimanfaatradiasielektromagnetik dan dampaknya pada
kehidupansehari-haridenganbenar.
D. Materi Pembelajaran
1. Fakta:
 Pemanfaatangelombangradiasielektromagnetik
 Gelombang radio (MF dan HF)
 Gelombang radio (UHF dan VHF)
  GelombangMikro
 SinarInframerah
 Sinartampak
 Sinar ultraviolet
 Sinar X (Sinar Rontgen)
 Sinar gamma
2. Konsep
 Gelombangelektormagnetikadalahperambatankuatmedanlistrik (E) dan
kuatmedanmagnetik (H) yang salingtegaklurussatusama lain yang tidak lain
merupakanperambatanenergiberuparadiasi dan tidakmemerlukan medium
dalamperambatannyadengankecepatanrambatsebesar c= 3 x 108 m/s
(kecepatancahaya), berupagelombang transversal.
 Spectrum
gelombangelektromagnetikadalahjangkauanataurentangdarisemuaradiasigelombangel
ektromagnetik yang mungkin
3. Prinsip
 Urutangelombangspectrum
panjanggelombangterpanjangsampaipanjanggelombangterpendek
 Gelombang radio
 Gelombangmikro
 Radiasiinframerah / infrared
 Gelombang/ cahayatampak
 Sinar ultraviolet (UV)
 Sinar X (rontgen)
 Sinar gamma
4. Prosedur
 GelombangMikro
 Untukpemanas microwave
 Untukkomunikasi RADAR (Radio Detection and Ranging)
 Untukmenganalisastrukturatomik dan molekul
 Dapatdigunakanuntukmengukurkedalamanlaut
 Digunakan pada rangkaianTelevisi
 Gelombang RADAR diaplikasikanuntukmendeteksisuatuobjek,
memandupendaratanpesawatterbang, membantupengamatan di kapallaut dan
pesawatterbang pada malamhariataucuacakabut, sertauntukmenentukanarah dan
posisi yang tepat.
E. MetodePembelajaran
1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (PembelajaranPenemuan)
3. Metode :ATM (Amati, Tiru, Modifikasi),Ceramah, Diskusi,Tanya
Jawab,
Penugasan
F. Media, Alat dan BahanPembelajaran
1. Media LCD projector
2. Laptop / Komputer
3. BahanTayang ( Slide Power Point)
4. Whiteboard
5. Spidol
6. Penggaris
G. SumberBelajar
1. TeksSiswa,
2. BukuPegangan Guru,
3. Modul/bahan ajar,
4. internet,
5. Sumber lain yang relevan
H. Langkah-langkahPembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 45 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Guru :
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
 Pada kelas XI
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang
akan dilakukan.
Motivasi 10
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan menit
dipelajari.
 Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh
ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan
tentang:
 Spektrum gelombang elektromagnetik
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat
itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan
KKM pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti
Sintak
Model KegiatanPembelajaran
Pembelajaran
Orientasipesertadid Mengamati
ikkepadamasalah Pesertadidikdiberimotivasiataurangsanganuntukmemusatkanp
erhatian pada topik
 Spektrum gelombangelektromagnetik
dengancara :
 Melihat (tanpaataudenganalat)
Menayangkangambar/foto/tabelberikutini 75
menit
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 45 menit ) Waktu
 Mengamati
lembarkerja, pemberiancontoh-
contohmateri/soaluntukdapatdikembangkanpesertadidik,
dari media interaktif, dsb yang berhubungandengan
 Spektrum gelombangelektromagnetik
Gelombangelektormagnetik adalahperambatankuatm
edanlistrik (E) dan kuatmedanmagnetik (H) yang
salingtegaklurussatusama lain yang tidak lain
merupakanperambatanenergiberuparadiasi dan
tidakmemerlukan medium
dalamperambatannyadengankecepatanrambatsebesar
c= 3 x 108 m/s (kecepatancahaya), berupagelombang
transversal.
spektrumgelombangelektromagnetikadalahjangkaua
nataurentangdarisemuaradiasigelombangelektromagn
etik yang mungkin

