Penelitian terdahulu telah dilakukan untuk melihat pengaruh dimensi kepribadian big five

termasuk agreableness terhadap prestasi akademik. Salah satunya penelitian dari dari Gray dan
Watson (dalam Lim & Melissa, 2012) yang menemukan bahwa prestasi akademik pada siswa
SMA dan mahasiswa S1 yang dilihat berdasarkan IPK lebih berkaitan dengan dimesi
conscientiousness daripada dimensi agreableness dan dimensi lain dari big five. Penemuan
yang sama juga ditemukan oleh Noftle dan Robbins (2007), mereka meneliti lebih dari 10.000
mahasiswa S1 di University of California dan menemukan dimensi conscientiousness yang
paling mempengaruhi prestasi akademik mahasiswa dilihat dari nilai IPK. Penelitian ini juga
menemukan korelasi positif yang lemah pada dimesi openness, korelasi negatif yang lemah
pada dimensi extraversion, serta korelasi positif lemah pada dimensi agreeableness.