LAPORAN PELAKSANAAN

PENILAIAN KINERJA GURU DAN KS

TAHUN PELAJARAN 2018

SMP DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

KOTA DUMAI

OLEH:
H. SARIFUDDIN, S.Pd, M.Pd
NIP 19650611 199002 1 003

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

KOTA DUMAI
PROPINSI RIAU
 DAFTAR ISI
Hal
HALAMAN JUDUL ……………………………………….. i
KATA PENGANTAR ……………………………………… ii
DAFTAR ISI ……………………………………………….. iv
BAB I PENDAHULUAN …………………………………. 1
A. Latar Belakang ………………………………… 1
B. Fokus Masalah ……………………………......... 2
C. Tujuan dan Sasaran Pengawasan……………....... 3
D. Tugas Pokok / Ruang Lingkup .............................. 4
BAB II KERANGKA PIKIR PEMECAHAN MASALAH ...... 5
BAB III PENDEKATAN DAN METODE PENGAWASAN 8
BAB IV HASIL PELAKSANAAN PENILAIAN KINERJA
GURU DAN KEP SEK ........................................... 9
A. Data Hasil Penilaian Kinerja Guru dan KS …….. 9
B. Ketercapaian Program Penilaian Kinerja Guru KS 11
C. Pembahasan Hasil Penilaian Kinerja Guru dan KS 12
BAB V PENUTUP ……………………................................. 14
A. Simpulan ……………………………………….... 14
B. Saran …………………………………………….. 14
C. Tindak Lanjut ......................................................... 15
LAMPIRAN ……………………………………........................ 16
1. Surat keterangan telah melaksanaan PKG-PKKKS selama satu
tahun.
2. Daftar hadir peserta kegiatan PKG-PKKS selama satu tahun.
3. Sampel masing-masing instrumen yang telah diiisi dan diolah.
 KATA PENGANTAR

Puji Syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Kuasa, karena atas
limpahan berkat dan karunia-Nya penulis berhasil menyusun laporan kegiatan
pengawasan sekolah yang penulis laksanakan di Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
Kota Dumai.
Laporan ini penulis susun sebagai pertanggungjawaban atas tugas pelaksananaan
pengawasan dan pembinaan di Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kota Dumai.
Apa yang penulis laporkan mudah-mudahan bermanfaat bagi pengembangan dan
peningkatan mutu pendidikan pada umumnya, dan juga sebagai bahan masukan bagi
pejabat yang berwenang dalam menentukan kebijakan pendidikan di Kota Dumai
di waktu-waktu mendatang. Pada kesempatan ini pula penulis haturkan banyak terima
kasih kepada berbagai pihak yang telah membantu kelancaran penulis dalam
melaksanakan tugas pengawasan, dan telah banyak membantu penulis dalam
pengumpulan data dari semua sekolah baik SMP di Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
Kota Dumai. Ucapan terima kasih penulis antara lain kepada :
1. Bapak Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kota Dumai, yang telah
mengkoordinasikan tugas pengawasan sekolah di Kota Dumai dengan baik.
2. Koordinator Pengawas Sekolah Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kota Dumai,
yang telah banyak membantu kelancaran tugas pengawasan sekolah yang penulis
laksanakan.
3. Semua Kepala SMP se-Dinas Pendidikan dan kebudayaan Kota Dumai, atas
kerjasama yang baik selama penulis menjalankan tugas pengawasan sekolah, serta
telah banyak membantu penulis dalam pengumpulan data.
4. Kepada berbagai pihak yang tidak dapat penulis sebut satu-persatu yang telah
banyak membantu penulis dalam tugas pengawasan sekolah di Dinas Pendidikan
dan Kebudayaan Kota Dumai.
 Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan laporan kegiatan pengawasan
sekolah ini terdapat banyak kekurangannya dan masih jauh dari sempurna, oleh
karena itu kritik dan saran yang bersifat membangun sangat penulis harapkan sebagai
penyempurnaan penulisan laporan kegiatan pengawasan sekolah di kemudian hari.

Dumai, Desember 2018

Penulis
 LEMBAR PENGESAHAN

LAPORAN PENILAIAN KINERJA GURU DAN KS DINAS

PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KOTA DUMAI
TAHUN 2018

Identitas Pengawas Sekolah:

1. Nama Pengawas : H. SARIFUDDIN, S.Pd, M.Pd

2. Jenjang Pengawasan
3. NIP
4. Pangkat/Golongan
5. NUPTK
6. Jenis Kelamin
7. Tempat/tgl lahir
8. Pendidikan Terahir
9. Jabatan
10. Jumlah Sekolah binaan
: Sekolah Menengah Pertama (SMP)
: 19650611 199002 1 003
: Pembina Tk.I/IVb
: 1943743646200022
: laki-laki
: Pekanbaru, 11 Juni 1965
: S2
: Pengawas Madya
: 6 SMP (40 Guru)