Adapunjenisspektrumgelombangelektromagnetiksepert
i yang diperlihatkandalamgambar di
atasdarifrekuensiterendahkeprekuensitertinggiataudar
ipanjanggelombangterpanjangsampaipanjanggelomba
ngterpendekyakni:
 Gelombang radio
 Gelombangmikro
 Radiasiinframerah / infrared
 Gelombang/ cahayatampak
 Sinar ultraviolet (UV)
 Sinar X (rontgen)
 Sinar gamma
 Membaca (dilakukan di
rumahsebelumkegiatanpembelajaranberlangsung),
materidaribukupaketataubuku-bukupenunjanglain, dari
internet/materi yang berhubungandengan
 Spektrum gelombangelektromagnetik
 Mendengar
pemberianmateri oleh guru yang berkaitandengan
 Spektrum gelombangelektromagnetik
 Menyimak,
penjelasanpengantarkegiatan/materisecaragarisbesar/glob
al tentangmateripelajaranmengenai :
 Spektrum gelombangelektromagnetik
untukmelatihkesungguhan, ketelitian, mencariinformasi.
Mengorganisasikan Menanya
pesertadidik Guru memberikankesempatan pada
pesertadidikuntukmengidentifikasisebanyakmungkinpertanya
an yang berkaitandengangambar yang disajikan dan
akandijawabmelaluikegiatanbelajar, contohnya :
 Mengajukanpertanyaantentang :
 Spektrum gelombangelektromagnetik
yang tidakdipahamidariapa yang
diamatiataupertanyaanuntukmendapatkaninformasitamba
hantentangapa yang diamati
(dimulaidaripertanyaanfaktualsampaikepertanyaan yang
bersifathipotetik) untukmengembangkankreativitas, rasa
ingintahu,
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 45 menit ) Waktu
kemampuanmerumuskanpertanyaanuntukmembentukpiki
rankritis yang perluuntukhidupcerdas dan
belajarsepanjanghayat. Misalnya :
 Apa yang dimaksuddenganSpektrum
gelombangelektromagnetik?
Membimbingpenye Mengumpulkaninformasi
lidikanindividu dan Pesertadidikmengumpulkaninformasi yang
kelompok relevanuntukmenjawabpertanyan yang
telahdiidentifikasimelaluikegiatan:
 Membacasumber lain selainbukuteks,
mengunjungilaboratoriumkomputerperpustakaansekolahu
ntukmencari dan membacaartikeltentang
 Spektrum gelombangelektromagnetik
 Mengumpulkaninformasi
Mengumpulkan
data/informasimelaluidiskusikelompokataukegiatan lain
guna menemukansolusimasalahterkaitmateripokokyaitu
 Spektrum gelombangelektromagnetik
 Aktivitas
 Pesertadidikdimintauntukbertanyatentang Spektrum
gelombangelektromagnetik pada kegiatanmenanya
 Salingtukarinformasitentang :
 Spektrum gelombangelektromagnetik
denganditanggapiaktif oleh
pesertadidikdarikelompoklainnyasehinggadiperolehsebua
hpengetahuanbaru yang
dapatdijadikansebagaibahandiskusikelompokkemudian,
denganmenggunakanmetodeilmiah yang terdapat pada
bukupeganganpesertadidikatau pada lembarkerja yang
disediakandengancermatuntukmengembangkansikapteliti,
jujur, sopan, menghargaipendapat orang lain,
kemampuanberkomunikasi,
menerapkankemampuanmengumpulkaninformasimelalui
berbagaicara yang dipelajari,
mengembangkankebiasaanbelajar dan
belajarsepanjanghayat.
Mengembangkan Mengkomunikasikan
dan Pesertadidikberdiskusiuntukmenyimpulkan
menyajikanhasilkar  Menyampaikanhasildiskusiberupakesimpulanberdasarkan
ya hasilanalisissecaralisan, tertulis, atau media
lainnyauntukmengembangkansikapjujur, teliti, toleransi,
kemampuanberpikirsistematis,
mengungkapkanpendapatdengansopan
 Mempresentasikanhasildiskusikelompoksecaraklasikalten
tang :
 Spektrum gelombangelektromagnetik
 Mengemukakanpendapatataspresentasi yang dilakukan
dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanyaataspresentasi yang dilakukan dan pesertadidik
lain diberikesempatanuntukmenjawabnya.
 Menyimpulkantentang point-point penting yang
munculdalamkegiatanpembelajaran yang
barudilakukanberupa :
Laporanhasilpengamatansecaratertulistentang
 Spektrum gelombangelektromagnetik
 1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 45 menit ) Waktu
 Menjawabpertanyaan yang terdapat pada
bukupeganganpesertadidikataulembarkerja yang
telahdisediakan.
 Bertanyatentanghal yang belumdipahami, atau guru
melemparkanbeberapapertanyaankepadasiswa.
 Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada
bukupeganganpesertadidikatau pada lembarlerja yang
telahdisediakansecaraindividuuntukmengecekpenguasaan
siswaterhadapmateripelajaran
Menganalisa&men Mengasosiasikan
gevaluasi proses Pesertadidikmenganalisamasukan, tanggapan dan koreksidari
pemecahanmasalah guru terkaitpembelajarantentang: ……
 Mengolahinformasi yang
sudahdikumpulkandarihasilkegiatan/pertemuansebelumn
yamaupunhasildarikegiatanmengamati dan
kegiatanmengumpulkaninformasi yang
sedangberlangsungdenganbantuanpertanyaan-pertanyaan
pada lembarkerja.
 Pesertadidikmengerjakanbeberapasoalmengenai
 Spektrum gelombangelektromagnetik
 Menambahkeluasan dan
kedalamansampaikepadapengolahaninformasi yang
bersifatmencarisolusidariberbagaisumber yang
memilikipendapat yang berbedasampaikepada yang
bertentanganuntukmengembangkansikapjujur, teliti,
disiplin, taataturan, kerjakeras,
kemampuanmenerapkanprosedur dan
kemampuanberpikirinduktifsertadeduktifdalammembukti
kan :
 Spektrum gelombangelektromagnetik
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik
5
yang selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi
menit
nomor urut peringkat, untuk penilaian projek.
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan
kerjasama yang baik
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/
perseorangan (jika diperlukan).
 Mengagendakan pekerjaan rumah.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

