Prestasi belajar para siswa ketika masih menempuh jalur pendidikan

adalah hal yang penting karena dapat menggambarkan kualitas sumber daya
manusia yang kita hasilkan. Semakin tinggi prestasi belajar yang dicapai oleh
para siswa, berarti semakin berkualitas juga sumber daya manusia yang kita
hasilkan. Oleh karena itu, upaya peningkatan prestasi belajar harus dilakukan
secara terus menerus. Berdasarkan penjelasan yang telah dikemukakan dalam
latar belakang permasalahan di atas, maka perumusan masalah yang ingin
diteliti dalam penelitian ini adalah: Apakah Agreeableness Yang Tinggi
Membantu Meningkatkan Prestasi Belajar?. Penelitian ini dilakukan untuk
memperoleh suatu gambaran mengenai pengaruh Agreeableness Yang Tinggi
Membantu Meningkatkan Prestasi Belajar. Penelitian ini dapat menambahkan
literatur di bidang Psikologi, khususnya Psikologi Pendidikan, dan pemahaman
mengenai peran agreeableness dalam proses pembelajaran sehari-hari.
Penelitian ini juga dapat menjadi pendahuluan bagi penelitian-penelitian lain
yang berhubungan dengan Psikologi Pendidikan. Penelitian ini diharapkan dapat
menjadi satu upaya kecil dalam meningkatkan kualitas pembelajaran, baik dari
segi proses maupun hasil belajar. Penelitian ini juga dapat menjadi landasan
bagi pihak-pihak yang terlibat dalam proses mengajar dan/atau mendidik,
sehingga dapat membantu memahami apakah Agreeableness Yang Tinggi
Membantu Meningkatkan Prestasi Belajar?. Berdasarkan hasil penelitian yang
diperoleh peneliti memiliki beberapa kesimpulan sebagai berikut Hipotesis
penelitian yang berjudul “ Agreeableness Yang Tinggi
Membantu Meningkatkan Prestasi Belajar” tidak diterima, sehingga tidak ada
hubungan antara agreeableness dengan prestasi belajar, dengan demikian
Hipotesa Tidak Terbukti. Nilai rata-rata Agreeableness untuk jenis kelamin laki-
laki adalah 32,27 sedangkan untuk jenis kelamin perempuan adalah 34,42 Nilai
rata-rata Prestasi Belajar untuk jenis kelamin laki-laki adalah 20,48 sedangkan
untuk jenis kelamin perempuan adalah 20,19,

Kata Kunci : Agreableness, meningkatkan, Prestasi Belajar,

Student learning achievement when they are still on education is important because it can
describe the quality of the human resources we produce. The higher the learning achievement
achieved by students, it means that the more qualified human resources we produce.
Therefore, efforts to improve learning achievement must be carried out continuously. Based
on the explanation that has been stated in the background of the above problems, the
formulation of the problem that wants to be examined in this study is: Does High
Agreeableness Help Improve Learning Achievement ?. This research was conducted to obtain
a picture of the effect of High Agreeableness Helping Improve Learning Achievement. This
research can add literature in the field of Psychology, specifically Educational Psychology,
and an understanding of the role of agreeableness in the daily learning process. This research
can also be a prelude to other studies related to Educational Psychology. This research is
expected to be a small effort in improving the quality of learning, both in terms of the process
and learning outcomes. This research can also be a foundation for those involved in the
teaching and / or educating process, so that it can help understand whether High
Agreeableness Helps Improve Learning Achievement? Based on the research results obtained
by researchers has several conclusions as follows The research hypothesis entitled "High
Agreeableness Helps Improve Learning Achievement" is not accepted, so there is no
relationship between agreeableness with learning achievement, thus the Hypothesis is Not
Proven. The average value of Agreeableness for male gender is 32.27 while for female gender
is 34.42 The average value of Learning Achievement for male gender is 20.48 while for
female gender is 20.19,

Keywords: Agreeableness, Learning Achievement,