Dumai, 3 Desember 2018

Mengesahkan
Koordinator Pengawas Sekolah Pengawas SMP

H. Syafrudin, S.Pd SD H. Sarifuddin, S.Pd, M.Pd

NIP. 19640403 198903 1 005 NIP 19650611 1990 02 1 003

Mengetahui
Kepala Dinas Dikbud Kota Dumai

Drs. H. Sya’ari, MPd

NIP 19600816 198601 1 001
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Lajunya kemajuan jaman harus disertai dengan kemajuan bidang
pendidikan, untuk menyiapkan generasi yang dapat memenuhi tuntutan jaman.
Sesuai dengan tujuan pendidikan yang tercantum dalam Undang - Undang
Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003 tentang Sisdiknas ingin
mengembangkan kemampuan dan membentuk watak peserta didik yang
beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat,
berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis
serta bertanggung jawab.
Untuk mencapai tujuan tersebut, sekolah menjadi ujung tombak dalam
mengembangkan pendidikan. Proses pembelajaran sangat penting guna
mengembangkan potensi peserta didik menuju pencapaian tujuan yang
diharapkan bagi bangsa Indonesia. Hal ini diperlukan peran Pengawas
Sekolah dalam membina, memantau dan menilai proses pembelajaran yang
diselenggarakan di tiap sekolah. Oleh sebab itu perlu program pengawasan dan
keterlaksanaan program pengawasan sekolah untuk menunjang keberhasilan
pendidikan di sekolah binaan. Pelaksanaan program penilaian kinerja Guru dan
Kepala Sekolah yang dilaksanakan pengawas sekolah berdasarkan Permeneg-
PAN no 21/2010 dan Permendikbud No 143/2014 tentang Juknis Jabatan
Fungsional Pengawas Sekolah dan Angka Kreditnya.
Dalam upaya peningkatan mutu pendidikan tidak mungkin akan berjalan
dengan mulus, tapi masih banyak kendala dan hambatan yang harus segera
mendapat perhatian dan penanganan yang serius utamanya yang terkait dengan
kompetensi yang dimiliki oleh para guru dan kepala sekolah di sekolah binaan masih
perlu untuk ditingkatkan dan dimaksimalkan, dalam rangka melaksanakan tugas
pokok dan fungsinya. Untuk mewujudkan tujuan tersebut di atas, pengawas sekolah
memegang peranan yang amat penting. Agar pengawas sekolah dapat melaksanakan
tugasnya dengan maksimal, maka perlu pengawas sekolah menyusun laporan
pelaksanaan program pengawasan sekolah yang sistematis dan
 berkelanjutan, menganalisisnya, serta menindaklanjuti hasil pengawasan sekolah
yang perlu perbaikan di waktu mendatang, agar dalam pengawasan sekolah dapat
memberikan kontribusi terhadap peningkatan kompetensi guru dan kepala sekolah
di sekolah binaannya.

B. Fokus Masalah
Permasalahan yang dihadapi sekolah binaan adalah:
1. Kompetensi guru dalam penyusunan perencanaan pembelajaran, pelaksanaan
pembelajaran, dan penilaian dalam pembelajran masih perlu untuk terus-
menerus ditngkatkan, agar sesuai dengan standar yang ditentukan.
2. Kompetensi kepala sekolah dalam bidang manajerial dan supervise akademik,
masih perlu untruk terus menerus ditingkatkan, agar memenuhi standar yang
telah diatur dalam regulasi yang berlaku, serta buku kerja kepala sekolah.
3. Kurang optimalnya pelaksanaan komponen-komponen yang telah ditetapkan
dalam Standar Nasional Pendidikan (SNP).
Adapun komponen tersebut adalah :
a. Standar isi
b. Standar proses
c. Standar Kompetensi kelulusan
d. Standar Pendidik dan tenaga pendidik
e. Standar sarana dan prasarana (standar sarpras)
f. Standar pengelolaan
g. Standar pembiayaan
h. Standar penilaian
4. Masih terdapat beberapa indikator kinerja guru dan kepala sekolah perlu
ditingkatkan lewat pembinaan dan pembimbingan pengawas sekolah.

C. Tujuan dan Sasaran

1. Tujuan
Penyusunan laporan pengawasan sekolah ini bertujuan untuk:
a. Memberikan laporan keterlaksanaan program pengawasan sekolah yang
telah disusun, kepada pihak-pihak yang terkait.
 b. Memberikan gambaran tentang hasil penilaian kinerja guru dan kepala
sekolah yang telah dilaksanakan.
c. Memberikan rekomendasi kepada pihak terkait untuk menindaklanjuti
temuan hasil pengawasan sekolah untuk penanganan lebih lanjut.