2. Pertemuan Ke-2 ( 2 x 45 menit ) Wa

ktu
Kegiatan Pendahuluan
Guru :
Orientasi 10
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai men
pembelajaran it
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
2. Pertemuan Ke-2 ( 2 x 45 menit ) Wa
ktu
pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
 Spektrum gelombang elektromagnetik
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.
 Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
 Sumber Radiasi Elektromagnetik
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM
pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti
Sintak
KegiatanPembelajaran
Model Pembelajaran
Orientasipesertadidikk Mengamati
epadamasalah Pesertadidikdiberimotivasiataurangsanganuntukmemusatkan
perhatian pada topik
 SumberRadiasiElektromagnetik
dengancara :
 Mengamati
lembarkerja, pemberiancontoh-
contohmateri/soaluntukdapatdikembangkanpesertadidik,
dari media interaktif, dsb yang berhubungandengan
 SumberRadiasiElektromagnetik
Radiasialam
 SumberRadiasikosmis 75
 SumberRadiasiterestrial men
 SumberRadiasi Internal Tubuh it
RadiasiBuatan
 ZatRadioaktif
 Sinar-X
 Akselerator
 ReaktorNuklir
 Membaca (dilakukan di
rumahsebelumkegiatanpembelajaranberlangsung),
materidaribukupaketataubuku-bukupenunjanglain, dari
internet/materi yang berhubungandengan
 SumberRadiasiElektromagnetik
 Mendengar
pemberianmateri oleh guru yang berkaitandengan
 SumberRadiasiElektromagnetik
 Menyimak,
2. Pertemuan Ke-2 ( 2 x 45 menit ) Wa
ktu
penjelasanpengantarkegiatan/materisecaragarisbesar/glo
bal tentangmateripelajaranmengenai :
 SumberRadiasiElektromagnetik
untukmelatihkesungguhan, ketelitian, mencariinformasi.
Mengorganisasikanpes Menanya
ertadidik Guru memberikankesempatan pada
pesertadidikuntukmengidentifikasisebanyakmungkinpertanya
an yang berkaitandengangambar yang disajikan dan
akandijawabmelaluikegiatanbelajar, contohnya :
 Mengajukanpertanyaantentang :
 SumberRadiasiElektromagnetik
yang tidakdipahamidariapa yang
diamatiataupertanyaanuntukmendapatkaninformasitamba
hantentangapa yang diamati
(dimulaidaripertanyaanfaktualsampaikepertanyaan yang
bersifathipotetik) untukmengembangkankreativitas, rasa
ingintahu,
kemampuanmerumuskanpertanyaanuntukmembentukpiki
rankritis yang perluuntukhidupcerdas dan
belajarsepanjanghayat. Misalnya :
 Apadampakdariradiasielektromagnetik?
Membimbingpenyelidi Mengumpulkaninformasi
kanindividu dan Pesertadidikmengumpulkaninformasi yang
kelompok relevanuntukmenjawabpertanyan yang
telahdiidentifikasimelaluikegiatan:
 Membacasumber lain selainbukuteks,
mengunjungilaboratoriumkomputerperpustakaansekolahu
ntukmencari dan membacaartikeltentang
 SumberRadiasiElektromagnetik
 Mengumpulkaninformasi
Mengumpulkan
data/informasimelaluidiskusikelompokataukegiatan lain
guna menemukansolusimasalahterkaitmateripokokyaitu
 SumberRadiasiElektromagnetik
 Aktivitas
 PesertadidikdimintauntukuntukbertanyatentangSumbe
rRadiasiElektromagnetikpada kegiatanmenanya
 Mempraktikan
 Salingtukarinformasitentang :
 SumberRadiasiElektromagnetik
denganditanggapiaktif oleh
pesertadidikdarikelompoklainnyasehinggadiperolehsebua
hpengetahuanbaru yang
dapatdijadikansebagaibahandiskusikelompokkemudian,
denganmenggunakanmetodeilmiah yang terdapat pada
bukupeganganpesertadidikatau pada lembarkerja yang
disediakandengancermatuntukmengembangkansikapteliti
, jujur, sopan, menghargaipendapat orang lain,
kemampuanberkomunikasi,
menerapkankemampuanmengumpulkaninformasimelalui
berbagaicara yang dipelajari,
mengembangkankebiasaanbelajar dan
belajarsepanjanghayat.
Mengembangkan dan Mengkomunikasikan
2. Pertemuan Ke-2 ( 2 x 45 menit ) Wa
ktu
menyajikanhasilkarya Pesertadidikberdiskusiuntukmenyimpulkan
 Menyampaikanhasildiskusiberupakesimpulanberdasarka
nhasilanalisissecaralisan, tertulis, atau media
lainnyauntukmengembangkansikapjujur, teliti, toleransi,
kemampuanberpikirsistematis,
mengungkapkanpendapatdengansopan
 Mempresentasikanhasildiskusikelompoksecaraklasikalte
ntang :
 SumberRadiasiElektromagnetik
 Mengemukakanpendapatataspresentasi yang dilakukan
dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanyaataspresentasi yang dilakukan dan pesertadidik
lain diberikesempatanuntukmenjawabnya.
 Menyimpulkantentang point-point penting yang
munculdalamkegiatanpembelajaran yang
barudilakukanberupa :
Laporanhasilpengamatansecaratertulistentang
 SumberRadiasiElektromagnetik
 Menjawabpertanyaan yang terdapat pada
bukupeganganpesertadidikataulembarkerja yang
telahdisediakan.
 Bertanyatentanghal yang belumdipahami, atau guru
melemparkanbeberapapertanyaankepadasiswa.
 Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada
bukupeganganpesertadidikatau pada lembarlerja yang
telahdisediakansecaraindividuuntukmengecekpenguasaan
siswaterhadapmateripelajaran
Menganalisa&mengev Mengasosiasikan
aluasi proses Pesertadidikmenganalisamasukan, tanggapan dan koreksidari
pemecahanmasalah guru terkaitpembelajarantentang: ……
 Mengolahinformasi yang
sudahdikumpulkandarihasilkegiatan/pertemuansebelumn
yamaupunhasildarikegiatanmengamati dan
kegiatanmengumpulkaninformasi yang
sedangberlangsungdenganbantuanpertanyaan-pertanyaan
pada lembarkerja.
 Pesertadidikmengerjakanbeberapasoalmengenai
 SumberRadiasiElektromagnetik
 Menambahkeluasan dan
kedalamansampaikepadapengolahaninformasi yang
bersifatmencarisolusidariberbagaisumber yang
memilikipendapat yang berbedasampaikepada yang
bertentanganuntukmengembangkansikapjujur, teliti,
disiplin, taataturan, kerjakeras,
kemampuanmenerapkanprosedur dan
kemampuanberpikirinduktifsertadeduktifdalammembukti
kan :
 SumberRadiasiElektromagnetik
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
5
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang
men
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
it
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
Guru :
2. Pertemuan Ke-2 ( 2 x 45 menit ) Wa
ktu
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut
peringkat, untuk penilaian projek.
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama
yang baik
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan
(jika diperlukan).
 Mengagendakan pekerjaan rumah.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