2. Sasaran
Sebagai sasaran pengawasan sekolah ádalah guru, kepala sekolah di
sekolah yang menjadi binaan pengawas sekolah. Sasaran Pengawasan di Dinas
Pendidikan dan Kebudayaan Kota Dumai, meliputi Gugus SMP terdiri dari 6
Kepala SMP dengan jumlah guru SMP 40 orang, dengan rincian sekolah
binaan sebagai berikut:
a. SMP Negeri 2 Dumai, dengan jumlah guru 14 orang.
b. SMP Negeri 9 Dumai, dengan jumlah guru 7 orang.
c. SMP Negeri 15 Dumai, dengan jumlah guru 7 orang.
d. SMP Budi Dharma Dumai, dengan jumlah guru 4 orang.
e. SMP Santo Tarcisius Dumai, dengan jumlah guru 7 orang.
f. SMP Nuruzain Aqila Zahrah Dumai, dengan jumlah guru 1 orang

Tugas pokok / Ruang Lingkup

Ruang lingkup kegiatan pengawasan sekolah di Dinasa Pendidikan dan
Kebudayaan Kota Dumai adalah Penilaian Kinerja Guru dan Kepala Sekolah
.
 BAB II
KERANGKA PIKIR PEMECAHAN MASALAH

Pengawas sekolah memiliki peran dan fungsi yang strategis dalam

peningkatan mutu pendidikan. Melalui kegiatan supervisi yang dilakukannya,
perubahan ke arah peningkatan mutu diharapkan dapat terwujud. Pelaksanaan
program supervisi akademik dan manajerial yang dilakukan pengawas sekolah
sebagai upaya pembinaan guru dan kepala sekolah sekolah binaan, merupakan upaya
untuk mewujudkan kinerja guru dan kepala sekolah yang profesional. Dalam
pelaksanaan pembinaan guru dan kepala sekolah, tugas pengawas adalah untuk
membantu mengatasi masalah dan berbagai kendala yang muncul pada saat guru dan
kepala sekolah melaksanakan tupoksinya.
Keberhasilan program penilain Kinerja guru dan kepala sekolah melalui
supervisi akademik dan manajerial, sangat dipengaruhi oleh profesionalitas dan
komitmen yang tinggi dari Pengawas Sekolah dalam melaksanakan tugasnya. Cara
pemecahan masalah yang dihadapi dalam pelaksanaan program pengawasan sekolah
adalah sebagai berikut:

1. Mengidentifikasi masalah –masalah yang ada di sekolah

Untuk mengenal masalah yang sedang dirasakan, pengawas dapat melakukan

berbagai cara, misalnya melakukan observasi, menyelenggarakan rapat,
wawancara informal, atau pertemuan pribadi

2. Menganalisis masalah

Masalah yang ditemukan, selanjutnya dikaji dengan maksud untuk memahami

esensi masalah yang sesungguhnya dan faktor penyebabnya, selanjutnya masalah
tersebut diklasifikasi dengan maksud untuk menemukan masalah yang sama yang
kebanyakan dihadapi oleh sekolah lain di wilayah binaan.

3. Merumuskan cara-cara pemecahan masalah

Dalam proses pengkajian terhadap berbagai cara pemecahan yang mungkin

dilakukan, setiap alternatif pemecahan dipelajari kemungkinan keterlaksanaannya
 dengan mempertimbangkan faktor-faktor peluang yang dimiliki, seperti fasilitas
dan kendala yang dihadapi.Alternatif pemecahan terbaik adalah alternatif yang
paling mungkin dilakukan, dalam arti lebih banyak faktor-faktor pendukungnya
dibanding kendala yang dihadapi. Di samping itu alternatif pemecahan masalah
terbaik adalah yang paling besar bagi peningkatan mutu sekolah.

4. Implementasi Pemecahan masalah

Pengawas sekolah melaksanakan langkah pemecahan masalah yang telah dipilih

dan ditetapkan. Saat yang paling kritis dalam setiap upaya perbaikan adalah kepala
sekolah mempraktikkan gagasan yang telah dipahaminya, sedangkan hasil
pemecahan masalah bukan saja untuk dipahami, tetapi yang lebih penting adalah
pelaksanaannya.

5. Evaluasi dan Tindak Lanjut

Proses penilain Kinerja guru dan KS dalam pemecahan masalah dievaluasi tingkat
keberhasilannya, untuk selanjutnya digunakan bagi perbaikan lebih lanjut. Bahan-
bahan yang diperoleh selanjutnya dimanfaatkan untuk menyusun kegiatan tindak
lanjut yang sekaligus menjadi masukan penyusunan program pembinaan selanjutnya.
Untuk menggambarkan pelaksanaan tugas pengawasan sekolah, dalam
mengatasi berbagai masalah berkaitan dengan tugas pembinaan guru dan kepala sekolah
dapat digambarkan dalam diagram sebagai berikut:
Identifikasi masalah Menganalisis Merumuskan Cara
Masalah Pemecahan Masalah