3. Pertemuan Ke-3 ( 2 x 45 menit ) Wa

ktu
Kegiatan Pendahuluan
Guru :
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
 Sumber Radiasi Elektromagnetik
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
10
dilakukan.
men
Motivasi
it
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.
 Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
 Manfaatgelombangelektromagnetik
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM
pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti
Sintak
KegiatanPembelajaran
Model Pembelajaran
Orientasipesertadidikk Mengamati
epadamasalah Pesertadidikdiberimotivasiataurangsanganuntukmemusatkan
75
perhatian pada topik
men
 Manfaatgelombangelektromagnetik it
dengancara :
 Mengamati
lembarkerja, pemberiancontoh-
contohmateri/soaluntukdapatdikembangkanpesertadidik,
dari media interaktif, dsb yang berhubungandengan
3. Pertemuan Ke-3 ( 2 x 45 menit ) Wa
ktu
 Pemanfaatangelombangelektromagnetik
 Gelombang radio (MF dan HF)
 Gelombang radio (UHF dan VHF)
 GelombangMikro
 SinarInframerah
 Sinartampak
 Sinar ultraviolet
 Sinar X (Sinar Rontgen)
 Sinar gamma

 Membaca (dilakukan di
rumahsebelumkegiatanpembelajaranberlangsung),
materidaribukupaketataubuku-bukupenunjanglain, dari
internet/materi yang berhubungandengan
 Manfaatgelombangelektromagnetik
 Mendengar
pemberianmateri oleh guru yang berkaitandengan
 Manfaatgelombangelektromagnetik
 Menyimak,
penjelasanpengantarkegiatan/materisecaragarisbesar/glo
bal tentangmateripelajaranmengenai :
 Manfaatgelombangelektromagnetik
untukmelatihkesungguhan, ketelitian, mencariinformasi.
Mengorganisasikanpes Menanya
ertadidik Guru memberikankesempatan pada
pesertadidikuntukmengidentifikasisebanyakmungkinpertanya
an yang berkaitandengangambar yang disajikan dan
akandijawabmelaluikegiatanbelajar, contohnya :
 Mengajukanpertanyaantentang :
 Manfaatgelombangelektromagnetik
yang tidakdipahamidariapa yang
diamatiataupertanyaanuntukmendapatkaninformasitamba
hantentangapa yang diamati
(dimulaidaripertanyaanfaktualsampaikepertanyaan yang
bersifathipotetik) untukmengembangkankreativitas, rasa
ingintahu,
kemampuanmerumuskanpertanyaanuntukmembentukpiki
rankritis yang perluuntukhidupcerdas dan
belajarsepanjanghayat. Misalnya :
 Bagaimanapemanfaatangelombangelektromagnetikda
lamkehidupansehari-hari?
Membimbingpenyelidi Mengumpulkaninformasi
kanindividu dan Pesertadidikmengumpulkaninformasi yang
kelompok relevanuntukmenjawabpertanyan yang
telahdiidentifikasimelaluikegiatan:
 Membacasumber lain selainbukuteks,
mengunjungilaboratoriumkomputerperpustakaansekolahu
ntukmencari dan membacaartikeltentang
 Manfaatgelombangelektromagnetik
 Mengumpulkaninformasi
Mengumpulkan
data/informasimelaluidiskusikelompokataukegiatan lain
guna menemukansolusimasalahterkaitmateripokokyaitu
 Manfaatelektromagnetik
3. Pertemuan Ke-3 ( 2 x 45 menit ) Wa
ktu
 Aktivitas
 Pesertadidikdimintaunukmembuattulianmengenaiman
faatgelombangelektromagnetik
 Salingtukarinformasitentang :
 Manfaatgelombangelektromagnetik
denganditanggapiaktif oleh
pesertadidikdarikelompoklainnyasehinggadiperolehsebua
hpengetahuanbaru yang
dapatdijadikansebagaibahandiskusikelompokkemudian,
denganmenggunakanmetodeilmiah yang terdapat pada
bukupeganganpesertadidikatau pada lembarkerja yang
disediakandengancermatuntukmengembangkansikapteliti
, jujur, sopan, menghargaipendapat orang lain,
kemampuanberkomunikasi,
menerapkankemampuanmengumpulkaninformasimelalui
berbagaicara yang dipelajari,
mengembangkankebiasaanbelajar dan
belajarsepanjanghayat.
Mengembangkan dan Mengkomunikasikan
menyajikanhasilkarya Pesertadidikberdiskusiuntukmenyimpulkan
 Menyampaikanhasildiskusiberupakesimpulanberdasarka
nhasilanalisissecaralisan, tertulis, atau media
lainnyauntukmengembangkansikapjujur, teliti, toleransi,
kemampuanberpikirsistematis,
mengungkapkanpendapatdengansopan
 Mempresentasikanhasildiskusikelompoksecaraklasikalte
ntang :
 Manfaatgelombangelektromagnetik
 Mengemukakanpendapatataspresentasi yang dilakukan
dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanyaataspresentasi yang dilakukan dan pesertadidik
lain diberikesempatanuntukmenjawabnya.
 Menyimpulkantentang point-point penting yang
munculdalamkegiatanpembelajaran yang
barudilakukanberupa :
Laporanhasilpengamatansecaratertulistentang
 Manfaatgelombangelektromagnetik
 Menjawabpertanyaan yang terdapat pada
bukupeganganpesertadidikataulembarkerja yang
telahdisediakan.
 Bertanyatentanghal yang belumdipahami, atau guru
melemparkanbeberapapertanyaankepadasiswa.
 Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada
bukupeganganpesertadidikatau pada lembarlerja yang
telahdisediakansecaraindividuuntukmengecekpenguasaan
siswaterhadapmateripelajaran
Menganalisa&mengev Mengasosiasikan
aluasi proses Pesertadidikmenganalisamasukan, tanggapan dan koreksidari
pemecahanmasalah guru terkaitpembelajarantentang: ……
 Mengolahinformasi yang
sudahdikumpulkandarihasilkegiatan/pertemuansebelumn
yamaupunhasildarikegiatanmengamati dan
kegiatanmengumpulkaninformasi yang
sedangberlangsungdenganbantuanpertanyaan-pertanyaan
3. Pertemuan Ke-3 ( 2 x 45 menit ) Wa
ktu
pada lembarkerja.
 Pesertadidikmengerjakanbeberapasoalmengenai
 Manfaatgelombangelektromagnetik
 Menambahkeluasan dan
kedalamansampaikepadapengolahaninformasi yang
bersifatmencarisolusidariberbagaisumber yang
memilikipendapat yang berbedasampaikepada yang
bertentanganuntukmengembangkansikapjujur, teliti,
disiplin, taataturan, kerjakeras,
kemampuanmenerapkanprosedur dan
kemampuanberpikirinduktifsertadeduktifdalammembukti
kan :
 Manfaatgelombangelektromagnetik
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang 5
selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut men
peringkat, untuk penilaian projek. it
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama
yang baik
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan
(jika diperlukan).
 Mengagendakan pekerjaan rumah.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