Pengawas sekolah Mengklasifikasi Pengawas pembina

mengidentifikasi masalah dan menentukan alternatif
masalah yang menentukan faktor pemecahan masalah yang
dihadapi guru dan KS penyebabnya paling baik/tepat
sekolah binaannya

Evaluasi dan Tindak Lanjut Implementasi Pemecahan Masalah

Pemecahan masalah dievaluasi
tingkat keberhasilannya, hasilnya
sebagai bahan masukan untuk
program penilain Kinerja guru dan
KS selanjutnya
Pengawas sekolah melaksanakan
penilain Kinerja kepada guru dan KS
untuk menyelesaikan masalah yang
dihadapi guru dan KS dalam
melaksanakan tupoksinya

Diagram

Kerangka Pikir Alur Permasalahan dan Pemecahannya dalam Pengawasan Sekolah

 BAB 33
PENDEKATAN DAN METODE PENGAWASAN

A. Pendekatan/Strategi dalam Pengawasan Sekolah

Teknik pengawasan sekolah yang digunakan adalah teknik individual dan
teknik kelompok, yang digunakan sesuai kondisi dan kebutuhan yang dihadapi di
lapangan. Strategi yang digunakan dalam pelaksnaan program pengawasan sekolah
adalah dengan menggunakan pendekatan sebagai berikut:
Pendekatan yang digunakan dalam pengawasan sekolah adalah Colaborative
approach, dengan menjadikan Guru dan Kepala Sekolah binaan sebagai mitra kerja
dalam mencapai tujuan, dengan pendekatan personal “Give-Emphatic-Own- Love
(GEOL)”.

B. Metode Pengawasan Sekolah

Metode yang digunakan dalam pengawasan sekolah, yang telah
dilaksanakan sebagai langkah pelaksanaan program pengawasan adalah sebagai
berikut:
1. Kunjungan Kelas
2. Pertemuan pribadi
3. Rapat Staf
4. Kunjungan antar kelas
5. Kunjungan sekolah
6. Monitoring dan evaluasi
 BAB 4
HASIL PELAKSANAAN PROGRAM PENILAIAN KINERJA GURU
DAN KEPALA SEKOLAH

A. Data Hasil Pelaksanaan PKG dan PKKS

1. Data Hasil Pelaksanan PKG
Rekap rata-rata Hasil Penilaian Kinerja Guru Dinas Pendidikan dan
Kebudayaan Kota Dumai
Dalam Pembelajaran
w
SMPN SMP SMP SMP Rata-
No Aspek yang dinilai SMPN SMPN
15 Budi Santo Z.A.Z
2 9 rata
Dharma Tarcisius
A. PERENCANAAN
1. Tujuan Pembelajaran 4.00 3.14 4.00 4.00 3.57 2.50 3.54
2. Bahan/Materi Belajar 4.00 2.86 3.71 4.00 4.00 2.25 3.47
3. Strategi Pembelajaran 4.00 2.28 3.86 3.75 3.86 2.50 3.38
4. Media dan Sumber 3.85 2.14 3.71 3.00 3.86 2.25 3.14
Belajar
5. Penilaian 3.85 3.00 3.43 3.50 3.14 2.50 3.24
Jumlah A 19.70 13.42 18.71 18.25 18.43 12.5 16.77
Nilai 3.94 2.68 3.74 3.65 3.69 2.50 3.35
B. PELAKSANAAN

1. Kemampuan 3.54 3.00 4.00 4.00 2.25 3.47

4.00
membuka Pelajaran
2. Sikap praktikan dlm 3.46 2.43 3.14 3.00 4.00 2.75 3.13
proses pembelajaran
3. Penguasaan bahan 4.00 3.00 4.00 4.00 2.50 3.58
4.00
belajar
4. Proses pembelajaran 3.23 2.57 3.57 4.00 3.57 2.25 3.19
5. Menggunakan media 3.38 2.14 3.71 3.50 4.00 2.00 3.12
dan sumber belajar
6. Penilaian 3.62 3.00 3.86 3.75 3.43 2.25 3.32
7. Kemampuan menutup 3.46 3.00 3.00 4.00 3.57 2.75 3.29
pelajaran
Jumlah B 24.69 19.14 25.28 26.25 26.5 16.75 23.10
Nilai Rata-rata 3.53 2.73 3.61 3.75 3.79 2.40 3.30
 2. Data Hasil PKKS Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kota Dumai
SMPN SMP SMP SMP Rata-
SMPN SMPN
No Aspek yang dinilai 15 Budi Santo Z.A.Z Rata
2 9
Dharma Tarcisius
1. Kepribadian dan Sosial 3.71 3.25 3,0 3,14 3,50 2.50 3.18
2. Kepemimpinan Pembelajaran
3,60 3,20 3,0 3.25 2.75
3,50 3.22
3. Pengembangan Sekolah
3.71 3,50 3,14 3,25 3,50 2,86 3.33

4. Manajemen Sumber Daya 3.25 3,25 3,13 3,25 3,25 2,88 3.17
5. Kewirausahaan 3.60 3,20 3,0 3.20 3,20 2.75 3.16
6 Supervisi Pembelajaran 3.33 3.00 3,25 3.25 3,25 2,67 3.13
Jumlah 21.20 19.4 18,52 19.34 20.20 16.41 19.19
Nilai Rata-rata 3.53 3.23 3.09 3.22 3.37 2.74 3.19
Kategori A B B B B C B
 B. Ketercapaian Program Kinerja Guru dan KS
No TINDAK
ASPEK KEGIATAN SASARAN TARGET METODE HAMBATAN KETERCAPAIAN KESIMPULAN
LANJUT
1 Bimbingan Pemahaman guru dan
Teknis KS tentang penilaian
Group kinerja dan fungsinya
Focus masih sangat terbatas
Discussion
Penilain Pelakasnaan PKG 40 Guru SMP 100% Guru hasil 73% guru hasil Masih perlu Program
2 Kinerja PKG nya baik PKG nya baik soalisasai tentang Sosialisasai
Guru fungsi dan fungsi dan
(PKG) manfaat PKG dan manfaat PKG
PKKS dan PKKS
Pemahaman Kepala
Penilaian Pelaksanaan PKKS 6 KS SMP 100% KS hasil Sekolah tentang
Kinerja PKKS nya baik penilaian kinerja dan 79,92 % KS hasil
Kepala fungsinya masih PKKS nya baik
Sekolah sangat terbatas
(PKKS)
C. Pembahasan Hasil Penilaian Kinerja Guru dan Kinerja KS

NO. NAMA SEKOLAH TEMUAN KASUS TINDAK LANJUT

1 SMPN 2 Dumai PKG: Kualitas pembelajaran perlu Supervisi akademik

dimaksimalkan

PKKS: Hasil supervisi perlu ditindaklanjuti Supervisi manajerial

2 SMPN 9 Dumai PKG: Kualitas pembelajaran perlu Supervisi akademik

dimaksimalkan

PKKS: RKS dan Hasil supervisi perlu Supervisi manajerial

ditindaklanjuti

3 SMPN 15 Dumai PKG: Kualitas pembelajaran perlu Supervisi akademik

dimaksimalkan

PKKS: Hasil supervisi perlu ditindaklanjuti Supervisi manajerial

4 SMP Budi Dharma Dumai PKG: Kualitas pembelajaran perlu Supervisi akademik

dimaksimalkan

PKKS: RKS dan Hasil supervisi perlu ditindak Supervisi manajerial

lanjuti

5 SMP Santo Tarcisius PKG: Kualitas pembelajaran perlu Supervisi akademik

Dumai
dimaksimalkan

PKKS: Hasil supervisi perlu ditindaklanjuti Supervisi manajerial

6 SMP Nuruzain PKG: perangkat Pembelajaran RPP perlu Supervisi akademik

Aqila Zahrah Dumai
dilengkapi secara maksimal

PKKS: Hasil supervisi perlu ditindaklanjuti Supervisi manajerial

 16

Penilaian Kinerja Guru dan Kepala Sekolah

Hasil penilaian kinerja guru menunjukkan, bahwa seacra umum kinerja guru
sudah menunjukkan kriteria baik, hanya saja dengan perubahan kurikulum, guru perlu
untuk dibimbing dan didampingi, agar dalam melaksanakan tupoksinya memenuhi
standar proses dalam Permendikbud 22 Tahun 2016 dan Permendikbud 57 tahun
2014, yang mengamanatkan guru sekolah dasar wajib melaksanakan pembelajaran
penilaian otentik.
Demikan hasil kenerja kepala sekolah menunjukkan, bahwa secara umum
kompetensi kepala sekolah sesuai standar kompetensi kepala sekolah dalam
Permendikbud nomor 13/20007 dan nomor 28/2010 masih perlu untuk ditingkatkan,
baik dalam bidang manajerial yang meliputi: penyusunan program sekolah, pelaksanaan
program sekolah, pengawasan dan evaluasi program, kepemimpinan sekolah, dan
penerapan SIM. Dalam tupoksi supervise akademik, sangat perlu dimotivasi dan
dibimbing secara terus menerus.
 16

BAB V
PENUTUP

A. Simpulan
Dari kegiatan penilaian kinerja guru dan kepala sekolah di Dinas
Pendidikan dan Kebudayaan Kota Dumai pada tahun pelajaran 2019 ini dapat
disimpulkan sebagai berikut :
1. Hasil penilaian kinerja guru menunjukkan, bahwa kompetensi guru dalam
melaksanakan tupoksinya, baik dalam merencanakan pembelajaran,
melaksanakan pembelajaran, melakukan evaluasi, menanalisis hasil evaluasi
belajar siswa, tindak lanjut, dan dalam melaksnakan tugas tambahan, terus
menerus masih perlu dipacu dan ditingkatkan lagi, melalui Sosialisasi, diklat,
workshop, pembimbingan dan pendampingan.
2. Hasil penilaian kinerja kepala sekolah menunjukkan, bahwa kompetensi
kepala sekolah dalam tugas manajerial dan supervisi akademik masih perlu
untuk ditingkatkan, lewat Sosialisasi, workshop, pelatihan, pembimbingan dan
pendampingan.