3. Pertemuan Ke-4 ( 2 x 45 menit ) Wa

ktu
Kegiatan Pendahuluan
Guru :
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, 10
 Manfaat Radiasi Elektromagnetik men
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. it
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.
 Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
 Bahayagelombangelektromagnetik
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
3. Pertemuan Ke-4 ( 2 x 45 menit ) Wa
ktu
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM
pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti
Sintak
KegiatanPembelajaran
Model Pembelajaran
Orientasipesertadidikk Mengamati
epadamasalah Pesertadidikdiberimotivasiataurangsanganuntukmemusatkan
perhatian pada topik
 Bahayagelombangelektromagnetik
dengancara :
 Mengamati
lembarkerja, pemberiancontoh-
contohmateri/soaluntukdapatdikembangkanpesertadidik,
dari media interaktif, dsb yang berhubungandengan
 Bahaya-bahaya yang
bisaditimbulkangelombangelektromagnetik
 Dapatmenyebabkankankerkulit (Sinar ultraviolet)
 Dapatmenyebabkankatarakmata(Sinar
ultraviolet)
 Dapatmenyebabkanrendahnyaprodukganggang
(Sinar ultraviolet)
 Dapatmenghitamkanwarnakulit (Sinar
ultraviolet)
 Dapatmelemahkansistemkekebalantubuh (Sinar
ultraviolet) 75
 Dapatmenyebabkankemandulan (Sinar gamma) men
 Dapatmenyebabkankerusakansel/jaringanhidupm it
anusia (Sinar X dan terutamasinar gamma)
 Membaca (dilakukan di
rumahsebelumkegiatanpembelajaranberlangsung),
materidaribukupaketataubuku-bukupenunjanglain, dari
internet/materi yang berhubungandengan
 Bahayagelombangelektromagnetik
 Mendengar
pemberianmateri oleh guru yang berkaitandengan
 Bahayagelombangelektromagnetik
 Menyimak,
penjelasanpengantarkegiatan/materisecaragarisbesar/glo
bal tentangmateripelajaranmengenai :
 Bahayagelombangelektromagnetik
untukmelatihkesungguhan, ketelitian, mencariinformasi.
Mengorganisasikanpes Menanya
ertadidik Guru memberikankesempatan pada
pesertadidikuntukmengidentifikasisebanyakmungkinpertanya
an yang berkaitandengangambar yang disajikan dan
akandijawabmelaluikegiatanbelajar, contohnya :
 Mengajukanpertanyaantentang :
 Bahayagelombangelektromagnetik
yang tidakdipahamidariapa yang
3. Pertemuan Ke-4 ( 2 x 45 menit ) Wa
ktu
diamatiataupertanyaanuntukmendapatkaninformasitamba
hantentangapa yang diamati
(dimulaidaripertanyaanfaktualsampaikepertanyaan yang
bersifathipotetik) untukmengembangkankreativitas, rasa
ingintahu,
kemampuanmerumuskanpertanyaanuntukmembentukpiki
rankritis yang perluuntukhidupcerdas dan
belajarsepanjanghayat. Misalnya :
 Apakahgelombangelektromagnetikberbahaya?
Bagaimanabahayatersebutdapatditimbulkan?
Membimbingpenyelidi Mengumpulkaninformasi
kanindividu dan Pesertadidikmengumpulkaninformasi yang
kelompok relevanuntukmenjawabpertanyan yang
telahdiidentifikasimelaluikegiatan:
 Membacasumber lain selainbukuteks,
mengunjungilaboratoriumkomputerperpustakaansekolahu
ntukmencari dan membacaartikeltentang
 Bahayagelombangelektromagnetik
 Mengumpulkaninformasi
Mengumpulkan
data/informasimelaluidiskusikelompokataukegiatan lain
guna menemukansolusimasalahterkaitmateripokokyaitu
 Bahayagelombangelektromagnetik
 Aktivitas
 Pesertadidikdimintaunukmembuattulianmengenaibah
ayagelombangelektromagnetik
 Salingtukarinformasitentang :
 Bahayagelombangelektromagnetik
denganditanggapiaktif oleh
pesertadidikdarikelompoklainnyasehinggadiperolehsebua
hpengetahuanbaru yang
dapatdijadikansebagaibahandiskusikelompokkemudian,
denganmenggunakanmetodeilmiah yang terdapat pada
bukupeganganpesertadidikatau pada lembarkerja yang
disediakandengancermatuntukmengembangkansikapteliti
, jujur, sopan, menghargaipendapat orang lain,
kemampuanberkomunikasi,
menerapkankemampuanmengumpulkaninformasimelalui
berbagaicara yang dipelajari,
mengembangkankebiasaanbelajar dan
belajarsepanjanghayat.
Mengembangkan dan Mengkomunikasikan
menyajikanhasilkarya Pesertadidikberdiskusiuntukmenyimpulkan
 Menyampaikanhasildiskusiberupakesimpulanberdasarka
nhasilanalisissecaralisan, tertulis, atau media
lainnyauntukmengembangkansikapjujur, teliti, toleransi,
kemampuanberpikirsistematis,
mengungkapkanpendapatdengansopan
 Mempresentasikanhasildiskusikelompoksecaraklasikalte
ntang :
 Bahayagelombangelektromagnetik
 Mengemukakanpendapatataspresentasi yang dilakukan
dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanyaataspresentasi yang dilakukan dan pesertadidik
3. Pertemuan Ke-4 ( 2 x 45 menit ) Wa
ktu
lain diberikesempatanuntukmenjawabnya.
 Menyimpulkantentang point-point penting yang
munculdalamkegiatanpembelajaran yang
barudilakukanberupa :
Laporanhasilpengamatansecaratertulistentang
 Bahayagelombangelektromagnetik
 Menjawabpertanyaan yang terdapat pada
bukupeganganpesertadidikataulembarkerja yang
telahdisediakan.
 Bertanyatentanghal yang belumdipahami, atau guru
melemparkanbeberapapertanyaankepadasiswa.
 Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada
bukupeganganpesertadidikatau pada lembarlerja yang
telahdisediakansecaraindividuuntukmengecekpenguasaan
siswaterhadapmateripelajaran
Menganalisa&mengev Mengasosiasikan
aluasi proses Pesertadidikmenganalisamasukan, tanggapan dan koreksidari
pemecahanmasalah guru terkaitpembelajarantentang: ……
 Mengolahinformasi yang
sudahdikumpulkandarihasilkegiatan/pertemuansebelumn
yamaupunhasildarikegiatanmengamati dan
kegiatanmengumpulkaninformasi yang
sedangberlangsungdenganbantuanpertanyaan-pertanyaan
pada lembarkerja.
 Pesertadidikmengerjakanbeberapasoalmengenai
 Bahayagelombangelektromagnetik
 Menambahkeluasan dan
kedalamansampaikepadapengolahaninformasi yang
bersifatmencarisolusidariberbagaisumber yang
memilikipendapat yang berbedasampaikepada yang
bertentanganuntukmengembangkansikapjujur, teliti,
disiplin, taataturan, kerjakeras,
kemampuanmenerapkanprosedur dan
kemampuanberpikirinduktifsertadeduktifdalammembukti
kan :
 Bahayagelombangelektromagnetik
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang 5
selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut men
peringkat, untuk penilaian projek. it
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama
yang baik
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan
(jika diperlukan).
 Mengagendakan pekerjaan rumah.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
I. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian
a. PenilaianKompetensiSikap
1) Observasikegiatandiskusi
2) Penilaiandiri
3) Penilaianantarpesertadidik
b. PenilaianKompetensiPengetahuan
TesTertulis
a) Pilihanganda
b) Uraian/esai
c. Penilaian Kompetensi Keterampilan
1) Proyek, pengamatan, wawancara
 Mempelajaribukuteks dan sumber lain tentangmateripokok
 Menyimaktayangan/demo tentangmateripokok
 Menyelesaikantugas yang berkaitandenganpengamatan dan eksplorasi
2) Portofolio / unjuk kerja
 Laporantertulisindividu/ kelompok
3) Produk,
2. InstrumenPenilaian
 Terlampir