B. Saran
Dari data hasil penilaian kinerja guru dan kepala sekolah yang berhasil
penulis susun dan dianalisis dalam laporan ini, dapat diajukan saran-saran sebagai
berikut:
1. Kepada Guru, diharapkan selalu meningkatkan kompetensi dirinya agar dapat
mewujudkan kinerja guru profesional melalui pengembangan keprofesian
berkelanjutan, baik lewat pengembangan diri, publikasi ilmiah, maupun
pembuatan karaya inovatif. Sehingga terbangun kinerja yang betul-betul
profesional dalam melayani proses belajar siswa, sehingga hasil belajar
siswanya maksimal.
2. Kepada Kepala Sekolah, diharapkan untuk terus menerus meningkatkan
kompetensi dalam kepemimpinan sekolah, baik di bidang pengelolaan sekolah
maupun dalam bidang supervisi akademik, sehingga kepemimpinan yang
 16

dilakukannya berpengaruh terhadap peningkatan mutu sekolah di berbagai

bidang.
3. Pemerintah melalui instansi yang berwenang dalam hal ini Dinas Dikbud Kota
Dumai hendaknya senantiasa memperhatikan peningkatan kompetensi guru,
dengan mengupayakan kegiatan pelatihan guru dan penguatan kompetensi
kepala sekolah.
4. Pemerintah melalui instansi yang berwenang dalam hal ini Dinas Dikbud Kota
Dumai, untuk memperhatikan kelayakan kondisi sekolah baik sekolah SMP
negeri maupun swasta, dengan mengusahakan dana rangsangan untuk perbaikan
gedung, melengkapi sarana dan prasarana sekolah, serta perbaikan
kondisi lingkungan sekolah. Melihat kenyataan beberapa sekolah yang
memerlukan perhatian untuk mendapatkan bantuan untuk perbaikan gedung,
melengkapi sarana dan prasarana sekolah, serta perbaikan kondisi lingkungan
sekolah, untuk percepatan pemenuhan standar nasional sebagai acuan.
5. Pemerintah melalui instansi yang berwenang dalam hal ini Dinas Dikbud Kota
Dumai, untuk memperhatikan kekurangan guru yang ada di sekolah-sekolah.
Karena terjadi ketidakseimbangan antara guru yang pensiun dengan
pengangkatan guru pengganti.

C. Tindak Lanjut
Laporan Penilain Kinerja Guru dan atau Kepala Sekolah di sekolah binaan
ini, sebagai masukan bagi pengawas sekolah dalam menyususn program
pengawasan sekolah pada tahun berikutnya. Demikian pula sebagai masukan bagi
Dinas Dikbud Kota Dumai, sebagai pertimbangan dalam pengambilan kebijakan
pendidikan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan khususnya SMP negeri dan swasta
untuk waktu mendatang. Hal yang perlu ditidaklanjuti di tingkat Kota Dumai adalah
sebagai berikut.
No Lingkup Pengawasan dan Faktor Penyebab/Kendala Rekomendasi
Masalah yang ditemukan
a Penilaian Kinerja Guru:
• Beberapa guru belum • Belum terbiasa menyusun • Perlu pembimbingan
menyusun perencanaan perencanaan pembelajaran dan pendampingan
 16

pembelajaran dalam sendiri. lewat PKB Guru.

mengajar. • Belum berani mencoba • Perlu suport dan
• Beberapa guru masih model-model pembelajaran motivasi untuk
konvensional dalam proses baru. peningkatan
pembelajaran. kinerja.

b Penilaian Kinerja Kepala Faktor penyebab kurang Perlu pembimbingan

Sekolah: memahami tupoksi dan pendampingan
Beberapa kepala sekolah manajerial sekolah. lewat PKB-KS.
belum maksimal dalam .
mengelola manajemen sekolah.
 16