3. PembelajaranRemedial dan Pengayaan

a. Remedial
 Remedial dapatdiberikankepadapesertadidik yang belummencapai KKM
maupunkepadapesertadidik yang sudahmelampui KKM.
Remidialterdiriatasduabagian : remedial karenabelummencapai KKM dan
remedial karenabelummencapaiKompetensi Dasar
 Guru memberisemangatkepadapesertadidik yang belummencapai KKM
(KriteriaKetuntasan Minimal). Guru akanmemberikantugasbagipesertadidik yang
belummencapai KKM (KriterianKetuntasan Minimal), misalnyasebagaiberikut.
 Manfaat dan bahayagelombangelektromagnetik

b. Pengayaan
 Pengayaandiberikanuntukmenambahwawasanpesertadidikmengenaimateripembel
ajaran yang dapatdiberikankepadapesertadidik yang telahtuntasmencapai KKM
ataumencapaiKompetensi Dasar.
 Pengayaandapatditagihkanatautidakditagihkan,
sesuaikesepakatandenganpesertadidik.
 Direncanakanberdasarkan IPK ataumateripembelajaran yang
membutuhkanpengembanganlebihluasmisalnya
 Menyusunkaryailmiahtentanggelombangelektromagnetik

Majene, 28 November 2019

Mengetahui
Kepala SMAN 1 SENDANA Guru Mata Pelajaran

Drs. Budiman Idris, M.pd EksaArwinsyahAnhar

NIP/NRK.196906101994121001 NIM. H0417303
CatatanKepalaSekolah
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................