LAMPIRAN
 PENGUKURAN PELAKSANAAN RENCANA KERJA KEPALA SEKOLAH

Sub Komponen dan Butir

No Nama / NIP Tempat Tugas Jlh Predikat
1 2 3 4 5 6 7
1. Hj. Saidatun Syabibah,S.Pd,M.Pd SMPN 2 Dumai 4 4 4 4 4 4 4 28 100 (SB)
2. Sumiyati , S.Pd SMPN 9 Dumai 3 4 4 4 3 3 3 24 86(SB)
3. Elly Sukarelawati,S.Pd SMPN 15 Dumai 4 3 3 3 4 4 4 25 89(SB)
4. Yanti Nurlia, S.Pd SMPS Santo Dumai 3 4 4 4 3 4 3 25 89(SB)
5. Oktal, BA SMPs Budi Darma 3 3 4 4 3 4 3 24 86 (SB)
6. Saher, S.Pd,M.Pd SMPs N.IT Aqila Zahra 3 3 3 3 3 3 3 21 75(B)
Jumlah 20 21 22 22 20 22 20
Persentase 83 88 92 92 83 92 83 613 88(SB)

Mengetahui Dumai, Juni 2018

Koorwas Kota Dumai Pengawas Sekolah

H. Syafrudin, S.Pd. SD H. Sarifuddin, S.Pd, M.Pd

NIP. 196404031989031005 NIP. 19650611 199002 1 003
 PENGUKURAN RENCANA KERJA KEPALA SEKOLAH

Sub Komponen dan Butir Komponen (L12)

No Nama / NIP Tempat Tugas Jlh Predikat
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1. Hj. Saidatun Syabibah,S.Pd,M.Pd SMPN 2 Dumai 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 38 95 (SB)
2. Sumiyati , S.Pd SMPN 9 Dumai 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 33 83 (B)
3. Elly Sukarelawati,S.Pd SMPN 15 Dumai 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 32 80(B)
4. Yanti Nurlia, S.Pd SMPS Santo Dumai 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 34 85(B)
5. Oktal, BA SMP Budi Darma 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 32 80 (B)
6. Saher, S.Pd,M.Pd SMPs N.IT Aqila Zahra 3 3 3 2 3 3 3 2 3 2 27 68(C)
Jumlah 23 22 21 20 19 19 18 18 19 17
Persentase 96 92 88 83 79 79 75 75 79 71 817 82(B)

Mengetahui Dumai, Januari 2018

Koorwas Kota Dumai Pengawas Sekolah

H. Syafrudin, S.Pd. SD H. Sarifuddin, S.Pd, M.Pd

NIP. 196404031989031005 NIP. 19650611 199002 1 003
 REKAP PKG PNS SEKOLAH BINAAN

Predik
Kompetensi Jlh

Nilai

AK 1
PKG
No Nama / NIP Tempat Tugas Keterangan

th
at
A. Pedagogik B.Keprib. .Sosial D.Prof. PK
1. Menguasai karakteristik
1.
Dewi surtika, S.Pd SMPN 2 DMI 4 4 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 50 89,29 B 29,8 peserta didik
2. Menguasai teori dan prinsip
2
Rosmanidar SDA 4 4 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 50 89,29 B 29,8 pemb.
3 Sajarohtunnur, S.Pd SDA 4 4 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 50 89,29 B 29,8 3.Pengem.Kurikulum
4 Susnita, S.Pd SDA 4 4 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 50 89,29 B 29,8 4.Kegiatan Pemb.Yg mendidik
5 Landra. Iswandi,S.Si SDA 4 4 3 3 3 4 3 3 3 4 3 4 3 3 47 83,92 B 19,5 5.Pengb.Potensi Peserta didik
6 Eva. Susanti,S.Pi SDA 4 4 3 4 4 4 3 3 3 3 3 4 3 3 48 85,71 B 19,5 6.Komunikasi dg Peserta didik
7. Lili Herawati SDA 4 4 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 50 89,29 B 29,8 7.Penilaian dan evaluasi
8. Muharresmira SDA 4 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 3 3 3 48 85,7 B 19,5 8.Bertindak sesuai norma
9. Desi Suryanti,S.Si, M.Pd SDA 4 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 3 3 3 48 85,7 B 19,5 9.Pribadi dewasa dan teladan
10. Linda Napitupulu, S.Si SDA 4 4 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 50 89,29 B 29,8 10.Etos kerja
11. Saadah, S.Pd SDA 4 4 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 50 89,29 B 29,8 11.Bersikap inklusif,Obyektif
12. Asnah, S.Pd SDA 4 4 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 50 89,29 B 29,8 12.Komunikasi dg sesama guru
13. Sumini, S.Pd SDA 3 3 4 3 4 3 4 4 3 3 4 4 4 4 50 89,29 B 29,8 13.Penguasaan materi
14. Husnal Hayati, S.Pd, M.Pd SDA 4 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 3 3 3 50 89,29 B 29,8 14.Mengembangkan Keprof.
15. Indrawati, S.Pd SDA 4 4 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 50 89,29 B 29,8
16. M.Azahan Daulay SMPN 9 DMI 4 4 3 3 4 4 3 3 4 3 4 3 4 4 50 89,29 B 29,8
17. Yulianis, S.Pd sda 3 4 4 4 3 4 4 4 4 3 3 3 4 3 50 89,29 B 29,8
18. Mia puty adelca,S.Pd sda 3 4 4 4 3 3 3 3 4 4 4 3 3 3 48 85,71 B 9,5
19. Nurliani Sirait, S.Pd sda 4 4 4 4 3 3 3 3 4 4 4 3 3 3 49 87,5 B 20,3
20. Yuni Asnita, S.Pd sda 4 4 4 4 3 3 3 3 4 4 4 3 3 3 49 87,5 B 20,3
21. Yenni Gurning, S.Pd sda 3 4 3 3 4 4 3 4 3 4 4 3 3 3 49 87,5 B 20,3
22. Salbiah, S.Ag sda 4 4 3 3 4 4 3 3 3 3 4 3 3 3 47 83,92 B 10,5
23. Osmina Harianja SMPN 15 DMI 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 2 41 73.21 C
24. Delviria Turasi Sitorus,S.Pd sda 4 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 42 75.00 C
25. Mayarsi, S.Pd sda 3 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 4 2 50 89.29 B
26. Rudi fajrin amin, S.Pd sda 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 45 80.36 B
27. Zetralinda, S.Pd sda 3 3 4 3 3 3 3 4 4 3 4 4 4 4 49 87.50 B
28. Astro Winata, S.Pd sda 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 4 3 45 80.36 B
29. lailatun Hasanah, S.Pd sda 3 3 3 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 3 50 89.29 B Guru Honor Daerah/ Sertifikasi
30 Dra. Elfida Samosir SMP ST 3 4 3 4 3 3 4 4 3 3 4 2 4 3 47 83.92 B Guru Honor Daerah
31 Lusi Sri Mariati, S.Si sda 4 3 4 4 4 3 3 4 4 3 4 3 3 3 49 87.50 B Guru Honor Daerah
32 Ryinda Maria Malau, S.Pd sda 4 3 3 3 4 3 3 4 4 3 4 4 3 3 48 85.71 B
33 Fetry Meriana, S.Pd sda 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4 3 3 4 4 48 85.71 B
34 Kristina Tambunan, S.S sda 3 3 3 3 4 3 3 4 4 4 4 3 4 3 48 85.71 B
35 Marlina Simaremare, S.Pd sda 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 3 3 4 3 48 85.71 B
36 Wendy Dharma Hasibuan,S.Pd sda 4 3 3 3 3 4 3 4 4 4 3 3 3 4 48 85.71 B
37 Nurlaili, S.Pd SMP Budi Darma 3 3 3 4 3 3 3 4 4 3 4 3 4 3 47 83,93 B
38. Astuti, S. Pd sda 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 3 3 2 3 49 87,5 B
39. Yenni Husnita, S.Pd Ekop sda 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 3 2 3 50 89,29 B
40 Asmawati, S.Pd Ekop sda 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 3 2 3 50 89,29 B

Mengetahui Dumai, 31 Desember 2018

Koorwas Kota Dumai Pengawas Sekolah

H. Syafrudin, S.Pd. SD H. Sarifuddin, S.Pd, M.Pd

NIP.196404031989031005 NIP.19650611 199002 1 003
 PENILAIAN KINERGA KEPALA SEKOLAH TAHUN 2018

Komponen dan Peneliaian AK

No Nama Tempat Tugas jlh Pred. Keterangan
1 2 3 4 5 6 1 th

1. Hj. Saidatun Syabibah,S.Pd,M.Pd SMPN 2 Dumai 3,71 3,6 3,71 3,25 3,6 3,33 21,2 A 9,3 1. Kepribadian dan sosial

2. Sumiyati , S.Pd SMPN 9 Dumai 3,25 3,2 3,5 3,25 3,2 3 19,4 B 2.Kepemimpinan
3. Elly Sukarelawati,S.Pd SMPN 15 Dumai 3 3 3,14 3,13 3 3,25 18,52 B 3. Pengembangan Sekolah
4. Yanti Nurlia, S.Pd SMPS Santo Dumai 3,5 3,5 3,5 3,25 3,2 3,25 20,2 B 4. Pengelolaan Sumber Daya
5. Oktal, BA SMP Budi Darma 3,14 3,25 3,25 3,25 3,2 3,25 19,34 B 5. Kewirausahaan
6. Saher, S.Pd,M.Pd SMPs N.IT Aqila Zahra 2,5 2,75 2,86 2,88 2,75 2,67 16,41 C 6. Supervisi

Jumlah 19,1 19,3 20 19 19 18,75

Persentase 80% 80% 83% 79% 79% 78%

No. 4 , 5 dan 6 Kepsek Yayasan

Mengetahui Dumai, 31 Desember 2018

Koorwas Kota Dumai Pengawas Sekolah

H. Syafrudin, S.Pd. SD H. Sarifuddin, S.Pd, M.Pd

NIP.196404031989031005 NIP.19650611 199002 1 003